實用的小班教案[精品9篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
目 標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)圖畫中空缺和補塊的形狀特征,豐富對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。
2、能根據(jù)形狀線索和畫面線索選擇合適的補塊,嘗試運用平移、旋轉(zhuǎn)完成補圖。
3、能堅持嘗試,找出正確的補圖方法。
準(zhǔn) 備:刺猬麥麥1個;底卡3《補圖畫1》的6個補塊、底卡4《補圖畫2》的6個補塊分別取下,放在相應(yīng)的.底卡下方。
過 程:
一、情境導(dǎo)入(以幫麥麥做“填充補圖”為情境)
1、介紹角色 出示麥麥,“看看誰來到了我們班?大家和他打個招呼吧!”幼兒“麥麥你好!”
2、引出問題 “今天麥麥有點不開心,因為他有兩塊新圖版不會做,小朋友,你們愿意幫助麥麥嗎?讓我們來看看麥麥的新圖板是什樣的?”出示底卡3、4,討論其中的空缺可能是什么?“看看這里的洞洞是什么形狀的?猜猜可能會是什么呢?為什么說會是**呢?”
3、討論補法 出示有補塊的小盒子:“誰愿意上來試試?幫麥麥補上一個洞洞呀?”“他補上的是什么形狀,補上的圖案對嗎?”
4、總結(jié)規(guī)則 教師:“今天我們玩得游戲叫做‘補圖畫’,要找出合適的補塊,然后把它填到底板的洞洞上,所有的洞洞都要補上才行!
二、幼兒分組操作
1、分組操作 請幼兒回到自己所在組開始補圖畫。
2、觀察指導(dǎo) 教師巡視各組,觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。
3、提示常規(guī) 教師:“做完的小朋友,可以拿給其他小朋友檢查一下,檢查完后要把所有補塊放回小盤子里,如果少了趕緊找一找,材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。
三、交流評價
1、展示交流 教師:“小朋友,你們都補完了嗎?請把這次補好的圖板留在桌子上,我們和麥麥一起來檢查一下,看看是不是都補對了!
2、評價 教師:“今天我們都有哪些小朋友學(xué)會了根據(jù)洞洞的形狀和周圍圖畫來補圖了?”
3、整理 教師:“麥麥要和大家再見了,我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學(xué)具,活動結(jié)束。
小班教案 篇2
[活動目標(biāo)]
1、讓幼兒初步掌握用圖形粘貼頭飾的方法,培養(yǎng)幼兒對粘貼頭飾的興趣。
2、幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固對各種幾何圖形的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
[活動準(zhǔn)備]
1、小白兔頭飾一個,各種頭飾范例、皮筋、裝訂器。
2、幼兒操作材料:大圖形紙卡若干,大小同的幾何圖形若干,糨糊、抹布、彩筆。
[活動過程]
1、教師戴著小白兔頭飾,走進教室,引起幼兒興趣。
“小朋友,老師頭上戴的是什么小動物頭飾?你們仔細觀察小白兔頭飾是用什么圖形粘成的?它的兩只耳朵是什么圖形?它的兩只眼睛是什么圖形?”
2、教師出示各種頭飾范例,請幼兒欣賞。
“你們看,頭飾上都是誰?這些頭飾都用了哪些圖形?”“它們哪些部分的圖形是一樣的`?”
3、教師講解示范粘貼方法。
。1)可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動物的臉。
。2)再選出眼睛和耳朵的圖形,注意兩只眼睛,兩只耳朵的圖形要一樣,大小要相同。
(3)然后再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊,抹的時候要少一點,并把它們粘到大圖形紙卡的適當(dāng)位置。
(4)用抹布把手擦干凈,需要添畫的用彩筆進行添畫。
4、幼兒創(chuàng)作頭飾。
。1)在幼兒創(chuàng)作過程中,教師進行指導(dǎo),重點指導(dǎo)五官粘貼位置。
。2)幼兒做好頭飾后,教師幫助訂上皮筋。
(3)鼓勵幼兒做的與教師不一樣。
5、游戲“圖形樂園”。
(1)介紹游戲名稱,請小朋友把自己創(chuàng)作的頭飾戴好,到圖形樂園里玩。
。2)講解游戲玩法。
a.介紹游戲場地。
向幼兒介紹六種圖形樂園:圓形樂園、正方形樂園、三角形樂園、梯形樂園、半圓形樂園、橢圓形樂園
b.到圖形樂園玩的要求是:你的臉是什么圖形,就到什么圖形樂園里玩。
c.小朋友要互相看,誰找錯了樂園。
請找錯的小朋友再玩一遍。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則,知道過馬路要走橫道線,過馬路時要先看紅綠燈。
2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識。
活動準(zhǔn)備:
環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè):多媒體制作《小老鼠進城》(自編故事);模擬環(huán)境:十字路口;開汽車的錄音;與家長取得聯(lián)系;
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。
1、選定一個十字路口,帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的.車輛與行人,引導(dǎo)幼兒說說行人是怎么過馬路的。
2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》,(講述故事:有一只可愛的小老鼠,它從一出生就生活在森林里,那兒的生活很簡單,小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀,于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里,小老鼠一下子驚呆了“哇,城里真美呀!有高高的樓房,有寬寬的馬路,還有各種各樣好玩的東西!毙±鲜笤娇丛接腥,走呀走,突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音,小老鼠回頭一看“咦,這是什么怪物?”哦,原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議:
、、小老鼠走到馬路上去了,馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié):原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。)
、、(放小老鼠在十字路口,急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎?快幫小老鼠想個辦法,應(yīng)該怎樣過馬路才能安全的到達?(小結(jié):過馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)
③、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈,行嗎?為什么?(小結(jié):橫道線和紅綠燈可以保護我們的安全,所以我們小朋友也應(yīng)該過馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)
二、結(jié)合游戲活動,進行實踐操作。
電話鈴響,小動物邀請大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)
引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過馬路”,讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。
延伸活動
1、在以后較長的一段時間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過馬路”的游戲,教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵,起到強化鞏固的作用。
2、可組織或建議家長帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小,提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。
小班教案 篇4
在活動前我認(rèn)真的分析了活動教案,我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有一定難度的。他們也許能說、會表達,但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點和能力,我把最后一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,會更喜歡這種有趣的情景體驗,也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài)。
在整個活動的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎么做時,一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的'回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。
在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認(rèn)真聽取有些家長的意見,如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子,調(diào)動他們思考和回答的積極性。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、 能安靜地欣賞并了解故事。
2、初步感知紅、黃、藍三種色彩。
3、感受家的溫暖,愛自己的爸爸媽媽。
活動準(zhǔn)備:
Flash動畫兒歌、故事課件、音樂片段若干。
活動過程:
一、 兒歌導(dǎo)入活動。
師:寶寶們,我們一起來聽一首好聽的兒歌。(師播放兒歌)兒歌中熊寶寶有一個幸福的家,老師發(fā)現(xiàn)在樹上也有一個幸福的家,請寶寶猜一猜它會是誰的家。(師引導(dǎo)寶寶猜一猜)師:那到底是誰的家呢?我們一起來聽一個好聽的故事吧。
二、 師邊操作課件邊講述故事前半部分。
1、 師領(lǐng)幼兒點讀故事名字“樹上有個家”。
2、 師有感情地講述故事至“它會摘果子”停下。
師:樹上是誰的家?鳥寶寶家里還有誰?(鳥爸爸、鳥媽媽)鳥爸爸是什么顏色的?(藍顏色)師領(lǐng)幼兒點讀“藍色”兩遍,再完整點讀一遍“鳥爸爸是藍顏色的”。
師:鳥爸爸有什么本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒說出完整句子“鳥爸爸會捉蟲子”)說得真棒,鳥爸爸會捉蟲子,我們也一起來幫它捉蟲子吧。
。◣熡走吢犚魳愤呑鲎较x子的動作)師:鳥媽媽是什么顏色的?(紅顏色)師幼點讀“紅色”兩遍,再完整點讀一遍“鳥媽媽是紅顏色的”。
師:鳥媽媽有什么本領(lǐng)呢?
師引導(dǎo)幼兒說出“鳥媽媽會摘果子”,然后領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做摘果子的動作。
3、 讓幼兒猜一猜鳥寶寶會是什么顏色?會有什么本領(lǐng)?(師引導(dǎo)幼兒猜一猜)師:真棒!那我們一起來聽一聽鳥寶寶會是什么顏色,會有什么樣的本領(lǐng)。
教師繼續(xù)講故事至“一邊等爸爸媽媽回家”并提問:
鳥寶寶是什么顏色的?(黃顏色)師幼點讀“黃色”兩遍,再完整點讀一遍“鳥寶寶是黃顏色的'”。
師:它有什么本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒說出“鳥寶寶會撲通撲通翻跟頭”)師:我們也一起來學(xué)一學(xué)鳥寶寶翻跟頭吧。(師邊放音樂邊指導(dǎo)幼兒翻跟頭)。
師:鳥寶寶還會干什么?(引導(dǎo)幼兒說出“鳥寶寶會自己吃蟲子”)師:我們來學(xué)一學(xué)鳥寶寶吃蟲子吧。(師領(lǐng)幼兒學(xué)做吃蟲子的動作)師:寶寶想一想鳥寶寶還會做什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出“它會把果子一顆一顆穿起來,戴在脖子上”)師領(lǐng)幼兒學(xué)做穿果子的動作。
師:鳥寶寶還有其它本領(lǐng)嗎?(引導(dǎo)寶寶說出“它還會在天黑的時候一邊唱歌,一邊等爸爸媽媽回家”)三、 師邊操作課件邊講述故事后半部分。
師:寶寶們說得真棒!我們繼續(xù)來聽故事。
師有感情地講述故事并提問:
樹上誰在講故事?(鳥媽媽)樹上的家睡著了嗎?
四、 師幼共同完整地講述一遍故事,感受家的溫暖和畫面的色彩美。
五、 滲透故事中的紅、黃、藍三種顏色。
1、師出示鳥爸爸的圖片,問:鳥爸爸是藍顏色的,寶寶還知道哪些東西是藍顏色的。
。ㄓ變鹤杂烧f說,師總結(jié)并出示藍莓圖片,讓幼兒說出藍莓也是藍顏色的)師領(lǐng)幼兒說出“藍莓藍藍的”。
師再依次出示紅顏色的鳥媽媽和黃顏色的鳥寶寶圖片,讓幼兒說一說還有哪些東西是紅顏色的,哪些東西是黃顏色的,然后總結(jié)并分別出示紅蘋果和香蕉的圖片,引導(dǎo)幼兒說出“蘋果是紅顏色的,蘋果紅紅的”、“香蕉是黃顏色的,香蕉黃黃的”。
2、師:寶寶們喜歡吃這些水果嗎?我們一起把它們編成一首好聽的歌曲吧。
師先跟著音樂唱一遍(“藍莓藍莓藍藍的,蘋果紅紅的,香蕉黃黃的,我們都愛吃”),再領(lǐng)幼兒一起唱一遍。
六、 小結(jié)。
師:寶寶們唱得真好聽。故事中鳥寶寶有一個幸福的家,我們寶寶也有一個幸福的家(出示幸福一家圖片),你們每天和爸爸媽媽在一起開不開心啊?
讓我們?nèi)ケП麄儭⒂H親他們吧。
活動目標(biāo):
1、 能安靜地欣賞并了解故事。
2、初步感知紅、黃、藍三種色彩。
3、感受家的溫暖,愛自己的爸爸媽媽。
活動準(zhǔn)備:
Flash動畫兒歌、故事課件、音樂片段若干。
活動過程:
一、 兒歌導(dǎo)入活動。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.初步了解基本的過馬路常識,學(xué)會文明過馬路,知道紅燈停,綠燈行。
2.能理解兒歌的內(nèi)容。
3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的'意見。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備:
1.圖片:紅路燈,斑馬線。
2.兒歌《過馬路》
活動過程:
1.導(dǎo)入:手指游戲:《過馬路》
師:小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)手指游戲好不好?
2.談話,引入主題。
師:小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?(幼兒討論)
3.出示圖片,提高幼兒興趣。
師:我個你們帶來了圖片一些,小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖片請出來,3,2,1,好了,睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?(幼兒討論)
4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈
師:這個是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。
5.引導(dǎo)幼兒討論
師:小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?
6.講解怎樣安全過馬路
師:小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復(fù)教幼兒三遍)
7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線,
師:小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過?過馬路要走斑馬線。
8.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
9.引導(dǎo)幼兒讀兒歌
活動延伸:
和爸爸媽媽一起過馬路。
活動反思:
借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境,畫面生動活潑、直觀,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使教學(xué)過程從枯燥到有趣,從抽象到形象,富教育于生活情境、游戲之中,整個活動思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則;顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等,引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩,使活動變得豐富多彩。
小班教案 篇7
活動目的:
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),會使用禮貌用語。
2、培養(yǎng)小主人的意識。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
到小朋友家做客的經(jīng)驗。
活動過程:
活動一、電話邀請。
設(shè)疑:如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?
活動二、招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時說些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水,吃好吃的東西,還可以做些什么事情讓客人高興?
3、你的客人朋友叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人朋友的.照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
活動反思:
孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗,感受到了與同伴分享食物的樂趣,并樂于參與集體活動,初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小,對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近,為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感,進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中,去體會感受待人接物的方式,并借此觀摩活動的機會,設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境,讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。
小班教案 篇8
(一)活動目標(biāo)
1、欣賞各種各樣的糖果紙,感受糖果紙的色彩美及圖案美。
2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
(二)活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在家與家人一起吃糖果,欣賞不同的糖果紙。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件
(三)指導(dǎo)要點
1、實物導(dǎo)入
師:今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”,你們看看這是什么?
2、觀察欣賞
引導(dǎo)幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。
師:糖果上有哪些顏色和花紋?
師小結(jié):糖果紙上有各種好看的花紋,有的聚在一起,有的分散開來,有的以一定的順序和規(guī)律排列。糖果紙上的顏色也很好看,有的只有一種顏色,有的是幾種顏色搭配在一起。
3、交流討論
師:你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙,它的.顏色和花紋是什么樣的?
4、糖果紙的用途
師:小朋友們,你們覺得糖果紙可以用來做什么呢?
師:除了包裝糖果,它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動室,還能變成“跳舞的小人”,我們還可以把糖果紙剪成各種圖案,裝飾自己的畫。
師:小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙,把它們放在我們的美術(shù)區(qū),和小朋友們一起欣賞和裝飾。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
小班教案 篇9
設(shè)計思路:
數(shù)數(shù)活動一直滲透于各種活動之中,數(shù)的機會蠻多,但對于兩堆東西進行比較還未曾開展過,而針對小班孩子的數(shù)領(lǐng)域基本目標(biāo)中有“學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的比較方法,比較兩組物體的多少或一樣多,并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了,什么少了,或是一樣多”這一要求,因此活動就此產(chǎn)生。
整個活動借助PPT為媒體,以“過生日”情境為主線,以“請客人”“送禮物”、“收禮物”等游戲情節(jié)貫穿其中,將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進游戲中,通過創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場景,選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料,讓幼兒在游戲的過程中自主探索、感知數(shù)量之間的關(guān)系。在數(shù)禮物過程中數(shù)數(shù)數(shù)量,在比較中發(fā)現(xiàn)有多有少的基礎(chǔ)上滲透一一對應(yīng)的方法。
本次活動分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):誰來了,情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒過生日的興趣;第二環(huán)節(jié):過生日,感知物體的多少,比較多少;第三個環(huán)節(jié):送禮物,個體嘗試感知多少。
活動目標(biāo):
1、在小兔過生日的'情境中,引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,比較多少。
2、體驗與朋友過生日的快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT、圖片若干(餅干、蘿卜、骨頭等)
活動過程:
一、誰來了——情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、今天,老師給小朋友請來了兩位新朋友。看看它們是誰?(小狗,小兔)
2、今天是它們的生日,歡迎小狗和小兔。
小結(jié):和好朋友一起過生日真開心。
二、過生日——感知物體的多少,比較多少
1、第一次收禮物
。1)今天是小狗和小兔的生日,他們收到了許多許多禮物。
。2)小兔收到了什么禮物?(蘿卜)有幾個?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。
。3)小狗收到了什么禮物?(骨頭)有幾根骨頭?
。4)請幼兒想辦法比較誰的禮物多?
小結(jié):小狗收到3根骨頭,小兔收到4根胡蘿卜,小兔禮物比小狗多一個。
2、第二次收禮物
。1)小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?
。2)如何知道,是4個蘋果多,還是5個蘑菇多?
。4)你是用什么好辦法知道的?(幼兒操作)
3、小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?
請幼兒比較,誰的禮物多?
小結(jié):小狗和小兔收到的禮物一樣多。
三、送禮物——個體嘗試感知多少
我們也來為小兔和小狗送禮物,數(shù)數(shù)紅紅蘋果多還是綠綠蘋果多?
提示:用一一對應(yīng)的方法。
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