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小班教案

時間：2024-01-21 16:42:13 幼兒教案我要投稿

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小班教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能說出橘子的外形、顏色等。

　　2、學(xué)會自己剝橘子，知道橘子皮像什么。

　　活動重點：

　　會剝橘子并能說出橘子皮像什么。

　　活動準(zhǔn)備：

　　機子若干（同幼兒人數(shù)）

　　活動過程：

　　1、這是什么：

　　幼兒人手一只橘子，“請幼兒說說橘子的形狀、顏色等”。

　　2、剝橘子：

　　請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的'？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）

　　3、品嘗交流：

　　幼兒吃橘子，說說橘子的味道。

　　4、布置教室：

　　將剝開的“橘子花”布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞。

小班教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1。讓幼兒了解一些基本的`交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2。知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

　　3。讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4。遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5。加強幼兒的安全意識。

　　活動重難點：

　　1。了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2。在游戲活動中體驗交通規(guī)則，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。圖片：紅、綠燈，斑馬線。

　　2。有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。

　　3。兒歌《交通燈》。

　　活動過程：

　　一、手指游戲。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

　　二、談話，引入主題。

　　1�！靶∨笥褌冎涝鯓舆^馬路嗎？過馬路時應(yīng)該注意些什么？”（幼兒討論）

　　教師小結(jié)：在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路。

　　2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、綠燈，斑馬線。

　　3、講解交通規(guī)則。

　　4、幼兒跟教師學(xué)說兒歌

　　“人行道上右側(cè)行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線�！�

　　三、游戲體驗《過馬路》。

　　（1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。

　　場景一：人行道和車行道

　　師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路？（人行道。）

　　師：行人應(yīng)該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）

　　場景二：十字路口

　　師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）

　　四、延伸活動：

　　小班安全活動反思精選3篇教學(xué)反思

　　行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么？

　　五、活動結(jié)束

　　小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧！

　　教學(xué)反思：

　　設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

　　2、知道家有幾口，感受家的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大蘋果胸飾一個（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣

　　1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

　　2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

　　二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維

　　1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）

　　2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）

　　三、聽指令：找朋友

　　1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的.朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。

　　2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

　　四、活動：蘋果全家福

　　1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。

　　2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

　　3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

　　4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。

　　活動反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受到小山村的美麗，產(chǎn)生對小山村的喜愛之情。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文，朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點：使學(xué)生感受到小山村的美麗，產(chǎn)生對小山村的喜愛之情。教具：課件、投影教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起去一個地方，那里特別美，你們想去感受一下嗎？馬上打開語文書90頁，讓我們走進(jìn)課文當(dāng)中去感受這個地方的美吧！

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　（1）借助音節(jié)把字音讀準(zhǔn)確，不丟字、不加字，不會讀的字多讀幾遍。

　�。�2）自由讀課文，檢查所標(biāo)自然段的.序號是否正確。

　�。�3）指名分段讀，糾正字音。

　　三、細(xì)讀課文，體會感情

　　1、自由讀第一段：想一想，別人問你住在哪兒，你怎樣回答？

　　2、自由讀2、3、4、自然段，用“——”畫出小山村里有什么？什么樣子？你最喜歡什么，把自己最喜歡的句子讀給同桌聽。

　　3、說出你知道小山村里有什么？

　　出示填空：山坡上有（）；山腳下有（）；村前有（）；河里有（）。

　　4、出示投影：比較辨析，指導(dǎo)朗讀。

　　樹上有蘋果，梨。樹上有紅紅的蘋果，黃黃的梨。村前有一條小河，在綠綠的水面上，游著白白的小鴨。你喜歡哪句話？讀給大家聽一聽。說一說，為什么喜歡這句話？

　　5、啊，多美的圖畫，多美的小山村，你怎樣讀課文呢？

　�。�1）教師范讀課文

　　（2）指名讀課文。

　　四、歸納總結(jié)：

　　小山村給你留下了什么印象？請你讀出來。

　　五、指導(dǎo)書寫“村”。

　　說一說你是怎樣記得？觀察田字格中的寫法。指導(dǎo)熟字加偏旁，左右結(jié)構(gòu)，注意左右避讓。

　　六、作業(yè)：朗讀課文，背誦課文。

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過教師表演及圖片，讓幼兒充分理解兒歌內(nèi)容。

　　2、通過學(xué)習(xí)兒歌，了解詞語“孤孤單單”、“快快樂樂”的含義，并會運用。

　　3、通過活動，讓幼兒知道大家在一起是快樂的，并愿意參加集體活動。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動難點：

　　知道并了解詞語“孤孤單單”、“快快樂樂”的含義，并會運用

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、三條魚的圖片（6條）

　　2 、教師表演所用頭飾 (6個)

　　3、配樂兩首，（悲傷及快樂的音樂）

　　活動過程：

　　1、教師表演三條魚的兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容。

　�。�1）今天馮老師給你們帶來了一個電視節(jié)目，大家注意看哦，在看之前老師有一個問題，你們仔細(xì)聽哦�。ń處煴硌莨�(jié)目，幼兒觀看）

　�。�2）提問：這三條魚的心情一樣嗎？開心嗎？

　　2.借助圖片，理解兒歌內(nèi)容

　�。�1）出示：一條魚提問：你們看看這條小魚怎么了？它的嘴巴眼睛是怎么樣的？為什么呢？（幼兒回答，教師總結(jié)并朗讀兒歌第一句：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。）

　�。�2）出示：兩條魚提問：咦，你們看現(xiàn)在游來了幾條小魚呀？那它們在干什么呀？和剛才那條魚的表情一樣嗎？為什么呢？（幼兒回答，教師總結(jié)并朗讀兒歌第二句：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。）

　�。�3）出示：三條魚提問：你們快看，這三條魚和前面的`魚有什么不一樣呢？它們?yōu)槭裁磿@樣呢？（幼兒回答，教師總結(jié)并朗讀兒歌第三句：三條魚，水里游，快快樂樂笑開口。）

　�。�4）小結(jié)：請小朋友們觀察一下，哪個魚杠的魚最開心？哪個魚缸的魚最難過？（重點引出詞語：快快樂樂，孤孤單單）

　　2．完整感受兒歌過渡語：其實剛剛那個表演是一首兒歌，小耳朵認(rèn)真的聽老師讀一遍好嗎？

　　（1）師配樂讀兒歌

　�。�2）師加動作讀兒歌

　　（3）師幼一起讀兒歌

　�。�4）師幼一起加動作讀兒歌

　　3.游戲：

　　配樂玩小魚游的游戲

　　4.小結(jié): 一條魚很孤單，很多條魚很快樂，我們小朋友要一起玩才快樂，互相分享，互相玩耍，才不會孤孤單單！

　　活動反思：

　　整個流程進(jìn)行得很順利，但是在授課中，忘記了語言一個最重要的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá)，這是這節(jié)課所反映的語言教學(xué)，該引起我高度的重視，在內(nèi)容的教授中，不能以點帶面，應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調(diào)動幼兒的積極性。我想，今后我會不斷的反思總結(jié)！爭取更大的進(jìn)步！

小班教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實際生活情境出發(fā)，提供多樣化的危險場景畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并體驗什么可為，什么不可為，為什么不可為，可以怎樣為等，幫助幼兒樹立防范意識．提高自我保護的能力。

　　目標(biāo)：

　　1．仔細(xì)觀察畫面，自主發(fā)現(xiàn)路上的危險因素。

　　2．討論自我保護的方法，增強自我保護的意識。

　　準(zhǔn)備：

　　1．教師和家長平時注意引導(dǎo)幼兒觀察路上的安全問題，使幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗。

　　2．事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。

　　3．多媒體課件或圖片。

　　畫面一：兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。

　　畫面二：坐公交車。包含以下幾個小畫面：

　　(1)上車時小兔們你推我擠，一只小兔跌倒在車輪邊。

　　(2)有序排隊上車。

　　(3)兩只小兔搶座位，互相拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把頭探出窗外：站在車內(nèi)的兩只小兔沒抓住扶手，在玩拍手游戲。

　　(4)安全乘車。

　　畫面三：過馬路和十字路口。

　　(1．)小兔邊過馬路邊撿皮球，一輛汽車迎面而來。

　　(2)小兔離開隊伍單獨跑開了。

　　(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。

　　(4)小兔闖紅燈。

　　(5)小兔不走斑馬線。

　　(6)小兔排著整齊的隊伍，按照交通規(guī)則．在交警和兔媽媽的.幫助下穿過十字路口。

　　畫面四：和兔奶奶快樂相聚。

　　4．創(chuàng)設(shè)公交車站、公交車、十字路口等情景。

　　過程：

　　一、進(jìn)入情景

　　(點擊畫面一，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。)

　　(1)兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來的7

　　(2)兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔(dān)心，準(zhǔn)備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢?

　　二、觀察畫面，交流討論

　　(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫面二“坐公交車”。

　　1．幼兒觀察小畫面(1)。

　　(1)公交車來了，小兔們是怎樣上車的?

　　(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會跌倒的?

　　(3)它倒在什么地方?如果車子開動。它會怎么樣?

　　(4)這樣上車危險不危險?應(yīng)該怎么做?

　　2．結(jié)合小畫面(2)小結(jié)。

　　3．幼兒觀察小畫面(3)。一

　　(1)這兩只小兔在干什么?要是車子開動了，它們這樣推來推去搶座位會怎么樣?做得對嗎?

　　(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險?應(yīng)該怎么樣?

　　(3)這兩只站著的小兔在于什么?它們這樣做有什么危險?如果車上沒有座位，要怎么樣才安全?

　　4．結(jié)合小畫面(4)小結(jié)。

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察畫面三“過馬路和十字路口”。

　　1．幼兒觀察小畫面(1)。

　　(1)下車以后，小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么?

　　(2)它有危險嗎?為什么?

　　(3)它這樣做對不對?為什么?

　　2．幼兒觀察小畫面(2)。

　　這只小兔走在隊伍里了嗎?它離開隊伍單獨跑開會有什么危險?

　　3．幼兒觀察小畫面(3)。

　　(1)這個叔叔手里拿著什么?他會對小兔說些什么?

　　(2)小兔怎么樣了?它跟這個叔叔走可以嗎?為什么不可以?應(yīng)該怎么做?

　　4．幼兒觀察小畫面(4)。

　　(1)這只小兔在干什么?

　　(2)這個時候可以過十字路口嗎?為什么不可以?什么情況下可以?

　　5．幼兒觀察小畫面(5)。

　　(1)這只小兔也在過馬路，但它走在什么地方?

　　(2)過馬路應(yīng)該走哪里?

　　6．幼兒觀察小畫面(6)，教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒小結(jié)。

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀察畫面四“和兔奶奶快樂相聚”。

　　1．這是什么地方?你是怎么看出來的?

　　2-小結(jié)：小兔在媽媽的帶領(lǐng)下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應(yīng)該怎么做，最后它們安全到達(dá)了奶奶家。奶奶很高興。

　　三、模仿游戲：去兔奶奶家

　　l現(xiàn)在老師當(dāng)兔媽媽，你們當(dāng)小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走馬路和過十字路口，兔媽媽要看看小兔是怎么做的。

　　2．幼兒模仿游戲20遍，教師及時發(fā)現(xiàn)問題并結(jié)合模擬情景給予指導(dǎo)。

　　延伸活動：

　　建議家長在日常生活中隨時引導(dǎo)幼兒觀察路上潛在的危險因素，提醒幼兒注意安全，豐富相關(guān)經(jīng)驗，提高幼兒自我保護能力。

小班教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1．認(rèn)識Good morning.是什么意思。

　　2．能清晰地說出Good morning。

　　3．能邊拍手邊唱出Good morning這首歌曲。

　　4．在游戲情節(jié)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　5．聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。

　　教學(xué)重點、難點

　　在日常生活中能用英語互相問好。

　　活動準(zhǔn)備

　　配套光盤，電子琴。

　　活動過程

　　1．老師：Good morning, boys and girls.早上好，孩子們，昨天我們學(xué)了一個單詞，早上是。。。讓幼兒說出morning（這時隨機抽出幾名幼兒檢查）

　　2．老師：Very good.很好，我們以后不僅可以說早上好，還可以說Good morning�；卮饡r也是說Good morning。

　　老師：Good morning。

　�。ɡ蠋熓痉兑獪�(zhǔn)確清晰，緩慢。）

　　幼兒：Good morning。

　　（此環(huán)節(jié)重復(fù)三遍，然后分組問好，再讓男孩和女孩互相問好，再問個別幼兒。）

　　3．學(xué)歌曲

　�。�1）放光盤，聽三遍，

　　剛才聽的.歌曲叫Good morning. 什么意思？

　　幼兒：早上好。

　　老師：good,verygood.好，太好了。你們再聽聽老師是怎么唱的（老師拍手清唱兩遍）

　　(2)老師彈琴教唱：

　　先逐句教唱兩遍，然后老師大聲完整的唱，幼兒小聲附合老師完整的唱（此環(huán)節(jié)重復(fù)兩遍）。

　　老師：OK！Boys and girls,sing together,你們一起唱，OK?

　　老師放伴奏，幼兒一起唱兩遍。

　　4．活動結(jié)束：

　　放光盤，老師和幼兒做簡單的動作，如搖手，打招呼，邊做動作邊唱，讓幼兒在歡快的節(jié)奏中結(jié)束課程，

　　6．活動延伸：

　�。�1）老師每天早晨與每個幼兒用英語問好。

　　（2）老師在下午上課或見面時和幼兒用英語互相問下午好。

　　教學(xué)反思

　　整節(jié)課氣氛保持得很好，小朋友很喜歡唱這首。

小班教案篇8

　　活動目標(biāo)1、初步感知螺絲構(gòu)造。

　　2、體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。

　　3、嘗試小組分工與合作。

　　活動準(zhǔn)備

　　不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。

　　活動過程

　　一、探索發(fā)現(xiàn)1、教師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。

　　2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點：對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。

　　二、交流共享1、請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。

　　2、說說在為螺絲和螺帽配對的`過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　3、提問

　　(1)你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。

　　三個組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

　　(2)你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?

　　(3)你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?

　　(4)你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對的?

　　請表演給其他小朋友看看。

　　4、小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。

　　三、模仿游戲1、教師：今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽，

　　我們大家一起玩一個關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好?

　　2、螺絲和螺帽的要求：

　　三個組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲，哪些小朋友當(dāng)螺帽。

　　3、游戲設(shè)計：

　　請幾個當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。

　　然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆S形。

　　活動延伸請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

小班教案篇9

　　活動名稱：

　　開到哪里去（綜合）

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過畫線條游戲，了解一些特殊汽車的簡單用途。

　　2、學(xué)會用不同顏色的蠟筆表示汽車的路線，能完成操作任務(wù)體驗成功的喜悅。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　操作材料、蠟筆若干等

　　活動過程：

　　一、特殊的汽車

　　1、幼兒觀察

　　教師：請小朋友仔細(xì)觀察，說說看到了什么車？

　　提問：這些車子有什么不一樣的地方嗎？（說說車子的特征）

　　2、說說汽車的用途

　　教師：我們看到的這些車子和一般車子的工作不一樣，它有自己特殊的'工作。

　　提問：分別來說說這些車子作什么特殊的工作呢？

　　二、汽車開到哪里去

　　1、請幼兒觀察操作材料

　　提問：看看這些車子會開到哪里去？為什么？

　　2、操作材料

　　教師提出操作要求：

　　車子開向哪里，我們就可以用和車前箭頭顏色相同蠟筆畫出汽車的路線，一直畫到目的地。

　　3、教師示范

　　教師可以選擇其中一輛汽車開向目的地的路線進(jìn)行示范。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、幼兒根據(jù)教師的操作要求進(jìn)行操作。

　　2、教師可以再一次的提醒幼兒汽車開向目的地的路線要用與箭頭相同顏色的蠟筆繪畫出來。

　　3、作品展示。

　　教師和幼兒說說這些汽車分別開向了哪些地方。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。