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小班教案

時(shí)間：2024-01-21 17:05:23 幼兒教案我要投稿

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[精]實(shí)用的小班教案5篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[精]實(shí)用的小班教案5篇

小班教案篇1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　隨著《喜羊羊與灰太狼》的熱播，喜羊羊和他的朋友也成了小朋友們的好朋友。通過(guò)描述這些孩子們熟悉的卡通人物的特征，讓他們猜對(duì)其中的人物，從而喜歡上猜謎，體驗(yàn)和同伴共同猜謎的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)出示的提示以及謎面說(shuō)出答案猜對(duì)謎底。

　　2、活躍思維，體驗(yàn)和小伙伴共同猜謎的樂(lè)趣。

　　3、鍛煉孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具用：喜羊羊與灰太狼系列公仔（條件不足可由圖片代替）；

　　2、獎(jiǎng)勵(lì)用：喜羊羊與灰太狼系列貼紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)進(jìn)入活動(dòng)：

　　羊羊們從羊村來(lái)幼兒園做客，想認(rèn)識(shí)幼兒園里的新朋友。他們每個(gè)人都給小朋友們出了一道題，答對(duì)的小朋友就可以跟他們成為好朋友，他們還會(huì)請(qǐng)你去羊村做客喲。

　　二、進(jìn)行活動(dòng)：

　　1、描述各個(gè)動(dòng)畫(huà)人物的特征，讓孩子們猜猜他們各是誰(shuí)，猜對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張相應(yīng)人物的`貼紙，讓孩子們和羊羊們做朋友。

　　2、引導(dǎo)孩子根據(jù)提示的內(nèi)容提出問(wèn)題，猜出相應(yīng)的人物后，可問(wèn)“喜不喜歡這位新朋友”來(lái)開(kāi)啟小朋友的思維，鍛煉聽(tīng)和說(shuō)的能力。

　　3、隨著孩子水平的提高，可引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己收集的或自編的簡(jiǎn)單謎語(yǔ)，玩猜謎語(yǔ)游戲。

　　三、結(jié)束：

　　小朋友們很棒，把羊羊們出的難題都解決了，他們都很開(kāi)心呢。美羊羊說(shuō)，請(qǐng)小朋友們一起吃青草蛋糕哦。（可播放音樂(lè)：《大家一起喜羊羊》）

小班教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以?xún)?nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。

　　2、使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：十幾加幾、減幾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手操作，列出不同的算示。

　　教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影，小捧等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、活動(dòng)一：觀察思考解決問(wèn)題。

　�。ㄒ唬┐罘e木（出示圖片：說(shuō)一說(shuō)1）

　　1、同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

　　2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

　　3、根據(jù)圖意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式？理解加減法的含義。

　　教師板書(shū)：10＋5＝15 16－2＝14

　　4、為什么這樣列算式？說(shuō)一說(shuō)你的想法。

　　（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。

　�。�2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。

　�。ǘ┬〗Y(jié)

　　我們通過(guò)觀察畫(huà)面，動(dòng)腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．

　　二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)手操作

　　1、用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫(huà)圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）。

　　2、請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的.個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰(shuí)組的多。

　　3、小組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。

　　10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17

　　11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10

　　11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7

　　4、任意舉出一列說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法

　　一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。

　�。ǘ┙處熜〗Y(jié)

　　我們通過(guò)動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果。

　　三、活動(dòng)三：整理歸類(lèi)。

　�。ㄒ唬┱乙�(guī)律

　　1、根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎？

　　2、小組合作交流。

　　3、指名列出算式，集體反饋。

　　4、學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。

　�。ǘ┙處熜〗Y(jié)

　　通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時(shí)找到了這些算式計(jì)算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知生活中的圓形物體，理解并記住兒歌內(nèi)容。

　　2.根據(jù)原有兒歌格式替換詩(shī)歌中圓形物體的形象，仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球、鈴鼓、掛鐘、盤(pán)子、橘子實(shí)物，常見(jiàn)圓形物體圖片，《圓、圓、圓》兒歌的符號(hào)圖例

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、變魔術(shù)，引出課題

　　1．師：“小朋友，今天老師給大家變一個(gè)魔術(shù)，大家可要看仔細(xì)拉。”老師變出一個(gè)圓圓的燈籠。

　　2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，燈籠是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是圓圓的）

　　二、感知圓形物體，學(xué)念兒歌

　　1.老師還帶來(lái)了一些東西，看看他們是怎樣的？

　　2.一出示實(shí)物皮球、鈴鼓、掛鐘、盤(pán)子、橘子：這是什么，是什么形狀的？

　　3.師用兒歌的'形式幫助幼兒總結(jié)：如皮球圓圓

　　4.兒跟老師一起念兒歌，師：這個(gè)兒歌里念的都是圓圓的東西，那我們就給兒歌取個(gè)名字也叫圓圓圓

　　5.示標(biāo)識(shí)圖，幼兒看圖譜連貫的念兒歌二遍。鞏固對(duì)兒歌的記憶。

　　三、看圖片替換兒歌中的物體，仿編兒歌

　　1.師：除了我們剛才說(shuō)到的這些東西是圓形的之外，還有哪些也是圓形的呢？

　　2.兒自由回答

　　3.師出示相應(yīng)的實(shí)物圖片

　　4.師：誰(shuí)能把這些也編進(jìn)兒歌里呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)仿編。

　　5.看圖片幼兒邊仿編兒歌。

　　6.示方形紙，能不能把圓形變成方方呢？？回家去編給爸爸媽媽聽(tīng)

　　四、游戲，結(jié)束活動(dòng)

　　音樂(lè)游戲：《拉個(gè)圓圈走走》

　　“小朋友學(xué)本領(lǐng)這么認(rèn)真，來(lái)，我們一起玩?zhèn)€圓形的游戲吧�！�

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩(shī)歌。

　　2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小朋友頭飾

　　2、藍(lán)天、樹(shù)林、花朵、幼兒園圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒討論自己的家。

　　師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？

　　師：其實(shí)，小朋友們還有另一個(gè)家，你們知道是什么地方嗎？

　　二、游戲《找家》

　　1、個(gè)別幼兒游戲

　　師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們幫它們找找家了。

　　我要請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小朋友，請(qǐng)他們找找家，看他們找得對(duì)不對(duì)，好不好？找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。

　�。ㄋ膫€(gè)小朋友一組，進(jìn)行3~4組）

　　2、幼兒集體游戲

　�。ń處煂⑺姆N頭飾分別分給每一個(gè)幼兒）

　　師：現(xiàn)在，我們來(lái)一起找找家。小朋友們一起把這首好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)。

　　我們聽(tīng)到白云的時(shí)候，誰(shuí)去找家�。�，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的時(shí)候呢？聽(tīng)到蝴蝶的時(shí)候呢？聽(tīng)到小朋友的時(shí)候呢？我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺(jué)，因?yàn)榧依锖軠嘏�，家�?huì)保護(hù)我們。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)試試看。（游戲進(jìn)行2~3次）

　　三、幼兒誦讀詩(shī)歌

　　師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們把它找出來(lái)，好不好？

　�。ń處煾鶕�(jù)圖片誦讀兒歌）

　　師：你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來(lái)，一起念念看，好嗎？

　　四、兒歌創(chuàng)編

　　師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰(shuí)的家呢？

　　（教師用圖畫(huà)的形式將幼兒的答案記錄下來(lái)）

　　那樹(shù)林除了是小鳥(niǎo)的家還是誰(shuí)的家呢？

　　那小花朵還是誰(shuí)的家呢？幼兒園呢？

　　師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽(tīng)的兒歌，好嗎？

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的'家里去吧。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，首先讓幼兒回憶自己的家，感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)感受家的溫暖。游戲由點(diǎn)到面，從個(gè)別到整體，達(dá)到較好的效果。但是在引入提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題過(guò)多，沒(méi)掌握好時(shí)間；回答時(shí)多以集體回答為主，忽視了個(gè)別回答的重要性。在解決兒歌難點(diǎn)上，沒(méi)有對(duì)“藍(lán)天、樹(shù)林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問(wèn)，使幼兒在誦讀的過(guò)程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過(guò)程中，要求還不夠明確，使幼兒一味地玩游戲，卻忽略了兒歌本身。