小班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2. 嘗試在游戲中靈活地鉆爬,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏度。
3.培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種動(dòng)物頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的花朵卡片,小籃子4只。
2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩,布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“花朵”。
3、每人一個(gè)塑料圈。
4、已經(jīng)學(xué)過(guò)游戲《捉迷藏》。
活動(dòng)過(guò)程:
一.開(kāi)始部分
1、 引題:小動(dòng)物們,大家好!我是你們的好朋友長(zhǎng)頸鹿。今天歡迎各位小動(dòng)物來(lái)我家做客。大家看,我家的房子周圍種滿了小樹(shù),請(qǐng)你們鉆進(jìn)來(lái)吧!
2、 討論:小動(dòng)物們,你們是怎樣進(jìn)到我家的?
3、教師:你們是我的'好朋友,歡迎你們來(lái)我家做客;我為你們準(zhǔn)備了漂亮的塑料圈,我們一起來(lái)跳舞吧!組織幼兒做圈操《好朋友》。
二.基本部分
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們看,我家的花園里開(kāi)滿了各種鮮花,我要給每個(gè)小動(dòng)物送上一朵,可是有一片樹(shù)林擋住了我們的去路,你們有什么辦法可以過(guò)去呢?
2.幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好,最后得出結(jié)論:鉆過(guò)樹(shù)林采花最好。
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在就請(qǐng)一位朋友試著鉆過(guò)樹(shù)林采花,如果你鉆過(guò)去了,采到了花,請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。
3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看,教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭鉆鉆鉆。
4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí),
教師隨機(jī)指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小動(dòng)物們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采花了,小動(dòng)物們出發(fā)!
5.幼兒游戲,當(dāng)幼兒把花全部采完游戲結(jié)束。
三.復(fù)習(xí)游戲《捉迷藏》
1. 指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物都收到了我家的鮮花嗎?我還想跟你們做游戲呢!我們先把鮮花放到我家的籃子里,然后我們來(lái)玩《捉迷藏》的游戲吧!
2、在游戲中提醒幼兒用正確的方法鉆爬。
四、結(jié)束部分:
師:今天,我跟小動(dòng)物們玩得可開(kāi)心了,也有點(diǎn)累了;就請(qǐng)小動(dòng)物們到我家的床上休息一會(huì)吧!
幼兒跟柔和的音樂(lè)做放松整理運(yùn)動(dòng)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)觀看木偶表演、討論等活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)與成人走失后簡(jiǎn)單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置一個(gè)公園的.場(chǎng)景,木偶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問(wèn):
。1)剛才誰(shuí)去公園玩?后面發(fā)生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?
。2)引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演,組織幼兒討論:
。1)問(wèn):他應(yīng)該怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)該怎么辦?
。2)鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法,幫助亮亮找到媽媽。
。3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想,看看哪種自救辦法最好。
4、第三次觀看木偶表演,將幼兒想出的好辦法運(yùn)用到木偶表演中,讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問(wèn):
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要注意些什么呢?(讓幼兒小議)
小結(jié):教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓幼兒知道自我保護(hù)的常識(shí),并經(jīng)常提醒幼兒不要獨(dú)自到離家較遠(yuǎn)的地方玩,外出時(shí)不要獨(dú)自離開(kāi)成人。
教學(xué)反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小班教案 篇3
【內(nèi)容與要求】
在裝裝、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)中,初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
【活動(dòng)模式】感知體驗(yàn)式
【運(yùn)用策略】感官體驗(yàn)策略,層次設(shè)疑策略。
【設(shè)計(jì)思路】
班級(jí)科學(xué)區(qū)中“好聽(tīng)的聲音”游戲是幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),到底是什么讓瓶子寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?為什么有的聲音響有的聲音輕呢?小班幼兒對(duì)這個(gè)小小的瓶子里發(fā)出的聲音充滿了好奇和探究。因此,在低階構(gòu)活動(dòng)后,有必要開(kāi)展此次高結(jié)構(gòu)活動(dòng),以“怎樣讓瓶子發(fā)出聲音”、“在瓶子中裝物體能讓瓶子發(fā)出聲音”、“發(fā)現(xiàn)物體裝得多,聲音響,裝得少,聲音輕”、“瓶子里的物體越裝越多,裝滿以后,聲音會(huì)越來(lái)越響嗎?”這幾個(gè)層層推入的探究點(diǎn),使幼兒在裝裝、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)中,初步感知聲音的輕響和所裝物體多少的關(guān)系,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)采用“感知體驗(yàn)式”這一模式,并結(jié)合小班教研組研究重點(diǎn),在提高幼兒的探索興趣上做了以下幾點(diǎn):(1)采用情境激趣的策略,讓幼兒在和瓶寶寶做游戲的情境中進(jìn)行體驗(yàn)。(2)操作體驗(yàn)策略:漸進(jìn)式地預(yù)設(shè)四個(gè)探究推入點(diǎn),通過(guò)設(shè)疑、操作、驗(yàn)證等方法,讓幼兒能調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行操作擺弄、感知體驗(yàn)。(3)“音樂(lè)輔助”策略:活動(dòng)尾聲采用 “音樂(lè)伴奏”的形式,為響響聲音的'大雨和輕輕聲音的小雨進(jìn)行伴奏器材的重裝,即驗(yàn)證前期經(jīng)驗(yàn),又增加幼兒運(yùn)用自制樂(lè)器與音樂(lè)互動(dòng)的機(jī)會(huì),在探索興趣上有了進(jìn)一步升華。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、每人一只口香糖瓶子
2、音樂(lè)
【活動(dòng)流程】情境激趣——探索發(fā)現(xiàn)——感知體驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境激趣
認(rèn)識(shí)材料:
導(dǎo)入:這是什么?和瓶子寶寶打個(gè)招呼。
小結(jié):瓶寶寶也想學(xué)唱歌,我們一起來(lái)幫忙?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、說(shuō)說(shuō)讓瓶子發(fā)出聲音的好方法。
。1)重點(diǎn)提問(wèn):你有什么好方法能讓瓶寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎?
(2)小結(jié):原來(lái)拍一拍、敲一敲。。。都能讓瓶寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2、感知聲音的“輕”和“響”
(1)聽(tīng)一聽(tīng)
提問(wèn):聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,我用的是哪種好方法,讓瓶子發(fā)出聲音呢?
小結(jié):小黃豆,裝進(jìn)去,搖一搖,真好聽(tīng)!原來(lái)瓶子里裝上東西,也能讓瓶子來(lái)唱歌!
(2)做一做
要求:每人一個(gè)瓶子,裝上黃豆,讓你的瓶子能唱歌。
。3)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:
聽(tīng)聽(tīng)你們的瓶子發(fā)出的聲音有什么不一樣?
為什么都裝了黃豆,但有的瓶子發(fā)出的聲音輕,有的聲音響?
。4)打開(kāi)瓶蓋驗(yàn)證。
(5)小結(jié):小黃豆,裝得多,歌聲真響亮。
小黃豆,裝得少,歌聲輕悠悠。
原來(lái),同樣是裝黃豆寶寶,裝得多多的,聲音響響的,裝得少少的,聲音輕輕的。
3、探索裝滿以后聲音的變化。
。1)設(shè)疑:這里有一只瓶寶寶,它想唱歌聲音響響的,該怎么裝呢?
是不是裝得越多聲音越響呢?
。2)幼兒嘗試
(3)小結(jié):小黃豆,裝裝滿,聲音不見(jiàn)了。原來(lái)黃豆越裝越多,裝滿以后,瓶子就不能唱歌了!
三、感知體驗(yàn)
1、選擇角色,幼兒重新裝黃豆。(音樂(lè):大雨小雨)
2、用瓶子為大雨小雨伴奏。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知、理解分享帶來(lái)的高興情感體驗(yàn)。
2、通過(guò)理解故事、回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),了解生活中的高興是可以自己創(chuàng)造的。
3、在活動(dòng)中,注意與同伴的距離,避免碰撞。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒談?wù)摚涸谏钪,自己最高興的事情。
◎教師:大家在平時(shí)有什么高興的事情嗎?
幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)自己生活中的高興的事情。
2、幼兒感知、理解故事中的內(nèi)容。
◎教師講述故事,初步感知故事內(nèi)容。
教師出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒邊看書(shū)邊講述故事。教師:小刺猬買了什么東西?他為什么要把冰淇淋給小兔子呢?小兔子又是怎么做的呢?小兔子為什么要這樣做呢?
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己對(duì)故事的理解,并在教師的提醒盡量用故事中的語(yǔ)言表達(dá)。
◎理解故事,感受故事中分享的快樂(lè)。
教師:小兔子和小刺猬他們有幾個(gè)什么樣的高興呢?
啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答,并講述自己的理解,知道把自己高興的事情與別人一起分享可以給更多的人帶來(lái)高興。
◎感知生活中分享帶來(lái)的.高興。
教師:平時(shí)在家里,你有什么高興的事情呢?
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己把東西給別人的事,出可以說(shuō)說(shuō)別人與自己分享的事情。幫助幼兒整理自己的語(yǔ)言:“因?yàn)槲野裍XX與別人一起分享,所以我們很高興。”
3、體驗(yàn)音樂(lè)中的分享,所以我們很高興。
◎教師:我們也來(lái)玩一個(gè)高興的游戲吧——“碰一碰”好嗎?
幼兒在游戲中與教師、同伴共同感受高興的情感,感受相互之間的觸摸帶來(lái)的快樂(lè)。提醒幼兒注意相互之間避免碰撞。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
水是孩子生活中常見(jiàn)和經(jīng)常接觸的物質(zhì),幾乎每一個(gè)孩子都喜歡玩水,特別是夏天到了,無(wú)論是洗澡、游泳,還是自家水龍頭流出的水,或者是盆子里盛的水,只要被孩子抓住機(jī)會(huì),他們就會(huì)玩?zhèn)沒(méi)夠,弄得滿身濕淋淋的,樂(lè)此不疲,與水親密地接觸,水給孩子帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。水能看得見(jiàn),摸得著,但抓不住,孩子在玩水過(guò)程中對(duì)此發(fā)生了興趣。于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)玩水——說(shuō)水——運(yùn)水——用水等活動(dòng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子初步感知水是流動(dòng)的。特別在運(yùn)水這一活動(dòng)環(huán)節(jié)中,運(yùn)水材料我提供了毛巾、籮筐、塑料袋、小勺、桶等物品,鼓勵(lì)孩子去嘗試,在嘗試中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水會(huì)流走。在材料提供上我考慮到孩子們有可能不會(huì)選擇不怎么吸引他們的塑料袋,我就在塑料袋上粘貼了色彩鮮艷的小花,吸引孩子去嘗試。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,我又以游戲的情境引導(dǎo)孩子學(xué)做爸爸、媽媽,一起來(lái)運(yùn)水幫娃娃洗澡,激發(fā)孩子初步的合作欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒體驗(yàn)玩水的'快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒的合作和探索意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用感官,初步感知水是流動(dòng)的。
重點(diǎn):初步知道水是流動(dòng)的。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試用多種工具運(yùn)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大盆兩個(gè)裝有水,玩水的小玩具若干,毛巾、籮筐、帖有彩色小花的塑料袋、小勺、桶各五個(gè)分別裝在五個(gè)筐內(nèi),筐上分別貼有小標(biāo)示,貼有不同顏色小花的小盆五個(gè),相對(duì)應(yīng)五種顏色的小花胸飾各兩個(gè),貼有對(duì)應(yīng)五種顏色小花的娃娃五個(gè),小浴巾五條,歌曲“娃娃家”錄音磁帶一盤(pán),
活動(dòng)過(guò)程:
一、 玩水
在大盆內(nèi)(一)內(nèi)放入玩水玩具,讓幼兒玩水,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
二、 說(shuō)水
1、剛才你是怎樣和水寶寶做游戲的?(抓水、把水放在手上、讓小鴨在水里游泳,把水倒來(lái)倒去……)
2、水寶寶還有什么用處?(洗澡、洗東西、喝水、小花也要喝水……)
三、 運(yùn)水
1、(發(fā)出娃娃哭聲)出示五個(gè)分別呆在五個(gè)小盆里娃娃,“今天天氣真熱,娃娃滿頭大汗,渾身臟臟的,我們來(lái)學(xué)做爸爸、媽媽幫他們洗澡好嗎?”(幼兒自由結(jié)伴成為一家,戴好相同的胸飾)
2、出示大盆(二)內(nèi)裝滿水,“小盆里沒(méi)有水,請(qǐng)你們幫忙把大盆里的水搬到小盆里”出示毛巾、籮筐、塑料袋、小勺、小桶若干個(gè)。(請(qǐng)這些“朋友”來(lái)幫忙)
3、告訴孩子請(qǐng)“朋友”幫好忙了要送“朋友”回家。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種物品運(yùn)水,發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。
四、 用水
運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫娃娃洗澡,體驗(yàn)做爸爸、媽媽的快樂(lè)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)寶寶作畫(huà)的積極性和主動(dòng)性。
2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫(huà)法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的.樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干,樹(shù)干操作畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示操作圖:老樹(shù)公公過(guò)了冬天,瞇起眼睛笑得可甜了,為什么?(春天到了要發(fā)芽了,看到小朋友們高興啦等)樹(shù)公公身上的樹(shù)枝長(zhǎng)出來(lái)了,可樹(shù)葉還沒(méi)呢,我們來(lái)幫幫他好嗎?
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開(kāi)蘸上顏色,
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
寶寶們,你們也來(lái)用小手多印出些樹(shù)葉,印的時(shí)候小手要怎樣放?(請(qǐng)幼兒講述小手要向上,手掌要緊挨著樹(shù)枝)這樣樹(shù)公公會(huì)怎樣呢?(樹(shù)公公會(huì)更開(kāi)心)
活動(dòng)評(píng)價(jià):
老樹(shù)公公感謝寶寶們,寶寶該怎么說(shuō)呢?引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句話。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》,并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
2、體驗(yàn)樹(shù)葉飄落帶來(lái)的樂(lè)趣及兒歌的詩(shī)意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】落葉。
【活動(dòng)過(guò)程】
請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)
一、引出兒歌。
師:秋天到了,天氣變冷了。秋風(fēng)吹過(guò)來(lái),樹(shù)葉就一片片、一片片地落下來(lái),就像蝴蝶一樣飄呀飄,飛呀飛,飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀,就來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌,就叫做《小樹(shù)葉飄呀飄》,看看我們調(diào)皮的.小樹(shù)葉都飛到了哪里。
二、教師一邊朗誦兒歌,一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩(shī)歌。
師:好了,兒歌念完了。那你們知道小樹(shù)葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請(qǐng)舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答,完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽(tīng)到的次序。(要是幼兒回答不完整,再次朗誦,一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作)
三、教幼兒學(xué)念兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。
2、幼兒念“小樹(shù)葉飄呀飄”,教師念后面半句兒歌。(動(dòng)作)
師:下面呀,我和你們玩?zhèn)游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹(shù)葉,我說(shuō)飄到哪里,你們的小手就飄到哪里。而且呀,你們要告訴我小樹(shù)葉開(kāi)始飄落了,所以呀,你們還要說(shuō)‘小樹(shù)葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌,男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
師:我們的樹(shù)葉寶寶呀,可調(diào)皮了。他飄去了什么地方呀?恩,他飄到了頭上、肩膀上、膝蓋上。那你們想想,他還會(huì)飄到什么地方呀?
師:那我們就用兒歌里面的話說(shuō)說(shuō)看,小樹(shù)葉飄呀飄,飄到我的XX上。
請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
五、結(jié)束。
師:調(diào)皮的樹(shù)葉寶寶飄到了那么多的地方,看起來(lái)啊,他真愛(ài)和我們玩游戲呢。你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?今天他也很開(kāi)心呢,不過(guò)呀,他現(xiàn)在累了,所以要回去休息了。
附兒歌:小樹(shù)葉飄呀飄
小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到地上睡大覺(jué)。