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小班教案

時間:2024-02-09 07:06:01 幼兒教案 我要投稿

小班教案(4篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小班教案4篇,希望對大家有所幫助。

小班教案(4篇)

小班教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識各種常見的環(huán)保標(biāo)志,知道它們所表達(dá)的意思。

  2、鼓勵幼兒大膽嘗試,設(shè)計出與別人不一樣的標(biāo)志。

  3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計標(biāo)志的作用和意義,提高幼兒口語表達(dá)能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、“白貓市”和“黑貓市”掛圖各一幅,各種標(biāo)識若干。

  2、用來畫、剪、貼、等制作各種標(biāo)志的材料。

  三、活動過程:

  (一)評比衛(wèi)生城市

  1、觀看圖片,討論交流:

  你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?

  為什么不選黑貓市為衛(wèi)生城市?

  白貓市與黑貓市還有什么地方不一樣?(白貓市街道上、商場門口有一些標(biāo)志,黑貓市沒有標(biāo)志)

  2、認(rèn)識各種標(biāo)志

  以集體討論形式讓幼兒認(rèn)識垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志。

 、倌銈冋J(rèn)識這些標(biāo)志嗎?它叫什么名字 ?

 、 這些標(biāo)志都有什么用途?

  教師小結(jié):剛才我們認(rèn)識的垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志,它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計的,我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

  3、整治黑貓市

 、 分組討論治理辦法

 、 引導(dǎo)交流:你認(rèn)為用什么辦法治理黑貓市的環(huán)境衛(wèi)生最快最好?(增添一些環(huán)保標(biāo)志來幫助他們)

  (二)小小設(shè)計師

  1、自由選擇材料、自由或結(jié)伴制作標(biāo)志。

  幼兒園小班如何管理

  一、教師的民主角色意識。

  幼兒經(jīng)歷了從家庭到幼兒園環(huán)境的變遷,從一個熟悉的環(huán)境到完全陌生的環(huán)境,無論從生理還是從心理的角度都會產(chǎn)生本能的不安全感和不適應(yīng)感。要使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活,教師的平等民主角色意識就非常重要。

  1、象母親般的關(guān)懷。

  幼兒在剛?cè)雸@時,情緒不穩(wěn)定,常?奁恢。有的幼兒一走進(jìn)教室大門就哭,有的抓住大人不放,有的緊緊跟著第一位接待他的老師,這位老師一離開就哭,有的一直要老師抱……針對這種情況,老師應(yīng)熱情主動地接近孩子,就象一位母親對待自己的孩子一樣,抱抱他,摸摸他,溫柔地同孩子交談。在孩子流眼淚、鼻涕的時候,為他擦一把,大小便弄在身上,教師象母親一樣,不厭其臭地為他擦干凈身體,只有用母親般全身心的愛,才能使這些孩子盡快脫離對親人的依戀,早日適應(yīng)幼兒園的生活。

  2、象朋友般的交流。

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,在父母爺爺奶奶的寵愛中長大,他們在生活中缺少和同伴長時期交往、游戲的機(jī)會。進(jìn)入幼兒園之后,只愿意一個人玩玩具、獨(dú)處,不愿和其他小朋友游戲,那么走出這一步,關(guān)鍵在于教師如何過渡好他們之間的溝通。用“伙伴”的角色進(jìn)行溝通是有效的途徑。如教師和他們一起在操場上奔跑、嬉戲,一起扮演小青蛙和小兔子,感受跳躍的快樂,一起在教室里繪畫、搭積木,飯后和小朋友一起談?wù)劥蠹沂煜さ膭赢嬈锏?角色,如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活游戲中逐步拉近了和孩子的距離,也縮短了幼兒與幼兒之間的距離。

  活動反思:

  1、環(huán)保教育在以前的活動中經(jīng)常提及,孩子們也有一些零碎的經(jīng)驗(yàn)。通過認(rèn)識標(biāo)志這一活動來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,養(yǎng)成正確的環(huán)保行為,以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強(qiáng),這對發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。

  2、在活動中,教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡單、一目了然的特性,為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵和支持幼兒自由討論,發(fā)表見解,使幼兒在獲得相關(guān)知識的同時,環(huán)保行為也得到了發(fā)展。

  3、整個活動過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層次清楚,教育媒體運(yùn)用恰當(dāng),教學(xué)效果較好。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)企鵝步,學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。

  2.有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  15―20厘米高的平衡木一架,鉆爬器械,塑料小魚若干。

  活動過程:

  1.師幼一起跳企鵝舞,導(dǎo)入課題。

  2.幼兒扮演小企鵝去捕魚。

  小企鵝們一個一個走過冰山(平衡木)。

  小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。

  小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。

  3.表揚(yáng)勇敢的小企鵝。

  活動反思:

  培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的`重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動,以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

小班教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  培養(yǎng)幼兒的代客禮儀,通過情景表演、講述及游戲活動,讓幼兒知道客人來之前應(yīng)準(zhǔn)備什么,客人來時如何招待客人,客人走時如何道別,從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。

  活動目標(biāo):

  1、主動學(xué)說招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,學(xué)說招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,和大家一起學(xué)說招待客人常用的短句;

  2、養(yǎng)成熱情、主動待客的習(xí)慣。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫冊《能干的小主人》。

  活動過程:

  一、出示情境,引起興趣。

 。ㄒ唬﹨⒂^情境,提問這是誰的家?你們喜歡小朋友來你家做客嗎?;如果你是小主人,你是怎么做小主人的?

 。ǘ┙榻B角色,這是小紅,是主人,這是小明,是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎?

 。ㄈ┨岢鲇^看要求:請大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演,學(xué)說招待客人的短句。

 。ㄋ模┯^看表演一遍,提問這個表演的名字叫什么?

  二、幼兒觀看表演第二遍。

 。ㄒ唬└鶕(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問。

 。ǘ┯變簩W(xué)說短句。"你好,請進(jìn),歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁,請吃水果和點(diǎn)心!""小明,這是我喜歡的'書和玩具,我們一起玩吧!""小明再見,歡迎下次再來玩!"

  三、看畫冊,幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習(xí)做小主人,表揚(yáng)扮演得較好的幼兒。

  四、教師小結(jié):我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班教案 篇4

  一、教學(xué)目的

  1、使幼兒懂得有本領(lǐng)也不能驕傲,要看到別人的長處

  2、通過故事要求幼兒學(xué)會互相幫助,知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

  二、教學(xué)課時:1

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、磁帶、課前給幼兒介紹猴子和梅花鹿的生活習(xí)性及各自的本領(lǐng)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過觀察圖片,想象并講述猴子和梅花鹿摘果子比賽的經(jīng)過。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞:可是、只有、才能等。

  五、教學(xué)過程

  1、組織教學(xué),帶幼兒聽音樂做律動。

  2、師出示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,介紹故事的開頭:一天,猴子碰到了梅花鹿,它倆突然吵了起來。吵什么呢?哦,原來它們是在爭論誰的本領(lǐng)大呢。提問:

 、、猴子和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?誰的本領(lǐng)大?(讓幼兒充分發(fā)表自己的意見)怎樣才能知道他倆究竟是誰的本領(lǐng)大?(啟發(fā)幼兒想出多種辦法以后,選擇比賽的辦法。)

 、凇⑶,猴子和梅花鹿決定比一比。它們請誰來當(dāng)裁判員?怎么比呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)圖2猜測、想象大象宣布的.比賽規(guī)則)

 、、教師小結(jié)并講述:大象把鼻子朝前一甩,說:“你們看,河的對岸有一棵果樹,果樹上結(jié)滿了果子,你們誰先摘到果子,就算誰的本領(lǐng)大!北荣愰_始了,大象喊出了口令:“預(yù)備—跑!”……

  3、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事

 、、猴子和梅花鹿誰先跑到河邊?誰先過河?

  ②、梅花鹿過了河會怎么想?它能摘到果子嗎?為什么?(幼兒討論后,師出示圖3)

 、、猴子能過河嗎?它能摘到果子嗎?為什么?

 、、有什么辦法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子?(啟發(fā)幼兒思考各種辦法后,肯定最佳辦法—互相幫助)學(xué)習(xí)動詞:馱、跳。師出示圖4、

  4、幼兒講述猴子和梅花鹿的比賽經(jīng)過。

  5、觀察圖5,理解故事主題(只有互相幫助,才能摘到果子,理解“團(tuán)結(jié)力量大”的道理)

  ①、這樣做,它倆摘到果子了嗎?

 、凇⑺鼈z究竟誰的本領(lǐng)大?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用詞組:各有各的本領(lǐng))

 、、瞧大象笑瞇瞇的,它會對猴子和梅花鹿說什么呢?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)使用:可是、只有……才能……等詞)

  6、請幼兒連貫地編講故事。

  7、幼兒討論在日常生活中他們是怎樣互相幫助的?