(熱)小班教案6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知蝴蝶的外形特征,并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用油畫棒對蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份油畫棒,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
活動(dòng)過程:
1、引出課題
“小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,我把它請出來,你們看……”。
出示蝴蝶教具,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、出示各種各樣的蝴蝶,感知蝴蝶的'外形特征。
“你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”
引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
3、教師示范
“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好!薄拔覀兿葋磉x一種顏色的蠟筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時(shí)候,要怎么樣?要用力一點(diǎn)……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了!
提出要求:1、現(xiàn)在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。
5、結(jié)束作畫
請畫完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶,進(jìn)行交流。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)說故事中的主要對話。
2、認(rèn)真觀察圖片,積極表達(dá)自己的想法。
3、感受故事中的同伴相互接納,相互喜歡的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)在地上滾。
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、背心、教具(桃子、青蟲、青菜、魚)。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
導(dǎo)語:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?小動(dòng)物們也喜歡上幼兒園,看(房子圖)這就是漂亮的動(dòng)物幼兒園。(大象出)這是大象老師。我們來和大象老師打招呼!
1、觀看PPT2,知道三個(gè)小動(dòng)物的特征。
幼兒園里還有很多小朋友呢,我們一起看一看他們是誰?(逐一出示小雞,小兔,小貓的剪影)
。ㄐ⊥米樱┬⊥米娱L得長耳朵被你發(fā)現(xiàn)了!我們把小兔請出來吧!小兔小兔,蹦蹦跳。來我們一起來,小兔小兔蹦蹦跳,小兔小兔蹦蹦跳,看,還有誰呢?你怎么知道他是小貓的'?那把小貓請出來吧!小貓小貓(動(dòng)作)喵喵喵。
旁邊會(huì)是那個(gè)小動(dòng)物呢?(鴨,我是小鴨的好朋友尖尖嘴巴,嘰嘰嘰,我是誰呀?)那我們一起來看看吧!哦,原來是小雞啊,小雞小雞嘰嘰嘰,把你們的尖嘴巴拿出來,小雞小雞嘰嘰嘰。
2、觀看PPT3,認(rèn)識(shí)刺猬。
提問:有一天,幼兒園來了一位新同學(xué),你們看他是誰呢?”(出示刺猬圖片)
小動(dòng)物們都不喜歡小刺猬,為什么呢?(<丑>你是這么樣的?還有不同的嗎?還有誰想說?<刺>對的,小刺猬的刺可多了!<尖>像針一樣。<長>長長的這個(gè)就叫刺)
過渡語:幼兒園里到底發(fā)生了什么呢?我們一起去看看吧!
二、看圖講述故事內(nèi)容。
(一)講述故事前半段。
1、(出示PPT)你們聽見小雞說什么了?他是怎么說的?還說了什么?那我們一起來說一說。
2、小雞心里很擔(dān)心,所以拒絕了小刺猬。大象老師又讓他坐到小兔的旁邊,小兔會(huì)對小刺猬說什么呢?(出示兔子圖,讓幼兒仔細(xì)觀察)看小兔子的手怎么做的?我們一起來說一說。
3、小雞和小兔都不愿意坐在小刺猬的旁邊,此時(shí),小刺猬心里會(huì)怎么想呢?他是什么感覺呢?
總結(jié):對呀,你看他低著頭,傷心極了。
提問:喲,大象老師來了,他安慰小刺猬“小刺猬,別傷難過,你的刺有時(shí)候還很有用呢!”
你們覺得小刺猬的刺有什么用處呢?(幼兒自由猜測)
過渡語:小刺猬的刺到底有什么用處呢?我們一起來聽聽故事《許多許多刺》
。ǘ┩暾蕾p故事。
1、提問:小刺猬的刺到底有什么用呢?
2、看PPT5,問:小刺猬想了一個(gè)什么辦法?
。ㄓ變鹤杂芍v述)小刺猬想出了一個(gè)好辦法,他把青菜、小魚、青蟲全放在地上,咕嚕咕嚕,一滾,所有的東西就全到他的背上了。小刺猬的刺用處可真大呀!)
3、幼兒扮演小刺猬。
問:小刺猬,你是怎么做的?誰愿意來學(xué)一學(xué)小刺猬的?
小結(jié):這是一只愛幫助別人的小刺猬,你們喜歡他嗎?
三、角色扮演,結(jié)束活動(dòng)
導(dǎo)語:小動(dòng)物們玩的真開心啊!瞧,是誰來了?(猴子)他們手上的東西太多了,你們愿意幫忙嗎?(幼兒自由講述)
你們想的辦法可真好!那我們一起來吧。L~)
總結(jié):小刺猬們,快到這里來。你身上有一只大青蟲呢,這是幫誰拿的啊?你真棒!你身上有個(gè)桃子呢!是幫哪個(gè)動(dòng)物拿的啊?你真厲害!我們班的小朋友都是樂于助人的好孩子,現(xiàn)在我們和大象老師一起去郊游吧!
[附帶此故事課件,歡迎查看預(yù)覽!]
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道生活中的物體有長有短。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法,能夠了解物體的長短并排序。
3、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長短的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠比較3個(gè)物體的長短并排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(準(zhǔn)備好3條圍巾,歡慶的音樂)
1、物質(zhì):幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的'彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件:比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長短。
我們所穿褲子的長短。
活動(dòng)過程:
1、趣味活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師雙手合十當(dāng)小蛇,嘴里吐出兩種音,一種是長音,即“嘶……”,一種是短音,即“嘶、嘶、嘶”,請幼兒加以分辨,集中幼兒注意力。
幼兒當(dāng)小刺猬,老師發(fā)短音時(shí),蛇是不餓的,小刺猬可以自由活動(dòng)。當(dāng)老師的聲音突然變長,那就蛇的肚子餓了,要找吃的了,小刺猬就馬上蜷縮身體,不能再活動(dòng)了,否則會(huì)被吃掉。
2、觀看課件,了解生活中物體有長有短。
3、學(xué)習(xí)比較長短的方法,嘗試按物體長短排序。
利用圍巾演示,引導(dǎo)幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊,找出長的和短的)
學(xué)習(xí)三條圍巾的長短排序,教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法三
4、幼兒操作活動(dòng)材料,嘗試3個(gè)物體的長短排序。
觀察3根長短不同的毛線,并進(jìn)行長短排序。
觀察3根長短不同的紙棒,并進(jìn)行長短排序。
找出最長的彩帶,并進(jìn)行長短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。
幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上,做成“長飄帶”。
引導(dǎo)幼兒跑一跑,試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。
播放歡快的音樂,師幼一起舞動(dòng)起來,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖 :當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高?晌覀冊趯(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,“家”的概念正在逐漸淡化。因此,我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中,感受家的溫暖。 同時(shí),在語言方面,主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,幼兒擴(kuò)充想象,進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編,使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo): 1、理解詩歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。
2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片
活動(dòng)過程: 一、幼兒討論自己的家。
師:你們喜歡自己的家嗎?為什么?
師:其實(shí),小朋友們還有另一個(gè)家,你們知道是什么地方嗎?
二、游戲《找家》
1、個(gè)別幼兒游戲
師:現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。 我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友,請他們找找家,看他們找得對不對,好不好?找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。
2、我先請一個(gè)小朋友試試看。 (四個(gè)小朋友一組,進(jìn)行3~4組)
3、幼兒集體游戲 (教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)
師:現(xiàn)在,我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的'兒歌念出來。 我們聽到白云的時(shí)候,誰去找家啊?,聽到小鳥的時(shí)候呢?聽到蝴蝶的時(shí)候呢?聽到小朋友的時(shí)候呢?我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺,因?yàn)榧依锖軠嘏,家?huì)保護(hù)我們。
師:現(xiàn)在我們來試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)
三、幼兒誦讀詩歌 師:其實(shí),在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌,我們把它找出來,好不好? (教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)
師:你們覺得這首兒歌好聽嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來,一起念念看,好嗎?
四、兒歌創(chuàng)編 師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰的家呢?
。ń處熡脠D畫的形式將幼兒的答案記錄下來) 那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?
那小花朵還是誰的家呢?
幼兒園呢?
師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽的兒歌,好嗎?
五、結(jié)束活動(dòng) 小朋友們很棒,現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中,首先讓幼兒回憶自己的家,感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)感受家的溫暖。游戲由點(diǎn)到面,從個(gè)別到整體,達(dá)到較好的效果。但是在引入提問時(shí),問題過多,沒掌握好時(shí)間;回答時(shí)多以集體回答為主,忽視了個(gè)別回答的重要性。在解決兒歌難點(diǎn)上,沒有對“藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問,使幼兒在誦讀的過程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過程中,要求還不夠明確,使幼兒一味地玩游戲,卻忽略了兒歌本身。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參加音樂活動(dòng),能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個(gè)舞吧!(教師放錄音,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)
二、進(jìn)行部分:
1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天,我的'手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)
提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。
4、“今天,我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
6、 鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、 仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)
三、結(jié)束部分:
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”
小班教案 篇6
預(yù)設(shè)目標(biāo)
練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。
能用上轉(zhuǎn)體力量,初步建立軀干用力的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙包,狐貍頭飾(掛在距幼兒 3米遠(yuǎn)的繩子上)。
《健康社會(huì)》下p.15。
活動(dòng)過程
激發(fā)興趣
教師:一位農(nóng)民伯伯告訴我,他們村里來了一群狐貍,快把村里的雞吃光了,農(nóng)民伯伯很著急,五名來幫農(nóng)民伯伯打狐貍好不好?
幼兒隨教師做走步、跑步、跳躍、活動(dòng)四肢的準(zhǔn)備活動(dòng),準(zhǔn)備打狐貍。
學(xué)動(dòng)作
教師:我們要想把狐貍打跑,就要先練好本領(lǐng)。
幼兒自由練習(xí)投擲一次。教師引導(dǎo)幼兒討論:你是怎么投的?怎樣才能投得遠(yuǎn)?并請有個(gè)別幼兒示范投擲動(dòng)作。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):單手肩上投擲時(shí),上身側(cè)轉(zhuǎn),投擲時(shí)用力轉(zhuǎn)體,同時(shí)快速揮臂,在頭上方把沙包投出。
幼兒分組練習(xí)投擲,注意糾正個(gè)別幼兒的不正確動(dòng)作。
游戲“打狐貍”
玩法:請幼兒站在3米線后,用沙包投向狐貍頭飾,看誰能打中狐貍。(見畫冊《打狐貍》)
玩的過程中鼓勵(lì)幼兒用兩側(cè)的`手臂輪流投擲。教師對打中狐貍的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。
放松活動(dòng)
教師:小朋友真能干,把狐貍發(fā)跑了,農(nóng)民伯伯非常感謝我們,我們回家吧!
幼兒與教師一起模仿各種小動(dòng)物走,結(jié)束活動(dòng)
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