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小班教案

時間:2024-02-10 08:24:28 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案

小班教案 篇1

  教案目的

  1、學習開衫,套衫,冷,熱,穿不同的衣服。

  2 、學會脫下外套,愿意做自己的事情。

  教案準備

  1、孩子們的視頻。

  2、人手一個娃娃。

  3、夏天衣服,冬天衣服幾件。

  4 、安排在一個角落里布置成冬季公園。

  教案流程

  態(tài)勢感知 - 理解型 - 嘗試操作。

  一、場景的感知,激發(fā)興趣。

  教師引導幼兒觀察和討論:

  1、這是誰穿的`衣服?什么樣的衣服?

  2、你喜歡哪一個?什么是你自己喜歡的衣服?

  二、要了解什么樣的衣服:

  1、不同類型的衣服加以區(qū)分:

 。1)把娃娃哭記錄:娃娃怎么拉?

  師:讓我們去擁抱玩偶,哄哄娃娃吧! (把娃娃笑聲放出來)

  你的寶寶是如此的美麗,我們去公園與娃娃一起玩,好嗎?

  (2)即將在冬季之前:為什么樹木是白色的?什么季節(jié)來了?

 。3)把娃娃哭記錄:娃娃怎么哭了?娃娃感冒了怎么辦?

  (4)提供冬天,夏天,孩子衣服的娃娃:區(qū)分套衫和羊毛衫:兩件衣服一樣嗎?有什么區(qū)別?

  2、干凈的衣服才好看

  老師:你的娃娃真的很漂亮,但漂亮的衣服有時會變得丑陋,什么時候會好看嗎?

  教師小結:干凈的衣服才好看。

  三、盡量自己脫開衫

  教師以兒歌語言為引導,邊示范脫開衫邊激發(fā)幼兒參與體育鍛煉,讓幼兒自己脫開衫。

小班教案 篇2

  設計意圖:

  春天里,美麗的蝴蝶想來是孩子們的最愛,孩子們經常聚在一起觀看蝴蝶采蜜或是追逐飛舞的彩蝶。本活動“美麗的花蝴蝶”追隨孩子的興趣,通過提供豐富多樣的材料(蝴蝶的視頻、圖片),讓幼兒在充分感知、體驗、交流的基礎上去探究和發(fā)現(xiàn)蝴蝶的美麗,從而使幼兒愿意大膽的用繪畫來表達表現(xiàn)。

  活動目標:

  1. 了解蝴蝶的外形特征,感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的美麗。

  2. 能用多種材料大膽進行表現(xiàn),愛護自己和別人的作品。

  3. 大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1. 活動前帶領幼兒一起去戶外觀察過蝴蝶

  2.三原色水粉顏料

  3. 滴管、抹布、水粉筆等材料

  4. 不同材質的蝴蝶輪廓圖

  5. ppt課件一份

  活動過程:

  一、欣賞導入——引出蝴蝶

  師:(出示PPT1)春天到了,嫩綠的小草鉆出了地面,美麗的花兒朵朵開放。小鳥嘰嘰喳喳的唱歌,蜜蜂忙著采蜜,小朋友在快樂的郊游。瞧!誰也來了?

  二、觀察蝴蝶——感知蝴蝶對稱的特點

  1.出示PPT2:蝴蝶長得怎么樣?它哪里最美?

  2.教師小結:蝴蝶蝴蝶真美麗,兩根胡須頭上翹,身穿對稱花花衣,春天里來把舞跳。

  3.出示ppt3:這只蝴蝶還邀請了它的一些好朋友,你喜歡那一只?它翅膀上的花紋是怎么樣的?

 。ㄒ龑в變簭暮岚蛏系念伾、線條、圖案進行欣賞)

  4.教師小結:每只蝴蝶的翅膀都有著不同的顏色和花紋,而且它們都是對稱的。

  三、幼兒裝扮蝴蝶——表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀

  1.介紹作畫材料

  2.討論:我們用什么方法讓蝴蝶的翅膀對稱呢?

  3.幼兒自由選擇材料作畫,嘗試表現(xiàn)蝴蝶的翅膀。

  四、作品欣賞——再次激起表現(xiàn)蝴蝶的.興趣

  你的蝴蝶翅膀上的花紋是怎樣的?

  活動反思:

  本課采用蝴蝶圖片和影像通過多媒體播放,調動兒童的視覺和聽覺,帶兒童進入情景。在動手制作的環(huán)節(jié)中,綜合運用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進行再創(chuàng)作活動,從動手制作中了解形態(tài)對稱的特點和色彩協(xié)調要素,激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評價的環(huán)節(jié),采取“展覽”的形式進行互評、師評等多元化評價,使不同能力的幼兒都有收獲,在評價中得到提高。

小班教案 篇3

  一、設計意圖:

  在經濟條件越來越好的今天,孩子當中的許多家庭都有私家車,馬路上的車輛越來越多,為了加強幼兒過馬路時的安全意識,保障幼兒的安全,我們有針對性的開展了“紅燈停,綠燈行”的活動,強化幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

  二、活動目標:

  1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

  2、理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。

  3、體驗模仿游戲的快樂。

  三、活動準備:

  1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等。

  2、布置馬路場景:馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。

  3、課件視頻:汽車過十字路口。

  4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)。

  5、音樂“我是小司機”、方向盤若干。

  四、活動過程:

  (一)導入活動

  1、游戲“我是小司機”

  師:今天,我們來做個游戲——扮小司機,你愿意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,游戲結束。請幼兒到座位上坐好。

  2、討論:

  (1)、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發(fā)生沖撞。

  (2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。

  (二)、紅燈綠燈眨眼睛

  1、教師出示教具紅燈綠燈

  提問:“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”

  引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

  討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?

  引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣,容易發(fā)生。

  2、放課件,看視頻-----汽車過十字路口

  引導幼兒討論:

  “汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”

  “紅燈亮了,汽車會怎樣?綠燈亮了,汽車又會怎樣?”

  “紅燈亮了,行人會怎樣?綠燈亮了,行人又會怎樣?”

  3、教師小結:馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生。

  引導幼兒說出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

  (三)、玩開汽車游戲,練習遵守交通規(guī)則

  教師講解游戲玩法:請2-3名幼兒當小司機,其余幼兒當乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。

  1、開始游戲:紅燈亮了,汽車停下;綠燈亮了,汽車前行?匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規(guī)則。

  2、變換角色,反復玩游戲:幼兒輪流當小司機,不限制汽車數(shù)量,讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。

  (四)、活動延伸:

  1、觀看有關闖紅燈發(fā)生的案例圖片。

  2、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。

  活動分析:

  1、《紅燈停,綠燈行》是小班一個社會活動。這節(jié)課是融合了安全教育的知識性、規(guī)則性為一體,讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中,知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用,增進了幼兒的安全意識和規(guī)則意識。新《綱要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育,提高幼兒的自我保護能力!睆倪x材上看,符合新《綱要》的要求,適合小班幼兒的`年齡特點和認知水平。

  2、游戲是幼兒的基本活動,是促進幼兒發(fā)展的重要途徑。此次安全活動針對小班幼兒的特點,自始至終采用游戲的形式在精心設置的生動、真實情景中讓幼兒體驗學習,幼兒真情投入、積極動腦、踴躍表演,使情感、認知最終落實在行為習慣的培養(yǎng)上,這是幼兒安全教育的最終歸宿。從活動過程來看,幼兒積極性很高,興趣很濃,教學效果好。

  3、豐富的組織形式是本次活動獲得成功的有力保障。在活動中,教師采用了體驗(布置了馬路場景,幼兒模仿司機開車過馬路)、視頻(采用了多媒體視頻再現(xiàn)紅綠燈工作的真實場景)、游戲(再一次玩開汽車)。最終通過游戲的形式,促進幼兒遵守紅綠燈交通規(guī)則行為意識的產生。通過層層遞進的方式,幼兒都能理解其規(guī)則,教學目標完成的較好。

  4、不足之處:

  教師在應對小班孩子在情境體驗中的不同表現(xiàn)方面沒有針對性的個別化指導,比如有的孩子在游戲中發(fā)生的車輛碰撞反映有的很開心,以專門去碰別人的車而感到樂趣,有的嚇得尖叫。這時教師雖然及時制止了個別孩子的行為,但應該針對實時發(fā)生的情況增加一些文明開車的行為教育內容。

小班教案 篇4

  設計思路:本教材來自于幼兒園建構式課程,小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源,它隨處可得。由此,我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動材料,讓幼兒傾聽了有關石頭的故事,并進行了幼兒對石頭的.涂色,以引起幼兒對石頭的興趣。然后,利用孩子們玩的天性,對此次活動進行了設計。

  目標:1、體驗ABAB模式,鞏固對紅黃綠藍幾種顏色的認識。

  2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能用語言表達。

  準備:1、紅、黃、藍、綠顏色的石頭各若干。

  2、大地毯一塊。

  過程

  一:分石頭(給石頭分家)

  1.導題

  今天,我們班來了好多客人,這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服,真漂亮。首先,我們按顏色給他們分分家。

  2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。

  二、石頭鋪路。

  1.這么多的石頭太漂亮了,那么,可以拿來干什么呢?

  2.幼兒舉手發(fā)言。

  3.教師總結:漂亮石頭可以用來造房子、用來玩,還可以用來鋪路。

  4.那可以怎樣鋪更加漂亮呢?

  5.請個別幼兒示范,教師講評。

  6.給幼兒分組,教師提出要求:

  (1)幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)

 。2)鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序

  三、走石頭路。

  漂亮的石頭路鋪好了,我們一起來走走吧!

  課后反思:本次活動幼兒興趣較濃,目標一已基本達到,目標二沒有深入,幼兒不能很好地運用語言表達出來。如果在活動之前,收集生活中按一定規(guī)律排列的物品,如:花邊、手鏈、項鏈、畫布等,讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進行本次活動,可能效果會更佳,幼兒一點就通。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、感知理解故事的內容,學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。

  2、在老師的幫助下學習講述故事。

  3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  教學掛圖、背景圖;木偶小娃娃,小豬,小羊,小白兔各一個。

  指導要點:

  1、活動重點:感知理解故事的'內容,學習象聲詞。

  2、活動難點:在老師的幫助下學習講述故事。

  3、指導要點:用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式,借助小動物木偶,引導幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進行講述。

  活動過程:

  1、完整地講述故事。

  導語:今天老師帶來了一個好聽的故事,故事的名稱叫《一起睡覺》。

  提問:晚上,天黑了,有誰在大床上睡覺?

  2、感知理解故事。

 。1)出示背景圖,引導幼兒觀察圖片。

  提問:你們看看這幅圖是白天還是晚上?

  你哪里看出是晚上?(星星月亮)

  在圖片上你還看到了什么?(一張大床)

  (2)逐一出示木偶,運用象聲詞和動作表演,幫助幼兒理解故事。

  提問:“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了?(按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進行講述)

  提問:嘟,小娃娃鉆進哪里了?(被窩里)

  教師:哇,床上真舒服。 

  3、在老師的幫助下嘗試運用象聲詞講述故事。

  老師操作木偶,幼兒跟隨老師練習講述故事。

  小結:小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服。∵有許多小動物也想來和大家一起睡覺,回家以后,你們可以學一學小動物們的動作,一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

  活動反思:

  本節(jié)活動設計適合小班幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律,在活動中我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特征,讓幼兒從生活經驗出發(fā),感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經驗對故事情節(jié)做一個猜測,調動幼兒的學習興趣,同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學習疲憊,如果老師用猜謎語方式引出小兔等,通過猜想再次激起幼和學習的興趣,就能保持幼兒學習的持久性,促進幼兒更好的發(fā)展。活動中有幾名幼兒表現(xiàn)不積極,是因為活動中沒有讓幼兒參與表演造成的。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、跟著老師模仿小手操,感受手的不同活動方式

  2、學會四散跑。

  3、對體育活動感興趣

  活動準備:《搖太陽》音樂一段、錄音機、幼兒三輪車每人一個、

  活動過程:

  一、猜謎語、引出小手

  1、師:小朋友,老師今天要請你們猜個謎語,你們聽好了。

  五個兄弟心連心,

  我們各個都愛它,

  洗臉、穿衣、解紐扣,

  樣樣事情都會做。(手)

  教師伸出手:對了,老師今天就要和小朋友們一起玩大手跟小手的游戲,把你們的小手都伸出來。

  教師引導幼兒跟著老師一起做:小眼睛看好了,老師的大手要出發(fā)了哦!你們的小手在哪里?

  小手,小手,擺一擺

  小手,小手,點點頭

  小手,小手,跳跳跳

  小手,小手,抓一抓

  最后一句,教師把手伸向幼兒:哦!大灰狼了,要吃你們的小手來咯!促使幼兒四散跑。

  教師把手藏到背后:小手,小手,藏起來

  哦!大灰狼跑掉了,小手,小手快回來幼兒再回到老師身邊。

  2、教師放音樂,幼兒跟著音樂和老師一起做小手操。

  3、休息,玩開小汽車的游戲。

  排隊,回教室,洗手喝水。

  教學反饋:

  (小三班)

  剛開始的那個謎語,小孩子根本不明白。這是我上課之前就想到的。小三班的幼兒是比較活躍的',中間的大灰狼我沒有考慮到他們竟然一點都不害怕大灰狼,我想可能是我的口氣不向狼的兇猛、殘忍的聲音,因此,也要要求我今后一定注意模仿的逼真性。還好我臨時想出了老貓醒來了的游戲,才得以讓今天的運動目標達到。想不到他們特別喜歡這個游戲。這就要求我腦子里一定要裝滿很多的游戲材料以便隨時取用。

 。ㄐ《啵

  這次上課我自己覺得進步不小,因為吸取了上一節(jié)課的教訓,這次課上的很緊湊,一個一個環(huán)節(jié)都很到位,幼兒也非常喜歡。我認為:首先是我自己心態(tài)放的很平穩(wěn),不那么緊張,說話之前先想一想有沒有更好的語言表達。旁邊有帶班老師的協(xié)助,我覺得真的給我?guī)椭蔡貏e大。還有就是我覺得老師在上每堂課之前仔細揣摩、修改教案,采用更好的方法是必須的。

小班教案 篇7

  【教學目標】

  1、通過欣賞故事、理解故事內容,懂得謙讓的道理。

  2、教育幼兒懂得禮讓,知道尊老愛幼。

  3、體驗謙讓所帶來的快樂。

  【教學重點】

  幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。

  【教學難點】

  養(yǎng)成良好的行為習慣和為他人著想的品德。

  【教學準備】

  知識準備:鼓勵語:小手小手轉一轉,你棒,我棒,大家棒!

  物質準備:圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。

  【教學過程】

  一、組織教學:音樂律動《爸爸瞧媽媽看》

  二、基本部分。

  (一)出示孔融畫面,引出內容。

  導語:今天老師給大家聽一個故事,故事的名字叫《孔融讓梨》,讓我們一起來聽聽吧!

 。ǘ┞牴适驴兹谧尷。

  提問:你們猜孔融拿了一個什么樣的梨?(故事聽到一半)

  師:讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨!

  提問:

  1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的'?

  2、你認為孔融這樣做對嗎?好在哪里?

  師:我們在來聽一遍故事,聽聽孔融對爸爸是怎么說的?(請幼兒學講孔融的話)爸爸是怎么夸獎他的?

  提問:你喜歡孔融嗎?為什么?

  小結:孔融才四歲,就知道讓梨,是不是很懂事?古代的小朋友懂得謙讓,我們現(xiàn)在的小朋友是不是也懂得謙讓呢?

 。ㄈ┞爟焊琛蹲屪

  導語:老師帶來一首好聽的兒歌《讓座》,一起來聽聽吧。(播放兒歌《讓座》)會唱的小朋友跟著一起唱。

  提問:兒歌好聽嗎?兒歌中的小朋友做了些什么?這位小朋友也這么有禮貌,我們是不是應該向她學習啊?

  三、結束部分

  小結:孔融四歲就知道把好的留給別人,兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座,大家都夸他們是好孩子,我們也要向他們學習,兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應該和大家一起分享,不要只顧自己。我們要學會尊敬關心長輩,愛護兄弟姐妹。

  今天老師請大家吃梨,你挑哪個?為什么?小朋友排隊上來拿。

  附故事:《孔融讓梨》

  古時候有一個人叫孔融,他有五個哥哥,一個小弟弟。有一天,家里吃梨。一盤梨子放在大家面前,哥哥讓弟弟先拿。你猜,孔融拿了一個什么樣的梨?他不挑好的,不揀大的,只拿了一個最小的。爸爸看見了,心里很高興:別看這孩子才四歲,還真懂事哩。就故意問孔融:“這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個最小的呢?”

  孔融回答說:“我年紀小,應該拿個最小的;大的留給哥哥吃!

  父親又問他:“你還有個弟弟哩,弟弟不是比你還要小嗎?”

  孔融說:“我比弟弟大,我是哥哥,我應該把大的留給弟弟吃。”

  你看,孔融講得多好啊。他父親聽了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一個好孩子!

  孔融只有四歲,就知道讓梨。上面讓哥哥,下面讓弟弟。大家都很稱贊他。

小班教案 篇8

  目標: 1.進一步學唱歌曲,體驗旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應的動作。

  2.對改編歌詞感興趣,產生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望.

  3.在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流.

  準備:1.學唱過歌曲《我學小馬跑》.

  2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.

  3.課前請一位大班小朋友參加情境表演排練.

  4.場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林.

  過程:

  一. 幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室.

  “今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”

  二. 復習歌曲《我學小馬跑》

  1.“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了.”

  2.“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬.要用好聽的聲音唱.”

  3.“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”

  4.“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的節(jié)奏.”(鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮.)

  5.“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學.”

  “小朋友真棒,學會了小馬跑的動作.”

  三. 創(chuàng)編動作.

  1. 大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的本領,你們愿意向它們一學本領嗎?(愿意)

  ⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀.教師鼓勵幼兒有禮貌的'問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習走)

 、颇銈冊敢飧▲唽W習走的本領嗎?(愿意)

 、窃谛▲喌膸ьI下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走.”的歌詞.

  ⑷講解動作:兩只小手放在身體的兩側做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走.同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作.

 、伞翱,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學.”

 、食⑼嫱、演演1至2遍后,和小鴨再見.

  2.“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領.” sp; 方法同1.

  3.“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領.”

  方法同1.

  三. 今天,我們學了那些本領?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由說說)

  四.“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”

  幼兒園小班藝術教案:小小石頭藝術家

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