小班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
目標(biāo)：
1） 引導(dǎo)幼兒理解童話故事的情節(jié)和形象，培養(yǎng)四位能力。
2） 豐富幼兒的詞匯，啟發(fā)幼兒用動作學(xué)習(xí)語言。
活動準(zhǔn)備
1） 帶領(lǐng)幼兒體驗“坐船”的感覺，豐富幼兒的.生活經(jīng)驗。
2） 電腦，電視機(jī)，“開小船”故事課件。
過程
1） 游戲?qū)�。教師以提問“過河去看小動物”引出“怎樣過河”的話題。教師播放音樂，鼓勵幼兒自由做過河的游戲：幼兒一邊說出自己過河的方法，一邊作出播放相應(yīng)的動作，如“我開小船過河了”，“我游過河了”，“我坐著小筏子飄過河了”等。
2） 故事欣賞。教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞《小動物開小船》故事內(nèi)容。教師可以設(shè)計以下問題，幫助幼兒
理解故事內(nèi)容：
a． 故事欣賞。教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞《小動物開小船》。同時，播放音樂，讓幼兒用動作感受開船。
b． 故事中有哪些小動物。根據(jù)幼兒回答出示圖片及漢字卡片。
c． 小雞開來了什么船，香蕉船是怎樣的。教師出示詞語卡片“搖搖晃晃”，并請幼兒用動作模仿“搖搖晃晃”。
d． 青蛙開了了什么船。蓮藕船又是怎樣的。
e． 田鼠開的什么船，匣子船表面是怎樣的。教師出示詞語卡“光光滑滑”，請小朋友講述還有什么是光光滑滑的。
f． 為什么白鵝和黃鵝過河不乘船，它們?nèi)ズ訉Π蹲鍪裁�。設(shè)計這個問題以制造懸念，鼓勵幼兒積極思考，擴(kuò)展思維。
g． 小動物們玩了一會都感到餓了，它們該怎么辦？
3） 擴(kuò)展思路。教師提問后，可以鼓勵幼兒幫助小動物想辦法，讓幼兒自覺參加討論，并積極發(fā)言，各抒己見。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)故事內(nèi)容繼續(xù)向幼兒提問：“小動物們自己想了什么辦法？”讓幼兒擴(kuò)展思路，豐富詞匯。
教師可以利用屏幕展示故事內(nèi)容：青蛙推來大甜藕，田鼠拉來紫茄子，小雞托來黃香蕉。同時，教師出示漢字卡片：推。臘。拖。并要求幼兒用身體動作表現(xiàn)這些動詞。
4）仿編故事。教師可以提出另一個問題：“小動物都很聰明，可是它們把蓮藕，茄子，香蕉都吃了，它們可怎么回去呢？”由此鼓勵幼兒幫小動物們出注意，怎樣幫小動物們過河。
討論時，可以讓幼兒自由結(jié)伴，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思維，大膽想象。
延伸活動
手工制作。教師收集河提供各種船的圖片供幼兒欣賞，并指導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料做船，如畫報紙，舊盒子，塑料片等。
仿編故事。為幼兒提供各種動物玩具，要求幼兒更換角色
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、聆聽并唱兒歌。
2、會用肢體語言表達(dá)對歌詞的理解。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)光碟、dog、chicken、pig的單詞卡片。
活動過程：
一、Warm up（熱身活動）
1、教師與幼兒熱情問好。(Good morning)
2、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)之前所學(xué)歌曲。
《Greetings》、《Fruit》
二、復(fù)習(xí)單詞dog、chicken、pig。
1、師;還記得上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的幾個動物單詞嗎?Look at me，我手中就拿好咯，等下，老師會像魔術(shù)師一樣，從我的背后，把卡片變出來給小朋友看，小朋友看到了是什么小動物，就要用好聽又大聲的聲音說出這個動物的英文名字，明白嗎?
2、師：OK，我們都知道這些小動物是怎么叫的，那現(xiàn)在跟著老師一起用英文學(xué)出來噢!一起來說吧!
Dog dog dog ，woof woof woof.
Cow cow cow，moo moo moo.
Pig pig pig ，oink oink oink.
(即復(fù)習(xí)前一堂課的知識點，又能把本單元的新內(nèi)容呈現(xiàn)出來。)
三、學(xué)唱歌曲
1、師：今天呀，老師帶來了一首關(guān)于動物的歌曲，歌曲里面還有小動物的叫聲呢，可好聽了，我們一起來聽聽吧!
2、教師播放光碟，讓幼兒初次聆聽歌曲，對歌曲產(chǎn)生興趣。知道歌曲是快節(jié)奏的!
3、師：好聽嗎?想不想學(xué)呀，讓我們一起為小動物唱一首歌吧，這首歌曲的.名字叫《moo ，moo》。嗯，是用牛的聲音來字的噢。歌曲的名字叫什么呀?
4、教師清唱歌曲一遍，讓幼兒再次完整聆聽歌曲，對歌曲的旋律有一定的熟悉程度。
5、教師唱一句，幼兒跟唱一句，可以先慢節(jié)奏的演唱歌曲，當(dāng)歌曲唱到哪個小動物的時候，還可以表演出小動物的形象動作呢!
6、師、幼一起完整的演唱歌曲。
7、教師唱前半句，幼兒唱后半句�？梢越粨Q演唱;教師唱，幼兒表演;幼兒唱，教師表演。(動作可以夸張一點，當(dāng)幼兒不熟悉的時候，教師可以帶著一起演唱。)
8、全體幼兒站起來，跟著老師一起演唱歌曲。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛
活動過程：
1、設(shè)置游戲情境。
將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。
2、交代游戲規(guī)則。
先用語言導(dǎo)入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：
�。�1）一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐�！�
�。�2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。
�。�3）“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑�！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐。”教師請一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
活動小結(jié)：
喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們�。�2）班的孩子和小兔、小貓、小雞，小烏龜?shù)冗@些可愛的動物交上了朋友。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。孩子和動物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。孩子們喜歡動物，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們對不同種類的動物充滿了好奇心與探索興趣。
我們在開展“可愛的小動物”的主題活動中，注重了幼兒的直接感知和體驗，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性�！翱蓯鄣男游铩敝黝}活動，從幼兒熟悉并喜歡的小動物開始，通過故事、兒歌、觀察、游戲等各種不同的活動內(nèi)容，發(fā)展幼兒對小動物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多的信息，并在活動中幫助幼兒增強(qiáng)感受力。在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的，這些活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜歡的動物形象），以師生、家長共同游戲、操作、制作等形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
首先在家長工作方面：和孩子們一起積極收集有關(guān)動物的各種圖片和相關(guān)知識，一起制作動物的頭飾。另外為了使活動能順利進(jìn)行，滿足幼兒各方面的需要，我對活動中可能出現(xiàn)的種種現(xiàn)象做了充分的假設(shè)，大大豐富自己的前期知識準(zhǔn)備。包括在網(wǎng)上查找各種動物奧妙、動物趣聞、動物故事、動物圖片、動物的生活習(xí)性等。
接著是我班幼兒的特點，我們小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進(jìn)行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。而音樂是用聲音塑造藝術(shù)形象，通過聽覺在頭腦中喚起聯(lián)想、想象中的形象，幫助幼兒感受音樂的藝術(shù)美，進(jìn)而領(lǐng)悟其情感內(nèi)涵。 此活動情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”
因此，根據(jù)這些原因、特點，我們創(chuàng)設(shè)了適合他們的創(chuàng)新活動。
1、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使老師能從煩瑣的前期準(zhǔn)備工作中解脫出來，教師的準(zhǔn)備工作也依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。
�。�、通過激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用聲像并茂、動靜結(jié)合等教學(xué)活動進(jìn)行有趣的游戲活動，幼兒的注意力高度集中，不僅很快學(xué)會了歌曲，而且情緒高漲，興趣盎然地創(chuàng)編了生動的歌詞。
３、多種感官參與活動。在活動中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來獲得知識體驗。給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過游戲形式注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。并通過語言的激勵機(jī)制，給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，調(diào)動了幼兒模仿小動物的積極性，讓幼兒敢唱、敢表演。
4、在觀察認(rèn)識的基礎(chǔ)上讓孩子運(yùn)用手中的畫筆，把自己眼中的，喜歡的小動物可愛的形象描繪出來。
活動啟示：
1、主題內(nèi)容具有生活性。
動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的'確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗進(jìn)行探究活動，推進(jìn)主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2、活動過程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)�！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣�(chuàng)造力發(fā)展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認(rèn)知的興趣，此時教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機(jī)會與條件，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
3、活動方式應(yīng)體現(xiàn)探究精神。
為了促進(jìn)幼兒知識建構(gòu)，教師要創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還要為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識建構(gòu)，這就要求我們應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
小百科：動物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。
小班教案 篇4
【活動準(zhǔn)備】
用繩子釣起的自制大蚊子一只
【活動目標(biāo)】
1、體驗音樂的活潑與動感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。
3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動
(1)師：當(dāng)夏天來到的時候，你們最怕什么？（蚊子）
(2)蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。
2、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動作
(l)出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子
(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的.動作
(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。
3、創(chuàng)編搔癢癢動作
(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）
(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入）
(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。
(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）
(5)請幼兒做互相搽藥的動作。
(6)幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲
4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲
小班教案 篇5
【游戲目標(biāo)】
吹紙片時活動臉部肌肉，提高孩子的肺活量，發(fā)展孩子的注意力。
通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
【游戲準(zhǔn)備】
彩色卡紙，固體膠。
【游戲玩法】
將彩色卡紙根據(jù)孩子臉部大小裁剪，貼放一角在幼兒額頭上，幼兒用嘴巴吹氣，讓卡紙從臉上掉下來�？筛鶕�(jù)孩子的不同情況，適當(dāng)變換貼紙的位置，增加難度。
【游戲延伸】
可以請好朋友小組游戲或兩兩比賽，也可以改成在紙板墻上貼上紙條請幼兒吹，看誰能吹下更多的紙條。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的`形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖:
水果是幼兒常見、喜吃的一種食物，它不僅種類繁多、色彩鮮艷，而且形狀各異、味道豐富。幼兒都能初步認(rèn)識一些水果，并能說出它們的名稱，但是幼兒對有所變化的水果（如將蘋果削皮、切開）就不能一口說出其名稱。對此，我們遵循“生活即課堂”的宗旨，從幼兒熟悉的水果著手，以幼兒喜歡的“藏貓貓”、“神奇的口袋”、“水果變身”等游戲方式貫穿整個活動始終，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，運(yùn)用眼睛看、小手摸、鼻子聞、嘴巴嘗等形式，讓幼兒在輕松、愉悅中對水果有進(jìn)一步較深刻的認(rèn)識。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等方式感知常見水果的特征。
2.在游戲中能用語言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3.喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。
活動準(zhǔn)備：
1.蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等。
2.提供小盤裝的、切洗好的、插有牙簽的水果丁若干。
3.《蘋果》歌曲伴奏磁帶、錄音機(jī)一臺。
4. 挖有蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等形狀的洞洞箱。
活動過程：
1.玩游戲“藏貓貓”，通過看看、摸摸等方式感知常見水果的特征。
(1)教師：小朋友們瞧，百寶箱又來和我們做游戲了，今天誰會藏在里面呢？（幼兒自由猜測）
(2)教師從大摸箱中摸出香蕉，引導(dǎo)幼兒猜測。 教師：哎，別跑、別跑！摸到你了！長長的、彎彎的，摸上去軟軟的。小朋友，你們猜它是誰？（幼兒根據(jù)教師的描述進(jìn)行猜測）教師：哎呀，真的是香蕉寶寶。小朋友，你們好！（香蕉寶寶，你好）伸出你們的小手，來和香蕉寶寶握握手。xx,你好�。ㄏ憬秾殞毮愫茫。ㄒ龑�(dǎo)幼兒逐個和香蕉寶寶打招呼）
（3）請個別幼兒從大摸箱中摸出梨子，引導(dǎo)其說出梨子的特征。教師：噓！還有水果寶寶也藏在這里面呢。誰來把它請出來？不用眼睛看，只用小手摸哦！教師：你摸到的水果寶寶是什么形狀的？摸上去感覺怎么樣？猜猜看你摸到的可能是什么水果寶寶？
(4)教師小結(jié)香蕉、梨子的典型特征，加深幼兒對香蕉、梨子的認(rèn)識。教師：香蕉寶寶穿著件什么顏色的衣服？蘋果呢？教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起跟說：黃色的香蕉寶寶，長得長長的、彎彎的，像月亮似的；摸上去感覺軟軟的。黃綠色的梨子寶寶長著個圓圓的大腦袋，摸上去硬硬的`。
(5)教師故意弄滾一個獼猴桃：哎喲，這個水果寶寶也著急了，它自個“跑”出來了。它是誰？教師：獼猴桃寶寶長得什么樣子？（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面來說一說）它摸上去是什么感覺？
(6)請個別幼兒摸一摸并說一說。
(7)教師將水果送上展臺，并讓幼兒再次感知水果的特征。
2.玩游戲“神奇的口袋”，通過聞聞感知水果的特征。
�。�1）教師（出示空的百寶箱）：咦？還有的水果藏哪兒去了？我們來找一找。教師（出示布袋）：這些水果寶寶可真調(diào)皮！都藏在這些布袋里面呢。哎？小朋友你們能用鼻子聞出它們是誰嗎？
�。�2）教師（依次出示裝有橘子、蘋果的布袋）：你們來聞一聞，是什么味道的？可能會是什么水果？
（3）引導(dǎo)幼兒將水果寶寶按照它們的形狀送進(jìn)“洞洞箱”里。教師交代要求：下面請小朋友幫個忙，把水果寶寶送到洞洞箱里玩一會兒。洞洞箱上有許多的“門洞”，小朋友在送的時候，要找一個和你的水果寶寶形狀一樣的小門，把它送進(jìn)去。幼兒送水果。
3. 游戲“水果變身”，引導(dǎo)幼兒觀察幾種切開的水果。
(1) 教師：小朋友們真聰明！你們喜歡這些水果嗎？水果寶寶也喜歡我們小朋友，還要變魔術(shù)給你們看呢！快快快，先把眼睛藏起來。
(2)出示切成兩半的梨子。教師：1、2、3！瞧！你看到了什么？它是誰？教師：原來切開的梨子里面有白白的果肉和果核，果核里還藏著黑黑的種子。
(3)出示切成兩半的獼猴桃。教師：變變變！瞧！你看到了什么？它是誰？教師：切開的獼猴桃里面有綠綠的果肉和黑黑的種子，獼猴桃里面的種子也可以吃！
4.品嘗“水果拼盤”，讓幼兒知道多吃水果身體好。
(1)教師出示準(zhǔn)備好的拼盤，先讓幼兒看一看、聞一聞。教師：水果拼盤里有哪些水果？是什么味道的？
(2)播放《蘋果》音樂，幼兒品嘗水果。教師：每一種水果里都有很多的水分和營養(yǎng)，多吃水果小朋友身體會更健康。
小班教案 篇7
設(shè)計意圖：
兒歌《彎彎腰》就像一個謎語，詼諧、幽默，有趣，非常符合小班幼兒的年齡的特點。小班幼兒對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡模仿。在設(shè)計教材的過程中，我設(shè)置懸念，用變魔術(shù)的方法，吸引幼兒的眼球，較好的利用情景教學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒觀察，讓孩子深入了解兒歌內(nèi)容。在說一說，玩一玩的過程中學(xué)會念兒歌，在活動中感受學(xué)習(xí)的快樂。
活動目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。
2.能結(jié)合畫面提供的線索，大膽表達(dá)自己的'觀點。
3.感受兒歌表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.背景圖（小貓） 2.動物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
看，今天我?guī)砹苏l？（大花貓）
這是一只調(diào)皮的貓，一會兒伸伸腿，一會兒彎彎腰。（動作演示）
看，它變成了什么？（引導(dǎo)幼兒想象，表述）
大花貓到底變成了什么？（將貓圖片放入背景中）原來，彎彎腰，變座橋。
你喜歡這座橋嗎？
小動物看到了這座橋，也很想來玩，你們來猜一猜會有哪些小動物來？
二、講述故事
1.出示小鳥圖片
誰來了？小鳥是怎樣來的？（幼兒學(xué)“飛”的動作）
完整表述：“鳥兒飛來歇歇腳”。（鳥的圖片放至橋上）
2.出示部分蝸牛圖片
還有誰也來了？它是怎樣來的呀？（幼兒學(xué)蝸�！芭馈钡膭幼鳎�
完整表述：“蝸牛橋下慢慢爬”。（蝸牛的圖片放至橋下）
3.聲音模擬老鼠
吱吱吱，吱吱吱，仔細(xì)聽，又有誰來了？（出示老鼠圖片）
你們覺得老鼠看見這座橋，會喜歡嗎？它看到了，會怎樣想？怎樣說？（引導(dǎo)幼兒討論、發(fā)表看法，害怕的語氣引導(dǎo)。）
（教師動作演示） “老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一只大花貓。”幼兒模仿老鼠說一說。
三、兒歌表演。
1.教師帶領(lǐng)幼兒看著圖片完整地念兒歌。（坐在座位上）
2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊念兒歌。（離開座位）
四、活動延伸
回教室，將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。
附兒歌：彎彎腰
彎彎腰，變座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬，老鼠見了快快跑。
不是橋，不是橋，那是一只大花貓，哈哈哈哈。
五、活動反思：
彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動，應(yīng)該把語言作為重點，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。
整節(jié)課我都注重在模仿小動物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來意圖，即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，沒有關(guān)注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對于目標(biāo)的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質(zhì)。同時我還需加強(qiáng)上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學(xué)會引導(dǎo)幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。
2、引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。
活動準(zhǔn)備
1、用色彩鮮艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標(biāo)志若干。
2、幼兒用書第一冊4—5頁。
活動過程
1、教師出示已準(zhǔn)備的各種標(biāo)志的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察并讓幼兒說出它們的名字。
2、教師引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的標(biāo)志，并讓幼兒講一講自己標(biāo)志的.特點。
指導(dǎo)、協(xié)助幼兒將自己的標(biāo)志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。
3、游戲《小標(biāo)志找家》，鞏固幼兒對自己的標(biāo)志及物品的位置的記憶。
游戲開始；教師分發(fā)幼兒所選標(biāo)志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。
4、教師示范游戲玩法。
教師問：“小貓的主人是誰�。俊庇變夯卮穑骸拔沂切∝埖闹魅��！�
“小貓的家在哪？”幼兒跑出一一指出自己的標(biāo)志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。
5、在生活中幫助幼兒按標(biāo)志使用物品。 我的創(chuàng)新：
活動反思
本節(jié)課通過游戲的方式讓小朋友對課程產(chǎn)生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環(huán)境，需要適應(yīng)的東西很多。為了能使幼兒在短時間內(nèi)用快樂的方式適應(yīng)新環(huán)境最基本的常規(guī)，我準(zhǔn)備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強(qiáng)化幼兒對自己標(biāo)志認(rèn)識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。
課后反思
熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
小班教案 篇9
活動目的：
1．想聽故事時，知道把圖書拿給成人并用簡單的口語表達(dá)。
2．有事情時，初步懂得尋求成人的幫助。
活動準(zhǔn)備：
1．每人一本《嬰兒畫報》。
2．教師、家長和孩子圍坐成一圈。
活動過程：
1．教師出示一本《嬰兒畫報》邊給孩子看書的封面邊說：“這里有一本好看的書，里面的故事可好聽了。你們想不想看?”引起孩子看書的興趣。教師講故事給孩子聽，翻一頁講一頁，邊翻邊講時要突出翻書的動作。
2．教師問孩子：“你們想不想看?”發(fā)給每個孩子一本書，看孩于是否會將書拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻，教師及時引導(dǎo)，對孩子們說：“小朋友，把書給媽媽，叫媽媽講故事給你聽�！比绻⒆訉o家長了，就應(yīng)引導(dǎo)孩子對媽媽說：“媽媽講故事，”當(dāng)孩子能用簡單的語言請求家長幫助后，家長應(yīng)高興地表揚(yáng)孩子能干。
3．家長讓孩子靠在自己的`懷里，給孩子講故事。同時家長讓孩子說說書上畫的是什么。
注意事項
“媽媽講故事”這句話可能對有的孩子來說偏難，家長可以根據(jù)自己的孩子口語發(fā)展的情況降低要求。
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