(精華)小班教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小班教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音,并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們?cè)诩w面前大膽講話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛
活動(dòng)過程:
1、設(shè)置游戲情境。
將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后,請(qǐng)幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。采集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
2、交代游戲規(guī)則。
先用語言導(dǎo)入:小動(dòng)物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:
。1)一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐!
。2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。
。3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話,而要換一個(gè)動(dòng)物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動(dòng)物列車。
3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時(shí)說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐!苯處熣(qǐng)一幼兒起立后,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
活動(dòng)小結(jié):
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性,這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段,我們。2)班的孩子和小兔、小貓、小雞,小烏龜?shù)冗@些可愛的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。孩子和動(dòng)物之間,似乎有著天然的聯(lián)系。孩子們喜歡動(dòng)物,千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們對(duì)不同種類的動(dòng)物充滿了好奇心與探索興趣。
我們?cè)陂_展“可愛的小動(dòng)物”的主題活動(dòng)中,注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn),以多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性!翱蓯鄣男(dòng)物”主題活動(dòng),從幼兒熟悉并喜歡的小動(dòng)物開始,通過故事、兒歌、觀察、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容,發(fā)展幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索愿望,進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息,并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)感受力。在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,這些活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境(自由選擇自己所喜歡的動(dòng)物形象),以師生、家長(zhǎng)共同游戲、操作、制作等形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
首先在家長(zhǎng)工作方面:和孩子們一起積極收集有關(guān)動(dòng)物的各種圖片和相關(guān)知識(shí),一起制作動(dòng)物的頭飾。另外為了使活動(dòng)能順利進(jìn)行,滿足幼兒各方面的需要,我對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的種種現(xiàn)象做了充分的假設(shè),大大豐富自己的前期知識(shí)準(zhǔn)備。包括在網(wǎng)上查找各種動(dòng)物奧妙、動(dòng)物趣聞、動(dòng)物故事、動(dòng)物圖片、動(dòng)物的生活習(xí)性等。
接著是我班幼兒的特點(diǎn),我們小班孩子年齡小,獨(dú)立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。而音樂是用聲音塑造藝術(shù)形象,通過聽覺在頭腦中喚起聯(lián)想、想象中的形象,幫助幼兒感受音樂的藝術(shù)美,進(jìn)而領(lǐng)悟其情感內(nèi)涵。 此活動(dòng)情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)!
因此,根據(jù)這些原因、特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)了適合他們的創(chuàng)新活動(dòng)。
1、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使老師能從煩瑣的前期準(zhǔn)備工作中解脫出來,教師的準(zhǔn)備工作也依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。
。病⑼ㄟ^激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有趣的游戲活動(dòng),幼兒的注意力高度集中,不僅很快學(xué)會(huì)了歌曲,而且情緒高漲,興趣盎然地創(chuàng)編了生動(dòng)的歌詞。
。、多種感官參與活動(dòng)。在活動(dòng)中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過游戲形式注意傾聽,大膽表述、表現(xiàn)。并通過語言的激勵(lì)機(jī)制,給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,調(diào)動(dòng)了幼兒模仿小動(dòng)物的積極性,讓幼兒敢唱、敢表演。
4、在觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上讓孩子運(yùn)用手中的畫筆,把自己眼中的,喜歡的小動(dòng)物可愛的形象描繪出來。
活動(dòng)啟示:
1、主題內(nèi)容具有生活性。
動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物,也是小班幼兒感興趣的話題,本主題內(nèi)容的確定,既符合幼兒的`年齡特點(diǎn),又貼近幼兒的生活實(shí)際,有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展,豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2、活動(dòng)過程突顯主體性。
《綱要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。”好奇心是幼兒探索活動(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn),幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣,此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,把孩子作為活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)的主人,尊重幼兒的選擇,質(zhì)疑,為幼兒提供自主觀察,自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機(jī)會(huì)與條件,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,用自己喜歡的方式去探索,去學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
3、活動(dòng)方式應(yīng)體現(xiàn)探究精神。
為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,耐心聆聽他們的想法,同時(shí)還要為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu),這就要求我們應(yīng)具有正確的兒童觀,學(xué)會(huì)觀察,捕捉教育契機(jī),鼓勵(lì)他們大膽探索,讓他們能通過“跳一跳,夠得著”去積極思考,采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證,獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下,幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式,不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng),讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
小百科:動(dòng)物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單說出小丑娃娃的外形特征
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作撕、搓、貼,體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一個(gè)畫有眼睛、嘴巴的紙盤一個(gè)。
2、每組棉花若干
活動(dòng)過程
一、出示小丑娃娃,激發(fā)幼兒的興趣
師:今天,我?guī)砹艘晃缓门笥,我們歡迎它好嗎
師:這是誰呀?我們和它打個(gè)招呼吧
二、介紹材料和過程,豐富幼兒的知識(shí)
師:這個(gè)娃娃長(zhǎng)什么樣子呀?(讓2·3位幼兒說)
。哼@個(gè)小丑娃娃真好玩,有五顏六色的頭發(fā)、圓圓的鼻子、眼睛和嘴巴。
師:那你們知道這個(gè)小丑娃娃是用什么材料做的呢?(請(qǐng)1·2位小朋友說)
師:嗯,制作這個(gè)小丑娃娃需要紙盤、棉花(邊說變出示材料)
師:下面請(qǐng)你小眼睛看好我是怎么制作的。首先我們要做的是小丑娃娃的頭發(fā),上面我貼好了雙面膠,所以請(qǐng)你們先把雙面膠撕下來,然后要撕下一小團(tuán)棉花,我編了一首好聽兒歌,跟老師一起說一說“食指、拇指撕一撕,小手小手搓一搓,小球小球變出來”,接下來我把小球粘到紙盤上面,小丑娃娃的.一撮頭發(fā)就做好了,接著我們可以換一個(gè)顏色,用剛剛的方法再粘上去,哪位小朋友來試試(讓2位小朋友上來邊說兒歌邊做)
師:記得,頭發(fā)要粘的滿滿的才漂亮哦!
師:看,這個(gè)小丑娃娃的臉上還少了什么呀?(鼻子)
師:對(duì)了,還有鼻子,那我們用相同的方法再做一個(gè)鼻子,看,又一個(gè)漂亮的小丑娃娃完成了!
三、播放音樂,讓幼兒大膽創(chuàng)作
師:你們想不想也來做一個(gè)小丑娃娃呀,好,老師幫你們準(zhǔn)備好了材料,請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一做吧!
小班教案 篇3
一、活動(dòng)一:吃飯(兒歌)。
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法,習(xí)慣與同伴一起吃飯。
2、初步學(xué)會(huì)念兒歌。
。ǘ┗顒(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)念兒歌,知道正確的進(jìn)餐方法。
。ㄈ┗顒(dòng)難點(diǎn):能邊朗誦兒歌邊表演。
(四)活動(dòng)過程:
1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:
幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問候。
幼兒觀看情景表演一:這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃!毙∝垨|張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。
幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會(huì)兒飯菜吃完啦。教師提問:“打翻了?為什么?”“小兔時(shí)怎樣吃飯的?”引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學(xué)說:“吃飯時(shí)坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽!
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:
教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。
“聽聽兒歌里說了些什么?”師生共同邊朗誦邊表演。
二、活動(dòng)二:給瓶娃娃喂食。
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)正方形。
2、學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)。
。ǘ┗顒(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。
。ㄈ┗顒(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)擺放活動(dòng)準(zhǔn)備:瓶娃娃、餅干若干。
(四)活動(dòng)過程:
1、瓶娃娃導(dǎo)入:“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃,它們?cè)诤托∨笥汛蚝裟!”引?dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的'嘴(圓形、三角形)。
2、給娃娃準(zhǔn)備餅干:“娃娃的肚子餓了,小朋友快給它們吃些餅干吧!看看有些什么餅干?“(圓形、三角形)引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?”引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。(認(rèn)識(shí)方形)
3、給瓶娃娃喂食:“有那么多瓶娃娃,我們一起來個(gè)給它們吃餅干吧!先請(qǐng)小朋友把餅干放到盤子里去,好嗎?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對(duì)應(yīng)擺放。分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。
三、活動(dòng)三:數(shù)學(xué)游戲:找正方形,幫助幼兒鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。