小班教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動由來：

　　十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個教育契機(jī)，組織了此次音樂活動：《吃水果》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。

　　2、知道水果有營養(yǎng)，喜歡吃水果。

　　3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　柿子、蘋果、甜橙、鴨梨

　　活動過程：

　　1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的'味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。

　　2、教師與幼兒討論整理出："柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……"

　　3、 好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。

　　4、鼓勵幼兒運(yùn)用"換詞法"改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。

　　5、請小朋友互相交流"××水果有營養(yǎng)，我喜歡吃××水果"。引導(dǎo)幼兒說完整的話6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。

小班教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　探索輪子與日常生活的關(guān)系，知道輪子給人們的生活帶來了很多好處。

　　為日常用品設(shè)計(jì)輪子，并較 清楚地進(jìn)行介紹。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 14-15 頁。

　　椅子、旅行袋等有輪子的東西。

　　圖畫紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體/小組

　　1、老師拿來一張有輪子的`椅子，將椅子前后移動，引導(dǎo)幼兒觀察，椅子安裝了輪子，因此能隨意移動。

　　2、請幼兒移動自己的椅子，看看它能否像老師拿來的椅子一樣前后移動，并說說原因。

　　3、出示幼兒用書或電子書第 14-15 頁，向幼兒提問：

　　籃子、椅子和鞋子加上輪子變成了什么？

　　圖中的物品有什么用途？

　　它們可以沒有輪子嗎？

　　4、事先在活動室里擺放有輪子的東西，請幼兒在活動室內(nèi)尋找有輪子的東西，推一推，試一試，并說一說那些東西為什么要有輪子。

　　5、請幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師，嘗試為一種東西加上輪子，然后在圖畫紙上畫出來。完成后，請幼兒介紹該物品加上輪子后的好處。同時，老師可與幼兒多討論一些例子，例如：運(yùn)動鞋加輪子、茶幾加輪子、行李袋加輪子、書包加輪子，甚至是床加上輪子等。

　　6、在展覽區(qū)展示幼兒的設(shè)計(jì)作品。

　　7、請幼兒向家長介紹自己的作品。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

　　2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事PPT，圖片。

　　活動過程：

　　一、感知大小差異。

　　激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻。

　　二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

　　1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會怎么說呢？

　　——小螞蟻們是怎么吃的.��！

　　——西瓜真是太好吃了！小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”

　　2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的？

　　3、搬不動怎么辦？

　　——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎？

　　4、西瓜皮有什么用？

　　——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什么？

　　——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么？

　　活動延伸：

　　介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看！

小班教案 篇4

　　活動背景

　　小班幼兒好游戲、愛模仿,一次戶外活動中,他們看見大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小車游戲,于是也拿著紙棍和酸奶瓶做的“啞鈴”玩起了推小車游戲,但動作不夠平穩(wěn)、協(xié)調(diào)。為了繼續(xù)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)平衡協(xié)調(diào)能力,我設(shè)計(jì)了《推小車》的活動。

　　目標(biāo):

　　1、練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

　　2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力,感受集體活動的快樂。

　　準(zhǔn)備:

　　1、大小不一的透明可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù),瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水),紙棍人手一根。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠色停車標(biāo)記及塑料筐各一,分別放在場地的四角,當(dāng)作“停車場”。

　　3、錄音機(jī)及《小司機(jī)》的音樂磁帶一盒。

　　過程:

　　一、準(zhǔn)備活動

　　教師和幼兒一起持紙棍聽音樂做《小司機(jī)》的律動入場。

　　二、練習(xí)持棍推車

　　1、教師示范持棍推瓶。

　　師:小棍除了可以當(dāng)方向盤,還可以推小車呢。老師是用什么當(dāng)小車的'?

　　幼:可樂瓶。

　　2、幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶,啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

　　(1)(幼兒集中)請幼兒邊說邊演示紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

　　幼A:用小棍頂住瓶的中間,這樣能推得穩(wěn)。

　　幼B:手伸直拿小棍用力頂住瓶中間的底部。

　　(2)幼兒再次練習(xí),感受怎樣讓“小車”在直行跑道內(nèi)推得又快又穩(wěn)。

　　幼兒推著

　　“小車”從起點(diǎn)到終點(diǎn),反復(fù)兩次,要求紙棍和“小車”不分開,又不偏離跑道。

　　3、游戲:推小車。幼兒扮演“小司機(jī)”,把“小車”開到相同顏色的“停車場”去,鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進(jìn)行游戲。

　　三、放松活動

　　師:小車都停到停車場了,小司機(jī)們下班了。(幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。)

　　活動評析：

　　本活動采用小朋友喜歡扮演的司機(jī)角色來展開,在滿足幼兒愛模仿的同時,根據(jù)幼兒動作發(fā)展的能力循序漸進(jìn)地鍛煉幼兒的平衡|協(xié)調(diào)能力,最后的游戲注意與各科的聯(lián)系發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,在游戲中鞏固對顏色的認(rèn)識。取得了良好的活動效果。

　　活動反思：

　　幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

小班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　據(jù)現(xiàn)代教育研究，幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，不僅能增進(jìn)他們的基本生活能力，而且能增強(qiáng)他們的自立意識，這對一個現(xiàn)代人的發(fā)展來說，是非常重要的。為此，我們幼兒園也開展了專門的生活活動。通過對幼兒進(jìn)行日常生活的教育，幫助幼兒提高一些初步的獨(dú)立生活能力。但根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了與幼兒生活關(guān)系最為緊密的“穿衣”這一活動，并把重點(diǎn)放在激發(fā)幼兒的主動性和積極性上，以及進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自己穿衣的習(xí)慣。通過運(yùn)用形象的“小熊笨笨感冒了”這一情景，讓幼兒有了思考的.機(jī)會，認(rèn)識到不會穿衣服的后果，從而激發(fā)幼兒自己的動手的愿望�；顒又�，請個別幼兒幫助娃娃的示范穿衣，讓幼兒感受到幫助別人的快樂，同時也使幼兒感受到自己動手的樂趣，以便于增強(qiáng)幼兒在后來活動中的主動性和積極性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試自己穿衣，逐步提高自理的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和初步的自主意識。

　　活動重點(diǎn)：嘗試自己穿衣，初步掌握穿衣的方法。

　　活動難點(diǎn)：能辨認(rèn)衣服的前后，自己穿上衣服。

　　活動準(zhǔn)備：毛絨小熊一個，及套式上衣一件，小朋友的上衣若干（有開衫式的，有套式的）。

　　活動流程：

　　情景導(dǎo)入——探索交流——行為鞏固——分享快樂——活動延伸

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入

　　師：今天我們班來了一位小客人，你們知道他是誰嗎？

　　教師出示沒有穿上衣的毛絨小熊，并介紹小熊的名字叫笨笨。

　　師：我們和他打個招呼吧！

　　幼兒：笨笨好！

　　教師以笨笨的口吻說：小朋友們好！

　　師故意做打噴嚏狀，并以驚訝的表情問：咦！笨笨怎么了？

　　幼兒：他感冒了。

　　師：他怎么會感冒的呀？

　　幼兒：他沒有穿衣服。

　　師：哦！我知道了，天氣冷了，可是笨笨沒有穿衣服，所以就感冒了。那我們小朋友說說天冷了要干什么呀？

　　幼兒：天冷了要穿衣服。

　　師：那我們趕緊告訴小熊把衣服穿上吧！

　　2、探索交流

　　教師出示小熊的套式上衣。

　　師：這是小熊笨笨的衣服，對了，小熊說它自己不會穿衣服。怎么辦呀？誰會幫小熊笨笨穿這樣的衣服呢？

　　請一名幼兒上來嘗試給小熊笨笨穿衣，教師可適當(dāng)用語言介紹。

　　師：請小朋友一起來看看他前后有沒有穿錯。

　　請剛才幫助小熊穿衣的小朋友說說他是怎樣幫助小熊笨笨穿衣服的。

　　教師邊念兒歌邊再次給小熊穿一遍衣服，幫幼兒理解穿衣的方法。

　　師：小熊笨笨說，它現(xiàn)在暖和多了，它說謝謝~~小朋友！

　　3、行為鞏固

　　師：你們覺得冷嗎？

　　幼兒：冷。

　　師：那我們也趕緊穿上衣服吧，不然，也會感冒的。

　　師：我這里有你們的衣服，我們小朋友會自己穿衣服嗎？

　　讓幼兒拿自己的衣服穿或教師分發(fā)衣服。

　　幼兒每人一件衣服，嘗試自己穿衣。（有開衫的，有套式的）

　　教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒分清前后，并幫助個別幼兒穿衣服。

　　請同伴或者老師看看，你的衣服穿的對不對？前后有沒有分辨清楚？

　　幼兒相互檢查。

　　4、分享快樂

　　師：我們今天都會自己穿衣服了，而且知道哪邊是衣服的前面，哪邊是衣服的后面了，我們的本領(lǐng)真大！你們高興嗎？

　　幼兒集體拍手鼓勵。

　　5、活動延伸

　　（1）告訴家長，在家里盡量讓幼兒自己穿衣，穿的不好時，可加以適當(dāng)指導(dǎo)與幫助，但絕不能包辦。

　　（2）在生活區(qū)放置布娃娃、小動物等，請幼兒幫它們穿衣服。

　�。�3）平時生活中，多引導(dǎo)幼兒“冷了自己穿衣服，熱了自己脫衣服”。