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小班教案

時間:2024-02-06 09:21:51 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法,可發(fā)出聲音。

  2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

  3、通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

  4、培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。

  問題板塊:

  幼兒的問題:

  1、聲音是怎么發(fā)出來的?

  2、什么是噪音?

  3、為什么音樂好聽?噪音不好聽?

  老師提示幼兒的問題:

  1、聲音對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

  2、我們?yōu)槭裁床荒荛L時間聽噪音?

  3、我們怎樣減少噪音?

  主題壁報(bào):

  1、可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上,讓幼兒知道什么聲音好聽,什么聲音不好聽,不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽。

  2、請幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來,貼在墻上,提示幼兒不發(fā)出噪音。

  區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:

  1、科學(xué)區(qū):增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品,如:易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等,讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  2、音樂區(qū):豐富樂器,如:洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音,了解聲音的不同。

  家園合作:

  1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料,帶到幼兒與小朋友共同分享。

  2、在生活中,提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音,減少噪音對幼兒的傷害。

  3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘,然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。

  資源利用:

  1、生活中的一切常見的物品或物體,均可嘗試。

  2、音樂老師。

  3、可以在社會上尋找噪音:如:汽車、施工的工地、紡織車間等等,幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來。

  主要活動:

  1、聲音在哪里

  2、好聽的聲音和不好聽的聲音

  3、自制響筒

  4、聽覺游戲

  5、猜猜我是誰

  活動一:聲音在哪兒里

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等,可以使物體發(fā)出聲音。

  2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

  活動形式:集體與小組相結(jié)合

  活動準(zhǔn)備:

  1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。

  2、錄音機(jī)、空磁帶。

  設(shè)計(jì)意圖:

  在探索中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動作,可以使物品或物體發(fā)出聲音。

  一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

  師幼互動:

  一、師:老師這里有許多好玩的東西,小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音?(幼兒分組尋找聲音)

  幼:幼兒積極的參與到活動中去,一會兒用紙盒敲敲桌子,一會兒把釘子放在杯子里等等,方法很多。

  二、師:請幼兒互相說一說,你找到聲音了嗎?聲音是怎樣發(fā)出來的?并請幼兒表演一下。

  幼:幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如:拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。

  三、師:請幼兒聽錄音。(內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時,整個活動室的聲音。)請幼兒說一說,聽到這種聲音后有什么感覺?好聽嗎?為什么?

  幼:許多幼兒都說,這種聲音很難聽,太吵了。還有許多幼兒說,我們不發(fā)出這樣的聲音了。

  教育反思:

  這個環(huán)節(jié)對幼兒來說很重要,一個是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn),這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程,為幼兒下一步的探究活動奠定了基礎(chǔ)。

  這種幼兒展示探索的過程,對幼兒的發(fā)展很重要,它可以幫助幼兒樹立對自己的自信心,同時又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。

  這節(jié)活動的錄音緊緊圍繞著活動目標(biāo),符合幼兒活動的需要,讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因,為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。

  活動二:好聽的聲音和不好聽的聲音

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒懂得好聽的聲音,別人會很喜歡聽。

  2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音,是不好聽的。

  活動形式:集體

  活動準(zhǔn)備:錄音機(jī)

  設(shè)計(jì)意圖:

  先以正確的形式引入,給幼兒樹立正確的觀念。

  讓幼兒自己找出不好聽的聲音,及時幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時的改正。

  讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。

  師幼互動:

  一、師:歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后,請幼兒說一說,喜歡這些節(jié)目嗎?為什么?什么聲音好聽?

  幼:小朋友的歌很好聽。

  輕輕說話好聽……

  二、師:給幼兒放錄音,主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請小朋友說一說自己不喜歡聽什么聲音?為什么?

  幼:大聲說話太吵了。

  拉椅子的聲音不好聽……

  三、師:請幼兒想辦法,怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢?

  教育反思:

  通過表演,開闊了幼兒的思維,使幼兒說出了許多好聽的聲音,為下一步活動奠定了基礎(chǔ)。

  把幼兒平時發(fā)出的噪音錄下來,幼兒很好的認(rèn)識到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵,是不對的,小朋友之間可以互相提醒,幫助幼兒及時的改正。

  讓幼兒自己思考問題的答案,可以提高幼兒自己解決問題的能力。

  活動三:自制響筒

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知,初步了解物體振動可以產(chǎn)生聲音。

  2、通過實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

  活動形式:小組

  活動準(zhǔn)備:大米、小米、紅豆、蠶豆等,易拉罐若干,膠條等等。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過傾聽,感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣,并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn),提出聲音的不同的假設(shè),為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。

  通過自己動手,尋找聲音的不同的原因,提高幼兒自己解決問題的能力。

  引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。

  激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

  師幼互動:

  一、師:教師出示自己制作的響筒,請幼兒聽是什么聲音?這幾個響筒的聲音一樣嗎?想一想為什么?

  幼:幼兒分組進(jìn)行探索。

  自己動手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

  二、師:請幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒,聽一聽,聲音一樣嗎?

  幼:自己動手探索、制作。

  三、請幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問題:你在晃動響筒的時候,你的手有什么感覺?

  四、師:還有什么物體的聲音是不同的?小朋友可以繼續(xù)的研究。

  教育反思:

  對于幼兒提出的想法,我并沒有立刻下結(jié)論,而是引導(dǎo)幼兒去實(shí)驗(yàn),讓幼兒自己去驗(yàn)證假設(shè)的對與否,提高幼兒解決問題的能力。

  通過讓幼兒自己動手制作響筒,幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出,幼兒也是很能干的,老師要相信幼兒,要給幼兒動手的機(jī)會,這樣,才能真正的促進(jìn)的幼兒發(fā)展。

  讓幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn),擴(kuò)大探究的'對象,引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)延伸到家中,使得家園互動起來。

  活動四:聽覺游戲

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用聽覺,辨別各種聲響。

  2、知道要愛護(hù)耳朵。

  活動形式:小組

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶;

  2、各種打擊樂器等。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過聽覺,能夠辨別出聲音的不同。

  繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。

  讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性,并學(xué)會保護(hù)耳朵的方法。

  師幼互動:

  一、游戲:猜聲音

  放錄音,請幼兒仔細(xì)聽一聽,這是什么聲音?請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。

  二、游戲:什么樂器在唱歌

  先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器,記住樂器的名稱,然后老師擋住樂器,請幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對了,可以請幼兒敲一敲樂器。

  三、討論:我們?nèi)绻麤]有耳朵,可以聽見這些聲音嗎?我們怎樣保護(hù)我們的耳朵。

  教育反思:

  幼兒積極的說出這是什么聲音?幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在活動中,通過獎勵,幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,這是一個很好的教學(xué)方法,我們在以后的活動中就可以靈活運(yùn)用,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。

  前面的兩個游戲已為這個問題奠定的基礎(chǔ),從而,使幼兒很快明白了愛護(hù)我們耳朵的重要性。

  活動四:聽覺游戲

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用聽覺,辨別各種聲響。

  2、知道要愛護(hù)耳朵。

  活動形式:小組

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶;

  2、各種打擊樂器等。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過聽覺,能夠辨別出聲音的不同。

  繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。

  讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性,并學(xué)會保護(hù)耳朵的方法。

  師幼互動:

  一、游戲:猜聲音

  放錄音,請幼兒仔細(xì)聽一聽,這是什么聲音?請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。

  二、游戲:什么樂器在唱歌

  先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器,記住樂器的名稱,然后老師擋住樂器,請幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對了,可以請幼兒敲一敲樂器。

  三、討論:我們?nèi)绻麤]有耳朵,可以聽見這些聲音嗎?我們怎樣保護(hù)我們的耳朵。

  教育反思:

  幼兒積極的說出這是什么聲音?幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在活動中,通過獎勵,幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,這是一個很好的教學(xué)方法,我們在以后的活動中就可以靈活運(yùn)用,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。

  前面的兩個游戲已為這個問題奠定的基礎(chǔ),從而,使幼兒很快明白了愛護(hù)我們耳朵的重要性。

  活動五:猜猜我是誰

  活動目標(biāo):

  1、能正確區(qū)分不同幼兒的聲音。

  2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

  活動形式:小組

  活動準(zhǔn)備:小亮片

  設(shè)計(jì)意圖:

  感知小朋友的聲音是不同。

  幼兒在這樣放松的活動中,會積極的班上的幼兒互相交流,便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。

  在游戲中,引導(dǎo)幼兒

  正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。

  師幼互動:

  一、放錄音:請幼兒聽一聽這是誰的聲音?為什么,我們能猜出來這是誰的聲音?(小朋友說話的聲音。)

  二、小朋友互相說一說你叫什么名字,喜歡什么?請幼兒自由的聊天?

  三、游戲:《猜猜我是誰》

  1、請一名幼兒趴在老師的腿上,閉上眼睛。

  2、請一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊,輕輕拍拍他,同時說:“猜猜我是誰?”說完后,快速的回到自己的座位上。

  3、請閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰在輕輕的拍自己。提示:

  這是誰的聲音?如果猜對給他貼一個小亮片。在游戲中,注意提示幼兒注意聽,游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

  教育反思:

  幼兒在活動中很自由的談話,從這可以看出幼兒很放松,而且積極的在參與的活動,為下一步的活動,創(chuàng)造了良好的精神環(huán)境。

  幼兒對游戲活動很感興趣,都想到前面來猜小朋友,加深了幼兒對小朋友聲音的辨別能力,同時,也培養(yǎng)了幼兒傾聽的好習(xí)慣。

  思維接力棒:

  生活中,有許多好聽的聲音。小朋友,試著把你聽到過的好聽的聲音記錄下來,告訴老師和小朋友。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

  2、能用連貫語言講出角色間的對話。學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂著。

  3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。

  活動準(zhǔn)備:

  故事圖片、角色頭飾、雨傘

  活動過程:

  (一)出示雨傘,引起幼兒的興趣

  小朋友看,今天老師帶來了一把什么?(雨傘)

  那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說:下雨的時候)小朋友真聰明,都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會濕了。

  (二)學(xué)習(xí)故事

  可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個故事。

  1、交待故事名稱后,直接提問:故事的名稱是什么?

  2、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問:

  剛才,老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,那它想了一個什么辦法來避雨的?(學(xué)習(xí)詞:摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。

  3、教師繼續(xù)講述故事,然后提問:

  小白兔走呀走,前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出:小雞,小雞,快到葉子底下來吧!)請個別幼兒回答,集體練習(xí)。這時候,小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學(xué)說:謝謝你,小白兔)請個別幼兒上來扮演角色,練習(xí)動物間的對話。

  方法同上,讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對話。

  4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

  5、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

  6、利用角色頭飾,請部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

  (三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

  聽了這個故事后,你喜歡誰,為什么?

  《下雨的時候》反思:

  在整個活動中,孩子們的思維很活躍,因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn),他們觀察分析畫面,想像一些故事情節(jié),有自己獨(dú)特的認(rèn)識。在這個過程中,幼兒能夠了解圖片中的含義,大概說出圖中所要表達(dá)的意思,但是不明白所要表達(dá)的意義:遇到困難的時候要互相幫助,應(yīng)該隨時抓住機(jī)會告訴孩子們遇到困難要互相幫助,如:有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的'時候,要給予幫助等。

  活動后,我反思這個問題:在閱讀活動中,孩子們所理解的故事情節(jié)遠(yuǎn)離文學(xué)作品原意時,教師應(yīng)該如何作出反應(yīng),是去順應(yīng)孩子,呵護(hù)他們創(chuàng)造性的思維火花,提升他們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?還是按部就班地追求原定的教學(xué)目標(biāo),把孩子的思路引向作品的主題呢?

  我想,我們所追求的應(yīng)是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動中,我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要考慮實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)是否有價(jià)值,以及實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身,而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維,孩子的發(fā)言有沒有自己的理由,在交流中能否擦出火花,產(chǎn)生共鳴?文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來的,作家未必然,讀者未必不然。

小班教案 篇3

  【設(shè)計(jì)意圖】

  學(xué)會分享是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。從小對幼兒進(jìn)行分享教育,可以讓幼兒學(xué)會分享和體驗(yàn)分享后的快樂,為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。針對幼兒情況設(shè)計(jì)了《美味食品車》:通過一些小動物們在得到自己喜歡吃的食物時,首先能想到與家人同享,表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格,為幼兒們樹立了榜樣。該故事篇幅短小,情節(jié)簡單,但具有較強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)性,是一篇對小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。

  【活動目標(biāo)】

  1、使幼兒懂得,有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。

  2、通過與幼兒自身對比,教育幼兒心中有他人,愿與人分享,增強(qiáng)幼兒的分享意識。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、故事《美味食品車》圖片。

  2、角色表演的頭飾。

  3、幼兒分享的照片。

  【活動過程】

  一、激趣引題,初步感受:

  幼兒在愉快的《幸福拍手歌》中體會快樂、幸福的心情。

  師:你們快樂、幸福嗎?什么會讓你感受到幸福呢?小貓最幸福的事就是和小朋友分享它的生日蛋糕了。

  1、讓幼兒自由品嘗蛋糕。

  第一次心理輔導(dǎo):與幼兒討論:沒有吃到蛋糕的小朋友心里會怎樣?你會怎么辦?

  2、第一次行為練習(xí):幼兒自由拿蛋糕,注意觀察幼兒的.表現(xiàn)。

  3、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo):請幼兒說說分享食物的感受。

  4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo):幼兒自由和同伴說說你和誰分的蛋糕?你高興嗎?

  二、情景導(dǎo)入,講授故事:

  1、教師講授故事

  2、提問,引導(dǎo)幼兒思考:

 。1)故事里都有哪幾個小動物?他們都喜歡吃什么?

 。2)小鳥、毛毛蟲、小貓?jiān)诘玫阶约合矚g的食物時都想到和誰一起分享?

 。3)小烏龜想吃肉時,貝貝是怎樣做的?

  3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事創(chuàng)編:你知道還有哪寫小動物愛吃什么東西?如果他們得到自己喜歡吃的東西,會分給誰一起吃呢?

  4、教師扮演貝貝,幼兒自由選擇動物角色,師生共同表演故事。

  5、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒:你喜歡吃什么?你有了好吃的想和誰一起分享?

  三、看圖片,形成與自身對比:

  教師依次出示幼兒和人分享的畫面,幼兒討論

  教師總結(jié):和人分享的事物有很多,你都和別人分享過什么?你心里有什么感受?

  四、活動結(jié)束:

  教師拿出皮球,請幼兒進(jìn)行游戲:我請小朋友們一起來玩球,可是皮球不夠怎樣辦?啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具,體驗(yàn)分享的快樂,探索不同的合作玩法。

小班教案 篇4

  活動設(shè)計(jì)背景

  我們幼兒園處于農(nóng)村,孩子們對“鴨子”并不陌生,甚至有點(diǎn)小朋友家里還養(yǎng)了小鴨子,基于孩子們對鴨子的喜愛,設(shè)計(jì)了這堂音樂活動《數(shù)鴨子》。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞,并表演。

  3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美,體驗(yàn)活動的.樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞,并表演。

  活動準(zhǔn)備

  背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  1、聽小鴨子叫的聲音,引出小鴨。

  2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬喿拥牧私,認(rèn)識鴨子。

  3、學(xué)學(xué)小鴨走路,引出課題。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當(dāng) 唱到“一群鴨”的時候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

  2、請“小老師”教唱。

  三、歌詞創(chuàng)編

  1、談話活動(請幼兒談?wù)勆钪,你們還看到哪里又什么?)

  2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中,應(yīng)該怎么樣加。

  3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,請孩子們表演。

  四、活動結(jié)束

  老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。

  五、活動延伸

  請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

  教學(xué)反思

  活動反思

  在開展教學(xué)活動的時候,我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者,同時也是聽眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺;?dāng)孩子們唱歌、跳舞時,我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對音樂的興趣,提高了他們對音樂的感受力。但是,通過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多,語言表達(dá)力不是很好,在一會的活動中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

小班教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、幼兒通過活動學(xué)會掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

  2、能根據(jù)動物外特征,初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、節(jié)奏圖譜

  2、各種可以敲響的物品及用具

  【活動過程】

  (一)開始部分

  律動

  (二)基本部分

  1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)

  2、他們誰和誰是好朋友,你是怎么看出來的?

  (念節(jié)奏圖譜)

  3、讓幼兒比較輕重,理解強(qiáng)弱的.規(guī)律。

  a、我們都知道大象大老鼠小,那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象?用什么聲音表示小老鼠?

  b、提醒幼兒根據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲。

  4、用動作表示輕重

  5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)

  a、請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。

  b、小老鼠用什么聲音表示呢?

  C、幼兒看節(jié)奏譜打擊

  (三)結(jié)束部分

  送小動物回家。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《小松鼠找松果》,并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作;

  2.嘗試制定基本的游戲規(guī)則,喜歡音樂游戲并能遵守規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:“小松鼠找松果”音樂、松果若干;“松鼠”視頻。

  活動過程:

  一、練聲《我的小汽車》

  二、復(fù)習(xí)歌曲《鼓上的小米!

  三、學(xué)習(xí)歌曲《小松鼠找松果》

 。ㄒ唬┛匆曨l《小松鼠》

  t:你喜歡小松鼠嗎?為什么?

  t:小松鼠最喜歡吃什么?

 。ǘ┬蕾p歌曲

  1.完整欣賞歌曲

  2.再次欣賞歌曲,鼓勵幼兒跟唱歌曲

 。ㄈ└鶕(jù)歌詞創(chuàng)編動作

  1.鼓勵幼兒想象并模仿演示自己編的動作

  2.借助幼兒想象動作,教師完整演唱歌曲

 。ㄋ模╇S音樂練習(xí)演唱歌曲

  1.集體練習(xí)

  2.分組練習(xí)

  四、音樂游戲《小松鼠找松果》

  1.討論游戲玩法

  t:《小松鼠找松果》游戲里有誰?

  t:(出示松果)這些松果應(yīng)該是誰的'?

  t:小松鼠去找松果很開心的,是不是會一邊唱歌一邊去找松果呢?

  t:小松鼠邊唱歌邊找松果的時候,松樹爺爺做什么呢?

  t:松樹爺爺們圍成一個大圓圈,讓小松鼠在圓圈里邊唱歌邊找松果。怎么樣?

  2.師生音樂游戲

  教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  3.游戲延伸:

  t:以后我們還可以想更多不一樣的游戲方法,使游戲更有趣!