實(shí)用的小班教案(范例8篇)
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班教案8篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
新來的小朋友
【活動設(shè)計(jì)】
幼兒年齡小,剛離開親人來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒!靶聛淼男∨笥选边@首幼兒詩貼近幼兒的生活實(shí)際,句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒,尤其是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意,特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,消除緊張情緒,幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。
【活動目標(biāo)】
1、喜歡學(xué)說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。(重點(diǎn))
2、根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。
3、初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。(難點(diǎn))
【活動準(zhǔn)備】
新來的小朋友哭的.視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》。
【活動過程】
一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心
師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)
小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對,“新來的小朋友,快不要哭!”
二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美
場景一:小熊敲鼓。
師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
場景二:小貓吃飯。
師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。
小結(jié):不哭不哭都不哭。
三、教師示范朗誦幼兒詩,幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。
1、教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。
師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。
2、播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)
師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!
四、利用“快樂體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂的氛圍。
師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
【活動延伸】
音樂游戲:《找朋友》。
附:新來的小朋友
新來的小朋友,
快不要哭!
你看小熊也不哭,
你看小貓也不哭,
不哭不哭都不哭。
【活動反思】
捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說:一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對認(rèn)識活動至少有動力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。
在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時(shí)候,小朋友很自然地說:“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中,我會多一些禮貌用語的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣?傊,孩子都很喜歡這首幼兒詩。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、初步了解鳥的外貌特征。
2、利用不同素材進(jìn)行活動,培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣。
3、激發(fā)幼兒對鳥的興趣,并喜愛大自然。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識鳥的外貌特征。
能獨(dú)立完成葉子鳥的制作。
活動準(zhǔn)備:
1、各種鳥的圖卡
2、有關(guān)鳥叫的CD
3、各種樹葉若干
4、紙卡,膠水,彩筆
活動過程:
1、教師先播放鳥類的叫聲,讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的'叫聲。
2、繼續(xù)播放音樂,讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
。1)請幼兒說說傾聽地感覺,模仿鳥叫聲。
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察說說小鳥的各種特征。
。3)讓幼兒假想自己是只小鳥,張開翅膀,來一段即興的,自在的律動仿真飛翔。
3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索,我們可以利用葉子做小鳥。
4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
。1)請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
。2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫,完成一只葉子鳥。
。3)完成后,展示幼兒的葉子鳥,并互相欣賞。
教學(xué)反思:
本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草,為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識,這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大,所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同,為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動。 教學(xué)準(zhǔn)備中,小班幼兒年齡較小,準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動延伸:
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥
2、讓幼兒多關(guān)注小鳥,小動物;愛護(hù)它們,保護(hù)環(huán)境,更好地做到情感遷移。
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么
教學(xué)準(zhǔn)備:
小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子、熊、刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊
教學(xué)過程:
開始部分:
1、用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤、有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的.媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們,這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,“你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個(gè)小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
基本部分:
1、啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
①請幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)
、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路、先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)
2、請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)
、俳處熤笇(dǎo)
②請幼兒說出你是怎么鋪的、
老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去、
結(jié)束部分:集體游戲:鋪路玩法:請兩個(gè)小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好(游戲可玩N次)
小班教案 篇4
本節(jié)活動主要出現(xiàn)的問題:
1、面對孩子沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同時(shí),教師仍照教案提問"還有哪里不一樣?"更加使孩子們困惑和不解。
2、教具擺放時(shí)不能將蝴蝶磁貼放置于圖畫上部,彩色圖案不利于蝴蝶的呈現(xiàn),容易造成干擾,使孩子關(guān)注不到大小、顏色等特征。
3、第一朵花的示范完全有教師操作,不利于幼兒對于"一種顏色的蝴蝶喜歡在一朵花上吸花蜜" 規(guī)則的理解。
4、講解學(xué)具收放規(guī)則時(shí)幼兒兩次收放占用時(shí)間過多。
5、操作過程中幼兒出現(xiàn)了模仿教師先放紅蝴蝶,以及先放標(biāo)記后方蝴蝶的問題。
分析及措施:
1、一節(jié)成功的活動并不是完全按照教案實(shí)施,而是需要教師根據(jù)課堂情況以及幼兒的表現(xiàn)、反應(yīng),靈活處理,將一些環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的壓縮、合并、有事待事。由于本節(jié)活動顏色分類是重點(diǎn),而當(dāng)孩子沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的顏色區(qū)別時(shí),教師應(yīng)該直接提問"它們的顏色有什么不一樣?"如果孩子又說到了其它方面,如"有彎彎(指觸角)的東西不一樣"時(shí),教師在肯定的同時(shí)還是需要將孩子的注意力拉回到顏色上來"你看的`很細(xì),不過它們的顏色到底有什么不一樣呢?"
2、教具擺放時(shí),可以將六只蝴蝶顏色打亂放置在地板的下面框條內(nèi),便于幼兒觀察、比較。
3、教師可以帶著幼兒一同進(jìn)行第一朵花的示范,"請你上來找一找紅蝴蝶在哪里?把它放在老師的手心!""還有和它顏色一樣的蝴蝶了嗎?""把顏色一樣的蝴蝶放在一朵花上"讓幼兒參與到顏色分類上,便于幼兒的理解。
4、可以將座位擺放在電視前,幼兒圍繞桌子坐半圓,這樣既有利于教師及時(shí)利于投影進(jìn)行講評和展示,也利于幼兒觀察,節(jié)省了不必要的搬椅子回座位的環(huán)節(jié)。
5、對于活動中出錯(cuò)的幼兒,教師首先應(yīng)了解其出錯(cuò)的原因,在給于相應(yīng)的指導(dǎo)。如對于放錯(cuò)標(biāo)記的幼兒,教師可以將其標(biāo)記先收掉"我們先放蝴蝶!"對于模仿教師都先放紅色蝴蝶的幼兒,教師可以提問"紅蝴蝶一定只能在這朵花上嗎?可以飛到其它的花上吸花蜜嗎?"使幼兒了解蝴蝶可以飛到任意花上,不一定按照教師的樣子放。
此外,數(shù)學(xué)活動并不能解決孩子所有的數(shù)學(xué)問題,還需要通過區(qū)角游戲、日常生活和家庭活動三種途徑,才能使孩子真正地在生活中學(xué)數(shù)學(xué)并將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中去。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動,并在集體面前大膽地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動過程:
一、出示圖片,導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。
師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
師:再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的.,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
2、小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。
四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、觀察自己的小手,初步學(xué)會用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板,夾子活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:小朋友,現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的.游戲:"五個(gè)叉,不長葉,不開花,做事全靠它。"幼:小手師:你們能告訴我,你們的小手能做什么嗎?
幼:穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。
師:對呀,原來我們的小手這么能干,現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫--小魚)師:老師就是用手描出外形再添畫的小魚,這樣的畫就叫手形畫。
二、欣賞手形畫師:今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片,請幼兒欣賞,老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。
三、探索嘗試,合力創(chuàng)作1、老師講解要求:三張背景畫(天空、草地、水上),選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。
2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒擺出不同的手形,,進(jìn)行大膽添畫,能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫。
四、收獲成功,作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評價(jià))請個(gè)別幼兒向大家說說,自己畫的手形變成什么?
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢
活動準(zhǔn)備:
小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動教具。
活動過程:
一、出示故事中的小動物角色,請小朋友一一辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。
二、演示教具完整講述一遍故事
提問:
故事的`題目叫什么?
故事里講到了誰?
三、第二遍講故事
啟發(fā)小朋友共同回憶故事的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
提問:
1、誰參加了唱歌比賽?
2、它們是怎樣唱歌的?
3、讓小朋友分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌,理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。
四、運(yùn)用教具再次講述故事一遍,引導(dǎo)小朋友討論:
1、小貓為什么得了第一名?
2、你以后要怎樣唱歌?
五、鼓勵(lì)小朋友再次模仿小貓唱歌,知道說話不能太快、太慢,也不能太響、太輕。
附故事:
有一天,小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌,它們請小白兔做評判員。
小雞第一個(gè)唱:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰!毙“淄谜f:“小雞唱得太輕了!
鴨子接著唱:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。”小白兔說:“鴨子唱得太響了。”
小狗說:“我來唱!彼芸炫艿角懊妫骸巴敉敉,汪汪汪!毙“淄谜f:“小狗唱得太快了!
小羊說:“我來唱。”它慢吞吞地走到前面,唱:“咩――咩――咩――”小白兔說:“小羊唱得太慢了!
最后,輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面,唱起來:“喵,喵,喵!毙“淄谜f:“小貓唱得不快也不慢,聲音不小也不大,好聽極了,小貓應(yīng)該得第一名!
小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
·在種植小樹游戲的情景中熟悉歌曲,初步跟唱歌曲。
·喜歡參加歌唱活動,引發(fā)愛護(hù)小植物的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒熟悉小花園;了解小樹生長的`大致規(guī)律;
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):三只熊
二、歌曲《小樹苗》
1、說說小花園
小結(jié):春風(fēng)吹過,五顏六色的花兒開放了,蜜蜂蝴蝶都來采花粉、吸花蜜,小花園變得更美、更熱鬧了。
2、教師:小樹苗會有什么變化呢,請你們看一看、聽一聽。
3、演演小樹苗
教師:在春天里,小樹發(fā)生了怎樣的變化呢?(慢慢長高,樹枝越來越長,樹葉越來越多)
4、欣賞樂曲
1)教師:這首曲子好聽嗎,聽著有什么感覺?(是抒情優(yōu)美還是活潑歡快?)
2)介紹三拍子“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒聽樂曲打三拍子節(jié)奏,并拍出重拍。
3、幼兒律動
5唱唱小樹苗
1)欣賞教師演唱
2)理解歌詞,提問:你聽到歌里唱了什么?
3)欣賞歌曲MTY,引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞(說清歌詞:“我給小樹把水澆”、念準(zhǔn)拍子:“長—得高”)
4)幼兒跟唱歌曲(唱清歌詞:“我給小樹把水澆”、唱準(zhǔn)拍子:“長—得高”)
三、延續(xù)活動:
繼續(xù)觀察小花園的變化,引發(fā)幼兒愛護(hù)小植物的情感。
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