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破譯電話(huà)號(hào)碼幼兒園教案

時(shí)間:2024-02-01 12:48:33 幼兒教案 我要投稿
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破譯電話(huà)號(hào)碼幼兒園教案

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的破譯電話(huà)號(hào)碼幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

破譯電話(huà)號(hào)碼幼兒園教案

破譯電話(huà)號(hào)碼幼兒園教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)破譯電話(huà)號(hào)碼活動(dòng),提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。

  2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望,樂(lè)意與朋友交換電話(huà)號(hào)碼。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  4、了解多與少的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話(huà)號(hào)碼2。、記錄電話(huà)號(hào)碼的表格、筆。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、引起破譯電話(huà)號(hào)碼的興趣,了解破譯的方法。

  2、激發(fā)幼兒破譯電話(huà)號(hào)碼的興趣。

  師:"再過(guò)幾天,小朋友們就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)去了,你們會(huì)想老師嗎?

  生:會(huì)。

  師:那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢?"生:和老師上網(wǎng)聊天、寫(xiě)信、到幼兒園來(lái)、打電話(huà)給老師師:那你們覺(jué)得哪個(gè)方法最方便?能最快找到我呢?

  小結(jié):打電話(huà)是保持聯(lián)系的好辦法,因?yàn)榇螂娫?huà)非常方便,也非常的快。

  2、破譯老師家的電話(huà)號(hào)碼師:"你們知道我家的電話(huà)號(hào)碼嗎?

  生:不知道,老師快告訴我們吧師:老師把我家的電話(huà)號(hào)碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電話(huà)號(hào)碼了。我們?cè)撛趺雌谱g呢?請(qǐng)小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話(huà)號(hào)碼就會(huì)破譯出來(lái)了。大家要仔細(xì)的破譯哦,破譯完了以后我們要打電話(huà)過(guò)去驗(yàn)證的。

  請(qǐng)八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了,我們一起來(lái)驗(yàn)證一下,看他們的`題目破譯的對(duì)不對(duì)?第一道題是(…),我們一起來(lái)念一下,第二道題是(…),大家一起來(lái)破譯,這一道是(…),最后,我們破譯出來(lái)的號(hào)碼是59650836。

  這個(gè)號(hào)碼破譯出來(lái)了,到底是不是老師家的電話(huà)號(hào)碼呢,我們來(lái)打電話(huà)試一試,誰(shuí)愿意呢?我們請(qǐng)…來(lái)打一下試一試,小朋友們幫她念著號(hào)碼,…撥號(hào)碼,撥通以后,請(qǐng)…問(wèn)一句話(huà),這是許老師家的電話(huà)嗎?請(qǐng)問(wèn)您是許老師的什么人呀......

  3、嘗試破譯特殊的電話(huà)號(hào)碼師:剛才我們破譯的電話(huà)號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話(huà),也就是家庭電話(huà)。那是不是所有的電話(huà)號(hào)碼都是8位數(shù)呢?還有什么樣的電話(huà)號(hào)碼?(手機(jī)11位,急救電話(huà))分別出示110,119,120電話(huà)號(hào)碼的式題請(qǐng)幼兒破譯小結(jié):在我們的生活中,有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼,但是平時(shí)我們千萬(wàn)不能隨便打這些電話(huà)。

  1、除了119、110、120,你們還知道哪些特殊的號(hào)碼呢?

  提問(wèn):這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼和家里的電話(huà)號(hào)碼有什么不同呢?我們?cè)谑裁磿r(shí)候撥打這些特殊的電話(huà)號(hào)碼呢?

  2、記錄朋友家的電話(huà)號(hào)碼。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課總體上下來(lái),條理還算清晰。孩子們馬上就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了,現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá),很多學(xué)生家里都有電話(huà)、手機(jī)。他們平時(shí)也會(huì)利用電話(huà)、手機(jī)和自己的朋友聯(lián)系,當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話(huà)、手機(jī),也可以通過(guò)這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過(guò)算式題來(lái)解答電話(huà)號(hào)碼,既可以讓孩子們有探知的興趣,又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力。

  但是很多孩子都沒(méi)有把題目做對(duì),可能是他們平時(shí)算式題做的比較少,對(duì)于算式題還不是了解很透徹,需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。我上課時(shí)的語(yǔ)言不是很精練,還需要再改進(jìn)。通過(guò)每一次上課后的反思去了解自己,讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。

破譯電話(huà)號(hào)碼幼兒園教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法,理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)試題。

  能夠熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加法或減法編譯電話(huà)號(hào)碼。

  熟悉生活中一些重要的電話(huà)號(hào)碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

  引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法,理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)試題。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加法或減法編譯電話(huà)號(hào)碼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 10以?xún)?nèi)加減試題卡,破譯電話(huà)號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法試題組成的電話(huà)號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

  2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

  師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式,有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén),還有打電話(huà)……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話(huà)號(hào)碼的游戲。

  二、解開(kāi)電話(huà)號(hào)碼:

  老師出示由8道加減法試題組成的號(hào)碼卡,如5+3,4+4,7-5,4+1……

  這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

  活動(dòng)中:老師從多個(gè)角度提問(wèn),如這個(gè)電話(huà)的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?

  師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話(huà)號(hào)碼破譯出來(lái)了,你們是怎么破譯的?

  幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

  師:你們知道這是誰(shuí)的電話(huà)嗎?

  幼:幼兒園。

  師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話(huà)。一起告訴我幼兒園的電話(huà)號(hào)碼是多少?

  三、為電話(huà)號(hào)碼設(shè)置密碼并解開(kāi)密碼:

 。ㄒ唬└鶕(jù)試題計(jì)算答案。

  1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話(huà)密碼用小組競(jìng)賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,解開(kāi)的電話(huà)號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

  2.各組交換檢查。

  3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

  (二)嘗試根據(jù)答案編試題。

  師:這里有三個(gè)很特別的電話(huà)號(hào)碼,等一會(huì)兒你們要用10以?xún)?nèi)的.數(shù)為這些電話(huà)號(hào)碼設(shè)置密碼,電話(huà)號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

  ——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí),老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題,如可以將“119竹編 成一組密碼:4 – 3,7 – 6,2+7。同樣還可以編成:7- 5+2 – 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

  1.幼兒分組嘗試編試題。

  2.小組相互交換試題并進(jìn)行破譯。

  3.請(qǐng)你們把解開(kāi)出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話(huà)號(hào)碼貼在黑板上。

  四、活動(dòng)延伸:

  提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話(huà)號(hào)碼編制密碼。

  教學(xué)反思

  孩子們?cè)诰幹泼艽a和解開(kāi)密碼時(shí)情緒高漲,反應(yīng)強(qiáng)烈,能積極發(fā)言,踴躍說(shuō)出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對(duì)加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。

破譯電話(huà)號(hào)碼幼兒園教案3

  活動(dòng)背景:

  大班的孩子即將離開(kāi)幼兒園了,孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時(shí)、放學(xué)后,大家喜歡交換電話(huà)號(hào)碼,以加強(qiáng)彼此的聯(lián)系。結(jié)合我班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》創(chuàng)設(shè)生活情景,整合數(shù)學(xué)教育資源,讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),形成數(shù)學(xué)技能,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題!毒V要》提出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!苯饷茈娫(huà)號(hào)碼可以滿(mǎn)足幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要,可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運(yùn)算、記錄等已有的經(jīng)驗(yàn),在與生活情景的交互作用中,在自主和主動(dòng)的狀態(tài)下,建構(gòu)數(shù)的概念。基于以上認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒既感到親近熟悉,又感到新奇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在破譯電話(huà)號(hào)碼的活動(dòng)中,梳理10以?xún)?nèi)加減法的運(yùn)算,提高運(yùn)算能力。

  2.通過(guò)破譯電話(huà)號(hào)碼的活動(dòng),增進(jìn)師生以及同伴之間的友好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、密碼題、鉛筆、橡皮。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  師:再過(guò)一個(gè)多月,我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)去了,你們會(huì)想念幼兒園的老師和朋友嗎?

  師:當(dāng)你想朋友和老師的時(shí)候怎么辦?

  師小結(jié):打電話(huà)是保持聯(lián)系的好辦法,因?yàn)榇螂娫?huà)非常方便,也非常快。

  二、破譯老師家的電話(huà)號(hào)碼

  1.破譯老師家的電話(huà)號(hào)碼。

  師:要打電話(huà)就一定要先知道電話(huà)號(hào)碼,你們知道我家的電話(huà)號(hào)碼嗎?你們想知道嗎?

  師:老師把我家的電話(huà)號(hào)碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電話(huà)號(hào)碼了,我們?cè)撛趺雌颇兀?/p>

  師小結(jié):請(qǐng)小朋友按照從左到右的順序算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話(huà)號(hào)碼就會(huì)破譯出來(lái)。

  2.幼兒操作。

  破譯時(shí)不能大聲交流。

  破譯完拿好密碼卡、鉛筆坐好。

  3.幼兒交流破譯結(jié)果。

  請(qǐng)一名幼兒報(bào)密碼,其他幼兒驗(yàn)證。如果相同就不重復(fù);如果不同,說(shuō)說(shuō)第幾個(gè)不同。

  請(qǐng)一名幼兒報(bào)老師家的電話(huà),集體檢驗(yàn)。

  師:我們都破譯完成,你們的密碼題都破譯正確嗎?我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下。

  師:先請(qǐng)一個(gè)幼兒報(bào)密碼,我們其他幼兒驗(yàn)證,聽(tīng)聽(tīng)與你的密碼是否一樣。

  師:你們的密碼跟我的密碼是不是一樣呢!我請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)報(bào)一下我家的電話(huà),你們繼續(xù)驗(yàn)證。

  4.公布破譯結(jié)果,給教師家打電話(huà)進(jìn)行核實(shí)。

  師:記住我家的號(hào)碼了嗎?我們一起打一個(gè)過(guò)去試試。

  5.梳理、歸納加減法運(yùn)算的方法。

  師:啊呀!都把我家的號(hào)碼破譯出來(lái)了,你們真棒!那這8道電話(huà)號(hào)碼的密碼,你們?cè)趺丛趺此愕眠@么快?你有沒(méi)有算的又快又準(zhǔn)確的方法呢?

  師小結(jié):出現(xiàn)相同的算術(shù)題不再重復(fù)算,這樣能加快速度;加法算術(shù)題中+號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置,得數(shù)相同。

  三、破譯龔老師和朋友的電話(huà)號(hào)碼

  1.破譯電話(huà)號(hào)碼。

  師:每戶(hù)人家的電話(huà)號(hào)碼都是不一樣的,編的時(shí)候密碼也是不一樣的,那我們的又快又正確的辦法行得通嗎?我們?cè)賮?lái)編兩道試試。

  師:看看這次破譯誰(shuí)的電話(huà)號(hào)碼?請(qǐng)幼兒完整的講述。

  師:老師同樣為你們準(zhǔn)備了密碼卡,這下聽(tīng)清我的要求:第一、二組破譯老師的電話(huà)號(hào)碼,第三、四組破譯朋友的'電話(huà)號(hào)碼。

  2.幼兒操作。

  破譯時(shí)不能大聲交流。

  破譯完拿好密碼卡、鉛筆坐好。

  3.請(qǐng)幼兒報(bào)電話(huà)號(hào)碼,其他幼兒檢驗(yàn)。

  師:第一、二組中請(qǐng)一個(gè)小朋友報(bào)一下密碼,大家一起檢驗(yàn),如有不一樣的做個(gè)標(biāo)記。

  師:你們的跟他一樣嗎?又不一樣的嗎?一起問(wèn)龔老師正確與否。

  4.梳理、歸納加減法運(yùn)算的方法。

  師:這次有什么好辦法?

  小結(jié):一個(gè)數(shù)+或者-去0,結(jié)果還是原來(lái)的數(shù)字;-號(hào)前面的數(shù)字-和它相同的數(shù)字都是0。

  四、自編密碼題

  師:老師家的電話(huà)號(hào)碼我們都知道了,但還有很多朋友的電話(huà)都不知道,大家動(dòng)手編一下自己家的電話(huà)號(hào)碼。

  1.幼兒人手一份密碼卡。

  2.幼兒編題目,教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒不要將答案寫(xiě)出來(lái)。

  我們?cè)诰幍臅r(shí)候可以用用好辦法。

  3.選一張密碼卡,大家一起破譯。

  4.老師編密碼題。

  師:剛才我也編了一道密碼題,是有關(guān)我們幼兒園的電話(huà),我們一起來(lái)破譯一下。

  師:你們?cè)趺茨茏龅倪@么快?

  師:編的題目全部,這也是一種快速編題的方法。

  師小結(jié):我們待會(huì)編號(hào)之后,可以將自己編的題目放到個(gè)別化學(xué)習(xí)中,讓其他朋友來(lái)破譯。

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