【熱門】幼兒園中班繪本教案28篇
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班繪本教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班繪本教案1
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解動物們幫助“查理”找房子的過程。
2、能根據(jù)情節(jié)展開想象，大膽表達(dá)自己的想法。
3、如果同伴遇到困難，我們應(yīng)積極想辦法幫他克服困難。
活動準(zhǔn)備
投影儀、繪本《小蝸牛找房子》
活動建議
1、解讀封面，引發(fā)幼兒猜想。
提問：畫面上有誰？它哪里比較特殊？為什么會這樣？
2、分段講述，理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達(dá)。
出示繪本第 1-4 頁，知道小蝸牛的房子為什么沒有了。
提問：小蝸牛們在干什么？小蝸牛查理怎么了？它心情怎么樣？
小結(jié)：小蝸牛們正在進(jìn)行賽跑比賽，查理遙遙領(lǐng)先，結(jié)果被一只大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理傷心的哭了起來。
出示第 5-16 頁，初步感受同伴間相互幫助的情感。
(1)提問：誰幫助了查理？怎么幫助它的？這些房子適合查理嗎？
小結(jié)：刺猬大媽給了查理針和線，讓查理自己織了一個暖和的毛線房子； 螞蟻們給查理搭了一個結(jié)實又防水的磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地；老鼠帶查理去了垃圾場，但是里面的房子都不適合查理。最后查理找到了一個他喜歡的奶酪房子，一周后奶酪房子卻被它吃沒了。
(2)提問：查理把磚房子送給了誰？查理和甲殼蟲的心情怎樣？
小結(jié)：查理把磚房子送給了無家可歸的甲殼蟲，甲殼蟲一家可開心了，查理幫助了別人他也很開心。
出示 17-22 頁，知道查理和米夏是怎么成為好朋友的。
提問：查理去了哪里？他發(fā)現(xiàn)了什么？這個新房子是什么樣子的？是誰送給它的？查理的心情是怎樣的？
小結(jié)：查理去了原來居住的花園，在那里他發(fā)現(xiàn)了一個最美的`蝸牛房子， 原來是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開心了。
3、完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來的快樂。
(1)完整欣賞，理解故事結(jié)局。
提問：查理喜歡米夏送它的新房子嗎？有多喜歡？
小結(jié)：又一次賽跑比賽，查理第一次鉆進(jìn)新房子里，待了好長一段時間才肯露出頭來。
(2)結(jié)合實際情況，懂得要主動幫助別人。
提問：你喜歡米夏嗎？為什么？如果別人遇到困難時，你會怎么辦？
小結(jié)：如果同伴遇到了困難，我們應(yīng)該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開心的事情。
幼兒園中班繪本教案2
一、活動目標(biāo)：
1.欣賞繪本故事《我是霸王龍》，初步了解故事內(nèi)容。
2.能夠大膽的猜測故事情節(jié)，并續(xù)編故事結(jié)尾。
3.感受故事中角色之間相互關(guān)愛的情感。
重點(diǎn)：理解故事基本內(nèi)容，能夠大膽的`猜測故事情節(jié)。
難點(diǎn)：能夠通過兩個主角情感的變化，懂得要做一個善良樂于助人的人，并根據(jù)情感經(jīng)驗續(xù)編故事結(jié)尾。
二、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)：PPT，音樂《雨的印記》
經(jīng)驗：幼兒對恐龍知識有一定的了解。
三、活動過程：
1.和幼兒共同閱讀故事前半段內(nèi)容。
教師播放霸王龍剛出現(xiàn)的圖片猜故事內(nèi)容。
提問：
誰來了？會發(fā)生什么事呢？
2.講述故事后半段并體驗角色情感的變化。
提問：
�。�1）翼龍怕他嗎？為什么還救他？
�。�2）小翼龍發(fā)現(xiàn)霸王龍好了之后會怎樣呢？
�。�3）霸王龍第一次見小翼龍的時候想怎么樣？后來霸王龍為什么要叼魚來呢？為什么？說明霸王龍現(xiàn)在變得怎么樣了？
�。�4）教師總結(jié)：關(guān)心和幫助能夠讓自己擁有更多朋友。
3.續(xù)編故事結(jié)尾
�。�1）如果小翼龍和霸王龍再次遇見了，會發(fā)生什么事？
（2）如果你是霸王龍，你會用什么方式來感謝小翼龍呢？
幼兒園中班繪本教案3
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，能完整地講述圖片內(nèi)容并對故事內(nèi)容進(jìn)行推測。
2、喜歡克里克塔，感受人與動物之間的友情。
3、大膽地用毛根表現(xiàn)數(shù)字和一些簡單圖形、事物。
活動準(zhǔn)備：
PPT、毛根
活動過程：
一、直接導(dǎo)入：今天我給大家講一個繪本故事，叫《克里克塔》�？死锟怂鞘裁茨�？請你們和我一起
來看故事吧！
二、講述故事：
法國的一個小鎮(zhèn)上，住著一個叫波特的太太，一天她收到一個奇怪的包裹。
1、猜包裹：這個包裹為什么很奇怪？你們猜里面會是什么？
2、拆包裹：奶奶會喜歡這個禮物嗎？為什么？
奶奶擔(dān)心小蛇會有毒，去動物園查看后發(fā)現(xiàn)它并沒有毒，并給小蛇取了一個好聽的名字叫“克里克塔”。原來，克里克塔是一只小蛇的.名字。
3、幼兒看圖片講述故事
（1）講述波特太太照顧克里克塔的故事。
�、倌棠探o克里克塔喂奶。
�、谀棠探o小蛇量身高。
③奶奶給克里克塔準(zhǔn)備了一張舒服的床。
④奶奶給小蛇打毛衣。
奶奶為什么會為小蛇做這些呢？
小結(jié)：這些都說明奶奶很喜歡克里克塔，像好朋友一樣愛它，照顧它。那小蛇又會做些什么，將這種朋
友一樣的愛傳遞給別人呢？
�。�2）講述小蛇和孩子們的故事。
�、倏死锟怂兓�，與孩子游戲。
②克里克塔變繩子，與孩子跳跳繩。
③幫助孩子夠風(fēng)箏。
看了這三幅圖，你認(rèn)為克里克塔是只怎樣的小蛇呢？
小結(jié)：克里克塔是一只很友好，很樂于助人的小蛇，它像波特太太照顧它，愛它一樣去關(guān)心幫助別人。
（3）大膽猜測小偷來到波特太太家發(fā)生的故事。
小結(jié)：克里克塔是一只勇敢的小蛇，它很愛波特太太。當(dāng)波特太太發(fā)生危險時，小蛇勇敢地保護(hù)自己的
朋友不受傷害。
4、完整欣賞故事。
三、游戲：克里克塔變變變
1、用毛根探索扭出數(shù)字來。
2嘗試扭出其他的圖形或者事物。
幼兒園中班繪本教案4
活動目標(biāo)：
1.借助繪本作品，加強(qiáng)對爸爸這一形象特點(diǎn)的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上，遷移情感體驗，嘗試運(yùn)用比喻、繪畫等不同的形式表達(dá)對爸爸的愛。
3.增進(jìn)父子之間的情感交流。
活動準(zhǔn)備：
1.課件：《我爸爸》
2.彩色愛心卡片，黑色記號筆;
3.和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎狀等。
活動過程：
一.談話，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。
1.師：我們都愛媽媽，我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會念贊美媽媽的詩歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧！
2.師：說說你眼中的爸爸是什么樣子的？
二.欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗父子之間相互關(guān)愛的情感。
1.師：有個小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。
2.閱讀第一頁
師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎么樣？爸爸長得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢�！斑@就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”
3.閱讀五組畫面
畫面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤�！�
請幼兒說說爸爸勇敢的小故事。(小結(jié)：勇敢的爸爸。)
畫面二：“在運(yùn)動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名�！�
師：能在比賽中得獎是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領(lǐng)最大的，你爸爸在比賽中得過獎嗎？
出示幼兒收集的獎狀，并請幼兒介紹。(拍拍手表揚(yáng)，豎起大拇指：真了不起)
小結(jié)：能干的爸爸
畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達(dá)，也想泰迪熊一樣柔軟�！�
師：安東尼·布朗多會打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，說明他平時觀察的非常仔細(xì)，才會用這么生動有趣的詞語來形容爸爸。你平時有沒有仔細(xì)觀察過爸爸，如果讓你也用這么生動有趣的詞語來說說自己的爸爸，你會怎么說呢？(幼兒討論并講述)(小結(jié)：健康、善良的爸爸)
畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事�！�
請幼兒仔細(xì)觀察畫面：他做了一件什么樣的傻事呀？
師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能說給大家聽聽嗎？(小結(jié)：可愛的爸爸)
畫面五：“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他還會逗我笑。”
小結(jié)：快樂的爸爸
4.小結(jié)
師：看了這本書，你覺得安東尼的爸爸有哪些特別的表現(xiàn)？我們小朋友剛才也介紹了自己的爸爸，和安東尼的爸爸一樣，是一些什么樣的爸爸呀？
(出示海報紙：___________________________爸爸，并隨幼兒講述貼上字卡)有這樣的爸爸你會覺得怎樣？
三.用繪畫的方式來表達(dá)自己對爸爸的愛
畫面六：你從畫面上發(fā)現(xiàn)了什么呢？(幼兒自由講述)
1.師：安東尼的爸爸很愛他，他也很愛爸爸，濃濃的愛意包圍著他們，畫面非常的溫馨。那么，你愛自己的爸爸嗎？你會用什么樣的方式來表達(dá)自己的愛呢？(幼兒講述)
2.出示愛心卡
請幼兒用繪畫的方式將自己想為爸爸做的事情畫下來。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
四.將自己制作的愛心卡帶回家，讓爸爸在愛心卡的另一面畫出自己對孩子的愛。
《我爸爸》課后反思：
安東尼·布朗的圖畫書里有許多不稱職的父親：《動物園》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不過《我爸爸》卻打破了過去安東尼圖畫書中的父親形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以為既強(qiáng)壯又溫柔、給孩子百分百安全感的好爸爸。
這部作品的文圖緊密合作，簡單的敘述語言用各種生動的形象呈現(xiàn)父親鮮明的特質(zhì)，因此我們能看到爸爸時而變成馬(食量很大)，時而變成魚(游得很快)，忽而變成大猩猩(力氣超大)，一下又化身河馬(快樂無比)。作者還用許多圖案來醞釀呼應(yīng)爸爸陽光的特質(zhì)。最有趣的是：書中的爸爸不論化身什么摸樣，不變的`是始終穿著格子睡袍、條紋睡衣和家居拖鞋。這樣溫馨親切的居家形象顯示父親隨時陪伴在孩子身邊、絲毫不會給孩子壓力，是孩子心中永遠(yuǎn)的依靠。
本月的主題是《你的家，我的家》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注家人，體會家人間的關(guān)愛。適時的開展繪本閱讀《我爸爸》，有效的分解了主題目標(biāo)，將繪本教學(xué)融入了主題教學(xué)，二者互為輔助，將愛的教育滲入孩子的心中。
在閱讀過程中，首先，抓住一條情感線，把閱讀能力和情感目標(biāo)加以整合、并以欣賞畫面的形式貫穿整個活動，以對媽媽特有的母愛延伸至爸爸那種寬大陽剛情感導(dǎo)入，讓幼兒體會父愛，感受父愛，并萌發(fā)自己對爸爸的愛，滿足幼兒的情感需求。其次，改變一貫逐頁呈現(xiàn)的閱讀模式，將幾個畫面同時出現(xiàn)在畫面上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸類和比較觀察，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高觀察能力。最后，讓幼兒遷移自身的情感，繪制愛心卡，并說說自己的爸爸有什么本領(lǐng)，對爸爸的印象是什么，讓幼兒感受父愛，激發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。
當(dāng)家長收到孩子們的愛心卡，讀懂里面所包含的深深愛意，他們也贊嘆繪本的力量真是強(qiáng)大，平時在家像小霸王一樣，對家人視若無睹的小家伙現(xiàn)在也學(xué)會了自己的事情自己做，還會對爸爸媽媽表示自己的感謝，變化很大呢！
幼兒園中班繪本教案5
設(shè)計意圖：
《月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美國教育協(xié)會推薦閱讀的100本圖畫書之一。作者創(chuàng)造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個故事里,作者用了一個簡單的回聲原理,實現(xiàn)了小熊找朋友的渴望。幼兒階段，孩子總認(rèn)為萬物都是有生命的，會與他們自然對話;同時，也渴望純真的友誼。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫，老師聲情并茂地講述，孩子們能在聽故事的同時，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動目標(biāo)：
1、安靜地傾聽故事，感受朋友之間互相關(guān)心、彼此分享快樂的純真友情。
2、初步理解回聲的含義，愿意大膽地參與表演活動。
活動準(zhǔn)備：電子書《月亮，生日快樂》、圖書
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
(出示幻燈片一)
1、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，看看，封面上有什么?
2、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間，讓我們一起來聽一聽。
二、分段欣賞故事
【有一天晚上，小熊望著天空想：送個生日禮物給月亮不是挺好嗎?】
1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什么生日禮物，那該怎么辦呢?
2、我們還是來聽故事里是怎么說的?
【于是，小熊爬上一棵高高的樹上大叫：“嘿，月亮，”月亮沒有回答。小熊心想：“也許是我離月亮太遠(yuǎn)了�！庇谑切⌒軇澊蛇^小河，走過樹林，爬到高山上，“現(xiàn)在我離月亮近多了”】
1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動作?誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué)
2、現(xiàn)在小熊離月亮近多了，它會對月亮說什么呢?
【于是小熊又大叫“嘿，你好!”從那個山頭傳來了回聲：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的`生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什么生日禮物?”“你想要什么生日禮物?”小熊想了一會兒說：“我想要一頂帽子�！薄拔蚁胍豁斆弊印薄霸僖娏恕薄霸僖娏恕薄�
1、小熊說了哪些話?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特別的地方?哦，小熊說什么，月亮也說什么，它們的話一模一樣，我們再來聽一遍。
2、請小朋友想一想：小熊真的在和月亮說話嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?學(xué)回聲：現(xiàn)在我是小熊，你們來做大山的回聲，好嗎?想一想，大山里傳來的回聲應(yīng)該是怎么樣的?誰愿意來試試?還有誰愿意來試試?
過渡：小熊以為月亮想要一頂帽子，小熊回家后會做什么事?
【小熊回到家，上街去給月亮買了一頂漂亮的帽子。當(dāng)天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上，好讓月亮找到。它在樹枝下等了不久，月亮就漫漫穿過樹林，爬到樹枝上戴上了帽子。小熊說：“戴起來剛剛好�！薄�
1、小熊回家后做了什么事?
【小熊去睡覺了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前也有一頂帽子，“月亮也送我一頂帽子。”正在這時，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了�！�
1、第二天早上又發(fā)生了什么事?
【當(dāng)天晚上，小熊劃船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不說話，小熊只好先開口。小熊說：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你”“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你”“再見了，祝你生日快樂!”“再見了，祝你生日快樂!”】
1、小熊又去見月亮了，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學(xué)?
2、這次小熊說了什么?月亮又說了什么?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?還說了什么?
后來說完話，小熊心情輕松了，聲音又變得怎么樣?誰來學(xué)一學(xué)?
3、還有誰愿意來試試?現(xiàn)在我是小熊，你們來做大山的回聲。注意：小熊心里難過時，聲音也要難過些;后來，小熊心情好了，聲音也要高興起來。
三、完整欣賞電子書《月亮，生日快樂》
1、你們喜歡這個故事嗎?我們再來聽一遍。如果碰到你喜歡的句子，可以跟著說一說。
2、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?
3、教師小結(jié)、介紹繪本。
延伸活動：
課后，引導(dǎo)感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起，邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會發(fā)生什么有趣的事情?鼓勵幼兒進(jìn)行初步的續(xù)編，發(fā)展想象力和語言組織能力。
幼兒園中班繪本教案6
活動目標(biāo)：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時候”的句式。
活動準(zhǔn)備：繪本ppt
活動過程：
一、出示第一張幻燈，說說看到了什么。
出示第二張幻燈，說說發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。
問：這是什么時候？有什么事情會在晚上發(fā)生呢？
二、觀看ppt,說說晚上是干什么的時候。
1、晚上是太陽下山的時候，出示ppt3
2、晚上是青蛙唱歌的時候，出示ppt4
3、晚上是開燈的時候，出示ppt5
4、晚上是月亮星星出來的時候出示ppt6
5、晚上是一起吃晚飯的時候出示ppt7
三、用更美好的話說晚上是干什么的時候
1、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時候
2、晚上是開燈才能看清東西的時候
3、說晚上這些美好的事情，如果說的長一些，字說多一些，會把晚上形容的更加美好。
4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時候”說的更加美好。
5、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時候”說的更美一點(diǎn)，更長一點(diǎn)。
6.說說晚上你還會做什么事，老師還會做什么事。
7.做一個晚上會做的事情的一個動作。
四、再邊看邊欣賞《晚上》
1、晚上是太陽下山休息的時候，晚上是月亮星星捉迷藏的時候，晚上是青蛙一起唱歌的時候，晚上是霓虹燈賽跑的時候，晚上是開燈才能看清東西的時候，晚上是媽媽說快來洗澡的`時候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時候，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時候，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候。
2、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語言表達(dá)出來，那白天有沒有美好的事情，可以用美好的語言表達(dá)出來呢？
五、結(jié)束離場
幼兒園中班繪本教案7
活動目標(biāo)：
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》)，小朋友好好聽，一會兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事
二、自由閱讀
1、請小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的印象最深?猜猜他們在干什么?
3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯，到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。
三、播放多媒體課件，與幼兒一起講一講。
1、出示圖1—2，請小朋友來講一講，教師講述，提問：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他會怎么做呀?
2、出示圖片3—4，請小朋友講一講，教師講述，阿力為什么問媽媽只有我乖的時候你才愛我/
3、出示圖5，阿力非常害怕媽媽不愛自己了，于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能，問媽媽是不是愛自己，他的第一種假設(shè)是什么呢?請好好聽。小朋友猜一猜，媽媽會怎么說?(熊媽媽告訴了小熊做錯了沒關(guān)系，應(yīng)該想辦法改正，把羽毛撿起來就行了)
4、出示圖6，他又做了第二種假設(shè)，小朋友看一下圖，小熊仔干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進(jìn)行講述。
5、分別出示圖7，8，他又做了第三、四種假設(shè)，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進(jìn)行講述。
6、分別出示后面的每幅圖片讓幼兒先進(jìn)行講述，教師進(jìn)行講述。最后提問：現(xiàn)在媽媽又有了自己最心愛的碗是誰送的.?
7、小朋友覺得這個故事好不好聽?它有一個很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”。
8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個假設(shè)?(分別出示圖片)媽媽是怎么回答的?(分別出示圖片)
9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個假設(shè)。(教師當(dāng)小熊，小朋友當(dāng)媽媽，之后可以進(jìn)行換位)
10、小朋友學(xué)的很棒，請小朋友再來完整地聽一下這個故事。(加上音樂)
11、小熊犯了很多錯誤，媽媽還是對小熊說永遠(yuǎn)愛你，小朋友也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們能為媽媽做些什么呢?
12、希望小朋友這個周末能多幫媽媽做些事情，做個懂事的好孩子。
幼兒園中班繪本教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容，2、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛的溫暖，教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、繪本故事《大衛(wèi)不可以》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友你們又調(diào)皮的時候嗎？你們調(diào)皮的時候會做什么？
2、有位美國的小男孩他和你們一樣非常調(diào)皮他的名字叫大衛(wèi)，我們一起去認(rèn)識一下他吧！
3、出示大衛(wèi)頭像：大衛(wèi)長得什么模樣？
二、閱讀理解故事
1、出示大衛(wèi)媽媽
這是誰呢？（大衛(wèi)媽媽）
做這個動作表示媽媽的心情怎么樣？為什么會生氣？
我們一起來看看到底什么原因讓媽媽那么地生氣。
2、分段讀繪本3-5頁
看圖一
師：大衛(wèi)為什么這么臟，他會把家里弄成什么樣？媽媽會對大衛(wèi)說什么？
看圖二
師：大衛(wèi)在干什么？媽媽會對大衛(wèi)說些什么？
看圖三
師：洗好澡的大衛(wèi)是怎么做的？媽媽會對大衛(wèi)怎么說呢？
3、看繪本6-8頁
整體看6-8頁
師：誰來說說，吃飯的時候大衛(wèi)做了些什么事情，媽媽又會對他說些什么？
4、看繪本第9頁
師：看電視的時候媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺，大衛(wèi)他的表情是怎樣的？
誰來學(xué)一學(xué)（豐富詞：垂頭喪氣）
5、看繪本第10頁
師：大衛(wèi)怎么樣扮演飛人的？他為什么會想到扮演飛人？媽媽會說什么？
5、圖11：師：又發(fā)生了什么？媽媽會說什么？誰來說說。
6、圖12：師：花瓶打碎了，大衛(wèi)感到怎么樣？（緊張、害怕、難過、后悔、委屈）
你們猜猜看，這時候媽媽會對大衛(wèi)說些什么呢？
7、討論：你覺得大衛(wèi)是一個怎么樣的孩子？說出理由（頑皮、可愛）媽媽又是一位怎么樣的`媽媽呢？你覺得媽媽愛大衛(wèi)嗎？
8、圖13：闖禍的大衛(wèi)傷心、難過、后悔、懊惱的時候，媽媽是怎樣做的？他為什么對大衛(wèi)說“不行，不可以呢？”
小結(jié)：大多數(shù)的時候媽媽的批評也是愛。
三、完整欣賞繪本：
師：我們把《大衛(wèi)，不可以》的故事，一起完整的來看一看，說一說吧！全書用得主色調(diào)是橙色也有生氣的意思。
幼兒園中班繪本教案9
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2、了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
活動準(zhǔn)備：
PPT 活動過程：
一、認(rèn)識年獸,
1、 你們知道什么是年嗎？
2、（出示圖一）這就是年，看看它長成什么樣子？看到它你有什么感覺？
3、每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨(dú)的人們吃掉！
4.、你們知道什么是孤獨(dú)嗎？孤獨(dú)就是一個人，沒有朋友和家人在身邊。
二、擺脫年獸
1、你們愿意就這么被年吃掉嗎？誰知道怎么趕走年？（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗講述）
2、看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的'。（出示圖片，幼兒一張張講述）
3、你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下。（請幾個幼兒講述）
4、年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的人（滲透過年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗）。
5、這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
三、新年快樂
1、（出示打電話的孩子圖片）看看圖片中的孩子在做什么？你覺得他在打給誰？會說什么呢？過年的時候也有小朋友打給我電話了，跟我說了新年快樂，我很開心。過年時你們的心情怎么樣？我們都一起熱熱鬧鬧的很開心，可是你們看年，他的心情怎么樣？他會怎么想呢？
2、如果是你，這時候你會怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對年說：年，新年好）
3、（出示年變化圖）于是啊，年有點(diǎn)不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個可愛的新年了！
4、看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢！你們要和它說什么？
5、接下來，我們再帶著開心的心情，完整的把故事聽一遍吧
反思：
第一個環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時間用的過長了，而第二個環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說說，教師引導(dǎo)少一點(diǎn)，否則像社會課，而且在語言方面需要有所提升，每幅畫講完可以由教師作個，可以用兒歌的形式，順口一點(diǎn)。我們班的幼兒聽過年的故事了，所以在這個活動中提升不是很多，所以在第三個環(huán)節(jié)可以有所改動，可以增加一些別的地方的過年習(xí)俗讓幼兒看看說說，了解不同地方有不同的習(xí)俗，但是，過年都是為了大家團(tuán)團(tuán)圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
幼兒園中班繪本教案10
作品分析：
本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈，小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。
活動目標(biāo)：
1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、 讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬的項鏈》PPT，2、彩色珠珠，繩子。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律
教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大�。�
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個好辦法！
提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說出拉亞項鏈的秘密？你覺得項鏈美在哪里？
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠...原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋�紅、一個綠...這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情�。窟@次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）
教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺�，它們可以做成美麗的項鏈哦！”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。�?/p>
設(shè)計思路：
故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面，有趣的童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識，就不會被動的學(xué)，不會學(xué)的.枯燥。
二、大膽嘗試
1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了�？葱⊥米拥谝粋�做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準(zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪�？（圖片三）
�。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……
2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律）
3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎？
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎？
設(shè)計思路：
由淺入深、循序漸進(jìn)，這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識的規(guī)律。在這一活動過程中，先讓幼兒找出規(guī)律，讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再按照開頭接著往下穿，讓幼兒下意識的形成先找規(guī)律，再操作的解決問題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈？
�。ń處熓痉叮赫堄變赫f第一個先放什么顏色？第二個、第三個……）
小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄏ日堃粋�小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）
設(shè)計思路：
自主設(shè)計，動腦有動手，開發(fā)幼兒的思維，鍛煉動手能力。 檢驗了幼兒掌握程度。
四、情感升華，體驗互幫互助的快樂
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）
設(shè)計思路：
助人為樂是幼兒的一種天性，在這種快樂的氣氛中，即聽了故事，又學(xué)會了按規(guī)律排序。
幼兒園中班繪本教案11
活動目標(biāo)：
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動重難點(diǎn)：
大膽猜測故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件繪本"我永遠(yuǎn)愛你"
活動過程一、出示封面，今天車?yán)蠋煄砹艘槐竞每吹臅�，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢？他們在干什么呢？
小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣��？當(dāng)你們被媽媽抱著的時候，你覺得幸福嗎？
二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。
1、PPT出示圖一、圖二那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。
小熊想給媽媽做早餐，結(jié)果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎么樣呢？
2、PPT出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎？小朋友們猜猜看，會嗎？媽媽是怎么說的呢？幼兒大膽猜測，自由講述。
那我們一起來看看媽媽真的還愛小熊嗎？出示圖5，你們看他們在干什么呢？
媽媽說"我永遠(yuǎn)愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。
小熊又問了：如果....你還愛我嗎？你們猜猜看這次媽媽還會愛小熊嗎？媽媽會怎么說呢？
那我們來看看這張圖，驗證一下媽媽還愛小熊嗎？他們在做什么呢？
小熊雖然犯了錯誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你，但是你要負(fù)責(zé)給妹妹洗澡。
出示圖片，繼續(xù)講述故事。
媽媽和小熊一邊說一邊走進(jìn)了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會怎么樣呢？她會怎么說呢？由上面的.兩次回答為鋪墊，引導(dǎo)孩子說"我永遠(yuǎn)愛你，但是....."小熊想到了什么辦法送給媽媽一個新碗呢？
觀察圖片，幼兒大膽講述故事結(jié)尾，小熊做了一個名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會對小熊說什么呢？
對，媽媽說我永遠(yuǎn)愛你。小朋友們，你們覺得這個故事美嗎？這本書也有一個很美的名字叫"我永遠(yuǎn)愛你"
三、完整欣賞故事，激發(fā)情感，大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。
我們一起來看著圖片再來聽一下這個故事。
小熊犯很多的錯誤，媽媽還是對小熊說我永遠(yuǎn)愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？如果你們做錯了事，媽媽會怎么說呢做么做呢？
那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？
四、結(jié)尾
今天車?yán)蠋煱堰@本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。
幼兒園中班繪本教案12
設(shè)計意圖：
閱讀與表達(dá)始終是語言教學(xué)的重點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高孩子們的語言表達(dá)能力，使閱讀與表達(dá)相輔相成，相得益彰，這是值得老師研究的教育問題。繪本，它不同于一般意義上的帶插圖畫的書，繪本的書中圖畫是圖書的.命脈�！栋徇^來搬過去》是關(guān)于小鱷魚愛上長頸鹿的童話繪本，也是系列繪本，我今天給孩孩子們講的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空間適合孩子們?nèi)ハ胂�，繪畫設(shè)計、語言表達(dá)。在選擇繪本的時候我也考慮過還是時不時會懂得愛人的關(guān)系，這樣講是不是合適，后來我是結(jié)合他們的生活進(jìn)行講解，大家完全可以理解同齡人交往的故事。我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，重新設(shè)計了這個活動，重點(diǎn)放在幼兒說的環(huán)節(jié)上，激發(fā)幼兒的表達(dá)能力，使他們敢說，喜歡說。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，自主閱讀，討論等方法，理解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)畫面大膽想象，推測故事情節(jié)，能用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
3、知道遇到困難要互相關(guān)心，互相幫助。
活動準(zhǔn)備：
PPT、繪本30本
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜猜他們可能“搬”什么？
二、共同閱讀、理解故事
1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）
提問:
（1）長頸鹿怎么了？遇到什么困難？
�。�2）長頸鹿住到鱷魚家遇到了這么多困難，猜，這時候長頸鹿和鱷魚的心情怎么樣？
總結(jié)：小房子只適合小鱷魚，不適合高大的長頸鹿，但是他們想要住在一起，大家?guī)兔ο胂�，該怎么辦呢？
三、自主閱讀
鱷魚先生搬到長頸鹿家又會遇到哪些困難呢？請在書本里找一找。
飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難
總結(jié)：大房子只適合高大的長頸鹿不適合小鱷魚，他們都非常難過。
采訪：為什么不開心呢？
四，繼續(xù)閱讀，解決困難
1、它們躺在床上想到了解決問題的好辦法，是什么？
2、他們會建一個什么樣的房子呢？我們一起往下看。
3、大房子。發(fā)現(xiàn)這個大房子和原來的家有什么不同呢?
(1)吃飯
(2)門把手
(3)馬桶
(4)晾衣服
�。�5）雙人樓梯
總結(jié)：鱷魚和長頸鹿遇到困難后并沒有退縮，而是互相關(guān)心，一起想辦法，最終新房子解決了所有的苦難，他們幸福的生活在一起了。
五、完整欣賞
美好的事不會從天而降，在遇到困難時不能退縮，要互相幫助，為別人著想，一起解決困難。
教學(xué)反思：
這次的活動我充分利用媒體教學(xué)，在屏幕上故事形象表現(xiàn)的更清晰。孩子們在教學(xué)過程中參與率比較高，孩子們看到畫面后能主動思考進(jìn)行，還會舉手回答，但是現(xiàn)在的中班還是就是比小班年齡稍微大一點(diǎn)，他們的思維比較受局限，在自主閱讀的環(huán)節(jié)孩子們會自己和同伴進(jìn)行交流，但是有的幼兒在找到一個問題后他們就不再往下面看書了，就著急舉手回答，在這一個環(huán)節(jié)不是很好。
幼兒園中班繪本教案13
活動目標(biāo)：
1、在故事段落層層疊加、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容。
2、在閱讀、觀察、表演活動中，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對畫面和作品的感受。
3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。
活動準(zhǔn)備：
1.大圖書一份人手一本小圖書音樂2.和幼兒互動，玩變一變的游戲，用身體動作變出故事中的角色，使幼兒對故事中的角色產(chǎn)生親近感。
活動過程：
一、引出故事，欣賞故事的開始部分，初步感知角色間的.情感。
1、觀察封面，有誰？旁邊還有誰？猜猜小兔在說什么？
2、欣賞故事（從開頭——你是我的小寶貝呀），引出主題。
3、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么？
小兔要逃走了，媽媽會怎樣呢？
媽媽為什么要追小兔呢？
二、觀察第1、2頁，了解畫面兩頁之間的聯(lián)系，疊加欣賞故事
1、引導(dǎo)觀察第一頁。提問：小兔變成了什么？你是怎么看出來的？
2、猜測第二頁的內(nèi)容。提問：如果小兔變成了小魚，媽媽怎么追到它呢？
3、欣賞故事（從開頭——用魚鉤鉤住你）。
4、提問加深理解：如果小兔變成了小魚，媽媽就變成什么？
什么叫漁夫？從那里可以看出媽媽變成了漁夫？
為什么用胡蘿卜鉤小兔？
三、引導(dǎo)幼兒看小書運(yùn)用已有經(jīng)驗自己閱讀理解，再進(jìn)行匹配。
1、出示小書，觀察小兔變成了什么，媽媽變成了什么？引導(dǎo)幼兒匹配，2、提出閱讀小書的要求：請小朋友仔細(xì)看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊。
3、幼兒閱讀，教師個別指導(dǎo)。了解幼兒匹配的過程，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)。
4、欣賞故事，了解故事第4頁至第9頁內(nèi)容。
四、想象故事情節(jié)，完整欣賞故事。表達(dá)自己對故事的感受。
1、拓展想象故事情節(jié)。小兔還會變成什么？媽媽怎么找到它？
2、完整閱讀故事，引導(dǎo)幼兒用身體動作參與到熟悉的部分。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容。
3、閱讀分享。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢？
你喜歡那一頁呢？
你會像故事里的小兔一樣逃走嗎？好，那就來塊巧克力吧！
幼兒園中班繪本教案14
作品分析：
在閱讀了《大牙鼠送快遞》這本書后，我發(fā)現(xiàn)故事中的杯子、調(diào)羹和熱水瓶的碎片可以進(jìn)行匹配練習(xí)，給兔子太太串項鏈可以進(jìn)行尋找規(guī)律和創(chuàng)編規(guī)律的練習(xí)，看到里面有這么多的數(shù)學(xué)元素，理所當(dāng)然就把它與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，借助這個繪本故事學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
但是在多次閱讀故事之后，又發(fā)現(xiàn)了故事中還包含著自我認(rèn)知方面的教育元素，故事中大牙鼠的大門牙愛咬東西這個特點(diǎn)與所從事的快遞工作之間產(chǎn)生了沖突和矛盾，最后又能根據(jù)大牙的特點(diǎn)找到了適合的木匠工作。這些內(nèi)容都能很好地引導(dǎo)幼兒通過對自身特點(diǎn)的進(jìn)行子自我分析，并幫助自己在集體中找到適合的位置。讓幼兒明白每個人都有自身不同的地方，總能找到適合自己的做的事情。
因此我認(rèn)為這是一個值得閱讀和欣賞的繪本故事，在語言領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域和社會認(rèn)知領(lǐng)域方面都具有很好的教育價值。
活動目標(biāo)：
1.語言領(lǐng)域方面：認(rèn)真細(xì)致觀察圖片，合理地猜測故事情節(jié)，并能完整流暢地講述畫面內(nèi)容;認(rèn)真傾聽同伴的講述，并能適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)述。
2.數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面：通過故事幫助孩子提高找規(guī)律的能力，學(xué)會尋找項鏈珠子的排列規(guī)律和碎片形狀匹配的規(guī)律。
3.社會領(lǐng)域方面：欣賞繪本，感知大牙鼠自身的特點(diǎn)與從事工作之間的'關(guān)系，讓幼兒明白每個人都有自身的特點(diǎn)，總能找到適合自己的位置。提高幼兒自我的認(rèn)知能力。
活動準(zhǔn)備：
1.故事的PPT
2.操作材料：
(1)給項鏈涂色
(2)給裙子找碎片。
(3)紅白色的磁鐵若干，用于排列項鏈。
活動過程：
一 導(dǎo)入，了解快遞員的基本信息。
1 今天汪老師上班的時候收到了一個包裹(出示包裹)
2 你們管送包裹的人叫什么?(快遞員)
3 你們想不想看看包裹里是什么?拆開包裹，出示一本書。巧了，這本書講的就是快遞員的故事，這個快遞員的名字叫“大牙鼠”
二 跟著幻燈步步進(jìn)入故事內(nèi)容。
1 圖片一
瞧，這就是小小快遞員大牙鼠，它每天都要去森林的各個角落里送包裹，森林里最最忙碌的就是他啦。
你們知道他為什么叫大牙鼠嗎?它的牙為什么這么大?大牙好還是不好?
2 圖片二 到四
看看下面的圖片，發(fā)生了些什么事情?
圖片二：找找桌面上有哪些餐具的碎片?
圖片三：找找地上有哪些物品的碎片?
圖片四：找一找床上有哪些碎片?
3 圖片五
兔子太太的項鏈被咬斷了，珠子撒了一地，怎么辦?
你認(rèn)為珠子應(yīng)該怎樣排列?
大牙鼠又買了許多的紅珠子和白珠子，讓小朋友們幫忙穿項鏈，它要給森林里的動物太太都送上項鏈。老師也穿了一根我們看看是什么規(guī)律你還能想出其他的規(guī)律嗎?(個別幼兒交流自己創(chuàng)造的規(guī)律，并能在黑板上用磁鐵擺出來。)
4 幼兒操作：(1)給項鏈涂色。
先交流自己串項鏈的規(guī)律，再交換項鏈說說別人的規(guī)律。
送項鏈。
5 圖片九和十
大牙鼠收起了項鏈，沒過一會兒它的牙齒又閑不住了，這次又會發(fā)生什么事情呢?
我們來找找裙子的碎片在哪兒?
雞媽媽拿著放大鏡在找碎片，小朋友們都有一雙明亮的眼睛，讓我們一起他們吧。
6 幼兒操作：(2)給裙子找碎片。
仔細(xì)觀察裙子上的花紋，找找，哪塊布和裙子上的花紋是一模一樣的?
幼兒剪貼縫補(bǔ)裙子。
檢查找得對不對。
送裙子。
7 圖片十三 項鏈串好了，裙子補(bǔ)好了，大牙鼠這回應(yīng)該高興了吧?
為什么不高興?
你認(rèn)為大牙鼠能當(dāng)一個合格的快遞員嗎?怎么辦?(換工作)
你認(rèn)為大牙鼠做什么工作最合適?
8 講述第十四頁。
三 ：
每個人都有自己的特點(diǎn)，只有找到適合自己的位置，才可以更好的為別人服務(wù)。
交流討論：你認(rèn)為你有些什么特別的地方呢?
你在班級里可以為伙伴們做些什么呢?
幼兒園中班繪本教案15
活動設(shè)計
“騎自行車”是小朋友最喜歡的運(yùn)動之一。而對于動物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對相應(yīng)的動物。
活動的第一個環(huán)節(jié)是通過拼版游戲?qū)氲�，目的是為了讓幼兒對字形成的各個部分有所了解，以便于后來孩子們在觀察之后有話可說；第二個環(huán)節(jié)是通過PPT的形式讓孩子們根據(jù)對自行車的詳細(xì)觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環(huán)節(jié)是通過游戲配對的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動物是根據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸的過程，通過孩子們對這個故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。
活動目標(biāo)
1、用完整的語句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。
2、根據(jù)自行車的特殊之處推測車的'主人，感受不同動物騎不同自行車的情趣。
活動準(zhǔn)備
1、自行車拼板一套。
2、繪本《誰的自行車》ppt課件。
3、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。
4、配對展板兩塊。
活動過程
一、玩玩拼圖
關(guān)鍵提問：
1、這會是什么呢？為什么你覺得是……？
2、這會是誰的自行車？
：我們騎的自行車有一副車把手，一個車座，兩個輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。
二、閱讀故事
過渡提問：小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗推測）
�。ㄒ唬{魚的自行車
關(guān)鍵提問：
1、小男孩看見了什么？這輛自行車是什么樣的？
2、這會是誰的自行車？為什么？（輔助提問：需要這么長的自行車，這個動物的身體一定是……？那么它可能是哪個動物呢？）
�。瑚{魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
�。ǘ┐笙蟮淖孕熊�
關(guān)鍵提問：
1、這是誰的自行車呢？它有什么特別的地方？
2、這輛自行車可能是誰的呢？
�。阂驗樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
三、嘗試配對
1、過渡語：原來不同的動物會根據(jù)自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時什么樣的吧�。ǔ鍪菊拱澹�
關(guān)鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）
2、小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們找到它們找到合適的自行車。
�。�1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。
�。�2）配對，并說說理由。
原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、活動延伸
師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，我們可以到書里面去找找答案。
活動反思
活動中孩子們的興趣一直持續(xù)，活動的過程也比較流暢。只是由于第二個環(huán)節(jié)中的過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動之后，孩子們心里清楚，但是又說不出來。
幼兒園中班繪本教案16
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識巴巴爸爸一家人，了解每個人物不同的特點(diǎn)。
2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。
3、認(rèn)識到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂于助人等美好品質(zhì)。
4、激發(fā)學(xué)生對巴巴爸爸一家人的喜愛之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。
教學(xué)活動：
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
1、今天，我們的課堂上來了一位特殊的朋友，誰呀？——齊天大圣，孫悟空。知道他會哪些本領(lǐng)？
2、羨慕吧？如果你也會變，你想變什么？
3、告訴你們，還有一家人，也會變，而且個個都會，想變什么就變什么！是誰呢？
二、認(rèn)識成員，了解特點(diǎn)。
1、他們可是個大家族，除了爸爸媽媽，有7個巴巴寶寶呢。猜猜這些可愛的小動物是怎么出生的？覺得怎樣？
2、他們每個人還有一個好聽的名字呢。聽聽看，這外國人的名字是怎么叫的？好玩吧！
挑個最喜歡的名字也來叫一叫！自己先試試。
誰來試試和它們打個招呼？
把巴巴一家的名字快速地連起來說，比誰學(xué)得像！
3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰呀？你怎么記住它的呀？
4、有一首歌唱的`就是這些巴巴寶寶，我們來聽聽看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛好不同，都不一樣呢。
5、巴巴爸爸一家長得和其他小動物也不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？
他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的形狀。
6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時候有一句神奇的魔法咒語，聽！
想不想看看它們變成什么樣？和我一起說說魔法咒語。
7、你喜歡這家人嗎？
三、共讀故事，激發(fā)興趣1、和他們一家在一起，肯定會發(fā)生許多有趣的故事！
瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子，和小鳥們一起唱歌，比誰的歌聲動聽；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說話；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑樹的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫畫了，這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。
小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過得怎樣？
2、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺得他們會怎么走啊？
瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書、畫些畫，再玩玩水，他們多快樂！
可是，沒走多遠(yuǎn)，它們突然看到了一副可怕的情景。怎么回事？生活在這里，天上的鳥，近處的青蛙，遠(yuǎn)處的蛇、鴨子都怎么了？
3巴巴爸爸一家都很喜歡小動物，馬上停下來幫助那些動物。他們把小動物從臟水里撈出來，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀？打針、喂藥、吸氧，不過給小刺猬打針還真是個麻煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。
4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動物們，突然，小兔子急匆匆地跑來，氣喘噓噓地說：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來。原來，一群獵人正騎著馬、端著槍追來。獵狗也在后面拼命地追。
5、得想個辦法對付對付這群獵人。巴巴爸爸念了魔法咒語，想了一個好主意。你覺得是什么？
魔法咒語——克里克里巴巴變！他們變成了什么？
這些五顏六色的怪物可把獵人們嚇壞了，怪不得小動物們哈哈笑呢，看看他們狼狽的樣子吧，什么樣？
6、不久，又來了一群專門捕捉珍惜動物的壞蛋。珍惜動物就是那些很少又很珍貴的動物。我們應(yīng)該要保護(hù)它們�？蛇@些壞蛋，卻在想些什么呀？
你覺得這群人怎么樣？動物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。
7、不過，有巴巴爸爸一家在，動物們就不用擔(dān)心了�？催@回巴巴爸爸是怎么對付的！巴巴爸爸想到了跳蚤�？死锟死铩桶妥儯“桶筒既R特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤，就像下了一場跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！
8、巴巴爸爸避難所里的成員越來越多了。有誰呀？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的，地上走的，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來到了這里。
9、巴巴爸爸接受了所有來避難的動物，還在避難所周圍蓋起了厚厚的圍墻。這下獵人們是進(jìn)不來了。小朋友們，你看，現(xiàn)在爸爸爸爸避難所里和外面可是兩個完全不同的世界。有什么不一樣��？
巴巴爸爸生活在美麗的避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？
10、于是，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥�，乘著宇宙飛船，向另一個綠色星球飛去。離開了地球。再看看我們的地球，變得越來越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。
11、人們好想生活在原來那個鳥語花香的世界��！人們開始努力改變了，他們做了些什么呀？
地球又逐漸恢復(fù)原來的樣子。巴巴布萊特用他的天文望遠(yuǎn)鏡看到地球重新變綠了。巴巴爸爸一家?guī)е笥延只氐降厍蚶�！故事聽完了，好聽嗎�?/p>
12、這就是《巴巴爸爸回到地球》的故事。它是法國漫畫家德魯斯；泰勒和他的妻子一起創(chuàng)作的。你知道他們通過這本書想告訴我們小朋友什么呀？
13、小朋友，陳老師小時候讀巴巴爸爸的故事，現(xiàn)在我長大了，你們又在讀。巴巴爸爸一家人身上到底還有什么魅力讓這么多小朋友喜歡它們呢？
四、拓展閱讀，創(chuàng)編故事
1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會發(fā)生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。
2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來就是一個很不錯的故事。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來看看，他是怎么編的。
3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。
幼兒園中班繪本教案17
教學(xué)目標(biāo)
1、能自己閱讀故事，初步了解故事的主要內(nèi)容。
2、感知故事中母子之間的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒圖書、頭飾、大字卡
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入——激發(fā)興趣。
1、引出游戲的話題，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。你喜歡你的媽媽嗎？為什么？你和媽媽最喜歡玩的游戲是什么？
小結(jié)：每個小朋友都很愛自己的媽媽，都能說出和媽媽在一起的`很多事情。
2、出示熊寶寶頭飾：有一只可愛的熊寶寶，它最喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，他們是怎樣玩的呢？我們一起來看看書里是怎樣說的。
二、自由閱讀——培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀小圖書。小熊和媽媽在玩什么游戲？（出示子卡捉迷藏）在書上，你看到了哪些季節(jié)？不同的季節(jié)，小熊和媽媽在哪里捉迷藏？從他們的活動中，你們能猜出他們在說什么？
小結(jié)：你們真聰明，小熊和媽媽在玩椅子。
2、幼兒分小組閱讀。幼兒兩人一組，共同閱讀，可以互相討論、閱讀。教師可以參與到幼兒當(dāng)中，與他們一起討論。
小結(jié)：故事中表達(dá)了媽媽對寶寶每一次的愛，所以故事的名字就叫做每一次。
三、討論交流——說說故事中的話。
1、請幼兒試著講述自己看到的故事，也可以讓幼兒給故事取個名字。 2、請有不同見解的幼兒也來發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大家一起討論。教師適當(dāng)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說出故事中的語言。
四、游戲活動
1、教師事先把小熊和熊媽媽的頭飾藏于教室中，讓幼兒到教室四周去找一找小熊和熊媽媽的頭飾，看誰最先找到。
2、小結(jié)游戲感受，并從中體驗到快樂。
小結(jié)：寶寶和媽媽椅子做游戲真開心。
幼兒園中班繪本教案18
活動目標(biāo)：
1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。
活動準(zhǔn)備：大圖書、課件
活動過程：
一、引出主題
師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫書《我爸爸》
1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。
師：這真是個調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。
這個爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說一個，把書翻到那一頁。追問問題。
三、閱讀圖畫書，體驗爸爸的高大與溫柔。
1、小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的`理由還不止這些呢？
翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書
游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。
2、翻書：
看了這幅圖，你又會有什么感覺呢？
你覺得什么時候爸爸很高大？爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？
師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓(xùn)斥你，這時候爸爸是怕你做錯事，怕你受傷害，其實爸爸更愛你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時候爸爸最高大，什么時候最溫柔！
幼兒園中班繪本教案19
繪本《方格子老虎》，說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事。應(yīng)該說，書本原本就很好玩，只是如何才能讓孩子體會"方格子"與眾不同的樂趣呢？設(shè)計時，我想到了課改教參里"民間童謠"中的《跳房子》。于是，我這樣設(shè)計大班閱讀教學(xué)《方格子老虎》。
第一環(huán)節(jié)：解讀封面，了解虎紋特征。在動物真實認(rèn)知的背景下，孩子對繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件，越發(fā)期待。
第二環(huán)節(jié)：欣賞畫面，傾聽事件沖突原由。在故事情節(jié)中，聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快，激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。
第三環(huán)節(jié)：羨慕小虎，體驗方格子所帶來的與眾不同的快樂。在小老虎的引導(dǎo)下，孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲，體會不同韻律下的不同玩耍樂趣。
設(shè)計時，我將童謠"跳，跳，跳格子，跳好格子造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子"改編為"跳格子，造房子，造好房子生兒子"，此舉理由有二：一可免去民間習(xí)俗的解釋，二可在有限的教學(xué)時間里，較快地記憶語言，在較少的4×4的16格子里，把玩游戲。
果然，活動中當(dāng)我念叨兩遍之后，孩子迅速地在16格子中間，邊跳格子邊造房子。
首輪玩耍之后，有的孩子造了13間"房"，有的造了8間"房"。怎么會呢？交流之后孩子發(fā)現(xiàn)，房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān)。于是，我激發(fā)："8間不是最少，13間不是最多，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的？"孩子在劇增的玩興中，充分地發(fā)揮著自己的智慧。
玩耍后的再次交流，最少的造房，從4間到近乎耍賴的1間，大家在"沒有節(jié)奏…賴皮嘛…"哄笑中，體會挑戰(zhàn)的樂趣。當(dāng)然，把16格全造滿的孩子，贏得了大家"哦"的驚嘆。
玩耍最后，我激發(fā)想象：如果從方格子老虎身上再移下4塊格子，你能玩起來嗎？
幾個女孩說："童謠念得慢，腳下跳得快……一個字跳兩格。"一個男孩卻說："再加童謠！加結(jié)婚啦！"哦！民間的智慧。大家笑成一團(tuán)。
第四環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟主題，萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。認(rèn)同故事"盡管小老虎身上沒有了方格子，但在大家的心里，他依然是那只帶給大家與眾不同快樂的方格子老虎"的主題。
就這樣，一個原本或看書或聽故事的教學(xué)活動，在貌似插科打諢式的操作玩耍中，孩子既酣暢地玩，又專注地讀，既學(xué)做了游戲，又完成了繪本閱讀。如此一舉兩得，何樂而不為呢？
我們知道，人類起始文化是從游戲走來的。不僅孩子是需要玩耍的.，成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的，學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下，教育教學(xué)才會有效而有意義。
所以，在實施課改的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)允許孩子"放下書本'一會兒'、自由馳騁'一會兒'、離開座位'一會兒'、動手動腳'一會兒'"的集體學(xué)習(xí)氛圍，使我們的教學(xué)在積極主動富有生氣中，提升兒童的學(xué)習(xí)情趣和教師的教學(xué)情趣，從而在師幼共享課堂中度過教與學(xué)的美妙時光
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽清楚的表達(dá)自己對故事的理解。
2、在觀察講述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、格子方格子若干。
活動過程：
一、引發(fā)觀察講述興趣
師：今天阿許老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？
幼兒回答師：那怎么回事呀？怎么會有老虎是方格子的呢？
除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？
幼兒回答師：這上面啊還有一個獎杯，獎杯上寫了什么？還有兩個油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來看下去。
師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？
師：原來啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們在哪里呀？旁邊還有誰呀？
師：虎媽媽和虎寶寶啊躺在病床上呢，旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。那你們猜猜虎爸爸要去哪里呀？
幼兒回答師小結(jié)：小寶寶出生以后阿，虎爸爸和虎媽媽真忙碌，真辛苦�？墒前ⅲ麄兡樕鲜冀K掛著幸福的微笑，這是為什么呀？
二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容
1、方格子的由來師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了？他買油漆干什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀察買黑漆的圖片)
師小結(jié)：原來阿，小老虎剛出生的時候啊，身上是沒有沒有條紋的。那這些條紋是怎么來的呢？
幼兒回答師：這些條紋阿應(yīng)該是由虎爸爸和虎媽媽幫忙畫上去的。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎么樣的呀？
虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？
你們來猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對話框）
師：現(xiàn)在阿請小朋友們把書翻到黃色的這一頁，看到最后，看看后來還發(fā)生了什么事？
師：你看看，發(fā)生了什么事情啊！
�。ㄟB續(xù)出示三張爭吵的圖片）幼兒回答師：虎爸爸和虎媽媽在干什么呢？你怎么知道他們在吵架阿？他們?yōu)槭裁闯臣苣兀?/p>
師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？為什么要畫豎的呢？什么叫與眾不同？
幼兒回答師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？
虎媽媽為什么要畫橫的呢？
幼兒回答師：虎爸爸和虎媽媽一直在吵架，你們覺得虎寶寶心理怎么樣�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察虎寶寶以及畫面的顏色）那我們啊來聽聽他到底在想什么？
師：虎爸爸和虎媽媽阿吵累了，他們呀就去睡覺了。他們兩個怎么睡得呀？心里還在想什么？
你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時候你怎么辦呢？
小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子）他會怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）
師：小老虎阿是一個聰明的孩子，他想到了一個好辦法。你猜猜他會怎么做呢?
幼兒回答小結(jié)：他呀先替爸爸畫上一條豎條紋，再替媽媽畫上一條橫條紋。瞧，虎寶寶變成了什么樣阿？
幼兒回答師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？
幼兒回答師：他們阿抱起來了，和好了。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來）
2、方格子帶來的快樂師：虎寶寶阿既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的愿望，爸爸媽媽都很愛他。那在學(xué)校里，他的小伙伴們會喜歡它嗎？
幼兒回答師：那在幼兒園里還會發(fā)生些什么事呢？其他的小動物們在它的背上玩什么游戲��？
幼兒回答師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個打x，一個打o。畫滿三個就贏了。你們想不想來試試阿？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個游戲。
師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。
3、方格子消失師：可是，有一天傍晚，誰能接著來講下去的？（鼓勵幼兒用完整的語言來表述）
師小結(jié)：小老虎阿在散步的時候碰到了一場大雨。當(dāng)他回家的時候，他身上的豎條紋全都不見了，他看上去和別的老虎一摸一樣。一摸一樣是什么意思呀？
師：雨過天晴，在溫暖的陽光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會對虎寶寶說些什么呢？（背景音樂）雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。
師：你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時候感覺怎么樣？
幼兒園中班繪本教案20
活動目標(biāo)
1、理解故事。
2、學(xué)會感恩，懂得表達(dá)對父母的愛。
活動準(zhǔn)備
《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。
活動過程
一、談話引入。
引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達(dá)愛的？
師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的`呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1、學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。
師：小朋友們這是什么動物？（——）你們喜歡熊嗎？
師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。
�。ㄤ亯|：小朋友認(rèn)真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動物）
2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。
3、教師提問：
�。�1）這故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？
�。�2）小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應(yīng)？
�。�3）爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？
�。�4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？
�。�5）聽完這故事后有什么體會呢？
三、爸爸的愛。
1、討論：
請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達(dá)愛的，自己又是怎樣對爸爸表達(dá)愛的。
2、引導(dǎo)、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達(dá)愛。
教師：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個作業(yè)，那就是回家后給爸爸媽媽一個吻，好不好。
幼兒園中班繪本教案21
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得好朋友應(yīng)該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。
2. 能觀察繪本中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。
3. 能大膽地猜測表述自己對故事的理解。
活動準(zhǔn)備：
繪本ppt，音樂《認(rèn)識你呀真高興》
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察扉頁，引出故事
1. 師：小朋友，又到了講故事的時間了。
2. 出示扉頁（看，這就是我們今天故事的主人公，它是一頭犀牛，叫雷諾。咦，猜猜看，雷諾現(xiàn)在在干什么呢？）
二、師生共同閱讀繪本，觀察畫面中角色的表情、動作，大膽猜測，理解故事內(nèi)容
1. 師：小朋友說了很多，那究竟是怎么回事呢？我們來一起聽一聽就知道了。（錄音）是怎么回事�。�
2. 師：如果你的耳朵癢癢，你會怎么做？（安全教育）
3. 師：雷諾想了什么辦法呢？我們一一看
學(xué)說：“雷諾在搖腦袋”
“扭來扭去在地上打滾呢”
“雷諾還想了個轉(zhuǎn)圈圈的辦法”
4. 師：你認(rèn)為雷諾想的這些辦法有用嗎？你是怎么看出來的.？（觀察表情）
�。耗銓W(xué)得可真像，雷諾就是這個表情。
師：不管是搖腦袋，還是轉(zhuǎn)圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個不停。真是個大癢癢！”
5. 師：小鳥說：“找個人幫幫你就好了！”雷諾說：“對！”于是他決定找人自己撓癢癢。
6. 師：你覺得雷諾會請誰來幫忙呢？（猜一猜）到底請誰來幫忙了呢？你可要看仔細(xì)哦！你覺得這些小動物能他嗎？為什么？先和你的好朋友說一說。根據(jù)幼兒的回答決定要不要聽錄音
師：他們幫成功了嗎？你是怎么想的？
1 青蛙：青蛙幫上忙了嗎？你是怎么想的？我們來聽聽雷諾是這樣想的嗎？
師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因為身上太黏，幫不上忙！
2猴子：猴子怎么幫忙的？
師：看，小猴子又笨手笨腳的，還是沒幫上忙�。ㄎ覀儊砺犅牶镒訋兔统晒α藛�？）
3蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？你覺得他幫上忙了嗎？
師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，還是沒能幫上忙�。饧獾拇毯芎四苁呛芡矗覀儊砺犅犂字Z是不是這種感覺？）
4獅子：獅子大王呢？
師：看來獅子也不行。（我們來聽聽雷諾是怎么想的？他請獅子幫忙了嗎？）
7. 師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢雷諾又不敢打擾他。一點(diǎn)都不舒服，還是很癢很癢。沒有誰能幫上忙，此時的雷諾心情是怎樣的？（沮喪、難受等）
8. 講故事：是呀，雷諾嘆了口氣，說：“我只不過需要誰幫一點(diǎn)點(diǎn)小忙而已！“我可以幫到你！”一個細(xì)細(xì)的聲音傳來。小鳥，你怎么幫我呢？”雷諾問，“我的癢癢這么大，而你看上去卻是那么小�！薄拔乙苍S小了點(diǎn)，”小鳥說，“可是我來幫你剛剛好！”說著，小鳥撲撲翅膀飛了過來，跳到雷諾的頭上…對著他的耳朵，輕輕啄了起來……咦，真的不癢了！
提問：1.誰雷諾了？
2.小鳥是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
3.雷諾是怎么回答的？（學(xué)一學(xué)）
4.雷諾這個時候覺得小鳥能幫助他嗎？
5.那小鳥幫上忙了嗎？他是怎么做的？
6.師：是的，雷諾在小鳥的幫助下，真的不癢了！看，他們倆多開心，今天這個故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。
三、完整欣賞繪本故事
師：小朋友，我們一起再來把這個故事完整地看一看，聽一聽。
四、延伸活動
師：在雷諾最需要幫助的時候，是誰幫助了他？對，朋友不管大小，不管遠(yuǎn)近，當(dāng)需要幫助的時候，他就在我們身邊。你身邊的好朋友是誰？讓我們和好朋友聽著音樂一起來跳個舞吧！
幼兒園中班繪本教案22
活動目標(biāo)：
1．理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2．觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件《我媽媽》
活動過程：
一、介紹人物，激發(fā)興趣.
師：這是誰？這位媽媽在干什么？
媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？
一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？
小結(jié)：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1．媽媽的本領(lǐng)
翻閱圖1、2、3
師：媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁上？）
小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。
2．愛媽媽的理由
出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？
體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
3．媽媽的愛
出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？
交流生活經(jīng)驗：你的媽媽溫柔的.時候都為你做過哪些事？
觀看視頻
師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？
小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因為媽媽愛我。
師：媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？
小結(jié)：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠(yuǎn)？
三、情感表達(dá)
師：你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。
幼兒園中班繪本教案23
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，大膽猜測狐貍分到的蔬菜不能吃的原因。
2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
3、懂得只有付出勞動才會有收獲。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。
2、故事PPT
活動過程：
一、導(dǎo)入：
�。≒PT1、2），這是誰？他們在干什么？
二、出示分菜的三張圖，了解狐貍和兔子都分到了蔬菜的什么部分。
1、分別出示三張圖，提問：
他們種了什么菜？狐貍分到了什么？兔子分到了什么？
2、（PPT6）狐貍和兔子都分到了什么？誰分到的蔬菜是能吃的部分？誰分到的是不能吃的？
3、小結(jié)：兔子分到的都是能吃的部分，狐貍分到的都是不能吃的'，狐貍的心情怎樣？他會說什么？（“哼，為什么我分到的都是不能吃的！”）
過渡：為什么狐貍每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。
三、出示三張“種菜”圖片，提問：
（PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤勞地干活，狐貍都在偷懶。）
兔子在干什么？狐貍呢？他們會說些什么？
四、這個故事里你喜歡誰？為什么？不喜歡誰？為什么？
總結(jié)：只有付出勞動才會有收獲。
五、完整欣賞故事。
六、經(jīng)驗遷移：蔬菜的不同食用部位。
狐貍除了懶惰，還有個原因，就是聰明的兔子了解蔬菜的哪個部分可以吃，哪個部分不可以吃。所以狐貍總是分到不能吃的部分。胡蘿卜吃的是什么？（根）還有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（葉）還有哪些蔬菜是吃葉的？玉米是吃什么呢？（果實）還有哪些蔬菜吃果實？
七、活動延伸：
1、請小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。
2、語言區(qū)看繪本。
3、在表演區(qū)表演故事。
幼兒園中班繪本教案24
作品分析：
繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認(rèn)識、體驗快樂。第一次接觸繪本《水果跑呀跑》便其被新穎的構(gòu)思、詼諧的情節(jié)、生動的畫面所吸引，在組織幼兒閱讀過程中，水果們的外型特別吸引孩子的眼球，如果發(fā)揮孩子們的想象和創(chuàng)造，讓他們設(shè)計水果服裝，一定會有精彩的表現(xiàn)，于是以“水果跑呀跑”為主線的美術(shù)活動就閃亮登場了。
目標(biāo)：
1.樂于和教師一起仔細(xì)觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。
2.嘗試用油畫棒、剪刀等工具設(shè)計操作。
準(zhǔn)備：
白紙、油畫棒、剪刀、PPT等。
過程：
一、激發(fā)興趣、引入情境。（指導(dǎo)策略：視聽結(jié)合，以直觀吸引幼兒有意注意）
教師出示一盤水果，問：這是什么呀?都有什么水果?
師：原來是裝著各種水果的果盤啊。這盤水果會帶來什么好聽的故事呢?(幼兒交流)師講述故事。如果讓你選一選，你會扮哪種水果去跑呀跑，怎樣讓自己更像它?
二、發(fā)揮想象，交流討論各自的.想法。（指導(dǎo)策略：語言在前，以簡練影響幼兒繪畫過程）
師：你準(zhǔn)備怎樣打扮自己，你知道自己所扮水果的特征嗎?
小結(jié)： 小朋友都知道了自己所扮水果的特征，讓我們一起用準(zhǔn)備好的布料裝飾自己吧，我們一起開工嘍!
三、動手操作，體驗創(chuàng)作的快樂。（指導(dǎo)策略：材料提供，以巧妙降低幼兒繪畫負(fù)荷）
1.引導(dǎo)幼兒用油畫棒在紙上涂畫各種色彩和圖案。
師：老師給自己設(shè)計了一件菠蘿衣服，你為自己設(shè)計的是什么水果服裝呢?
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.教師按圖示示范操作，用剪刀將設(shè)計好的紙變成一件衣服。
師：怎樣讓它變成美麗的衣服呢?一起來看老師變變變。第一剪，老虎頭上一把刀(畫領(lǐng)口的弧線);第二剪，疼得老虎撒腿跑(畫肩膀的弧線);第三剪，張開大嘴嗷嗷叫(畫袖口);第四剪，嗯(畫袖子下面的線);第五剪，死掉了(畫側(cè)腰的線)。最后剪掉多余的，打開變成花衣服。你們愿意試試嗎?
幼兒操作，提醒用剪刀的安全。
3.展示幼兒的設(shè)計，集體點(diǎn)評。
師：你看出這里有哪些水果服裝了，是什么水果?
四、伴著音樂的旋律，我們穿上服裝一起跑呀跑。（指導(dǎo)策略：音樂烘托，以氛圍感染幼兒情緒體驗）
幼兒園中班繪本教案25
活動目標(biāo)：
1、通過猜測、觀察、動作模仿等方式，初步理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事中動物的情緒并學(xué)說對話：“快逃!快逃!咕咚來啦!”。
3、對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能積極地參與想象、猜測活動。
活動準(zhǔn)備：
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本PPT、動物角色圖片
活動過程：
一、通過“咕咚”聲導(dǎo)入活動。
師：(播放“咕咚”音效)，你們聽這是什么生硬?小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”
二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)識書的封面、封底，引導(dǎo)幼兒自主閱讀
師：請小朋友們拿出書，我們先來認(rèn)識一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底，現(xiàn)在請你們將書封面向上，一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止。
2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進(jìn)幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。
三、討論并理解繪本內(nèi)容
1、引發(fā)討論，鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
師：好，現(xiàn)在將書合上，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會說什么?鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情和語言：“快逃!快逃!咕咚來了!”。
2、引發(fā)幼兒對后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。
師：有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動物?他會怎么做?
師：我們看，大熊他是什么表情?為什么會有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小動物怎么樣了?我們一起來看一看，那“咕咚”到底是誰呢?原來是小青蛙跳水的.聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開始小動物們那么害怕呢?在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢?我們應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié)：生活中有許多我們不知道的事情，會讓我們害怕，但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會害怕了。
四、回顧故事內(nèi)容，幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事
師：現(xiàn)在我們一起再把這個故事從頭看一看，請小朋友們打開書的第一頁。(教師一邊講一邊將動物的出場順序列出來)
接下來我請小朋友們，選擇你喜歡的動物，按照順序去表演這個故事好不好?
五、活動結(jié)束
今天我們認(rèn)識了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點(diǎn)累了，要休息了，我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩！
幼兒園中班繪本教案26
活動目標(biāo)
1、閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。
2、初步理解故事的主題，知道運(yùn)動對于健康的重要性。
3、萌發(fā)對運(yùn)動的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：初步理解故事的主題，知道運(yùn)動對于健康的重要性�；顒与y點(diǎn)：閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、教師材料：教學(xué)大書、DVD《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設(shè)備
2、幼兒材料：14 名 4 歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14 本。
3、場地規(guī)劃：14 名幼兒圍成半圓形坐，便于觀察大書
活動過程
一、談話導(dǎo)入活動，引出主題。
小朋友，你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們?nèi)ツ睦?做什么呢?
二、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁，引起幼兒的興趣。
1、教師出示大書，觀察封面和封底，推測故事內(nèi)容主題。
師：今天老師帶了一本大書，書里面有一個人也生病了，我們一起來看看他是誰吧！教師出示大書，觀察封面（他是誰？）（指著國王問）
師：觀察封底（他們在干什么？）
師：國王生病的原因會是什么呢？（充分討論國王生病的原因，猜測故事內(nèi)容，帶這問題進(jìn)入閱讀。）
2、閱讀扉頁
師：這是什么頁？國王在什么地方呀？
三、師幼共同閱讀讀大書 P2-11，觀察讀本內(nèi)容。
1、教師講述大書第 2~5 頁故事內(nèi)容，幼兒邊聽故事邊觀察畫面。
師：閱讀第 2 頁，國王生病的原因是什么？（了解運(yùn)動對于健康的重要性）
師：閱讀第 3 頁，醫(yī)生給國王安排了一張什么表師：閱讀第 4~5 頁，他們都在干些什么呢？
2、閱讀觀察畫面 P6~11
師：星期一，誰帶著國王去運(yùn)動？ 師：星期二，誰帶著國王去運(yùn)動？
師：星期三，又是誰帶著去國王運(yùn)動，做哪些運(yùn)動呢？
四、自主閱讀小書，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和習(xí)慣，知道運(yùn)動對于健康的 重要性。
1、幼兒自主閱讀 P12~17，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒閱讀習(xí)慣和方法，了解閱讀情況。
師：國王還做了哪些運(yùn)動呢？接下來，你們自己閱讀小書，在小書里面找一找吧！
師：小朋友，剛剛你們已經(jīng)閱讀完了小書，國王還做了哪些運(yùn)動呀？教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。
師：做完運(yùn)動后，國王的病好了嗎？為什么國王的病沒好？王宮里其他
人為什么都病倒了呢？
2、小朋友，你們覺得國王最后怎么樣啦？師：如果你是國王，你覺得要怎么做病才會好起來呢？（預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展）
五、欣賞 DVD，完整了解故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、最后，國王的病好了嗎？是怎樣好起來的？
2、聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對運(yùn)動的興趣。
師：你喜歡運(yùn)動嗎？喜歡哪些運(yùn)動？根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容，加深幼兒對運(yùn)動的認(rèn)識，知道運(yùn)動對人體有好處。
3、 教師小結(jié)：
小朋友，原來運(yùn)動對我們的身體這么的重要，所以我們每個小朋友每天都要堅持運(yùn)動哦！這樣我們的身體才能長得更加的健康、強(qiáng)壯！
六、結(jié)束部分，教師請幼兒跟隨音樂一起做運(yùn)動。
師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂和國王一起來做運(yùn)動吧！教師帶領(lǐng)幼兒一起按照運(yùn)動計劃表的內(nèi)容模仿做運(yùn)動。
師：小朋友，運(yùn)動做完了，你們的身體變得怎么樣啦？幼兒講述。
教師小結(jié)：
小朋友，原來做運(yùn)動對我們的身體有這么多的好處，能讓我們變得更加的健康、強(qiáng)壯，那以后我們就要多多做運(yùn)動哦！
活動總結(jié)
本次活動，我上的是中班故事類圖畫書《國王生病了》 的第一課時。在活動開始前，我把活動材料都準(zhǔn)備充分了，還熟悉了本節(jié)活動的流程�；顒又校⒆觽兡馨察o的傾聽故事，在觀察圖畫書畫面的環(huán)節(jié)中，孩子們能主動發(fā)表自己的`看法，充分調(diào)動起了幼兒的積極性。教師的引導(dǎo)語言比較正確， 且能關(guān)注到所有的幼兒，師幼互動關(guān)系和諧、融洽。在觀察小書的環(huán)節(jié)，老師能先提出閱讀的要求，并提出相應(yīng)的問題，讓幼兒在書中尋找答案，這一點(diǎn)做得很好。本次活動的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，這是本節(jié)活動的亮點(diǎn)。當(dāng)然， 本次的活動也存在著一些不足的地方，就是在講述故事的時候，老師的語氣語調(diào)可以更加的夸張一些，那就更好啦！另外，在最后一個環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒做完運(yùn)動后，如果做小結(jié)的時候能小結(jié)得更加的全面、完善一點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步知道運(yùn)動的重要性，這樣，效果就會更好一些。
本次的教學(xué)觀摩活動，總體表現(xiàn)還是很不錯的，在今后的教學(xué)活動中， 我會繼續(xù)加油！讓教學(xué)活動變得更加的有趣，得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
幼兒園中班繪本教案27
活動目標(biāo)：
1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。
2.理解故事角色對快樂的認(rèn)識，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。
3.學(xué)習(xí)用"某某的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.將繪本《快樂是什么》制作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡："某某的快樂就是……"、"快樂是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表"。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?
師：當(dāng)我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時候很快樂?
幼：我在做游戲的時候很快樂。
幼：畫畫時我很快樂。
師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺�？墒怯幸恢恍±鲜�，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。
二、閱讀感知
1、師：(點(diǎn)擊第一頁)猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開的景象。)
師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什么?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。
什么是櫻花雨?
幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。
師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感覺?
幼：會很香，還很舒服。
(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動作。)
2、師：(點(diǎn)擊第二頁)瞧，小老鼠在干什么?
師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍(lán)色的風(fēng)鈴草(點(diǎn)圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什么感覺?
幼：軟軟的。
師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽："快樂是什么?"鼠媽媽說："快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)
3、師：(點(diǎn)擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?
幼：他們在蕩秋千。
師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問："快樂是什么?"鼠媽媽會怎么回答呢?
幼：她說快樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。
師：你猜對了。鼠媽媽說："快樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進(jìn)高高的云端。"你們蕩過秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來(隨音樂做蕩秋千的動作)�？鞓穯�?
4、師：(點(diǎn)擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么?
幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。
師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)
師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么"，鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)
幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。
幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。
師：不錯，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"
(幼大笑)誰會學(xué)鼠媽媽的話?(請個別幼兒復(fù)述。)
5、師：(點(diǎn)擊第五頁)什么季節(jié)到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?
幼：他們在喝著熱湯。
師：小老鼠的`小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂是什么?"小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說快樂是什么呢?
幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。
師："熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說："快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。)
6、師：(點(diǎn)擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?
幼：他們看著太陽落山了。
師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?
幼：很安靜，很舒服。
師："快樂是什么?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。"
師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事
師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記�。好繐Q一個地方，你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)
幼兒園中班繪本教案28
活動目標(biāo)：
1．在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。
2．通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
3．感受生活中有規(guī)律也是一種美。
活動準(zhǔn)備：
ppt、做項鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。
活動過程：
一、在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┮孕〈题安桓吲d”為主線，理解故事第一段。
1．觀察圖片，導(dǎo)入活動。
2．欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。
（1）聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的.原因。
（2）觀察畫面說出項鏈里藏著的規(guī)律美。
（二）以小刺猬“高興”為主線，理解故事第二段。
1．觀察畫面，感受小動物的前后情緒變化。
2．觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識。
�。�1）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項鏈藏著的秘密。
�。�2）出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開心？
（3）請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鏈。
二、通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
1．出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。
2．師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。
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