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中班藝術(shù)歌唱小小雨點(diǎn)教案（精選12篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的中班藝術(shù)歌唱小小雨點(diǎn)教案，希望能夠幫助到大家。
中班藝術(shù)歌唱小小雨點(diǎn)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解《小小雨點(diǎn)》的意境。
4.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲
2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚(yú)池、魚(yú)兒、田野、麥苗、大樹(shù)、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。
3.花園、魚(yú)池、田野的圖片或柵欄
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小雨點(diǎn)卡片引入活動(dòng)。
(一)引導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)呀?(小小雨點(diǎn))我們跟著小雨點(diǎn)，和著《小小雨點(diǎn)》的歌曲邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室吧。
(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊入場(chǎng)，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。
二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》
(一)出示小雨點(diǎn)圖片，學(xué)習(xí)歌曲。
1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。
過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙沙沙沙”)引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點(diǎn)“沙沙沙沙沙”的聲音問(wèn)題：它最先落到了哪里?誰(shuí)會(huì)怎樣?
(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。解釋“樂(lè)”的意思。)
(2)配樂(lè)唱第一段，請(qǐng)幼兒輕聲跟唱第一段。
2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。
過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢?誰(shuí)又樂(lè)了?
(1)教師唱第二、第三段，后提問(wèn)，并請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片貼上。
(2)教師用唱的方式進(jìn)行驗(yàn)證。
結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺(jué)得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。
歌詞好記：小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚(yú)池里、還落在了田野里，花兒、魚(yú)兒、苗兒都樂(lè)了，花兒樂(lè)得張嘴巴、魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴、苗兒樂(lè)得往上爬。
3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。
引導(dǎo)語(yǔ)：小雨滴落下來(lái)，受到了花兒、魚(yú)兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開(kāi)心的事，我們也要唱出歌曲開(kāi)心、快樂(lè)的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來(lái)唱。
教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂(lè)的情緒完整唱，之后針對(duì)樂(lè)句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時(shí)候用輕而短促的聲音唱。
4.扮演角色表演唱。
幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚(yú)兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。
要求：唱的好聽(tīng)的，小雨滴會(huì)落到他身上。
三、仿編歌曲。
引導(dǎo)語(yǔ)：小雨點(diǎn)除了落在這些地方，它們還會(huì)落在哪里?等一會(huì)我們來(lái)玩游戲，就知道答案了
(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽(tīng)到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊(duì)同時(shí)出拳，贏隊(duì)派一名代表抽卡片，輸隊(duì)根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。
教師講解完游戲規(guī)則，再進(jìn)行示范，讓幼兒理解游戲玩法。
(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”
1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰(shuí)想和小雨滴交朋友?它會(huì)樂(lè)得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)
2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語(yǔ)唱歌曲。
3.再次游戲，贏隊(duì)抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。(2遍)
4.完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲
四、結(jié)束活動(dòng)，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
今天小朋友不但學(xué)會(huì)了唱《小小雨點(diǎn)》的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽(tīng)的.新歌。
律動(dòng)《小小雨點(diǎn)》走出教室。
活動(dòng)反思
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的來(lái)源本次活動(dòng)是基于歌唱教學(xué)活動(dòng)研討后，嘗試自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說(shuō)一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。
二、環(huán)節(jié)安排的目的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要圍繞感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進(jìn)行。首先，為了讓幼兒建立對(duì)歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時(shí)間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的情感)方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來(lái)的狀態(tài)(輕盈、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚(yú)兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。
當(dāng)然，本次活動(dòng)的目標(biāo)之一——?jiǎng)?chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進(jìn)行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。
三、教學(xué)手段的運(yùn)用
1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動(dòng)中，教師按“小雨點(diǎn)落在哪里”的先后順序向幼兒提問(wèn)，再根據(jù)幼兒的答案出示對(duì)應(yīng)的圖片，同時(shí)有意識(shí)地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡(jiǎn)潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。
2.游戲加強(qiáng)歌唱活動(dòng)的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會(huì)唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增加了活動(dòng)的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動(dòng)氛圍輕松。
3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂(lè)得××”這兩句銜接有困難的時(shí)候，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。
4.相信幼兒能力，做到適時(shí)放手。比如在分段教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點(diǎn)句——“落在××里，××樂(lè)得×××”這一句還沒(méi)掌握時(shí)，我?guī)е麄兂�，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。
四、不足與改進(jìn)
活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真反思，覺(jué)得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識(shí)和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時(shí)間里要好好合作游戲，又要進(jìn)行創(chuàng)編，比較困難，同時(shí)幾次出現(xiàn)兩隊(duì)出一樣的拳，教師沒(méi)能很快地進(jìn)行引導(dǎo)，以至于時(shí)間拖得較長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲進(jìn)行抽卡。另外，認(rèn)為歌唱活動(dòng)中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。
中班藝術(shù)歌唱小小雨點(diǎn)教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒感受歌曲《小小雨點(diǎn)》的旋律和節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲。
2. 通過(guò)歌唱活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解并表達(dá)歌詞中的意境，培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
3. 借助歌唱活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)和關(guān)注，激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備《小小雨點(diǎn)》歌曲的音頻資料，確保音質(zhì)清晰。
2. 準(zhǔn)備相關(guān)的教具，如小雨點(diǎn)的圖片、雨傘等，以便更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
3. 提前熟悉歌曲，準(zhǔn)備好歌詞的解析和教唱方法。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
- 播放一段雨滴落下的聲音，引起幼兒的興趣。
- 向幼兒提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么聲音？猜猜看是什么在落下呢？”
- 展示小雨點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述小雨點(diǎn)的特點(diǎn)。
2. 感知與理解環(huán)節(jié)
- 播放《小小雨點(diǎn)》的歌曲音頻，讓幼兒完整地聽(tīng)一遍，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
- 逐句播放歌曲，并展示相應(yīng)的歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解并記憶歌詞。
- 通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，讓幼兒分享對(duì)歌詞內(nèi)容的理解和感受。
3. 演唱與表現(xiàn)環(huán)節(jié)
- 教師先示范演唱歌曲，讓幼兒觀察并模仿。
- 引導(dǎo)幼兒跟著音頻或教師的伴奏，嘗試演唱歌曲。
- 在演唱過(guò)程中，注意引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音來(lái)表達(dá)歌曲中的意境。
- 鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，加入自己的.動(dòng)作和表情，使表演更加生動(dòng)有趣。
4. 拓展與延伸環(huán)節(jié)
- 組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒扮演小雨點(diǎn)，在教室里自由“落下”，體驗(yàn)雨天的樂(lè)趣。
- 引導(dǎo)幼兒思考：“小雨點(diǎn)落到哪里去了？它給大地帶來(lái)了什么變化？”激發(fā)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和思考。
- 鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起分享學(xué)到的歌曲，增進(jìn)親子間的交流與互動(dòng)。
四、活動(dòng)反思
活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)，評(píng)估活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況，分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足，并提出改進(jìn)的措施。同時(shí)，要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，以便為今后的教學(xué)活動(dòng)提供參考和借鑒。
通過(guò)《小小雨點(diǎn)》的歌唱活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)其對(duì)自然的熱愛(ài)和關(guān)注，同時(shí)也為其全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
中班藝術(shù)歌唱小小雨點(diǎn)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒通過(guò)歌唱活動(dòng)，感受《小小雨點(diǎn)》這首歌曲的歡快、活潑的旋律，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受能力。
2. 引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，嘗試用輕快、跳躍的聲音和簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3. 通過(guò)歌唱和動(dòng)作表演，讓幼兒體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 歌曲《小小雨點(diǎn)》的音樂(lè)錄音。
2. 相關(guān)的圖片或視頻資料，展示小雨點(diǎn)落下時(shí)的情景。
3. 準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，與歌曲節(jié)奏相匹配。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
- 通過(guò)播放一段小雨點(diǎn)落下的視頻或展示相關(guān)圖片，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌曲的氛圍。
- 與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，詢問(wèn)他們對(duì)小雨點(diǎn)的看法和感受。
2. 學(xué)習(xí)歌曲
- 播放歌曲《小小雨點(diǎn)》的錄音，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
- 教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容，注意歌詞中的情感表達(dá)。
- 教師再次播放歌曲錄音，并示范歌唱，讓幼兒模仿跟唱。
3. 動(dòng)作表演
- 教師示范一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，與歌曲的`節(jié)奏相匹配，讓幼兒觀看并模仿。
- 將幼兒分成小組，讓他們一起練習(xí)舞蹈動(dòng)作，注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
- 邀請(qǐng)幾組幼兒上前表演，其他幼兒觀看并給予掌聲鼓勵(lì)。
4. 拓展延伸
- 引導(dǎo)幼兒想象小雨點(diǎn)還可能落在哪些地方，會(huì)帶來(lái)哪些變化，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
- 可以組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，畫(huà)出他們心中的小雨點(diǎn)落下時(shí)的情景。
5. 課堂小結(jié)
- 回顧今天學(xué)習(xí)的歌曲《小小雨點(diǎn)》，讓幼兒再次感受歌曲的歡快旋律。
- 表?yè)P(yáng)幼兒在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多感受大自然的美麗。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)反思本堂課的教學(xué)效果，觀察幼兒是否掌握了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，是否能夠通過(guò)動(dòng)作表演表現(xiàn)出歌曲的情感。同時(shí)，教師還應(yīng)思考如何在教學(xué)過(guò)程中更好地激發(fā)幼兒的興趣和積極性，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和提升。
中班藝術(shù)歌唱小小雨點(diǎn)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》，讓幼兒能夠感受歌曲的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。
2. 引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，通過(guò)歌唱表達(dá)對(duì)小雨點(diǎn)的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)。
3. 培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 歌曲《小小雨點(diǎn)》的音頻或視頻資料。
2. 小雨點(diǎn)的圖片或相關(guān)教具。
3. 鋼琴或其他樂(lè)器伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1. 教師出示小雨點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它從哪里來(lái)？它會(huì)給大地帶來(lái)什么變化呢？”
2. 教師簡(jiǎn)要介紹小雨點(diǎn)的作用和特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1. 教師播放歌曲《小小雨點(diǎn)》的音頻或視頻資料，讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
2. 教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，逐句教授歌詞，并引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱。
3. 教師彈琴伴奏，讓幼兒跟隨琴聲歌唱，注意歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
三、理解歌曲內(nèi)容
1. 教師與幼兒一起討論歌曲的內(nèi)容，提問(wèn)：“歌曲中的小雨點(diǎn)做了什么事情？它們高興嗎？為什么？”
2. 教師通過(guò)圖片或教具幫助幼兒理解歌詞中的意象，如“跳進(jìn)池塘笑哈哈”、“和花朵麥苗做游戲”等。
四、表現(xiàn)歌曲
1. 教師引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的.動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，如拍手、搖擺身體等。
2. 教師與幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒在歌唱的同時(shí)用動(dòng)作表達(dá)歌曲的情感。
3. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，可以邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演，增強(qiáng)幼兒的自信心。
五、課堂小結(jié)
1. 教師與幼兒一起回顧歌曲的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程，肯定幼兒的努力和表現(xiàn)。
2. 教師提醒幼兒在日常生活中多觀察大自然的變化，感受小雨點(diǎn)給大地帶來(lái)的生機(jī)和活力。
教學(xué)建議：
1. 在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，確保每個(gè)幼兒都能夠參與到活動(dòng)中來(lái)。
2. 教師可以通過(guò)游戲、故事等形式豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3. 在表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)力。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
中班藝術(shù)歌唱小小雨點(diǎn)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小小雨點(diǎn)》的旋律和節(jié)奏，學(xué)會(huì)用輕快的聲音和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2. 通過(guò)歌唱活動(dòng)，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受小雨點(diǎn)的活潑與快樂(lè)。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的.快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小小雨點(diǎn)》歌曲音頻。
2. 小雨點(diǎn)、池塘、青蛙等圖片或道具。
3. 節(jié)奏樂(lè)器（如小手鼓、小鈴鐺等）。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
- 播放雨滴聲，引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)并猜測(cè)是什么聲音。
- 出示小雨點(diǎn)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論小雨點(diǎn)的特點(diǎn)。
2. 欣賞歌曲
- 播放《小小雨點(diǎn)》歌曲音頻，讓幼兒完整欣賞歌曲。
- 提問(wèn)幼兒：歌曲里的小雨點(diǎn)做了什么？它們的心情是怎樣的？
3. 學(xué)習(xí)歌詞
- 教師出示圖片或道具，結(jié)合歌曲內(nèi)容，邊講解邊示范歌詞。
- 引導(dǎo)幼兒跟讀歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏。
4. 歌唱練習(xí)
- 教師彈奏或播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒跟唱。
- 鼓勵(lì)幼兒用輕快的聲音和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，如拍手、擺動(dòng)身體等。
5. 歌曲表演
- 邀請(qǐng)幼兒自愿上前表演，可以單獨(dú)表演或分組表演。
- 其他幼兒作為觀眾，給予表演者掌聲和鼓勵(lì)。
6. 拓展活動(dòng)
- 引導(dǎo)幼兒想象小雨點(diǎn)還可能去哪里，做什么有趣的事情。
- 鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的話創(chuàng)編新的歌詞，并嘗試演唱。
四、教學(xué)反思
在本次歌唱活動(dòng)中，幼兒通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)、表演等環(huán)節(jié)，對(duì)歌曲《小小雨點(diǎn)》有了較好的理解和感受。大部分幼兒能夠用輕快的聲音和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，并體驗(yàn)到了歌唱帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，通過(guò)拓展活動(dòng)，幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在發(fā)音和節(jié)奏方面還存在一定的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。
中班藝術(shù)歌唱小小雨點(diǎn)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受歌曲《小小雨點(diǎn)》的歡快旋律，初步學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲。
2. 嘗試用輕快的聲音和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
3. 理解歌詞內(nèi)容，感受小雨點(diǎn)的活潑與可愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《小小雨點(diǎn)》歌曲音頻。
2. 小雨點(diǎn)的圖片或相關(guān)繪本。
3. 簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作圖解或視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1. 教師出示小雨點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論小雨點(diǎn)的特點(diǎn)。
2. 教師提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡下雨嗎？下雨的.時(shí)候，小雨點(diǎn)會(huì)落到哪里呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
二、新歌教學(xué)
1. 播放《小小雨點(diǎn)》歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意歌曲中的歌詞和情緒。
3. 分段教學(xué)，逐句教唱。教師先唱一句，然后請(qǐng)幼兒跟唱，確保幼兒能夠準(zhǔn)確掌握歌詞和旋律。
4. 結(jié)合歌詞內(nèi)容，用圖片或動(dòng)作幫助幼兒理解并記憶歌詞。
三、動(dòng)作創(chuàng)編
1. 教師展示簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作圖解或視頻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編自己的舞蹈動(dòng)作。
3. 請(qǐng)幾名幼兒上前表演自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
四、表演展示
1. 組織幼兒分組進(jìn)行歌唱和舞蹈表演，讓幼兒充分展示自己的才藝。
2. 邀請(qǐng)其他班級(jí)或家長(zhǎng)來(lái)觀看表演，增強(qiáng)幼兒的自信心和表演欲望。
五、活動(dòng)總結(jié)
1. 教師總結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嚓P(guān)注大自然的美好。
2. 提醒幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水，珍惜每一滴水。
活動(dòng)延伸
1. 在美術(shù)區(qū)提供繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)出自己心中的小雨點(diǎn)或下雨的場(chǎng)景。
2. 在閱讀區(qū)投放相關(guān)繪本或圖書(shū)，讓幼兒了解更多關(guān)于雨的知識(shí)。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，要注重培養(yǎng)幼兒的自信心和表演欲望，讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
中班藝術(shù)歌唱小小雨點(diǎn)教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》，感受歌曲的歡快與活潑。
2. 激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)雨水滋潤(rùn)大地的認(rèn)識(shí)。
3. 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，提升幼兒的音樂(lè)感知能力，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備歌曲《小小雨點(diǎn)》的音頻資料及伴奏。
2. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片或視頻資料，展示雨天的美麗景象。
3. 準(zhǔn)備小雨滴的道具，如小珠子或彩色紙片，增加活動(dòng)的趣味性。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
- 播放雨天的視頻或圖片，讓幼兒觀察并描述雨天的特點(diǎn)。
- 引導(dǎo)幼兒回憶雨天的經(jīng)歷，提問(wèn)：“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”
- 引出歌曲主題：“今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于小雨點(diǎn)的歌曲，讓我們一起感受雨天的美好�！�
2. 感知與理解環(huán)節(jié)
- 播放歌曲《小小雨點(diǎn)》的音頻，讓幼兒完整地聽(tīng)一遍，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
- 教師逐句演唱歌曲，并解釋歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞的含義。
- 通過(guò)互動(dòng)游戲的.方式，如“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜”，加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。
3. 演唱與表現(xiàn)環(huán)節(jié)
- 教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
- 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，可以邊唱邊做小雨滴落下的動(dòng)作，增加活動(dòng)的趣味性。
- 分組進(jìn)行演唱比賽，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。
4. 拓展與延伸環(huán)節(jié)
- 引導(dǎo)幼兒討論雨水對(duì)大自然的重要性，如滋潤(rùn)植物、清潔空氣等。
- 讓幼兒用小雨滴的道具進(jìn)行創(chuàng)作，如制作小雨滴畫(huà)作或手工品。
- 鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起分享歌曲，并嘗試教家人一起演唱。
四、活動(dòng)反思
活動(dòng)結(jié)束后，教師要及時(shí)反思活動(dòng)效果，評(píng)估幼兒對(duì)歌曲的掌握情況，分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和表現(xiàn)，以便為今后的教學(xué)活動(dòng)提供借鑒和參考。
通過(guò)這次《小小雨點(diǎn)》的歌唱活動(dòng)，我們希望幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并演唱歌曲，感受雨天的美好與大自然的神奇。同時(shí)，我們也希望通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。
中班藝術(shù)歌唱小小雨點(diǎn)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》，并感受其歡快的節(jié)奏和旋律。
2. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)歌曲理解雨點(diǎn)的特性，并體會(huì)它們給大自然帶來(lái)的快樂(lè)。
3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己的想象來(lái)表演歌曲內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 《小小雨點(diǎn)》歌曲的音頻資料。
2. 描繪雨天的圖畫(huà)或圖片。
3. 簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如小鼓、沙錘等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1. 教師出示雨天的圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒談?wù)撚晏斓那榫埃窒硭麄儗?duì)雨點(diǎn)的感受。
2. 教師提問(wèn)：“你們喜歡雨天嗎？為什么？雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)，它們好像在做什么呢？”
二、學(xué)習(xí)歌曲
1. 教師播放《小小雨點(diǎn)》的.音頻，讓幼兒欣賞歌曲，并感受其歡快的節(jié)奏。
2. 教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲，注意指導(dǎo)幼兒用自然、甜美的聲音演唱。
3. 教師配合歌曲節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒用拍手或敲擊簡(jiǎn)單樂(lè)器的方式，增加歌曲的表現(xiàn)力。
三、理解歌詞
1. 教師與幼兒一起分析歌詞，講解歌詞中描述的雨點(diǎn)如何“輕輕落”、“敲敲窗”等情景。
2. 教師引導(dǎo)幼兒想象自己是小雨點(diǎn)，在雨中快樂(lè)地跳舞、唱歌。
四、創(chuàng)意表演
1. 教師引導(dǎo)幼兒想象雨天的場(chǎng)景，并鼓勵(lì)他們用身體動(dòng)作來(lái)表演雨點(diǎn)落下的樣子。
2. 教師組織幼兒分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演，然后互相展示和欣賞。
3. 教師可以加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，與幼兒一起表演，使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
五、課堂小結(jié)
1. 教師總結(jié)歌曲的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起分享這首歌曲。
2. 教師提醒幼兒在日常生活中多留意自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的方式去表達(dá)和感受它們。
教學(xué)建議：
1. 在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，讓他們通過(guò)歌唱和表演來(lái)感受雨天的美好。
2. 教師可以通過(guò)觀察幼兒的表演，了解他們對(duì)歌曲內(nèi)容的理解程度，以便進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
3. 在創(chuàng)意表演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，不要拘泥于固定的動(dòng)作或形式，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)回顧本次教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，思考如何更好地引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感和意境。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和反應(yīng)，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
中班藝術(shù)歌唱小小雨點(diǎn)教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》，使幼兒能夠用自然、甜美的聲音演唱，感受歌曲的清新與甜美。
2. 借助歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雨水對(duì)大自然的作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3. 在歌唱活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和音準(zhǔn)感，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備歌曲《小小雨點(diǎn)》的音頻資料，確保音質(zhì)清晰、悅耳。
2. 準(zhǔn)備小雨點(diǎn)的頭飾或胸貼，增加活動(dòng)的趣味性。
3. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖譜或圖片，輔助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)入
- 教師扮演小雨點(diǎn)，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境：“嗨，小朋友們，我是小雨點(diǎn)，你們喜歡我嗎？今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于我的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？”
- 播放雨聲，讓幼兒閉上眼睛感受雨天的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 歌曲學(xué)習(xí)
- 教師出示圖譜或圖片，輔助幼兒理解歌詞內(nèi)容，并逐句教唱歌曲。
- 在教唱過(guò)程中，注意引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏和旋律，用甜美的聲音進(jìn)行演唱。
- 通過(guò)多種方式幫助幼兒記憶歌詞，如問(wèn)答式、接龍式等。
3. 表演展示
- 讓幼兒戴上小雨點(diǎn)的頭飾或胸貼，鼓勵(lì)他們跟隨歌曲進(jìn)行表演，可以加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或手勢(shì)。
- 邀請(qǐng)部分幼兒上前表演，其他幼兒觀看并鼓掌鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表演欲望。
4. 拓展延伸
- 引導(dǎo)幼兒討論雨水的好處，如滋潤(rùn)植物、清潔空氣等，增強(qiáng)幼兒的'環(huán)保意識(shí)。
- 鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起欣賞雨天的美景，并嘗試用畫(huà)筆描繪出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
四、活動(dòng)反思
活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)，評(píng)估幼兒對(duì)歌曲的掌握情況以及活動(dòng)中的表現(xiàn)。同時(shí)，要思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，使幼兒在輕松愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)和感受音樂(lè)的魅力。
通過(guò)本次《小小雨點(diǎn)》歌唱活動(dòng)，我們旨在讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和演唱歌曲，感受雨天的美好與大自然的神奇，同時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。希望幼兒在活動(dòng)中能夠收獲滿滿，快樂(lè)成長(zhǎng)。
中班藝術(shù)歌唱小小雨點(diǎn)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》，使幼兒感受雨滴的活潑與靈動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)美的鑒賞能力。
2. 讓幼兒能夠準(zhǔn)確地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，并嘗試用自然、甜美的聲音演唱。
3. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)歌唱和簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，表達(dá)對(duì)小雨點(diǎn)的喜愛(ài)，激發(fā)他們對(duì)大自然的探索欲望。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小小雨點(diǎn)》歌曲的音樂(lè)錄音及伴奏。
2. 雨滴落下的音效及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻。
3. 雨滴圖案的頭飾或胸貼，供幼兒裝扮使用。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)入
- 播放雨滴落下的音效，讓幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)，引導(dǎo)他們想象雨滴落下的情景。
- 提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么聲音？想象一下小雨點(diǎn)是從哪里來(lái)的，它們會(huì)落在哪里呢？”
2. 感知音樂(lè)
- 播放《小小雨點(diǎn)》的音樂(lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏輕輕拍手或點(diǎn)頭，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
- 教師介紹歌曲名稱，并簡(jiǎn)單描述歌曲內(nèi)容，讓幼兒對(duì)歌曲有個(gè)初步的了解。
3. 學(xué)習(xí)歌曲
- 教師示范演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和歌詞。
- 教師逐句教唱，讓幼兒跟唱并糾正發(fā)音。
- 分段練習(xí)，確保幼兒能夠完整地演唱每一句。
4. 動(dòng)作表現(xiàn)
- 教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，如揮手表示雨滴落下，旋轉(zhuǎn)表示雨滴在空中飛舞等。
- 讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，邊唱邊做動(dòng)作，感受音樂(lè)與動(dòng)作的和諧統(tǒng)一。
5. 角色扮演
- 分發(fā)雨滴圖案的頭飾或胸貼，讓幼兒裝扮成小雨點(diǎn)。
- 邀請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn)，在教室中自由“落下”，邊唱邊表演，增加活動(dòng)的.趣味性。
6. 創(chuàng)意表達(dá)
- 鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)他們對(duì)小雨點(diǎn)的理解和感受。
- 展示幼兒的繪畫(huà)作品，讓他們互相欣賞和交流。
7. 課堂總結(jié)
- 回顧歌曲內(nèi)容，讓幼兒再次感受小雨點(diǎn)的活潑與靈動(dòng)。
- 表?yè)P(yáng)幼兒在課堂上的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和探索。
四、教學(xué)反思
教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察幼兒是否對(duì)歌曲產(chǎn)生了興趣，是否能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲并表現(xiàn)出小雨點(diǎn)的特點(diǎn)。同時(shí)，教師還應(yīng)思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，使幼兒在輕松愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)和感受音樂(lè)。
中班藝術(shù)歌唱小小雨點(diǎn)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》，感受歌曲歡快的旋律，并能用甜美的聲音進(jìn)行演唱。
2. 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使幼兒了解雨點(diǎn)的特性，并激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
3. 培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)歌唱和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 《小小雨點(diǎn)》歌曲的音頻或視頻資料。
2. 雨滴的圖片或模型，以及相關(guān)的自然風(fēng)景圖片。
3. 繪畫(huà)工具，如彩筆、畫(huà)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1. 教師展示雨滴的圖片或模型，問(wèn)孩子們：“你們知道這是什么嗎？雨滴從哪里來(lái)？它們落下來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”
2. 引導(dǎo)幼兒討論雨天的情景，分享他們對(duì)雨點(diǎn)的感受和想象。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1. 教師播放《小小雨點(diǎn)》的音頻或視頻資料，讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律。
2. 教師逐句教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的發(fā)音和歌曲情感的表達(dá)。
3. 教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和節(jié)奏來(lái)演唱歌曲，增加歌曲的表現(xiàn)力。
三、理解歌詞
1. 教師與幼兒一起分析歌詞內(nèi)容，解釋歌詞中的比喻和象征意義。
2. 教師引導(dǎo)幼兒想象自己是小雨點(diǎn)，在雨中跳躍、嬉戲的場(chǎng)景，加深對(duì)歌詞的理解。
四、創(chuàng)意表現(xiàn)
1. 教師組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，讓他們畫(huà)出自己心中的雨天景象和小雨點(diǎn)的形象。
2. 教師引導(dǎo)幼兒將自己的畫(huà)作與歌曲相結(jié)合，嘗試用畫(huà)筆表達(dá)歌曲的情感和內(nèi)容。
3. 邀請(qǐng)幼兒分享自己的畫(huà)作，并用自己的方式詮釋歌曲《小小雨點(diǎn)》。
五、課堂小結(jié)
1. 教師總結(jié)歌曲學(xué)習(xí)的過(guò)程和收獲，表?yè)P(yáng)積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多感受自然的美好，用藝術(shù)的方式表達(dá)自己的情感和想法。
教學(xué)建議：
1. 在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重幼兒的'情感體驗(yàn)和表達(dá)，鼓勵(lì)他們用自己的方式詮釋歌曲。
2. 教師可以通過(guò)繪畫(huà)、舞蹈等多種形式來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3. 在創(chuàng)意表現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予幼兒充分的自由發(fā)揮空間，不要過(guò)多限制他們的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)反思本次教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施情況，總結(jié)教學(xué)中的成功之處和不足之處。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和反饋，以便在今后的教學(xué)中更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
中班藝術(shù)歌唱小小雨點(diǎn)教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》，并能用自然、輕快的聲音和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2. 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受雨點(diǎn)的活潑可愛(ài)，體驗(yàn)歌唱的'樂(lè)趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)感受能力，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小小雨點(diǎn)》歌曲音頻。
2. 小雨點(diǎn)、花園、花朵、池塘等圖片或道具。
3. 節(jié)奏樂(lè)器（如小手鼓、沙錘等）。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
教師播放雨聲錄音，讓幼兒傾聽(tīng)并猜測(cè)是什么聲音。
出示小雨點(diǎn)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論小雨點(diǎn)的特點(diǎn)，如形狀、顏色等。
2. 學(xué)習(xí)歌詞
教師出示圖片或道具，結(jié)合歌曲內(nèi)容，向幼兒講述歌詞大意。
教師示范演唱歌曲，讓幼兒聆聽(tīng)并熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
3. 歌唱練習(xí)
教師彈奏或播放歌曲伴奏，讓幼兒跟唱歌曲。
教師引導(dǎo)幼兒用自然、輕快的聲音演唱歌曲，并嘗試加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如拍手、擺動(dòng)身體等。
分組進(jìn)行歌唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。
4. 創(chuàng)意表演
教師鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，用自己喜歡的方式表演歌曲，如加入舞蹈動(dòng)作、使用道具等。
邀請(qǐng)部分幼兒上前表演，其他幼兒作為觀眾給予掌聲和鼓勵(lì)。
5. 拓展活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒想象小雨點(diǎn)還可能落在哪些地方，做什么有趣的事情。
教師帶領(lǐng)幼兒一起創(chuàng)作新的歌詞，并嘗試演唱。
四、教學(xué)反思
在本次歌唱活動(dòng)中，幼兒通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、表演等環(huán)節(jié)，對(duì)歌曲《小小雨點(diǎn)》有了較好的掌握。大部分幼兒能夠用自然、輕快的聲音演唱歌曲，并嘗試加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。同時(shí)，通過(guò)拓展活動(dòng)，幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在發(fā)音和節(jié)奏方面還存在一定的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。
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