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幼兒園教案：馬路上的車
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園教案：馬路上的車，歡迎大家分享。
幼兒園教案：馬路上的車1
設(shè)計意圖:
為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。設(shè)計本次活動。
活動目標:
掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住 110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個健康快樂的寶寶。
活動準備：特種車圖片、交通信號燈圖片、110、119、120號碼等。
活動過程：
一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。)當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車?都是什么車?幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征(顏色、聲音......)等。
二、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車?
小結(jié)：馬路上的車很多，請看動畫《我是小司機》回答下面的問題： 誰能幫助和黑貓警長想一個好辦法捉住小偷?誰能幫助小兔打一個求助電話?公共汽車有什么用途?
三、出示三種特種車輛(警車、救護車、消防車)請幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途?不執(zhí)行任務(wù)時開在什么地方?
1、考考小朋友：出示一張120(119、110)號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼?在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼?結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。
2、小結(jié)：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。 不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標志：紅綠燈)3、經(jīng)典游戲：交通信號燈(指導(dǎo)幼兒看圖學(xué)兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的.認識)活動延伸：這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來，好嗎?開車回活動室。
活動反思：整個活動以"游戲"為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達到了預(yù)期的效果。
幼兒園教案：馬路上的車2
設(shè)計意圖：
為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。設(shè)計本次活動。
活動目標：
掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個健康快樂的寶寶。
活動準備：
特種車圖片、交通信號燈圖片、110、119、120號碼等。
活動過程：
一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：
請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的.動作。）當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征（顏色、聲音。）等。
二、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車？
小結(jié)：馬路上的車很多，請看動畫《我是小司機》回答下面的問題：誰能幫助和黑貓警長想一個好辦法捉住小偷？誰能幫助小兔打一個求助電話？公共汽車有什么用途？
三、出示三種特種車輛（警車、救護車、消防車）請幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途？不執(zhí)行任務(wù)時開在什么地方？
1、考考小朋友：出示一張120（119、110）號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼？結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。
2、小結(jié)：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈）
3、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導(dǎo)幼兒看圖學(xué)兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認識）
活動延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
活動反思：
整個活動以"游戲"為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達到了預(yù)期的效果。
幼兒園教案：馬路上的車3
活動目標：
1.了解常見車輛的不同外形、名稱及功用。
2.愿意大膽地在集體面前講話。
3.參與游戲，在游戲中體會快樂.
活動準備:
1.圖片（PPT）
2.交通標志，紅燈和綠燈
3.各種車的圖片
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的興趣
1.寶寶們今天你們是坐著什么車到幼兒園來的？
二、出示ppt講述，了解各種各樣的'車的名稱及作用。
1.老師今天坐的車和你們都不一樣，我們先來聽一聽它的聲音。
2.小朋友看看圖片上是什么車輛呢？（依次出示警車、卡車、消防車、救護車、出租車、公共汽車、）有什么作用呢？
�。�1）“它是什么車呢？”“他可以用來干什么？”（這是警車，警車是用來抓壞人，抓小偷的，如果有人偷了東西我們就要打110找警車來）
�。�2）這又是什么車？卡車是什么樣的？卡車什么時候用？（這是卡車，卡車很大很大，可以裝載很多的貨物）
�。�3）這輛紅色的又是什么車？我們什么時候要用它？（這是消防車，如果有的地方著火了，我們就要打119找消防車來）
�。�4）聽！這又是什么車的聲音？（這是救護車，如果有人突然病倒了，我們就要打120找救護車來進行急救）
�。�5）這是出租車，出租車頂上有燈，如果車上沒有乘客，會亮出空車的信號，而且出租車很小，里面可以坐的人很少。
�。�6）哦、這個車很大，你知道它是什么車？（公共汽車里面可以坐很多很多的人，我們要是一起出去玩的時候可以坐公共汽車）
小結(jié)：我們認識了各種各樣的車，有警車、卡車、消防車、救護車、出租車、公共汽車，知道了它們的作用。
三、幼兒游戲
1．老師要帶小朋友和這些車玩游戲，在開車的時候遇到紅燈要停下來，綠燈要往前走，遵守交通規(guī)則。
2．你們看老師這里有很多很多的貨物，想一想我們應(yīng)該用哪輛車呢？（我們應(yīng)該用貨車把這么多的貨物運走）我請一個寶寶做司機帶我們出發(fā)去運貨物。
3. 滴滴滴滴……，我們出發(fā)嘍.小朋友快看啊，前面有一幢大樓著火啦，怎么辦��？我們要找什么車呢？（快打119找消防車來救火）請一個幼兒手舉著消防車帶其它幼兒開車。
4．走走走走走，紅燈亮了，我們怎么辦？（停下來）5、4、3、2、1綠燈亮了怎么辦？（往前走）前面出什么事故了，有個人躺在地上了，身上流血了，怎么辦呢？（我們要打120，叫救護車來救人）請一個幼兒手舉著救護車帶其它幼兒開車，我們出發(fā)嘍，滴滴滴滴……。
6.現(xiàn)在老師想帶寶寶們?nèi)ゴ河挝覀円裁窜嚾ツ�？（我們�(nèi)プ财嚕蠋熓峙e著公共汽車圖片帶寶寶們開車嘍，滴滴滴滴…….我們春游去嘍，請小朋友都上車吧。（放音樂）
7.結(jié)束。
幼兒園教案：馬路上的車4
[案例1]： 星期一早上孩子們按照教師的要求從家里帶來了各種各樣的玩具汽車，在早晨一段自由活動的時間里有的孩子就自發(fā)地在教師布置的馬路上胡亂地開著車。[預(yù)設(shè)實驗條件對孩子發(fā)生了刺激作用，引起孩子自發(fā)的興趣。“興趣是生長中的能力的信號與象征�！盷教師對這些孩子提出了一個問題：“馬路上的汽車來來往往的時候，是怎樣的？”[教師接收信號，適時地根據(jù)教學(xué)目標提出要求]孩子們就將十幾輛五花八門的汽車全都擺放在朝向十字路口的四條主干道上，每條道上的汽車只有一個方向，所以四條道上的汽車全都面對面。很明顯，現(xiàn)在這些“司機們”只是對汽車在馬路上開感興趣，并未意識到要遵循一定的交通規(guī)則，這里是一個交通混亂的路口。
自由活動時間結(jié)束后，教師集合孩子們用十分鐘左右的時間談話，主題是“馬路上來來往往的車輛”。由于早上的這個自發(fā)游戲，孩子談話時興趣的焦點集中在了車輛的運行上。他們談到了汽車在高架上是如何開的，汽車是如何爬山的，汽車在十字路口是如何轉(zhuǎn)彎的，汽車在十字路口開時要看紅綠燈等等內(nèi)容。[孩子的表現(xiàn)證明教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標是成功的，孩子有興趣繼續(xù)這一活動]談話結(jié)束前教師提出下午要去外面的馬路上看汽車，并提醒孩子們要看看馬路上開的車子同教室里擺著的車子，是不是一樣的。[教師為孩子提供一個自主學(xué)習的途徑] 下午觀察回來，孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上要有紅綠燈；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。
于是，大家開始修整自己的馬路，制定交通規(guī)則。在這期間，總有不少問題會發(fā)生爭執(zhí)，例如不同方向的'車應(yīng)具體在馬路的哪一邊。遇到這些棘手的問題，老師都帶著他們到馬路上自己去找答案。幾天后，這個十字路口已經(jīng)井然有序了，當客人來班未注意到腳下的斑馬線時，孩子們會主動提醒你，“行人”要走“人行道”。 幼兒對汽車玩具大多有著天然自發(fā)的興趣，對馬路上的汽車也都有著各種各樣的直接經(jīng)驗。教師創(chuàng)設(shè)的馬路刺激了幼兒的興趣，引發(fā)了幼兒的直接經(jīng)驗，證明了這一
活動制定的教學(xué)目標的可行性，也為教師預(yù)定教學(xué)的開展提供了契機。此時教師的職責就是觀察幼兒的活動，注視實驗條件與幼兒之間的相互作用，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件，承認幼兒不同的學(xué)習方式，尊重幼兒的錯誤，鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤，為幼兒的自主學(xué)習提供服務(wù)，幫助其學(xué)習的擴展和深入，從而達到總體的教學(xué)目標掌握簡單的交通規(guī)則，學(xué)習應(yīng)用觀察來解決問題。
幼兒園教案：馬路上的車5
[案例2] 教師想在布置的馬路上設(shè)置一個交警的角色，由此開展交通警的活動，所以她就在活動區(qū)靠近馬路的位置上放了一頂交警的大蓋帽。[設(shè)置實驗情境]但是這頂帽子放在那里一直無人問津，更沒有人將這頂帽子同馬路上的種種布置聯(lián)系起來。在兩個星期的時間里，只有一個男孩子在離“馬路”很遠的角色游戲區(qū)偶爾地利用了一下。
[實驗對象在這一實驗情境未做出研究者預(yù)期的反應(yīng)] 主題進行到中間的時候，幼兒園有一個大班從外面請來了一位交警來介紹他的職業(yè)。教師想讓孩子們通過實際接觸交警更具體形象地了解這一角色，所以就把交警也請到了班上，讓他在布置馬路和車輛的區(qū)域給孩子們介紹規(guī)則。但是這次活動之后孩子們還是沒有產(chǎn)生任何新的變化。[再次提供刺激，仍無收效。]所以，老師拿走了那頂大蓋帽，也沒有進行預(yù)定的交通警活動。 教師對取消交通警這一活動，事后的解釋是：“我當時本來以為交警和馬路、車輛之間的關(guān)系是很自然而然的，但是既然孩子們實在是一點都不感興趣，我也就只好算了。因為我想，或者他們對這種角色性質(zhì)的經(jīng)驗不感興趣，或者他們并不了解、或者根本沒有留意過馬路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進行這樣的`內(nèi)容不合適，可以放到中班進行�！� “興趣標志著在個人與他的行動的材料和結(jié)果之間沒有距離。興趣是它們的有機統(tǒng)一的標志�！保ǘ磐┯變旱呐d趣是教育過程實驗的一個重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得發(fā)展。當幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的實驗情境中，對所提出的教學(xué)內(nèi)容沒有發(fā)生興趣時，教師就需反思自己原有的假設(shè)，做出相應(yīng)的修改，當發(fā)現(xiàn)幼兒對此確實沒有興趣和學(xué)習需要時，證明預(yù)定的這一活動的教學(xué)目標不符合幼兒此時的發(fā)展，幼兒無法達到，這就應(yīng)推翻原有的假設(shè)。
幼兒園教案：馬路上的車6
活動背景:
在主題《我在馬路邊》開展的時候，教師帶孩子們?nèi)⒂^了馬路之后，看到了馬路上形形色色的車子。孩子們都對車子很感興趣，特別是一些男孩子，平時在家里就很喜歡玩車子，已經(jīng)認識了很多種類的車子，當他們看到車子的時候，就開始很興奮地說："這輛車子，媽媽告訴我是消防車。""我也看到過的。"另外一個孩子馬上接著說。就這樣你一言，我一語的討論著。對于孩子們的興趣，教師就開展了這個活動。
活動目標：
1、了解馬路上常見車的名稱和用途，嘗試分類和歸類。
2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機。
活動準備：
汽車圖書、停車場、小車子、統(tǒng)計表。
活動提示：
一、大圖書--各種各樣的車子（價值分析：通過出示大圖書，在情境中使幼兒猜猜各種各樣的車子，并且以游戲的`形式，待幼兒全部猜出后，把大圖書送給他們。）
1、出示一本大圖書：師這里有一本有關(guān)汽車的書，想送給大家。但是必須回答我的問題才能贏得大圖書。
2、創(chuàng)設(shè)情景，請孩子們根據(jù)情景說說什么車子來了，答對了，教師就向前跨一步，直至走到小椅子。
（1）卡車：秋天到，秋天到，果園果子成熟了，什么車子來幫忙？
（2）消防車：這輛車子不普通，紅紅身體發(fā)亮光，火光最大他不怕，救人滅火工作忙。
�。�3）大巴士：秋天到了，小朋友們打算去世紀公園秋游，到底乘什么車子去公園呢？請選擇：
1、大巴士；
2、小轎車；
3、卡車
�。�4）出租車：先觀看車子的局部，這是什么車子？我們什么時候需要它？
�。�5）特殊車輛：在十字路口，小明看到了紅燈停下來，可是，這時候一輛車子沒有停下來，穿過紅燈向前開了？這是為什么？
3、幼兒答對了，教師將大圖書送給小朋友，把它放在教室的資料區(qū)，大家一起來收集車子的資料。
二、停車場（價值分析：創(chuàng)設(shè)停車場的情境，結(jié)合統(tǒng)計，請幼兒對停車場上的車子進行分類和歸類。）
1、這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察停車場的標志P）
2、介紹停車場：在停車場里有許多車子，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾輛車子？
3、停車場里的車子有什么不一樣？請孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)，如：停車場里有3輛大巴士；停車場里有2輛藍色的車子……。
4、老師根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)來填統(tǒng)計表。
小結(jié)：停車場里有各式各樣的車子，有消防車、警車、救護車、出租車、大巴士、卡車等等，它們都是有用的車子，幫助我們做各種事情。
三、我是小司機（價值分析：以音樂游戲的形式，請幼兒來做小司機，在游戲中體驗遵守交通規(guī)則，做文明小司機的樂趣，在最后按照車牌來停車。）
1、小朋友做小司機，每個小朋友選擇一輛車子，聽著音樂在馬路上行駛，教師扮演交通警察。
2、提醒幼兒根據(jù)信號遵守交通規(guī)則，文明開車。
3、問題討論：當紅燈時，發(fā)現(xiàn)有幾輛車子沒有停下來，這是怎么回事？
�。ㄏ儡�、警車、救護車等它們有特殊的任務(wù)，看到紅燈可以不用停。）
4、時間不早了，小司機要下班了，大家看看車子后面的牌照，按照自己的車牌號碼來停車，在椅子背上尋找相應(yīng)的號碼把車子停在停車場。
小結(jié)：小司機們辛苦了，大家都是文明的小司機。
活動建議：
游戲中，可讓幼兒根據(jù)不同的方式將車子開進停車場，并讓其說出自己的理由。
幼兒園教案：馬路上的車7
活動目的：讓孩子了解馬路上不同的車子，并掌握簡單的交通規(guī)則。讓孩子了解、使用觀察和收集資料等解決問題的方法。[教學(xué)總體目標即實驗?zāi)康牡闹贫�。]
活動預(yù)設(shè)：來來往往的車；有車廂的車與無車廂的車；兩輪車、三輪車和四輪車；汽車的聲音；交通警等活動。[為實現(xiàn)教學(xué)總體目標而設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了各階段具體的教學(xué)目標，實驗的假設(shè)的提出。] 活動準備：1、前一周要求孩子下周每人都帶一個汽車的玩具。2、教師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個十字路口。3、教師選擇與汽車、交通有關(guān)的教材，如兒歌、歌曲、美工、故事等。[教師根據(jù)實驗假設(shè)而準備的實驗條件。]
意大利瑞吉歐的`教育者認為，如果教師有1000個假設(shè)，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或20xx個不同的反應(yīng)。教師只有在自己設(shè)想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學(xué)目標是根據(jù)教師對總體教學(xué)目標的理解，以及對孩子已有經(jīng)驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預(yù)測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學(xué)經(jīng)驗與教師對孩子已有的觀察和認識。同時，教師也相應(yīng)地做出教學(xué)準備，也就是創(chuàng)設(shè)一定的實驗條件，幫助目標的實施與達成。而這些教學(xué)分目標是否可行，則應(yīng)在教學(xué)實施階段得到驗證，從而做出調(diào)整。 教學(xué)實施的過程則是對預(yù)先制定的各階段教學(xué)目標的探索、驗證和創(chuàng)新的過程。教學(xué)的實施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設(shè)，而且要依靠孩子們的反應(yīng)。教師作為實驗的研究者，依據(jù)自己對幼兒細致的觀察，對原有的假設(shè)進行確定、調(diào)整或推翻提出新的假設(shè)。此時，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)物質(zhì)條件是實驗中的自變量，教師通過干預(yù)、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實驗中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變。
幼兒園教案：馬路上的車8
教學(xué)目標：
1、能掌握觀察的方法，觀察到物體的細微特征。
2、能根據(jù)物體的明顯特征選擇適當?shù)牟牧线M行制作。
3、會評價自己和他人作品的優(yōu)點。
教學(xué)準備：
1、師生共同布置《汽車展示廳》。
2、各種紙盒、膠帶、剪刀、膠棒……
3、馬路背景圖一張
教學(xué)過程：
1、請小朋友觀察一下每一輛車都是由什么組成的，在相關(guān)的圖片中指一指、看一看，再看一看車有哪不一樣？有什么特征？
2、討論：小朋友看一看咱們現(xiàn)有的材料適合用來做車的哪一部分？沒有合適的材料怎么辦？
3、制作：因為廢舊材料制作這種，對于來說都是有一定難度的，既要開動腦筋，又要動手操作，所要進行此類的時候，建議小朋友們2個或3個小朋友一組，這樣大家在制作的.時候能夠互相商量、互相幫助，共同開動腦筋想辦法。
4、作品欣賞：小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上，介紹一下自己制作中的一些想法，說一說別人的作品好在哪里。
幼兒園教案：馬路上的車9
一、主題活動由來
開學(xué)初，我們在與幼兒直接面對面的談話中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于具體形象的物體很感興趣，諸如：汽車、昆蟲、紙、恐龍等等。孩子們的興趣廣泛，為主題的確立帶來了一定的困難，為了保護幼兒自主性，我們嘗試讓幼兒自由協(xié)商確立主題，討論結(jié)果由猜拳決定。由此我們有關(guān)“汽車”的`主題也正式確立下來。
二、主題活動教育目標
1、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力。
2、通過多種活動，激發(fā)幼兒求知，探索的欲望。
3、注意傾聽對方講話，喜歡看圖書，學(xué)會愛護圖書。
4、能主動地參加各項活動，有自信心。
5、樂意與人交往，學(xué)習互助，合作和分享，有同情心。
6、對主題活動感興趣，有好奇心和求知欲。能運用多種感官動手動腦，探究問題。
7、能用適當?shù)姆绞奖磉_、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
8、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
三、分級指標
家用車功能車用途種類其他
交通規(guī)則交通工具用途交通標志
結(jié)構(gòu)外部結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)
汽車發(fā)展史過去的汽車現(xiàn)在的汽車環(huán)保節(jié)能車未來汽車
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用教育資源
1、和幼兒共同設(shè)立主題探究性活動內(nèi)容。
2、和幼兒共同布置墻面“快樂汽車城”。
3、記錄幼兒提出的每一個問題。
4、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)：
建筑區(qū)：各種大型積木及大小不同的紙板，瓶灌等輔助材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計搭建公路、橋、停車場等。
美工區(qū)：提供各種廢舊物品及材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計并制作汽車。
益智區(qū)：為幼兒提供各種益智玩具，鼓勵幼兒去探索研究。
家長資源
1、請家長帶幼兒做一次汽車，并介紹相關(guān)的知識。
2、請家長在家中討論有關(guān)汽車及交規(guī)的內(nèi)容，及時記錄下幼兒提出的問題。
3、家長與幼兒共同收集有關(guān)汽車的資料、模型及圖片。本文來自http://
五、主要活動內(nèi)容
主題活動一：汽車展
活動目標：
主題活動二：小小汽車設(shè)計師
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒利用多種方法制作并設(shè)計汽車。
2、引導(dǎo)幼兒相互之間進行討論商議及合作
幼兒活動過程及教師推動與預(yù)設(shè)
師：“小朋友見過哪些汽車呢！”幼兒自由回答。
師：“那我們也來設(shè)計汽車，說一說你們想設(shè)計什么樣的汽車？我們來設(shè)計一款自己喜歡的車吧！”
教師：“小朋友怎樣才能讓你的設(shè)計的汽車立住并且可以開走�！�
教師：“咱們一起讓這些汽車開起來吧。”
小朋友們將做好的汽車和老師一起裝飾環(huán)境。
活動小結(jié)：幼兒在活動中，認識了各種汽車，并能尋找多種材料制作，能與同伴進行交流與協(xié)商，做事情的計劃性和目的性提高了。
幼兒園教案：馬路上的車10
活動目標：
1、知道馬路上有許多的車輛，能說出名稱及車輛的主要用途。
2、知道各種車輛都有車輪、車燈，有人駕駛，省力。
3、引起觀察車輛的興趣。
活動準備：
選擇一個車輛較多又教安全的地方。
活動過程：
一、提出觀察要求，引起興趣。
1、師：今天我們到馬路上去學(xué)本領(lǐng)，馬路上有些什么？
2、在觀察時該注意什么？（不亂走、仔細看，聽清老師要求等）
二、觀察馬路上的車輛，說出車輛的名稱。
1、馬路上有哪些車輛？
2、哪些車是乘人的，哪些車是裝貨的？
3、什么車乘的人多，什么車乘的人少？
三、觀察車輛的.特征。
1、車是靠什么行駛的？
2、所有的車都有車輪，數(shù)一數(shù)各種車的車輪有多少？
3、聽一聽各種車輛的喇叭聲。
4、汽車是怎樣告訴人家要拐彎的？
5、哪些地方有車燈？
四、回活動室。
幼兒園教案：馬路上的車11
中班科學(xué)：馬路上的車
設(shè)計意圖：
幼兒天生對富有動感的對象有濃厚的興趣，這些對象極易進入他們的視線�？炫c慢，所表達的速度現(xiàn)象正是存在于動態(tài)過程之中。
環(huán)境中的快與慢無處不在，馬路上的車速度有快有慢，動物行走有快有慢，人的運動有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢．．．．．．《綱要》指出，“教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉并喜歡的物體，為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象，感知事物的差異性，思考為什么有快有慢，于是，我們選擇并設(shè)計了此項中班科學(xué)活動《馬路上的車》。
活動目標：
1、幼兒通過多種方式體驗速度的`快慢，學(xué)習運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對性。
2、學(xué)習記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。
3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動。
活動準備：
1、教具：多媒體課件《馬路上的車》（一）（二）。
2、學(xué)具：記錄盤25個；小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干；小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個。
3、場景布置：操作區(qū)、馬路
活動過程：
一、 比一比。引出快、慢，幼兒初步感受速度有快有慢。
1、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們，我們來玩一個游戲，名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來，你們就跑去摸摸大門，看誰最先跑回老師這里。
2、幼兒游戲一次后，教師提問：誰最先跑回老師這里？為什么？幼兒說出跑的速度有快有慢。
3、幼兒再進行游戲二次。
二、 看一看，說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。
師：老師帶來了一段有趣的錄像，請小朋友仔細觀察，看看畫面上有什么？
�。�、觀看多媒體畫面（一），提問：
�。�1）你看到畫面上有什么？
（2）畫面上的小汽車、摩托車、自行車在干什么？
�。�3）它們誰跑得快，誰跑得慢，請小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴說一說。
2、觀看多媒體畫面（二），提問：
（1）小汽車比誰跑得快？小汽車還比誰跑得快？
�。�2）摩托車比誰跑得快？
三、學(xué)一學(xué)，演一演。學(xué)習運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，進一步感受、體驗速度的快慢是相對的。
１、學(xué)一學(xué)。
師：我們來學(xué)一學(xué)這些車是怎樣跑的？它們的速度是怎么樣的？
教師小結(jié)：小汽車跑得快快的，用小碎步快快地前進；摩托車跑得慢一些，打開雙腳跨上摩托車，用稍慢的速度前進；自行車跑得最慢，抬高雙腿用力踩，慢慢地前進。
幼兒用動作模仿不同車的行駛方式，并控制速度。
�。�、演一演。
老師與五位幼兒自選一種車的模型，并自由選擇一種與自己不同的車兩兩結(jié)成車隊，進行車速表演。其它幼兒當指令員發(fā)口令，游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)表演情況：小汽車和摩托車比，小汽車快，摩托車慢；摩托車和自行車比，摩托車快，自行車慢；小汽車和自行車比，小汽車快，自行車慢。
四、比一比，記一記。引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來。
�。薄⒔榻B記錄盤、操作材料、操作要求。
師：每個小朋友有一個小簍子和一個記錄盤，小簍子里有許多的車，記錄盤上有兩條馬路，每條馬路前面有一個小動物，馬跑的快作為快標記，烏龜跑的慢作為慢標記。請小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來，先想一想，什么車和什么車比，它們誰快誰慢，把跑得快的車放在快標記后面，跑得慢的車放在慢標記后面。
２、幼兒進入操作區(qū)進行記錄，教師巡回指導(dǎo)。
３、請個別幼兒介紹記錄情況。
五、玩一玩。幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。
１、幼兒自主選擇一種車的模型。
2、教師介紹游戲規(guī)則，并進行安全教育，幼兒按要求進入場景二——馬路。
師：小汽車跑得最快站在前面，摩托車比小汽車慢，站在小汽車的后面，自行車速度最慢，站在摩托車后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r候要注意安全，車要跑在馬路上，并注意保持車與車之間的距離。
3、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進行游戲。
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