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小班社會教案:照鏡子

時間:2024-01-23 17:00:34 幼兒教案 我要投稿

小班社會教案:照鏡子

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的小班社會教案:照鏡子,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班社會教案:照鏡子

小班社會教案:照鏡子1

  活動目標:

  1.簡單的方位知覺。

  2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3.體驗游戲的快樂。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  鏡子、圖片。

  活動過程:

  1.幼兒站在盥洗室的鏡子前,幼兒邊照鏡子,邊指認自己五官的'名稱和位置。

  2.教師說出五官的名稱,幼兒快速地在自己的臉上指點。

  3.學說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

  活動建議:

  1.活動區(qū)周圍可以布置幼兒的照片,讓幼兒看看認認自己和同伴。

  2.在活動中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

  3.活動后,可進行寶寶自己會整理的練習,感知簡單的歸類。

  附兒歌:真是漂亮的好孩子(鴿翔)

  寶寶有面小鏡子,每天用它照自己,小臉干凈頭發(fā)直,真是漂亮好孩子。

  活動反思:

  通過這次活動讓進行說、聽、演等多種方法,學生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

小班社會教案:照鏡子2

  游戲目標:

  1、通過游戲,知道五官名稱。

  2、感受五官的重要,知道愛護五官。

  游戲準備:鏡子、娃娃臉譜(大、。、音樂

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒以自我為中心現(xiàn)象尤其明顯,他們的注意力較易分散,在“保護自己”的主題活動中,通過讓幼兒“照鏡子”,自己照照,與同伴互相照照,指指說說,幫助幼兒了解五官名稱,懂得眼睛累了,看遠處,多看綠色對眼睛有好處,初步感受愛護身體的重要,嘗試學習簡單的自我保護方法,使幼兒快樂、健康地成長。

  游戲過程:

  一、照鏡子(在輕快的音樂伴隨下,幼兒照鏡子,自由玩)

  講講:What do you see?

  二、認識五官

  1、認識朋友:

  當幼兒說出五官名稱,教師即在黑板上布置一個娃娃臉譜。

  2、我說你點:

  教師說感官名稱,幼兒點感官部位。Touch your eyes。Touch your nose。Touch your mouth。Touch yoeu ears。 Touch your teeth。

  3、找朋友:

  教師指點感官部位,幼兒嘗試說名稱。

  4、情景表演:

  眼睛累了,怎么辦?(看遠處、看綠色)

  三、幼兒操作:人手一個娃娃臉譜,聽教師指令,幼兒擺擺說說。待幼兒熟悉規(guī)則后,可開展競賽,比誰擺得又快又正確。

  四、Game:

  1、什么不見了?(Close your eyes。what lost?)

  2、Point to:幼兒聽指令指指說說。

  指導建議:

  1、幼兒人手一面小鏡子,可自己照,互相照。

  2、幼兒說出感官,教師隨即在大的.娃娃臉譜上展示。幫助幼兒驗證正確與否。

  3、聽指令幼兒動作時,教師可問:What is this?

  活動反思:

  通過這次活動讓進行說、聽、演等多種方法,學生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

小班社會教案:照鏡子3

  活動目標

  能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別。

  發(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情,并愿意說說自己內(nèi)心的感受和想法。

  活動準備

  課件準備:“娃娃照鏡子”圖片;《微笑嘟嚕嚕》歌曲音頻。

  紙面教具:《哭娃娃和笑娃娃》。

  材料準備:鏡子(人手一份)。

  活動過程

  播放圖片“娃娃照鏡子”,引導幼兒對比表情,描述笑和哭兩種表情的區(qū)別。

  (教師可以出示實物鏡子代替)

  ——這是什么?(鏡子)

  ——飛飛和米婭兩個小朋友要來照鏡子,請你認真看看鏡子里,他們的表情有什么不同?哪個是笑娃娃?哪個是哭娃娃?

  ——笑娃娃的嘴巴是什么樣的?眼睛是什么樣的?(嘴巴向上彎、眼睛像月牙)

  ——哭娃娃的嘴巴是什么樣的?眼睛是什么樣的?(嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚)

  ——你更喜歡誰的表情呢?為什么?

  發(fā)放材料“鏡子”,組織幼兒照鏡子,觀察鏡子中自己及同伴的表情,進一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。

  1.請幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒。

  ——請你也照照鏡子,認真看看你的嘴巴和眼睛。

  ——你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢?為什么?

  2.請幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒,鼓勵幼兒體會同伴的情緒。

  ——請你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎?

  ——如果你的小伙伴是笑娃娃,請你開心地和他抱一抱。

  ——如果你的小伙伴是哭娃娃,也請你抱抱他,安慰安慰他。

  出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》,鼓勵幼兒向娃娃表達情緒背后的原因,釋放幼兒的情緒。

  1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上,鼓勵幼兒向娃娃說說心里話。

  ——你喜歡哪個娃娃呢?請你選擇一個娃娃,坐到他的旁邊,跟他說說你為什么開心/難過。

  2.引導幼兒體會說出心里話后的心情。

  ——跟娃娃說完心里話,你的'感覺怎么樣?誰愿意說一說?

  小結(jié):小朋友們剛進入幼兒園,在幼兒園里你們會遇到很開心的事情,也會因為想家而難過。你們有時是笑娃娃,有時是哭娃娃。當你開心的時候,請你和好朋友一起分享,這樣你的開心就會變得越來越多。當你難過的時候,如果你愿意,你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽,也可以告訴老師,這樣你的難過很快就會消失不見。

  播放歌曲音頻《微笑嘟嚕!,帶領(lǐng)幼兒快樂舞蹈,激發(fā)幼兒愉快的情緒。

  ——現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢?

  ——不管你是什么娃娃,跟著這首神奇的歌曲一起跳舞,所有的哭娃娃都會變成笑娃娃,所有的笑娃娃會笑得更開心哦。

  活動延伸

  家園共育

  請家長在生活中引導幼兒關(guān)注自己的情緒,并幫助幼兒表達自己的情緒。

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