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小班教案

時(shí)間：2024-01-29 08:08:15 幼兒教案我要投稿

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小班教案精品（5篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案精品（5篇）

小班教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才，從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo)，其中有一條：“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人，學(xué)習(xí)克服簡單的困難�！苯Y(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況：在家中比較依賴父母長輩；孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停；獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來》這個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)語言活動(dòng)，又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話，大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”，我將語言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說兩個(gè)短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對話，為木偶們動(dòng)腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中，大膽地用比較規(guī)范的語言表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個(gè)勇敢的.孩子。

　　一、目的要求：

　　1. 在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個(gè)勇敢的孩子。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色；事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮鹋d趣：今天，老師請來了幾位小動(dòng)物來表演節(jié)目，你們想看嗎？

　�。ǘ┏醪礁兄海ǚ侄斡^看表演，邊看邊討論）

　　1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起”

　　問：（1）大象怎么啦？

　�。�2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？

　�。▽W(xué)說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。）

　　2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。

　　問：誰又來幫助大象，它是怎么說的？（集體練習(xí)以上短句）

　　3、小貓出場“喵喵喵”

　　問：（1）誰又來幫助大象了？

　　（2）小貓會(huì)對大象說什么？

　　（請個(gè)別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”）

　　4、過渡提問：

　　三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦？

　�。�1）請幼兒討論有什么辦法讓大象起來？

　�。�2）個(gè)別幼兒講自己的辦法（2－3名）。

　　5、看最后一段表演

　　問：小動(dòng)物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎？

　�。ň毩�(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）

　　（三）反復(fù)感知：（完整觀看表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講）

　　1、交代表演名稱。

　　2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動(dòng)物一起表演。

　�。ㄋ模┻w移運(yùn)用：

　　1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說？）

　　2、如果你摔倒了，你怎么辦？

　　3、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個(gè)勇敢的孩子。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試將玉米芯用按壓、轉(zhuǎn)等手法畫出大大小小的圓點(diǎn)，裝飾小鳥。

　　2、進(jìn)一步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，初步感受色彩融合的美。

　　3、樂意在玩色游戲中抒發(fā)快樂的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《變色鳥》PPT、背景音樂。

　　2、玉米芯、紅黃藍(lán)三色顏料（已調(diào)好）

　　3、教師示范圖、幼兒操作圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：1、老師發(fā)現(xiàn)我們寶寶今天穿的都很漂亮，誰愿意來說一說你的衣服上有哪些顏色？

　　2、這么多好看的顏色，我們用一個(gè)好聽的詞來說一說吧，叫“五顏六色”。

　　二、講述故事《變色鳥》，引出活動(dòng)

　　師：1、有一只小白鳥，也想變的五顏六色的。它會(huì)怎么變呢，一起來聽一聽。

　　2、講述故事

　　——小白鳥吃了紅果子，長出了紅色的羽毛，那它又吃了黃色的果子，你說會(huì)變出什么顏色的羽毛呢？

　　——小白鳥真的變成了一只五顏六色的彩色鳥，我們想一想它是怎么變成彩色鳥的？

　　3、原來小白鳥吃了各種顏色的果子，就成了一只美麗的變色鳥。

　　三、教師示范，幼兒操作。

　　師：1、老師這里也有一只小白鳥，它張大了嘴巴等著吃果子呢。我們趕緊來喂它吃果子，讓它也成為一只變色鳥好嗎？看，這是我們寶寶吃剩下的玉米芯，我們就用玉米芯來喂小白鳥吃各種顏色的果子。

　　2、先來喂它吃個(gè)紅色的.果子，玉米芯到紅色的顏料盤里蘸一蘸，然后喂到小鳥鳥的嘴巴里，按一按、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大大的果子真甜呀！你想來試一試嗎？

　　3、小白鳥還想吃個(gè)藍(lán)色的果子，哪個(gè)寶寶愿意來喂它吃呀？也用剛才的方法，換一個(gè)干凈的玉米芯到藍(lán)色的顏料盤里蘸一蘸，喂到小白鳥的嘴巴里，按一按、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。如果小手弄臟了，可以在抹布上擦一擦。

　　4、老師在后面的桌子上也藏了四只小白鳥，請你用玉米芯來喂它吃果子，讓它們都變成彩色鳥。要把小白鳥的嘴巴喂的滿滿的，讓小鳥吃飽了飛起來。（提醒幼兒不搬小椅子）

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂）

　　四、作品展示

　　師：1、小鳥的嘴巴被你們喂得滿滿的，你們的小手可真能干！我們來讓小鳥飛起來吧，看看小鳥飛到了哪里呢？（揭示背景圖）

　　2、小鳥的羽毛都變成了什么顏色？小白鳥真的變成了變色鳥，是吧。

　　3、可是我老師有個(gè)疑問，我們都沒有喂綠色的果子給它吃，小鳥的羽毛怎么會(huì)變成綠色的呢？

　　小結(jié)：原來呀黃色和藍(lán)色親一親就變成了綠色。

　　4、我們回到教室去試一試其他兩種顏色親一親，會(huì)變出什么？

　　5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)變色鳥飛一飛，飛出教室。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動(dòng)，幼兒感受并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍，感受音樂活動(dòng)的快樂

　　2、通過玩音樂游戲，幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。

　　2、沙蛋若干。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：幼兒聽音樂入場。

　　一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物（一）。

　　1、教師操作課件講述故事。

　　2、猜猜小精靈說的是什么？——泡泡糖。

　　二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動(dòng)作，拍身體各部位。

　　三、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)。

　　1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。（重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點(diǎn)，從而感知2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。）活動(dòng)重點(diǎn)是感知音樂節(jié)拍

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動(dòng)動(dòng)作，感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3、聽音樂，手持沙蛋感知節(jié)拍。（層層深入，為解決下一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。）

　　4、兩個(gè)小朋友配合做律動(dòng)。（難點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒在對方身體部位感知節(jié)拍。）

　　律動(dòng)是層層深入的，有沒有小朋友的創(chuàng)造？

　　反思：

　　這兩次奧爾夫課程“泡泡糖”的活動(dòng)，我用幽默的語言、生動(dòng)的'比喻使音樂活動(dòng)充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。

　　在教學(xué)過程中，我努力將“好奇”“形象”兩者有機(jī)的結(jié)合起來，使我的教育方法力爭生動(dòng)形象，充滿情趣。

　　達(dá)爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。因此將音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因素的體驗(yàn)。

　　那么，怎樣利用音樂手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動(dòng)中呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷τ變壕哂袕?qiáng)大的感染力。

　　和我接觸過的人都說我非常愛笑，確實(shí)我是個(gè)很快樂的人，尤其和孩子們在一起的時(shí)候，我的臉上總是掛著笑容，我在事業(yè)、孩子和生活中總感受到無窮的樂趣。

　　在奧爾夫音樂教學(xué)中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

　　比如說在活動(dòng)中經(jīng)�？粗變旱难劬χv話和示范；用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)。同時(shí)，我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動(dòng)中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色。通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。

　　在這一次奧爾夫音樂活動(dòng)前，我對教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會(huì)音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。如：在《泡泡糖》這首音樂，我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的歡快、趣味、自信等幾種感情。由于我對教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡單的音樂有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

　　2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

　　2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察活動(dòng)，引入課題。

　　1、教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

　　2、請個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

　　3、猜測活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?

　　二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

　　觀察桌上的材料，說說都有些什么?提出操作要求：

　　1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

　　2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

　　3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

　　幼兒操作，教師觀察。比較、探討“飲料粉”，到哪兒去了。

　　三、品嘗活動(dòng)。

　　說說調(diào)配好的水是什么味道的。

　　四、表述結(jié)果，教師記錄。

　　請個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

　　五、再次沖調(diào)飲料。

　　提出要求：

　　1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的`方法來沖調(diào)。

　　幼兒操作。

　　六、延伸活動(dòng)。

　　你還喝過哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿�，促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。