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小班教案

時(shí)間:2024-02-07 08:33:08 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案 篇1

  【設(shè)計(jì)思路】

  小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛探索, 基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性!睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.探索墊子的多種玩法。

  2.用墊子玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

  2.小動(dòng)物頭飾若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、聽音樂《健康歌》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì),幼兒坐在墊子上休息。)

  談話激趣。

  師:小朋友看,這是什么?(教師拿出布?jí)|)。那你們說說小布?jí)|有什么用。

  師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。

  二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。

  1.玩游戲,藏貓貓。

  “藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著!庇貌?jí)|把自己的臉遮。灰、二、三,喲……我的臉出來嘍(拿開布?jí)|)。哈哈!(重復(fù)幾次,可以說不同的身體部位)

  師:我們小朋友學(xué)得真快,我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

  2.游戲:小司機(jī)(每人手中那墊子)

  教師與幼兒邊說兒歌邊開車!拔沂瞧囆∷緳C(jī),開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。小朋友們要記住,交通安全數(shù)第一。”引導(dǎo)幼兒開汽車。

  三、放松休息

  聽音樂,請(qǐng)幼兒坐在墊子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松動(dòng)作。

  【活動(dòng)延伸】

  繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的不同部位探索布?jí)|的`不同方法

  【活動(dòng)反思】

  在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽音樂信號(hào),愿意一起幫助大烏龜回家。

  2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。

  3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

  2、音樂

  3、PPT課件

  4、場地創(chuàng)設(shè):點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動(dòng)物頭飾等

  活動(dòng)流程:

  聽聲音引趣--講述故事--體驗(yàn)游戲--繼續(xù)講述故事--延伸

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、聽聲音引趣1、聽一聽,這是什么東西滾下來了?

  1、看一看,聽一聽,到底是什么?

  小結(jié):原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。

  二、聽故事呼救

  1、小蚱蜢在喊什么呀?

  2、聽信號(hào),一起呼救。

  要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。

  小結(jié):我們一起喊,聲音傳的遠(yuǎn),教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).小動(dòng)物們聽見了都來救烏龜大叔了。

  三、入情景救助

  1、完整聽一遍音樂,問:想一想,我們要怎樣推才能力氣大?

  2、個(gè)別游戲要求:四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿,聽信號(hào)推。

  小結(jié):我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。

  四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的`忙,烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的。

  教學(xué)反思:

  為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理:集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng),讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,但是在操作過程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn),無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,進(jìn)而理解其中的道理。在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,希望在下次活動(dòng)中有所改善。

小班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識(shí)。

  2、 學(xué)會(huì)怎么預(yù)防寒冷,不怕寒冷,堅(jiān)持鍛煉。

  3、 培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的意識(shí)。

  4、 知道冬天很冷,了解能使自己暖和起來的方法。

  5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 教學(xué)掛圖。

  2、幼兒怕冷的圖片。

  活動(dòng)過程

  1、 與幼兒交流,參與討論。

  如:親愛的小朋友,我想問一下,冬天到了,天氣冷了,那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢?是不是很怕冷呢?那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷,不愿起來給你們做早飯,送你們來幼兒園呢?冬天這么冷,我們?cè)趺崔k呢?(幼兒討論:穿多點(diǎn)衣服、戴手套、圍巾和帽子)

  2、 教師小結(jié):哦,天冷,小朋友們都穿的厚厚的,有的小朋友把手套戴上了,怕凍壞了手,有的.小朋友把帽子戴上了,怕凍壞了臉蛋,有的小朋友把圍巾戴上了,怕有風(fēng),小朋友們保護(hù)得非常好,知道如何預(yù)防寒冷,也不怕冷,很早就來上學(xué)了,那我這里有只賴床的小兔,它因?yàn)榕吕洳辉钙鸫,讓我們來幫一幫它吧?/p>

  3、 一邊講故事,一邊讓幼兒觀察小兔怎么了。

  4、 集體討論怎么預(yù)防寒冷。

  5、 出示幼兒怕冷的圖片,讓幼兒幫忙解決方法。

  6、教師總結(jié):冬天雖然很寒冷,但小朋友們只要穿厚點(diǎn)衣裳,多鍛煉身體,經(jīng)常跑步,我相信小朋友們也不會(huì)感覺冷了,而且小朋友的身體會(huì)很棒,不會(huì)再因?yàn)樯〕运幋蜥樍耍∨笥褌,我們讓冬天不再寒冷好不好,現(xiàn)在我們就出去鍛煉吧!

小班教案 篇4

  教材分析:

  這首兒歌的題材源于生活,句子簡短、語言樸實(shí)又非常具有韻律美,這樣的兒歌不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合小班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,發(fā)展口語表達(dá)能力”的要求。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)各種瓜類,知道它們的名字。

  2、能力目標(biāo):能有節(jié)奏地朗誦兒歌,正確發(fā)音guā。

  3、情感目標(biāo):喜歡念兒歌,感受兒歌的韻律美。

  重點(diǎn):能有節(jié)奏、完整地朗誦兒歌。

  難點(diǎn):能清楚、正確地發(fā)準(zhǔn)guā音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中吃過、見過多種瓜類。

  2、材料準(zhǔn)備:(1)娃娃木偶一個(gè)。

 。2)冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、絲瓜、哈密瓜的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看木偶表演

  1、“娃娃去買瓜,想買什么瓜呢?”(請(qǐng)幼兒自由表述,啟發(fā)幼兒說出自己吃過的、或在菜場、或在水果店里看到過的瓜。)

  2、“聽聽,小娃娃到底買了什么瓜?”(教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦兒歌一遍。)

  3、“你剛才聽到小娃娃買了哪些瓜?你認(rèn)識(shí)這些瓜嗎?”(根據(jù)幼兒的回答出示瓜的.圖片,要求幼兒能用兒歌里的句子進(jìn)行回答,如果孩子沒有回答完整,師再示范朗誦一遍。)

  4、教師再次完整朗誦,請(qǐng)幼兒說說:“小娃娃先買了什么瓜再買了什么瓜?”(請(qǐng)幼兒上來幫助給小圖片按順序排好隊(duì),教師有意識(shí)地把圖片按段落進(jìn)行擺放。)

 。◣煟赫{(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng),引導(dǎo)幼兒通過傾聽、問答、觀察、排圖等活動(dòng),說出各種瓜的名稱,感知理解兒歌的內(nèi)容。

  幼:能根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行回答,借助圖片復(fù)習(xí)對(duì)各種瓜的認(rèn)識(shí),初步感知理解兒歌的內(nèi)容。)

  二、學(xué)習(xí)節(jié)奏地朗誦兒歌

  1、“瓜娃娃買了什么瓜,我們一起來說一說!保ㄕ(qǐng)幼兒看小圖片跟著老師一起按兒歌韻律有節(jié)奏地說出各種瓜的名稱。)

  2、“兒歌的名字叫《瓜娃娃》,我們看著圖片完整地來念一念!保◣熡滓黄饘W(xué)念2—3遍,放慢速度,指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)guā音。)

  3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了,你能把藏起來的瓜娃娃大聲地念出來嗎?”(根據(jù)孩子記憶的情況,師逐一撤掉圖片,如先藏起一個(gè)、兩個(gè),再藏起三、四個(gè),直至把小圖片全部撤掉。)

  4、請(qǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊拍手。

  (師:運(yùn)用手指點(diǎn)圖拍節(jié)奏、“捉迷藏”、邊念邊拍手等方式,激發(fā)幼兒參與朗誦的熱情,以幫助幼兒有效地記憶與有節(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌的韻律美。

  幼:從依賴圖片朗誦,到撤圖朗誦,在挑站自己過程中學(xué)習(xí)獨(dú)立有節(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌的韻律美。)

  三、根據(jù)圖片,給水果、蔬菜分類

  1。“朗誦這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?”(啟發(fā)幼兒說出:有許多瓜)

  2。(出示許多瓜的小圖片)“這么多的瓜,你知道哪些瓜是水果,哪些瓜是蔬菜嗎?”(請(qǐng)幼兒按水果、蔬菜給瓜分分類。)

 。◣煟阂龑(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)給水果和蔬菜分類,向幼兒初步滲透水果和蔬菜的概念。

  幼:知道兒歌中的各種瓜有的是水果,有的是蔬菜。)

  活動(dòng)延伸:

  在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。提供各種瓜的替代玩具(或小圖片)和小籃子,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。

  附:

  兒歌《瓜娃娃》

  小娃娃,去買瓜。

  買了冬瓜和西瓜。

  甜瓜南瓜小黃瓜。

  苦瓜絲瓜哈密瓜。

  買回家,送給好媽媽。

小班教案 篇5

  活動(dòng)意圖:

  該活動(dòng)是根據(jù)我園小班子課題“幼兒自理能力的培養(yǎng)”預(yù)設(shè)生成的。小班幼兒在家中已養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。但在幼兒園吃飯及吃點(diǎn)后,很多孩子沒有及時(shí)漱口的習(xí)慣。本次活動(dòng)通過老師和幼兒一起實(shí)驗(yàn),讓幼兒知道漱口可以讓小嘴巴變干凈,保持口腔衛(wèi)生。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)并掌握正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變干凈。

  2.初步養(yǎng)成幼兒吃完東西會(huì)漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.幼兒會(huì)說《漱口歌》,并用肢體表演。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大頭娃娃(請(qǐng)一名老師帶頭飾扮演),蘋果、包子、黃瓜、魚食品的實(shí)物模型并粘在牙上、大水杯、手絹、一次性紙杯、水桶、大床單、小紅花。

  活動(dòng)過程:

  一、師幼一起做游戲,引出愛吃東西的大頭娃娃

  師:小朋友們喜歡做游戲嗎?讓我們一起來玩一個(gè)“找朋友”的游戲吧?(老師和幼兒一起手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,邊唱邊跳:找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,那你是我的好朋友……)

  師:大家做游戲開心嗎?我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友,他看見你們玩得這么開心,也想加入,和我們一起做朋友。現(xiàn)在他就藏在這個(gè)教室里,請(qǐng)大家把他找出來吧。(老師揭開大頭娃娃身上的床單,大頭娃娃和幼兒互相問好。)

  師:大頭娃娃長著一張大大的嘴,他特別喜歡吃東西。;本文今天他在幼兒園又吃了很多好東西。讓我來問問他:大頭娃娃你今天在幼兒園又吃了很多好東西吧?

  大頭娃娃(一名老師扮演):是呀,朱老師,你怎么知道的?

  師:哈哈,不僅我知道,我們班的小朋友也知道。

  大頭娃娃:我不信。

  師:小朋友們,誰來猜猜,大頭娃娃今天吃了什么東西?

  幼兒:蘋果、包子、黃瓜、魚。

  大頭娃娃:你們是怎么知道的呀?

  師引導(dǎo)幼兒觀察大頭娃娃牙齒上的食物。

  二、引出活動(dòng)主題,共同探討如何讓口腔變干凈

  大頭娃娃:小朋友們,我要回家睡覺了,下次再來找你們玩。

  (師引導(dǎo)幼兒跟大頭娃娃說再見。)

  師:等一下!大頭娃娃,你要去睡覺了嗎?可是你的嘴巴里還有這么多食物的殘?jiān),不把它們清除干凈,你睡覺的時(shí)候會(huì)舒服嗎?小朋友們你們覺得大頭娃娃這樣睡覺,好不好呀?

  大頭娃娃:那怎么辦呀?

  師:誰有好主意可以幫大頭娃娃把嘴里的東西清除干凈?

  (幼兒舉手回答)

  師:可是咱們現(xiàn)在沒有牙刷和牙膏,誰還有其他主意?

  幼兒:漱口

  師:小朋友們會(huì)漱口嗎?

  三、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確漱口方式

  師:我們來看幾幅圖片,學(xué)學(xué)這些寶寶是怎么做的。

  第一幅:拿起小水杯第二幅:喝口清清水

  第三幅:抬起頭,閉著嘴第四幅:咕嚕咕嚕漱漱口

  第五幅:撲的'一下吐出來第六幅:小嘴擦干凈

  師:現(xiàn)在我們根據(jù)圖片內(nèi)容,一邊念兒歌一邊來做動(dòng)作。

  師:小朋友們,你學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在老師來幫助大頭娃娃漱口,你們念兒歌來告訴老師怎么做,好嗎?

  師:小朋友們看看,大頭娃娃嘴里的食物有什么變化?(幼兒舉手回答)

  師:有哪位小朋友愿意和老師一起幫大頭娃娃再漱一遍?

  (通過共同努力,一起把大頭娃娃嘴巴漱干凈。)

  大頭娃娃:謝謝小朋友們,我的嘴巴里面現(xiàn)在沒有臟東西了,很舒服。小朋友們,你們的小嘴巴里有沒有食物的渣渣呀?讓我來幫你們檢查一下,好嗎?

  四、通過大頭娃娃檢查,讓幼兒親身漱口實(shí)踐,掌握漱口方法

  師:大頭娃娃已經(jīng)告訴我,很多小朋友的嘴里有食物的渣渣,那咱們?cè)撛趺崔k呢?

  師:讓我們一起來漱漱口,讓嘴巴里面變的更干凈,好嗎?漱口完畢后,請(qǐng)小朋友們回座位,讓大頭娃娃當(dāng)檢察官,幫我們檢查一下。好,現(xiàn)在行動(dòng)!

  師示范后,領(lǐng)著幼兒一起漱,漱口完畢后,幼兒和老師一起回位置。

  五、檢查幼兒口腔是否漱干凈,拍照留念

  師:現(xiàn)在小朋友們張開小嘴吧,讓大頭娃娃來看看誰的小嘴巴里最干凈,獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花。

  個(gè)別漱口不干凈的幼兒,師指導(dǎo)在漱一次口

  師:現(xiàn)在大頭娃娃和小朋友的嘴巴里都很干凈了,笑起來真好看,讓咱們一起來照張相吧?

  小結(jié):通過今天的活動(dòng),我們小朋友學(xué)會(huì)了漱口,以后在幼兒園吃飯或吃點(diǎn)后,我們小朋友就可以通過漱口讓我們的口腔變得更衛(wèi)生,牙齒更健康。

  活動(dòng)反思:

  這堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì),從最初自己的構(gòu)想,到從網(wǎng)上搜集借鑒,到最后成型、拍板,真的很不容易。我們采用擬人化的方式,讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點(diǎn)或午飯后,很少有幼兒拿著水杯主動(dòng)漱口,來保護(hù)自己的口腔衛(wèi)生。本次活動(dòng)后,幼兒們開始有了這種意識(shí),也了解了正確的漱口方式,老師們也很欣慰。

小班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

  2、觀察手動(dòng)充氣工具充氣的過程,感知皮球的外表變化。

  3、喜歡參與科學(xué)小游戲,對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過有氣的球,嘗試拍、滾過球。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:癟球三個(gè),手動(dòng)充氣工具一個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  一、玩球活動(dòng)。

  1、教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?

  2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。

  教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個(gè)皮球拍不起來)

  二、感受空氣。

  1、今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?(因(yàn)樗鼪]氣了)

  2、認(rèn)識(shí)充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

  教師出示手動(dòng)充氣工具,讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的。用手動(dòng)充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

  三、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動(dòng)充氣的方法。

  1、教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

  2、教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來的過程。

  四、幼兒玩球,感受充足氣體的.皮球跳得高。

  1、教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

  2、教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿,誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?

  教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

  五、進(jìn)行游戲。

  教師把皮球都放掉氣,幼兒來給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰的皮球跳得最高?

  游戲可進(jìn)行3—4遍。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道哭和笑對(duì)心理健康的影響。

  2.能準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒。

  3.愿意做樂觀、開朗的幼兒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見教具盒)。

  2.《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見教具盒)。

  3.表情卡片(一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙)每人一張。

  活動(dòng)過程:

  1.出示笑臉娃娃。

  教師:這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?

  想一想,她為什么笑呢?可能發(fā)生了什么事情?

  2.出示哭臉娃娃。

  教師:這個(gè)小朋友臉上的'表情是什么樣的?

  她為什么會(huì)哭呢?可能發(fā)生了什么事情?

  3.比較教師:笑和哭的表情有什么不同?

  你喜歡笑還是哭?為什么?

  4.表達(dá)組織幼兒看《笑和哭》掛圖,請(qǐng)幼兒回答問題。

  教師:小朋友一不小心摔倒了,他怎么了?

  小朋友的媽媽來接晚了,她怎么了?如果你的媽媽來晚了,你會(huì)怎么做?

  小朋友不小心把她的新衣服弄臟了,她是什么表情?

  小朋友搶他的玩具,他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具,你會(huì)怎么做?

  5.游戲結(jié)合幼兒生活實(shí)際,提出各種問題,請(qǐng)幼兒舉表情卡來回答。

  教師:你的玩具找不著了,你會(huì)怎樣?

  你和小朋友不小心碰到一起,你會(huì)怎樣?

  活動(dòng)建議:

  本活動(dòng)是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動(dòng);顒(dòng)中通過觀察、講述和討論,讓幼兒明白哭和笑對(duì)自己身心健康的影響。

  在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時(shí),要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié),要引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片的內(nèi)容,并聯(lián)想到自己來表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié),教師可結(jié)合班級(jí)幼兒曾經(jīng)發(fā)生過的事件進(jìn)行提問,當(dāng)幼兒舉出表情卡片后,要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論解決問題的辦法。

  此活動(dòng)可以延伸到日常生活中,教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn),根據(jù)偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育,鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)樂觀、開朗、勇敢的孩子。