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小班教案

時間：2024-01-25 08:26:34 幼兒教案我要投稿

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小班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂。

　　2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小象頭飾2張。

　　2、音樂《兩只小象》。

　　3、大象圖片。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入：出示大象圖片。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗，自由講述對大象的了解。

　�。�2）幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態(tài)。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　�。�1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。

　　（2）引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容。

　　3、通過不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。

　�。�1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽。

　�。�2）師幼輪流接唱歌曲。

　　（3）幼兒隨音樂集體歌唱。

　　4、教師彈唱，幼兒伴唱。

　�。�1）展示大象頭飾，邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。

　�。�2）教師將幼兒的`語言、動作加以重復(fù)并做出下列動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。

　　5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動作，尋找好朋友。

　�。�1）教師示范模仿大象動作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。

　�。�2）幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友，并進行舞蹈。

小班教案篇2

　　記得陸老師曾在我們班試教一節(jié)數(shù)學(xué)課，我被孩子的專注而吸引，孩子們很喜歡操作，也喜歡在游戲的情境中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。于是，心里就有點小沖動，我也要上節(jié)數(shù)學(xué)課！因為至今為止，一般公開課，我還沒有嘗試過數(shù)學(xué)活動，比較偏科。于是，我打算在家長開放日活動中，呈現(xiàn)一節(jié)數(shù)學(xué)活動，讓家長了解孩子的數(shù)學(xué)能力和水平，對孩子來說，同樣激發(fā)了他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

　　小班數(shù)學(xué)活動：《復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量》

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)1--3的數(shù)字和排序，正確感知和操作3以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小動物模型、點卡和數(shù)字卡、玩具圖片、點卡"糖葫蘆串"若干。

　　活動過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒念數(shù)字兒歌《手指謠》。

　　2、師：《手指謠》里有很多可愛的小動物，今天啊，我們就邀請了小動物們到我們班級來做客。

　　二、學(xué)習(xí)按序點數(shù)。

　　1、師：喵喵喵，是誰啊？（出示1只貓、2只狗、3只兔子。）2、師：小貓有幾只�。啃」纺�？小兔子呢？

　　3、教師鼓勵幼兒用手指頭表示數(shù)字1、2、3。

　　4、教師出示相應(yīng)的.圓點卡，讓圓點卡和小動物對應(yīng)。

　　5、師：我們一起來數(shù)一數(shù)3只小兔子吧。你們說，從哪邊開始數(shù)呢？

　　6、教師帶幼兒從左往右數(shù)兩次。

　　7、我們這里有三個數(shù)字（1、2、3），我們幫她們找朋友吧，應(yīng)該跟哪個小動物做朋友呢？

　　反思：

　　1、目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。

　　2、設(shè)計的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實施；活動層次性十分明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。

　　3、情境性強、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點。

　　4、教玩具美觀、實用，易于操作。

　　5、幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強一點，操作應(yīng)注重全體幼兒，復(fù)習(xí)3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。

　　6、掛圖應(yīng)該往下移一點，幼兒才貼得到。

　　7、小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。

　　8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗證一下。

小班教案篇3

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒有欣賞星空的經(jīng)驗。

　　課件：

星空的圖片和作品多幅。

　　玻璃板，色彩鮮亮的顏料，裝在顏料瓶內(nèi)（顏料瓶多于幼兒人數(shù)），水粉筆（與顏料瓶數(shù)量相等），抹布，黑色或深籃色作業(yè)紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。

　　活動目標(biāo)

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫，知道印的時候紙小能移動。

　　欣賞星空圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。

　　能選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。

　　活動過程

　　1、和幼兒一起欣賞旱空的圖片，感受群星的造型和色彩之美。

　　教師：圖片上是什么？畫面上什么最亮？它們在什么顏色的天空中？星星是什么樣子的？有多少星星？是什么顏色的？

　　2、討論、探索玻璃版畫《夜晚的星空》的印制方法。

　�。╨）教師：星星怎么畫？誰會畫？怎么拿筆？（右手拿筆，抓在水粉筆最粗的地方）怎么蘸顏料？（輕輕蘸，顏料過多要舔一舔）什么顏色的星星在紙上最亮？你想在玻璃板上畫什么樣的星星？（點一點、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小短線）

　�。�2）教師：換顏色的時候要注意什么？（把水粉筆放回原來的瓶子后再換）畫完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的.星空比較合適？（深色的紙）

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　�。╨）鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂畫鮮艷的星星。

　　（2）用深色的作業(yè)紙在玻璃板上印的時候，要注意將紙輕輕鋪平后再印。

　　4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評價。

　　教師：

你們畫的天空中有什么？是什么樣的？哪顆星星最亮？

　　要點提示

　　教師在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)星星的時候不但要充分引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)星星的照片，還要鼓勵幼兒大膽想象不同造型的星星，這樣畫面的效果會比較豐富。

　　提供最小號的水粉筆給幼兒作畫，有利于幼兒表現(xiàn)出自己心中的星星。

　　活動建議

　　日�；顒�

與幼兒一起欣賞玻璃版畫作品，相互交流印制玻璃版畫的經(jīng)驗。

　　區(qū)角活動

科學(xué)角：

閱讀相關(guān)書籍，了解有關(guān)星星發(fā)光的故事。

小班教案篇4

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　引導(dǎo)語：有一只貪吃的小豬，名字叫嚕嚕，它現(xiàn)在肚子餓了，想吃東西，他究竟找到吃的東西了嗎？

　　二、自由閱讀

　　1、教師出示大圖書，與幼兒一起認識書的封面與故事名稱。

　　2、幼兒自由閱讀故事，教師在巡回指導(dǎo)中用提問的方式啟發(fā)幼兒邊看圖邊自由猜測。

　　引導(dǎo)幼兒觀察小豬的身體，根據(jù)淇形象猜測他去的是什么地方？

　　鼓勵幼兒將小豬的變化用恰當(dāng)?shù)淖�、詞表達清楚，表揚看圖細致的幼兒，讓幼兒體驗感受畫面所帶來的'快樂。

　　三、大圖書閱讀

　　1、教師出示大圖書，和幼兒一起理解故事。

　　看第2-3頁，小豬嚕嚕走進了一家什么店？吃了什么東西？（教師出示大字卡“嚕嚕”、“吃”）

　　吃了東西后，有什么變化？

　　請幼兒想象表演小豬蘋果的模樣。

　　看第4-5頁，小豬走進了一家什么店？吃了什么東西？

　　吃了東西后有什么變化？教師出示大字卡“肚子”。

　　看第6-7頁小豬走進了一家什么店？吃了什么東西？

　　吃了東西后，有什么變化？

　　看第8-9頁，小豬走進了一家什么店？喝了什么東西？

　　喝了東西后，有什么變化？

　　請幼兒表演小豬喝飲料的模樣。

　　看第10-12頁，小豬走進了一家什么店？吃了什么東西？

　　吃了東西后，有什么變化？

　　幼兒猜想一下吹出的泡泡會是什么樣子的？教師出示大字卡“泡泡”、“紅紅的”、“黃黃的”、“綠綠的”、“藍藍的”。

　　3、教師播放錄音帶，幼兒完整欣賞。

　　4、幼兒跟讀故事一遍。

　　四、體驗活動

　　1、教師將色紙發(fā)給幼兒，請幼兒與同伴交流，認識分辨四種顏色，并說一說生活中有哪些物品是這些顏色。

　　2、幼兒拿出小字卡和教師一起認讀上面的字，再到書中找一找這些字都在什么地方，大聲地念出來。

　　五、情感遷移

　　嚕嚕吃了好多東西，身體也變得五顏六色了，到最后還突出了許多彩色泡泡。故事有趣嗎？小朋友還可以想一想：嚕嚕還會吃什么？身體還會變成什么樣呢？

　　六、結(jié)束活動

　　教師和幼兒收拾、整理物品，結(jié)束活動。

小班教案篇5

　　1、問候

　　目的：融洽氣氛，促進寶寶社會性發(fā)展。

　　方法：師生拍手相互問好：“你好！你好！寶寶好！”“你好！你好！老師好！”

　　2、精細活動“穿珠”

　　目的：練習(xí)“穿”的操作技能，訓(xùn)練寶寶手、眼的協(xié)調(diào)能力和動作的準(zhǔn)確性。

　　準(zhǔn)備：各種顏色的珠球、細線若干，每份玩具裝一個筐。

　　3、請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果綠綠的？”“西瓜西瓜綠綠的”

　　教師問，請幼兒答

　　（1）出示香蕉，并將兒歌穿插其中

　　我們和香蕉娃娃打個招呼吧：你好，香蕉娃娃

　　香蕉是什么顏色的？香蕉香蕉黃黃的。

　　寶寶喜不喜歡吃西瓜和香蕉？

　　請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果黃黃的？”“香蕉香蕉黃黃的.�！�

　　教師問，請幼兒答

　�。�2）兒歌《西瓜和香蕉》

　　a教師和寶寶一起把兒歌連起來念。

　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

　　綠綠的，黃黃的，寶寶寶寶最喜歡。

　　b和媽媽一起念，可以媽媽問，寶寶答，也可相反

　　c教師、家長和寶寶一起把兒歌連起來念和問答

　　涂色：《西瓜和香蕉》

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用蠟筆給水果涂色

　　2、培養(yǎng)寶寶的繪畫興趣

　　準(zhǔn)備：人手一盒蠟筆：人手一張圖畫紙（畫有西瓜和香蕉的未涂色圖案）

　　過程：

　　（1）引出活動

　　西瓜和香蕉想讓寶寶給它們穿上漂亮的衣服呢

　　西瓜寶寶的衣服是什么顏色的？

　　香蕉寶寶的衣服是什么顏色的？

　　（2）教師示范

　�。�3）寶寶進行操作

　　游戲：摘水果

　　目標(biāo)：

　　1、練習(xí)向上縱跳的動作

　　2、在跳跳跑跑中鞏固對顏色的認識及大小的分辨

　　準(zhǔn)備：

　�。�1）把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩子上：

　�。�2）有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉標(biāo)記的筐四只

　　過程：

　�。�1）看，有這么多的水果，想不想把它摘下來？

　　可水果這么高，我們怎么辦呢？

　�。�2）組織寶寶游戲

　　把水果摘下來。

　　把水果放在相應(yīng)的筐里。

　　小班美術(shù)教案：《圓圓的西瓜》

　　活動名稱：美術(shù)《圓圓的西瓜》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

　　2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

　　3、將自己撕剩下的紙張放進空簍子中。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每組兩盤漿糊，兩塊抹布，幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出西瓜。

　　（1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？

　　二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，欣賞范例。說說：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的？

　　三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。

　　四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。

　　教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

　　五、評價活動。

　　展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說說：你最想吃誰的西瓜？為什么？教師對幼兒制作的西瓜給予表揚和肯定。

小班教案篇6

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、平整、安全場地、音樂。

　　2、幼兒園各種場地、體育器械等自制相應(yīng)圖標(biāo)。

　　熱身活動

　　幼兒自由選擇場地或器械，自定方向走。教師鼓勵幼兒邊走邊說：“小孩小孩真愛玩，找到xx走回來。

　　探索活動

　　1、貼標(biāo)簽。教師組織幼兒觀察。仔細觀察場地，尋找場地四周的各種環(huán)境和設(shè)施、物品。教師協(xié)助幼兒將各種圖標(biāo)貼到相應(yīng)的場地、物品上，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　2、找一找，在哪里。請幼兒聽清楚老師的指令，按指令走到相應(yīng)的.地方。（教師在活動中，提示幼兒先找到目標(biāo)，然后再向指定的方向走過去。）

　　3、互動交流。我們在玩游戲的時候，一定要注意老師說的指令是什么。（尋找什么，然后用什么樣的方法去和回。）在交流中，老師和幼兒邊說邊做。

　　教學(xué)活動

　　1、幼兒站在老師四周聽老師說：“小孩小孩真愛玩，找到xx跑（走）回來�！比缓笈芟蚧蜃呦蛳鄳�(yīng)的地方，拍拍xx跑（走）回來。反復(fù)游戲。

　　2、老師可以給先到的幼兒獎勵或鼓勵，增強幼兒運動熱情。

　　放松活動

　　教師防舒緩的音樂，和幼兒一起動一動，跳一跳。

　　拓展：玩法描述

　　老師和小朋友坐在場地一端的小椅子上一起說：“小孩，小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸xx（指大樹或其他目標(biāo)）跑回來！”最后一句兒歌由老師一個人說，當(dāng)老師說完“來”字后，小朋友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指的東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息。最快到達的小朋友為優(yōu)勝者。然后，游戲重新開始。

小班教案篇7

　　教學(xué)背景分析：

　　1、教學(xué)對象分析。

　　學(xué)習(xí)“分類”這部分內(nèi)容的是入學(xué)才一個多月的孩子，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，自控能力較差，他們參與數(shù)學(xué)活動，很少是因為認識上的需要，而只是對數(shù)學(xué)活動本身感興趣。因此，教學(xué)中需要設(shè)計一些趣味性較強的學(xué)習(xí)形式，向?qū)W生提供充分的活動機會，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。通過簡單調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的學(xué)習(xí)和平常生活經(jīng)驗的積累，學(xué)生已有一定的分類能力。如可以區(qū)分水果和蔬菜，可以根據(jù)事物的表面的特征（如顏色）進行分類。但發(fā)展到根據(jù)概念，即客觀事物抽象的、本質(zhì)的特征進行分類還需要進一步的學(xué)習(xí)。

　　2、教學(xué)內(nèi)容分析。

　　在實際生活中，分類思維有著廣泛的應(yīng)用。例如，商店里的物品要分類擺放，便于顧客很快找到想買的東西；學(xué)生也要學(xué)會對學(xué)習(xí)用品和生活用品分類整理，學(xué)習(xí)和生活才會在規(guī)律……教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力，并培養(yǎng)合作交流意識。同時養(yǎng)成有條有理的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)一年級學(xué)生的認知特點，我覺得教學(xué)中要著重作好以下幾點：

　　（1）把握好教學(xué)要求。教學(xué)時要通過觀察和實際操作，使學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行不同的分類。在評價兒童分類能力時，重點是觀察兒童能否獨自按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，而不是由教師提出分類依據(jù)。

　�。�2）多設(shè)計一些有趣的教學(xué)形式，盡可能讓學(xué)生多動手、動口，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩；同時讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認識到數(shù)學(xué)的價值。

　�。�3）重視學(xué)生的情感體驗。教學(xué)時不僅讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動中不斷充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也要注意用積極的語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得積極、成功的情感體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、實物投影：各種學(xué)具雜亂地擺放。說說怎樣整理？

　　2、師：生活中像剛才這樣，把相同的東西放在一起，就叫分類。

　�。ò鍟n題：分類）[新課標(biāo)指出“關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，通過現(xiàn)實生活中的生動素材引入新知，使抽象的數(shù)學(xué)知識具在豐富的現(xiàn)實背景，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動的材料與環(huán)境”。為此，教學(xué)一開始，我就將學(xué)生平時經(jīng)常使用的小棒、小正方體、圓片、三角形、數(shù)字卡片等學(xué)具亂放在一堆，使學(xué)生自然產(chǎn)生收拾整齊的欲望，他們按平時的習(xí)慣把相同的學(xué)具放在一起，經(jīng)過這樣的整理，感覺不僅舒服，更重要的是方便學(xué)習(xí)。這時再引入課題，能幫助學(xué)生更直觀、更形象地理解分類的意義。

　　二、聯(lián)系生活、體驗分類

　　1、看書本第38頁主題圖，說一說這些文具是怎樣擺放的？

　　[教材中五顏六色的主題圖，不僅給枯燥的數(shù)學(xué)賦予了生命，融入了生活氣息，更為我們教師的教學(xué)設(shè)計提供了豐富的資源。這一主題圖，小朋友在實際生活中經(jīng)常見到這一場景，能引起他們的共鳴，學(xué)生都樂于看，樂于說。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)相同的文具放在了一起，為了幫助學(xué)生理解同類的東西放在一起，我又特意設(shè)計了觀察超市這一教學(xué)環(huán)節(jié)。]

　　2、播放超市錄像（水果區(qū)、蔬菜區(qū)、電器區(qū)等商品擺放情況），觀察超市里的商品是怎樣擺放的？

　　問：（1）老師想買個大西瓜，該到剛才哪個地方買?

　　（2）這樣安排擺放有什么好處？

　　3、舉例說說生活中的分類現(xiàn)象。

　　[《標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要貼近兒童的現(xiàn)實生活。通過觀察超市、說一說生活中的分類現(xiàn)象，讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。]

　　4、活動：完成書本第39頁“做一做”：

　�。�1）先獨立分一分水果圖片，再在小組內(nèi)說說你是怎么分的？（教師巡視、指導(dǎo)）

　　（2）匯報、交流：學(xué)生在黑板上演示幾種分法。

　�。ò鍟喊搭伾�、按形狀分、按水果種類分）5、教師小結(jié)并板書：標(biāo)準(zhǔn)不同，分法就不一樣。

　　[在學(xué)生已有對單一標(biāo)準(zhǔn)分類的認識基礎(chǔ)上，從游戲“分水果”這一有趣的情境出發(fā)，為學(xué)生每人準(zhǔn)備這樣一套漂亮的水果圖片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，學(xué)生很自然地投入到活動中。當(dāng)他們通過自己的實踐發(fā)現(xiàn)了方法時，孩子們有了交流的欲望，他們就能很快發(fā)現(xiàn)有時能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生參與著觀察、思考、表達、交流、比較等數(shù)學(xué)活動，在自主探索的活動中加深了對“標(biāo)準(zhǔn)不同，分法就不一樣”的認識。]

　　三、實際操作、鞏固分類

　　1、小組合作把老師送給大家的鉛筆分一分，學(xué)生匯報不同的方法。

　�。ò撮L短分；按有橡皮的和沒橡皮的分；按顏色分等）

　　2、考眼力：完成書本第40頁第3題：找一找每一行中不一樣的。

　　3、超市給我們每個組送來了一袋禮物。小組合作，分一分這些圖片。（完成后以小組為單位向老師和其它小組介紹本組作品。）

　　4、小比賽：整理好學(xué)習(xí)用品，說說你是怎樣整理的`？（養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。）

　　5、完成書本第41頁第5題，再把教室里的人分一分類。

　　6、各大組商量一下，可以把老師獎勵的小花怎樣分一分，再派代表到黑板上擺一擺。為了獎勵你們的出色表現(xiàn)，老師再獎給你們一朵小花應(yīng)該擺在哪？說說你是怎樣分的?（按顏色分；按形狀分；按有葉子和沒葉子分）

　　7、全課小結(jié)。學(xué)生戴動物頭飾分類離開教室。（會飛的、會游的、不會飛也不會游的）[練習(xí)多以游戲的形式出現(xiàn)，并精心創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生積極主動參與。這些練習(xí)，集知識性、趣味性、活動性于一體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。]

　　教后反思：

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的實際情況，安排了許多游戲活動，，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動中，加深了對分類的認識，重點是讓學(xué)生學(xué)會了選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。開闊性、活動性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　1、從生活切入數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

　　心理學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活背景越按近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。整節(jié)課始終注意從生活中取材，無論是整理學(xué)具、觀察超市，還是開闊的練習(xí)，都賦予有趣的生活情境。由于是發(fā)生在身邊的事例，學(xué)生很容易產(chǎn)生親切感，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，很自然地形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接。同時開闊學(xué)生思維，讓學(xué)生說說分類的好處、找找生活中的分類現(xiàn)象，使數(shù)學(xué)不只是局限在課本上，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回歸于生活，應(yīng)該為生活服務(wù)。

　　2、以游戲收獲知識，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

　　《新課標(biāo)》提出：“教師就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗�！庇螒蚴且环N學(xué)生喜聞樂見的活動形式。對于一年級的小學(xué)生來說，游戲讓他們的注意力更持久，游戲讓他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識，。因此，教學(xué)中努力開展形式多樣的數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生都積極地參與到數(shù)學(xué)游戲中來，在游戲中樂學(xué)，在獲得數(shù)學(xué)知識和方法的同時，基思維能力、情感態(tài)度與價值觀等諸方面都能得到發(fā)展。如案例中游戲之一：比賽整理學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生在整理的過程中認識到把文具分類擺放會更好看、更方便。在好勝心的驅(qū)使下，學(xué)生迫不及待地動腦、動手整理，不知不覺中鞏固了所學(xué)知識。

　　在本節(jié)課的教學(xué)實踐中，既產(chǎn)生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機地處理好課堂中的“動”與“靜”；如何讓學(xué)生的思維更開闊、更活躍，形成更具生機和活力。

小班教案篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)小孩初步的自我保護意識

　　2、讓小孩了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。活動準(zhǔn)備

　　圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

　　活動過程

　　一、以提問方式導(dǎo)入活動:在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么？

　　教師小結(jié)：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖

　　二、觀看火災(zāi)圖片，引導(dǎo)小孩說出火災(zāi)的危害。

　　師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣，我們一起來看看吧！

　　三、引導(dǎo)小孩說出預(yù)防火災(zāi)的方法。

　　1、小朋友想一想，如果我們的'小孩園或者家里著火了怎么辦？

　　師：如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。

　　2、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢？讓小孩自己思考并說出自救辦法（）

　　師小結(jié)：①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。 ②蚊香不能靠近容易著火的物品。 ③不能隨便燃放煙花爆竹。 ④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓著腰從安全出口離開…….

　　四、出示防火安全標(biāo)志圖片，引導(dǎo)小孩認識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

　　五、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)小孩遇火不懼怕、不慌張，提高小孩防火自救的能力。

　　活動延伸：

　　認識標(biāo)志