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小班教案

時(shí)間:2024-01-22 08:40:58 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案

小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這首歌曲節(jié)奏明快、富有兒童情趣。整個(gè)樂(lè)曲貫穿了小雞的孵化過(guò)程,比較適合小班幼兒學(xué)唱。在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了小雞出殼的故事情節(jié),通過(guò)老師范唱、結(jié)合PPT操作,誘發(fā)孩子學(xué)唱的好奇心,再通過(guò)角色扮演將孩子自然地帶入到歌曲的意境中,使幼兒產(chǎn)生持久投入活動(dòng)的熱情,提高對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  2、體驗(yàn)小雞出殼游戲的快樂(lè)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT小雞出殼

  2.小雞、蛋殼圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮肭榫

  出示小雞圖片:小雞長(zhǎng)什么樣?小雞是從哪里生出來(lái)的?

  故事引入:雞媽媽孵蛋

 。ǘ└惺芨枨

  1.第一遍傾聽(tīng)---教師邊清唱邊演示PPT

  師:小小蛋兒門(mén)開(kāi),走出一只什么來(lái)?

  2.第二遍—鋼琴

  師:這個(gè)蛋寶寶里走出小雞了嗎?追問(wèn):小雞是怎么樣的?

  3.第三遍—音頻

  師:第三只小雞也從蛋殼里走出來(lái)了,它的心情怎么樣呢?

  4.第四遍—音頻

  師:好多好多的小雞都從蛋殼里走出來(lái)了。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  1.師(出示玩具蛋寶寶):雞媽媽還有一個(gè)蛋寶寶,小雞要從蛋殼里出來(lái),我們一起歡迎它。

  2.情景游戲:師扮演雞媽媽?zhuān)⒆影缪菪‰u寶寶。小雞邊唱歌邊從蛋殼里鉆出來(lái)。

  (四)拓展練習(xí)

  師:這里有個(gè)大大的鴨蛋。小小蛋兒把門(mén)開(kāi),走出一只什么來(lái)?小鴨子是怎么唱歌的?(幼兒一邊游戲一邊唱歌。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我設(shè)想通過(guò)各種輔助材料(PPT、玩具、情景創(chuàng)設(shè))等,力求激發(fā)孩子的好奇心,提高孩子學(xué)唱的興趣。然而在執(zhí)教中,問(wèn)題接踵而來(lái)。我納悶:明明范唱比較到位,為什么孩子對(duì)歌詞不能掌握?明明支架已搭建,為什么孩子還是不能彷編?在聆聽(tīng)姚老師和同仁們的深入剖析后,終于明白活動(dòng)中的問(wèn)題所在。

  1.教材分析不夠到位

  《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》是教材小班下主題“小雞和小鴨”中的一個(gè)活動(dòng)。在選擇教材時(shí),我只關(guān)注這首歌旋律很好聽(tīng),卻沒(méi)有考慮歌詞的難易程度,及孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。這首歌的歌詞如第一句“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”“毛茸茸,胖乎乎”對(duì)小班第一學(xué)期的孩子是有一定難度,包括第四環(huán)節(jié)的“拓展練習(xí)”的挑戰(zhàn)性,老師都沒(méi)有事先預(yù)想到,從而影響每個(gè)環(huán)節(jié)的扎實(shí)性。

  2.教具的呈現(xiàn)不夠適宜

  《指南》一直強(qiáng)調(diào)要遵循孩子的身心發(fā)展,小班孩子有其發(fā)展的特點(diǎn),如無(wú)意注意為主,有意注意逐漸發(fā)展。盡管從理論上了解這一特點(diǎn),但在實(shí)際教學(xué)中卻未能把握。在短短十五分鐘中,我不斷添加“味精”,想通過(guò)各種輔助材料去促進(jìn)孩子的學(xué)唱興趣,事實(shí)上卻給了孩子太多的干擾。比如第一環(huán)節(jié)感受歌曲中,我運(yùn)用了PPT,結(jié)合我各種形式的范唱,幫助孩子理解歌詞。雖然孩子很感興趣,但孩子的注意力卻沉浸在視覺(jué)沖擊中,從而干擾了專(zhuān)注的傾聽(tīng)!翱此苹ㄉ凇眳s無(wú)效,無(wú)法讓孩子形成清晰歌曲旋律表象。

  3.學(xué)唱環(huán)節(jié)不夠扎實(shí)

  作為歌唱活動(dòng),“學(xué)唱歌曲”是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在自己的心中,存在這樣的想法:歌唱教學(xué)中“念白”和“跟唱”是傳統(tǒng)的教學(xué)方法,我希望利用孩子的.無(wú)意注意,在反復(fù)傾聽(tīng)中讓孩子們不知不覺(jué)自然學(xué)會(huì)歌詞。因此在學(xué)唱環(huán)節(jié),沒(méi)有對(duì)歌詞進(jìn)行了相關(guān)的梳理,只是蜻蜓點(diǎn)水,一帶而過(guò),這也是孩子不會(huì)唱的原因。我比較認(rèn)同李老師的建議,在出示PPT的圖譜中,有必要和孩子一起進(jìn)行念白,幫助孩子記憶歌詞。我深深感受到只有每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得扎實(shí)和到位,才能達(dá)到活動(dòng)的有效性。

  本次教學(xué)活動(dòng),帶給了我很大的促動(dòng),讓我重新反思科學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是有效歌唱教學(xué)活動(dòng)的前提。就如戎老師所說(shuō):我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí),不單單考慮“教”,更要考慮“學(xué)”。在設(shè)計(jì)教案時(shí),我們需要多問(wèn)問(wèn)自己:這樣的設(shè)計(jì)合理嗎?有沒(méi)有考慮孩子年齡特征,已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?教學(xué)最終落實(shí)到課堂之中,最終轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆恿?xí)得的課程,這是我們教學(xué)的終極目標(biāo)所致。今后,我將多實(shí)踐多反思。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受搖籃曲的寧?kù)o、輕柔與優(yōu)美,體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)。

  2、能安靜傾聽(tīng)音樂(lè),能用自己喜愛(ài)的動(dòng)作表現(xiàn)媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃及動(dòng)物玩具每人一個(gè),寧?kù)o、輕柔的音樂(lè);創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)相符的環(huán)境。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用娃娃導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:

  出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺(jué)了,怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?(讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法)今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。

  二、教師邊表演 邊演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)。

  1、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽(tīng)著歌曲睡著了

  2、你們覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

  三、引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊

  再次感受音樂(lè)的安靜,優(yōu)美的情緒,享受音樂(lè)中媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài),并嘗試用體態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  1、今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。

  2、幼兒抱起布娃娃,跟著老師邊搖呀搖,邊唱歌曲哄寶寶睡覺(jué)。

  3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問(wèn)題,要求幼兒按照正確的.方法再來(lái)一遍

  四、音樂(lè)游戲《散步》

  1、幼兒抱著布娃娃隨音樂(lè)的變化而做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、讓幼兒玩辦家家當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)瑥闹畜w會(huì)游戲中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在角色游戲情景中布置娃娃、動(dòng)物睡覺(jué)的場(chǎng)景,自己扮演娃娃的爸爸、媽媽?zhuān)S音樂(lè)表現(xiàn)哄寶寶睡覺(jué)。

  2、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子睡覺(jué)前唱給孩子聽(tīng),演唱時(shí)要輕柔舒緩。

小班教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  小朋友喜歡小動(dòng)物,利用動(dòng)物角色開(kāi)展活動(dòng),更具親切感;顒(dòng)中以小朋友喜愛(ài)的小狗為載體,讓他們?cè)谏鷦?dòng)有趣的故事情景中,學(xué)習(xí)區(qū)分大小和根據(jù)大小排序。

  幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從"數(shù)行動(dòng)"發(fā)展到"數(shù)概念"的過(guò)程!度恍」愤^(guò)生日》通過(guò)幼兒操作圖卡來(lái)獲得數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒在感知情景的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)觀(guān)察、思考及操作。操作是幼兒數(shù)學(xué)教育的`有效手段,在游戲操作中學(xué)數(shù)學(xué)能使幼兒在輕松愉悅、自然有趣中體會(huì)到數(shù)學(xué)的概念。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

  2、了解冬天穿戴的衣物或用品。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  大、中、小玩具小狗各一只;大、中、小帽子、衣服各一件;每幼一份圖卡

  四、預(yù)設(shè)過(guò)程

 。ㄒ唬┤恍」愤^(guò)生日。

  1、狗媽媽有三個(gè)寶寶,狗老大,狗老二和狗老三,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下三只狗寶寶吧。

  2、出示三只小狗,區(qū)別大、中、小

 。ǘ┬」反髅弊印

  1、媽媽說(shuō):冬天來(lái)了,天氣越來(lái)越冷,寶寶們,媽媽給你們準(zhǔn)備了新帽子,你們快戴上吧。

  2、師操作情景:三只小狗搶著試帽子:狗老大戴上小帽子,才遮住了一只耳朵;狗老三戴上大帽子,像鉆進(jìn)了黑洞洞……

  3、狗寶寶們的帽子戴對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)幫幫狗寶寶們呢?(引導(dǎo)小朋友說(shuō)出:最大的帽子給狗老大戴,最小的帽子給狗老三戴,狗老二戴不大不小的那頂帽子)

  (三)小狗穿新衣

  1、天氣越來(lái)越冷,狗寶寶的爺爺奶奶擔(dān)心小寶寶要凍壞了,送來(lái)了三件暖和的新衣服——出示三件衣服。

  2、你們覺(jué)得哪只小狗穿這件呢?(一一對(duì)應(yīng))請(qǐng)個(gè)別小朋友幫忙按大中小送給三只小狗。

 。ㄋ模⿲殞毸投Y物

  1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂(lè)壞了,他們準(zhǔn)備出門(mén)去玩。可是,天氣很冷,他覺(jué)得冷颼颼的,要是有更多過(guò)冬用的東西就更好了。小朋友,你們還知道哪一些用品能讓小狗寶寶更暖和呢?(幼兒討論)

  2、老師為你們準(zhǔn)備了一些禮物,出示圖卡,幼兒觀(guān)察并講述。

  3、小朋友們可別送錯(cuò)了,我們要送給狗老大最大的還是最小的那份禮物呢?狗老二?狗老三呢?(幼兒討論)

  4、分發(fā)每人一套圖卡,按大中小排序,給三只狗寶寶送上禮物。(觀(guān)察幼兒能否正確排序,能否運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)排序結(jié)果)

  5、慶祝狗寶寶的生日。

小班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在分享中認(rèn)識(shí)新的糖果,感知糖不同的顏色、外形、味道。

  2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂(lè)趣。

  【材料準(zhǔn)備】

  1、每位小朋友帶一支棒棒糖。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的棒棒糖。

  1、你帶來(lái)的棒糖是什么樣的?

  2、哪些棒棒糖是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的`?是什么樣的?

  二、猜猜這些棒棒糖的是什么味道的?為什么?

  三、請(qǐng)幼兒找自己喜歡的棒棒糖與小朋友進(jìn)行交換。

  四、幼兒品嘗棒棒糖。

  你品嘗的棒棒糖是什么味道的?

  反思和建議:

  這節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)和小朋友們一起分享的快樂(lè),因此教師在對(duì)糖果進(jìn)行描述時(shí),可以通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒分外形、味道等方面進(jìn)行講述。在進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我問(wèn)小朋友棒棒糖是什么味道時(shí)?小朋友就會(huì)說(shuō)是甜的。在這時(shí)我意識(shí)到我的問(wèn)題有點(diǎn)分岐,于是我把這個(gè)問(wèn)題改成了這個(gè)棒棒糖是什么水果味的?為什么?可是前面的問(wèn)題解決了后面的為什么,小朋友們就不會(huì)回答了,不知道怎么回答,我就把這個(gè)問(wèn)題也改了一下,變成了:你們是從什么地方看出來(lái)的?

小班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  要求小朋友知道多吃零食會(huì)影響一日三餐的進(jìn)食量,妨礙身體吸收全面的營(yíng)養(yǎng),影響身體健康。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、掛圖;

  2、一些零食的包裝袋,果奶瓶等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師分別出示一些零食的包裝袋,果奶瓶等,與幼兒談話(huà),讓幼兒說(shuō)出這些東西都是裝零食的,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃哪些零食。

  2、組織幼兒討論:多吃零食有什么不好。

  3、看圖片,回答問(wèn)題。

 。1)明明在家里喜歡吃什么?

 。2)到了吃飯的'時(shí)候,明明想不想吃飯?為什么?

 。3)睡覺(jué)的時(shí)間到了,明明覺(jué)得怎樣了?

 。4)明明長(zhǎng)得高不高?結(jié)不結(jié)實(shí)?

  (5)醫(yī)生給明明體檢時(shí),對(duì)明明說(shuō)了些什么?

  4、教師總結(jié):

  讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現(xiàn),這會(huì)影響我們身體生長(zhǎng)和健康。

小班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物,他們對(duì)此也非常感興趣。在《綱要》中提到:"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng);顒(dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征,能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

  2、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形,知道它們的特征。

  2、通過(guò)游戲知道圖形的特征,并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說(shuō)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏色不一樣的三角形、長(zhǎng)方形和圓形"土坑",以及三角形、長(zhǎng)方形和圓形的"木板";小熊的家;三角形、長(zhǎng)方形和圓形的餅干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形和圓形。

  二、以談話(huà)的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣

  1、師:"小朋友們,昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子,想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢,我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦,不能走丟咯。"放音樂(lè),幼兒跟著老師有秩序的走。

  2、師:"哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師:"那我們來(lái)像個(gè)辦法將小坑填滿(mǎn)吧﹗""好"師:"路邊有好多的木板,我們就用木板來(lái)鋪路吧﹗"幼兒鋪路,教師提醒:"你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"

  3、師檢查小路有沒(méi)有鋪好,請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答:"你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了,帶領(lǐng)幼兒走在木板上,邊走邊說(shuō)走的'是什么圖形。

  4、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家,快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答:三角形、長(zhǎng)方形和圓形餅干。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》,在這個(gè)活動(dòng)中,以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。并且孩子也非常感興趣,在活動(dòng)中,幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴,使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀(guān)察能力都得到了發(fā)展?梢栽谏弦还(jié)延伸課,讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí),找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

小班教案 篇7

  【活動(dòng)意圖】

  幼兒喜歡做游戲,通過(guò)游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動(dòng)作,同時(shí)使幼兒認(rèn)識(shí)果蔬的顏色,并按顏色將果蔬分類(lèi),分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi),寓教于樂(lè),使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動(dòng)作。

  2、能按顏色將果蔬玩具分類(lèi)并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

  3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,積極參與游戲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè) 四種顏色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音樂(lè)光碟 小貓、小兔頭飾 小鼓

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  創(chuàng)設(shè)情境

  播放《走路》音樂(lè)光碟,引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作,進(jìn)入游戲情境。

  介紹游戲玩法:

  戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料:“小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什么顏色的?”“有幾個(gè)箱子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”

  介紹游戲玩法規(guī)則:“小貓媽媽的'果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上) “請(qǐng)小兔子幫忙撿1 個(gè)水果或蔬菜回來(lái),動(dòng)腦筋想一想,小兔子撿到1 個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?” “如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?”

  小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開(kāi)放在頭頂上,兩只腳要并緊了向前跳。)

  “小兔子們,聽(tīng)到貓媽媽的小鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果蔬,準(zhǔn)備好了嗎?”

  合作玩游戲《送果蔬回家》

  四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的對(duì)不對(duì)。

 、 觀(guān)察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況

 、谧儞Q不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

 、鄹鶕(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以是2 個(gè)、3 個(gè)。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。

  2.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè),嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,常見(jiàn)水果若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  寶寶們!來(lái),找個(gè)位子坐下來(lái)吧!

  一、分辨各種顏色的水果師:果園里水果大豐收了,我們來(lái)看看都有哪些水果成熟了?

  A、出示蘋(píng)果:師:這是什么?(蘋(píng)果)

  師:它是什么顏色的?(紅色)

  師:我們一起和它打個(gè)招呼吧:紅紅的蘋(píng)果,你好!

  師:你知道還有什么水果也是紅色的嗎?

  B、出示香蕉

  師:又有一個(gè)水果寶寶要出來(lái)了,你猜猜是誰(shuí)?它長(zhǎng)的彎彎的的?

  同上

  C、出示葡萄

  同上

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1.火車(chē)聲音導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:這是什么聲音啊?(火車(chē)聲),原來(lái)是西瓜寶寶開(kāi)著火車(chē)去旅行啦!

  2.水果寶寶上火車(chē)

  1)“西瓜寶寶開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行!”

  西瓜寶寶開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去干嗎?(旅行)旅行就是出去玩的意思,咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音:咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行……(配合動(dòng)作)“西瓜寶寶還請(qǐng)了其他水果寶寶上火車(chē)去旅行呢!讓我們一起來(lái)看看,誰(shuí)想和西瓜寶寶一起上火車(chē)去旅行的啊?”

  出示水果,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌句式并和水果寶寶打招呼:

  A、紅紅的蘋(píng)果來(lái),請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)吧!紅紅的蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓喀嚓去旅行。(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō))寶寶們和老師一起來(lái)請(qǐng)紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)吧:

  紅紅的蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓喀嚓去旅行。

  B、黃黃的香蕉讓我們一起來(lái)請(qǐng)黃黃的香蕉上火車(chē)去旅行吧!黃黃的香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看,還有什么水果寶寶想跟著去旅行的。浚ㄉ衩氐模

  C、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。紫紫的葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。

  2)讓我們幫助西瓜爺爺看看,都有誰(shuí)去旅行了啊!饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》:西瓜寶寶開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的`香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。(停頓一下)師:這首兒歌可真好聽(tīng)啊,讓我們看著西瓜寶寶的火車(chē)來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧!

  師:小朋友可真聰明,我看到很多小朋友都會(huì)念了,讓我們?cè)賮?lái)念一念吧,這回啊老師的聲音輕輕的。銈兊穆曇糨p了,水果寶寶就不上火車(chē)了!)

  3.仿編兒歌師:咦,還有一節(jié)空車(chē)廂,怎么辦?”

 。ǹ梢匝(qǐng)我們其他的水果寶寶們也去旅行。)師:“你想邀請(qǐng)什么水果上火車(chē)?”我們把它編成好聽(tīng)的兒歌吧,我們請(qǐng)XX的水果上車(chē)吧4.游戲:旅行啦!

  師:你們想不想做水果寶寶和西瓜寶寶一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來(lái)摘個(gè)水果胸卡吧!

  A、說(shuō)一說(shuō)自己挑選的水果是什么樣子的,并進(jìn)行仿編兒歌活動(dòng)。

  B、請(qǐng)水果寶寶坐到候車(chē)的座位上。

  師:現(xiàn)在,讓我們和西瓜寶寶去旅行,好嗎?我們念兒歌念到什么水果,水果寶寶就上火車(chē)哦!

  開(kāi)火車(chē)?yán),音?lè)起,停,如:紅紅的蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行(我們請(qǐng)XX寶寶都上火車(chē)吧。┛梢詭ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)喊……嗚~~~~~~火車(chē)出發(fā)嘍!(音樂(lè))我們?nèi)ヂ眯欣!開(kāi)者火車(chē)離場(chǎng)。

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