小班教案
作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標:
1、能依照指定的外表特征做分類。
2、能將物品依照其外觀做相同屬性的是適當分類。
活動準備:
1、教室中的 2-3中不同類型的玩具數個。
2、玩具收集箱數個。
3、玩具標記圖卡。
4、放大的兔子圖片和小熊圖卡數張。
活動過程:
一:在一個空曠的空間中,在地上畫出一條界限,教師請幼兒依照教師的指示進行“分成兩邊”的游戲。如男孩子一邊,女孩子一邊;穿裙子的一邊,沒穿裙子的'一邊;喜歡唱歌的一邊,喜歡跳舞的一邊等。
二:教師在教師角落任意擺放2--3種不同類型的玩具數個。
三:教師引導幼兒了解收拾及整理玩具的方法并提問:這里有好多的玩具,說一說,這些玩具的家在哪里?你可以幫忙把它放回家嗎?
四:教師引導幼兒進行玩具分類,如雪花片積木放一箱,小汽車放一箱等。
五:教師展示“玩具標記圖”,說明各種標記圖卡代表的玩具種類,并將標記圖卡相對應的玩具架上,再請幼兒分類收拾玩具。
六:請幼兒翻開幼兒用書,并拿出“小兔子卡片”和“小熊圖卡”。
七:教師提問:想一想這些玩偶圖卡應該怎么分類呢?
八:請幼兒拿出圖卡,依照討論后的分類方法,將圖卡放在相應的箱子中。
九:幼兒可將圖片重復操作后,直接粘貼在幼兒用書上。
小班教案 篇2
【活動目標】
1、通過朗誦詩歌,初步領略問答歌的結構特點和語言風格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調。
3、鞏固有關的知識。
【活動準備】
1、節(jié)奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。
3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。
【活動過程】
1、游戲《小蜂窩》。問:是誰飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。
2、出示節(jié)奏卡片,引導幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片,引導幼兒按語言節(jié)奏說出:xx飛來了,歡迎xx的句子。
3、創(chuàng)設情景,理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰?它們都有什么樣的本領和特點。通過幼兒討論,教師總結四這種昆蟲的'本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。
4、游戲《看誰飛的快》,按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。
5、學習詩歌,教師結合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀,教師注意讀出疑問句的語調。
6、分段欣賞,指導幼兒讀出疑問句的語調。
7、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。
8、創(chuàng)編:結合以上學習的形式教師引導幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》。
什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中。
小班教案 篇3
活動目標:
1.正確說出小動物名稱,準確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,能協(xié)調模仿小動物動作。
2.提高參與集體游戲積極性,做到在集體面前說話響亮。
3.學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守規(guī)則。
活動準備:
1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)
2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.汽車方向盤1個。
活動過程:
1.導入活動
出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”
2.教師一一出示小動物教具
、傩▲澴樱哼@是誰呀?小鴿子的本領可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
②小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
、坌‰u:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的'嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
、菪↑S狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)
⑥小白兔:它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)
那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。
3.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。
、 教師示范兒歌,并配合動作,讓幼兒仔細聽和看。
、 幼兒學習兒歌,邊念兒歌邊做動作。
4.游戲兒歌《可愛的小動物》
、 老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
、 引導幼兒游戲,請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。
出示小動物教具
①小鴿子:這是誰呀?小鴿子的本領可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?咕咕咕
、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾克淖彀烷L的什么樣子?扁扁的;它有什么本領...
小班教案 篇4
活動目標:
1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。
2、聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。(重難點)
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
4、了解兒歌的含義。
活動準備:
1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。
2、音樂游戲《找朋友》。
活動過程:
一、手指游戲:《我是小小魔術師》。
師:你們想當魔術師嗎,那我們一起來變成魔術師吧!
師:你們的`小手這么棒,說說看你們的小手還有哪些本領?
二、游戲《小手爬一爬》。
1、學習歌曲《小手爬一爬》。
師:老師也有一雙很能干的小手,我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢!
師:我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧。ń處煄в變哼叧枨呑鲂∈峙赖膭幼鳎
2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。
師:小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低?往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低?
3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣,能準確說出身體各部位名稱。
師:我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?
4、聽辨音樂進行游戲。
師:現在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲,音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。(游戲可反復練習幾遍)
三、游戲:大樹和毛毛蟲。
1、了解的游戲規(guī)則。
師:一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友,毛毛蟲要蹲在大樹的底下,大樹要站得直直的可不能動哦!
2、聽音樂做游戲《找朋友》,自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。
師:現在我們聽音樂來找你的好朋友吧!兩個小伙伴商量商量誰當大樹,誰當毛毛蟲。
3、聽音樂進行游戲《大樹和毛毛蟲》
師:聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上,音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。
四、延伸活動。
結束:剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲,毛毛蟲們,我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢,讓我們到外面去爬一爬吧!
教學反思:
通過本次活動,大部分幼兒都能夠積極參與,并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,也使幼兒愉快地投入到整個活動中,從而達到活動的目標。
小班教案 篇5
活動設計背景
根據本班幼兒的年齡特點及知識水平,讓幼兒充分運用視覺,觸覺等感官進行嘗試與探索,獲得豐富體驗,增強自我認識和自我保護意識,學會相關的自我保護的方法,培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。
活動目標
1)認知目標:通過觀察,了解手的基本構造和功能,學會保護小手。
2)能力目標:培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力及語言表達能力。
3)情感目標:激發(fā)幼兒自己的'事情自己做。
教學重點、難點
重點:引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。
難點:引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
活動準備
課件,玩具,筷子,海綿球,串珠,扣紐扣,白紙,廣告色,畫筆等。
活動過程:
開始活動:以變魔術引入活動,(展示課件)然后邀請孩子跟我一起用手變一變。
基本活動:
通過觀察、比較、游戲等形式,引導幼兒認識自己的小手。
出示課件,讓幼兒說說自己的小手上都有什么,每個手指叫什么名字,有什么作用,每根手指都不一樣,有長有短。說說小手都能干什么,知道小手能做很多事情,討論:如果沒有手會怎么樣?教育幼兒如何保護小手。
結束活動:
幼兒一起做《小手操》,鞏固幼兒對小手的認識,利用游戲,讓幼兒知道小手很能干。
延伸活動:
欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉,根據指紋進行創(chuàng)意添畫。
小班教案 篇6
活動目標:
1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現物體的數量、大小與三只熊的關系。
2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動準備:
1.幼兒人手一只小盒子、3個玉米、6個蘋果
2.白板課件
活動過程:
一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1.師:孩子們,今天我們班有客人來做客噢,看,來了幾位客人?(3位)我們一起來數數,1,2,3,數到3就是3,噢,有三位客人。
2.它們是誰?(熊爸爸、熊媽媽、小熊)為什么說他是熊爸爸?哪個是小熊寶寶?那熊媽媽呢?
3.小結:在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。
二、創(chuàng)設請小熊一家吃飯的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
1.師:小熊一家今天來我們班做客,我們要請它們吃什么呢?你們覺得小熊最喜歡吃什么?
2.師:看老師為它們準備了什么好吃的?(出示玉米、魚、蜂蜜、蘋果)吃飯當然要用餐具。瞧瞧,我給它們準備了什么餐具?(碗)它們一樣嗎?哪里不一樣?(顏色,大。
3.師:哪只碗應該給爸爸比較合適呢?為什么?哪只給寶寶?為什么?這只碗是大的還是小的?(不大不。⿷摻o誰的?(媽媽)
4.師:爸爸長得最高,胃口也最大,所以紅色大碗是給爸爸的。小熊最小,綠色的小碗給熊寶寶,熊媽媽不大也不小,用綠色的不大不小的碗剛剛好。
三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關系
1.師:好,餐具分好了,可以用餐了。上菜嘍!第一樣東西是什么呢?看好咯?是什么呀?(蜂蜜)有幾瓶?(集體數數)三瓶蜂蜜一樣嗎?哪里不一樣?
2.師:誰愿意來幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人?(請個別幼兒上來操作)
3.師:我們來看看,哪一瓶蜂蜜是給熊爸爸吃的?為什么最高的那瓶蜂蜜給熊爸爸吃?(中間那瓶蜂蜜最高,里面裝的蜂蜜也最多,所以要給爸爸吃。)哪一瓶給熊媽媽吃?熊寶寶呢?為什么?
4.師:他送的對嗎?看小熊一家拿到合適的蜂蜜,非常高興,聽他們在說什么?(謝謝)那我們要說什么呢?(不用謝)
四、情境“分玉米”,感知“粗”、“細”
1.師:接下來要上第二樣好吃的東西嘍!是什么呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。可是這些玉米都長得一樣高,要怎么分呢?誒,一樣高的玉米哪個給熊爸爸吃?哪個給熊媽媽吃?哪個給熊寶寶吃?你們愿意幫幫我嗎?
2.幼兒操作:
師:桌上為你們準備好了玉米材料,請你們幫我送給小熊一家,要仔細看清楚咯,哪個玉米送給熊爸爸吃?哪個給熊媽媽吃?哪個給熊寶寶吃?別送錯了。
3.評價幼兒操作情況:
師:都送好了嗎?誰來說說你是怎么送的?為什么?
誰還愿意來介紹一下你是怎么送的?你們同意嗎?
4.小結:原來三根玉米雖然一樣高,可是粗細不一樣,粗的多,細的少一點,我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧。(師操作)
五、情境“分蘋果”,引導幼兒操作
1.師:嗯,接下來該送第幾樣了?(第三樣),看,是什么?(蘋果)數數有幾個?(6個,123456數到6就是6),6個蘋果該怎么分呢?那我們來聽聽小熊它們的意見好嗎?(放錄音)熊爸爸說:我個子最大,吃得最多,熊寶寶說:我個子最小,吃得最少,熊媽媽說:我個子不大也不小,所以吃得不多也不少。
2.師:聽清楚他們是怎么說的嗎?(熊爸爸吃得最多,熊寶寶吃得最少,熊媽媽吃得不多也不少)
3.師:現在請你們幫三只熊分一分蘋果,注意咯:每只熊都要吃到,而且要全部分完。(幼兒進行操作活動。教師重復講述要求注意咯:三只熊都要吃到,要全部分完。)
4.評價
師:看看他是怎么送的?對不對?他呢??誰跟他一樣?
六、情境“分魚”
1.師:還有什么好吃的沒有送上來?還記得嗎?(魚)看這里有幾個盒子?盒子上有什么?(數字)這些數字你們都認識嗎?這是幾?這是幾?這個呢?2、3、6這幾個數字和魚有什么關系呢?告訴你們哦,盒子上的數字代表魚的個數。數字6的`盒子里有6條魚。數字2的盒子里有2條魚,數字3的盒子里有三條魚。
2.師:那哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)到底合不合適呢?我們來看看。
3.師:把6條小魚給熊爸爸,合適嗎?那熊爸爸應該給他那盒魚?熊媽媽呢?熊寶寶呢?
4.師小結:有的時候呀,數字大的表示多,但有時數字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。
小班教案 篇7
一、目標:
1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。
2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動作。
3、促進嬰幼兒大腦皮層的運動能區(qū)和腦干的前庭神經核的發(fā)展。
二、準備:
小猴掛飾每人一個,猴爸、猴媽掛飾各一個,果子若干,蘿筐一個。
三、過程:
(一)導題:
1、交代身份:
師A:"我是猴媽媽。"師B:"我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"
(二)游戲《摘果子》
1、猴媽:"今天天氣可真好,猴爸爸,咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"
猴爸:"好啊?小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。"
2、大灰狼出現。
"呀,大灰狼來了,嬰幼兒們快跑。"(練習跑的動作)
3、摘果子。"山上到了,睢,這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。
(三)品嘗果子。師引導幼兒將剝下的果皮扔進垃圾桶里。
教學反思:
《小猴摘水果》這一活動以小猴為主要線索,將教學活動有序的分為四個部分。
一、通過游戲《摘水果》讓幼兒目測數群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數群。
二、通過給《水果排隊》使幼兒能進行數物匹配,明白每個數可以表示相同數量的物體,并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。
三、游戲《分水果》讓幼兒在進一步正確的`感知數群的基礎上,能將相同數量的物體一一對應起來。
四、在上述幼兒以掌握的基礎上,給幼兒提供一些操作的練習進一步加強鞏固,四個部分層次鮮明,結構合理。
由于活動前做了充分的準備,制作了色彩鮮艷的教具,對于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說,是很有興趣的,所以活動開始幼兒便被吸引到活動情景中來了。
整個活動我以一個故事貫穿始終,游戲性強,幼兒參與的部分較多,所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中,回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
在以后的活動那個中應充分體現幼兒為主,讓幼兒腦、手都動起來,讓他們去發(fā)現問題,思考問題,解決問題,而教師只起引導所用。
小班教案 篇8
一、活動目標:
1、用連點的方法畫不規(guī)定圖形,并均勻地涂上不同顏色。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
二、活動準備:
每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙。
三、活動過程:
1、游戲找朋友
師:“蔣老師有好朋友,我也有很多好朋友,我和李老師是好朋友,我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,你和誰是好朋友呢?
師:“有了好朋友可真開心啊,現在我們一起來找朋友吧!”
2、圓點找朋友
師:小朋友你們看這是誰呀?圓點寶寶也想來找朋友了。
師:“圓點寶寶們找朋友可有趣了,它們伸出小手,拉拉手、可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,你拉著我、我拉著你,變成了神奇的形狀,是什么呀?誰想來幫點點找朋友手拉手?
師:“點點寶寶找到了朋友可高興了,它還想找到更多的朋友,找呀、找呀、找呀找了好 多好朋友。
3、變“地毯”——分格涂色
師:“圓點寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞,怎么變出彩色的地毯呢?一個格子涂一種顏色,可以選擇自己喜歡的顏色來涂。 涂顏色時要注意從上往下或從左往右。 請小朋友記住不能把顏色涂到其它框里,要涂的均勻,要有耐心。
圓點寶寶和好朋友手拉手,在彩色的地毯上開心的跳起了舞。
4、幼兒作畫
師:小朋友那邊還有很多圓點寶寶,它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友,再給它們變出漂亮的地毯,你們愿意嗎?
幫圓點找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個塊面涂的滿滿的.。
教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正。
5、欣賞作品
展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫象什么,說說自己用了哪些漂亮的顏色。說的好的小朋友給予肯定和贊賞。
小班教案 篇9
活動目標
1、樂意參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
2、能按指令做動作,提高動作的敏捷性。
3、嘗試墊子的多種玩法,體驗一物多玩的樂趣。
4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備
蝴蝶圖片、紅黃藍蝴蝶貼紙若干、紅黃藍墊子若干。
活動過程
一、熱身活動。
——教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動。
二、自主探索。
——教師出示墊子,請幼兒嘗試墊子的玩法。如將墊子鋪地上跳、用墊子向上拋、手拿墊子開車等。
——教師帶領幼兒一起嘗試幼兒想的各種玩法。
三、開心游戲。
——幼兒手上貼紅黃藍蝴蝶貼紙,代表紅黃藍蝴蝶。
——教師帶領幼兒學蝴蝶飛舞、轉圈、采花粉等,當教師說“蝴蝶回家啦”,各色蝴蝶飛到相應顏色的墊子上,表示回家,如紅蝴蝶站在紅色墊子上等。
游戲繼續(xù)。
——游戲規(guī)則依舊,最后的指令變化:如蝴蝶回紅色的家,則所有蝴蝶圍住紅色墊子。
四、放松活動。
——教師和幼兒隨音樂做放松運動。
活動應變
游戲時,如果沒有墊子可以改為塑料圈或者用彩色粉筆畫的圈。
活動延伸
1、語言活動:學習故事《三只蝴蝶》,感受蝴蝶間相親相愛的友誼。
2、美術活動:教師將白紙剪成蝴蝶形狀,讓幼兒隨意在蝴蝶的.一側涂上水粉,然后對折壓印,印出美麗的蝴蝶。
活動反思
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣,體現了活動的趣味性、教育性。