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小班教案

時(shí)間:2024-02-13 07:59:54 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案

小班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂(lè)旋律,初步嘗試跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程。

  2、愿意愛(ài)護(hù)周圍的植物。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《豆豆發(fā)芽》的音樂(lè),豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻,幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、萌發(fā)興趣。(析:從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。)

  1、觀察發(fā)芽的豆豆。

  師:看,我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?

  師:你知道豆豆的種子是怎么長(zhǎng)成小芽芽的嗎?

  2、觀看豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻。

  師:豆豆要鉆破泥土和太陽(yáng)公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆?墒,泥土太緊了?!豆豆都累得流汗了。不過(guò)豆豆沒(méi)有放棄,它用盡全身力氣終于鉆破泥土,長(zhǎng)出兩片小芽芽了!

  師:豆豆是怎么長(zhǎng)大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過(guò)程。)

  二、熟悉音樂(lè)。(析:在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后,再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)旋律。)

  師(播放音樂(lè)):你聽(tīng)到了什么?這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?

  三、動(dòng)作表現(xiàn)。(析:引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)旋律的感受。)

  1、自由嘗試。

  師:請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如,教師提問(wèn):“豆豆還沒(méi)發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來(lái)了,教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索:“你們能不能變得比他更小、更圓,像顆小豆豆?”

  2、在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。

 。1)豆豆用力鉆泥土。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如,教師提問(wèn):“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的,還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來(lái)試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情啊?”

  (2)豆豆慢慢鉆泥土。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作,到音樂(lè)結(jié)束時(shí)再長(zhǎng)出芽芽。例如,教師提問(wèn):“豆豆的芽是慢慢長(zhǎng)出來(lái)的,還是一下子就長(zhǎng)出來(lái)的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來(lái)的。你們也來(lái)試試跟著音樂(lè)慢慢地鉆出來(lái)!

  3、完整表現(xiàn)。

 。1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程。

  (2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長(zhǎng)出來(lái)時(shí)的各種造型。例如,當(dāng)幼兒的手沒(méi)有伸出來(lái)時(shí),教師可說(shuō):“這棵小芽大概太陽(yáng)光還照得不夠,再來(lái)曬曬太陽(yáng),快快長(zhǎng)大吧!”或者可說(shuō):“我來(lái)為小芽澆點(diǎn)水,小芽快長(zhǎng)大吧!長(zhǎng)得高高的,長(zhǎng)得大大的!

  四、游戲:豆豆發(fā)芽

 。ㄎ觯和ㄟ^(guò)游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂(lè)有一個(gè)完整、直觀的回憶,并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的'不易,萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。)

  1、隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂(lè)游戲。

  師:春天來(lái)到了,我把豆豆都種到了泥土里。讓我來(lái)給你們澆澆水,豆豆快長(zhǎng)大吧!靶《苟,種地下,發(fā)了芽,鉆泥巴。鉆一下,動(dòng)一下。鉆啊鉆啊,鉆得快,鉆出兩片小芽芽!

  2、教師總結(jié)。

  一顆種子在陽(yáng)光和雨水的幫助下,用盡力氣鉆出泥土,才會(huì)長(zhǎng)成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長(zhǎng)成不同的花、草和樹,不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛(ài)護(hù)這么美麗的風(fēng)景,愛(ài)護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用棉簽從樹干開始畫柳條,用棉簽點(diǎn)畫柳葉。

  2、體驗(yàn)用棉簽作畫的樂(lè)趣,增加繪畫活動(dòng)的興趣。

  3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棉簽若干,綠色水粉顏料,畫有柳樹的畫紙,小碟子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征

  教師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫,我們來(lái)看看畫的是什么?出示范畫。

  提問(wèn):柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,越來(lái)越細(xì))葉子是什么樣的(小小的)

  2、 教師示范

  教師:這張畫可不是用筆畫的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫的。

  教師示范并講述要點(diǎn):小手捏住棉簽的`中間,動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的,半圓形的,越來(lái)越細(xì)。

  請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個(gè)半圓,先重后輕,輕輕把棉簽?zāi)闷饋?lái))

  然后用棉簽把柳樹的葉子點(diǎn)出來(lái)。

  3、 幼兒練習(xí)

  幼兒練習(xí),教師單獨(dú)指導(dǎo)。

  4、 展示幼兒作品,并點(diǎn)評(píng)。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢,表現(xiàn)大膽的作品。

  教學(xué)反思:

  柳樹是我們生活中常見(jiàn)的,它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。蠟筆畫是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的,孩子們是喜歡的,但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的興趣。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹,說(shuō)說(shuō)柳樹的特征,說(shuō)說(shuō)柳樹的顏色、說(shuō)說(shuō)柳樹的形狀等等,為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎(chǔ)。

  小百科:柳樹本屬世界約520多種,主產(chǎn)北半球溫帶地區(qū),寒帶次之,熱帶和南半球極少,大洋洲無(wú)野生種。我國(guó)有257種,122變種,33變型。各省區(qū)均產(chǎn)。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

  2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。

  3、愿意參加集體活動(dòng),能用普通話表達(dá)自己的意愿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子,老師穿上一只襪子(有襪跟的,厚的)

  2、 場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)

  3、 場(chǎng)地上幼兒的.座位上貼好小圓點(diǎn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幫助襪子找朋友

  1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè),學(xué)高人,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,一起做小腳游戲:小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。

  2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。

  3、 師和幼兒一起討論

 。1)、“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢?”

 。2)、“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友)

 。3)、“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)

  二、學(xué)習(xí)穿襪子

  1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)

  2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。

  游戲:碰一碰“恩,你們真棒,給我們的襪子找到了朋友,那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳(lè))

小班教案 篇4

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):

  把活動(dòng)室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動(dòng)),在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,擺上幾束花。

  2、材料的提供:

  搓湯圓用的米團(tuán)若干,幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

  3、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入活動(dòng)

 。ㄒ唬┮詪寢尩纳矸菡勗挘何覀兊募也贾玫枚嗥裂剑《量斓搅,今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓,好嗎?

 。ǘz查幼兒的小手是否洗干凈,并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。

  二、搓湯圓

 。ㄒ唬⿴煵僮魇痉

  1、出示大米團(tuán),告訴幼兒這是一塊米團(tuán),媽媽要變個(gè)魔術(shù),把它變成許多小米團(tuán)。

  2、示范將米團(tuán)搓長(zhǎng)、切成許多小米團(tuán)。示范時(shí)結(jié)合語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化,并說(shuō)出來(lái)。如:搓呀搓,搓呀搓,米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了,變長(zhǎng)了)切呀切,切呀切,大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。

  3、示范、講解搓湯圓的方法,并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓,引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)是許多湯圓。

  (二)幼兒動(dòng)手操作

  1、提出活動(dòng)要求:

 。1)媽媽這里有許多的米團(tuán),等會(huì)每個(gè)小朋友都可以自己來(lái)取一份。

  (2)搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生,不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西,手臟了可用濕手巾擦一擦。

 。3)數(shù)一數(shù)、比一比,看看誰(shuí)搓的湯圓多。

  2、,觀察幼兒的活動(dòng)情況,并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。

 。1)可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán),再把小米團(tuán)搓成湯圓。

  (2)可以邊搓邊數(shù),看看自己搓了幾個(gè)湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)就是許多湯圓。

 。3)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等),比一比誰(shuí)搓的湯圓多。

  3、請(qǐng)幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,并協(xié)助收拾工具和材料,洗洗手。

  三、煮湯圓

  組織幼兒在安全的`地方觀看阿姨煮湯圓,并進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)成功的喜悅。

  四、吃湯圓

  輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,交流一下各自的感受。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。

  活動(dòng)目的

  1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動(dòng)中學(xué)習(xí)感知1和許多。

  2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗,并喜歡參與這一活動(dòng)。

小班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中有很多瑣碎的事情,其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)現(xiàn)象。如:“糖和鹽不見(jiàn)了”這一活動(dòng)作為小班的幼兒,也是經(jīng)常見(jiàn)到的,但幼兒沒(méi)有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動(dòng)提供給幼兒實(shí)踐操作機(jī)會(huì),既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望,又能在活動(dòng)中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)。如:幼兒在活動(dòng)中觀察溶解過(guò)程和了解溶解現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

  2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒一個(gè)杯子,一把小勺。

  2、每組一個(gè)大盆、一把大勺、抹布兩條。

  3、實(shí)驗(yàn)材料:白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

  1、故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事,媽媽讓她幫忙買一袋白糖,小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖,到了河邊,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鴨子會(huì)游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個(gè)遍,也沒(méi)有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

  二、實(shí)驗(yàn)操作:溶解現(xiàn)象。

  1、教師示范實(shí)驗(yàn)(一):觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

  小朋友想一想,小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道,是無(wú)味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時(shí)幼兒觀察,白糖有啥變化?(白糖不見(jiàn)了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)⑷教師小結(jié):白糖在水里過(guò)一會(huì)不見(jiàn)了,水變甜了,我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。

  (二)幼兒操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  1、認(rèn)識(shí)操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步探索。

 、沤處熖岢霾僮饕螅豪蠋煘槊课恍∨笥褱(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里,一大盆溫水,一把大勺。操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇一樣材料放入杯子里,每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同,在向杯里倒入溫水,用小勺攪拌,看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣,在水里就不見(jiàn)了,溶解了。操作時(shí)要注意互相合作,不要爭(zhēng)搶。

 、平處熖嵝延變喊咽⒂性谒锬苋芙獾臇|西的碗放在老師桌子的左上角,把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。

  ⑶每組選兩名幼兒,說(shuō)說(shuō)各組實(shí)驗(yàn)探索結(jié)果。(誰(shuí)在水里溶解,誰(shuí)在水里不溶解。)⑷教師小結(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的.東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。

  三、各種糖的試驗(yàn)我們生活中還有很多糖呢,你在吃過(guò)什么糖?

  老師出示各種各樣的糖,請(qǐng)小朋友來(lái)試一試,他們?cè)谒飼?huì)不會(huì)溶解呢?

  幼兒實(shí)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)做一做,最后請(qǐng)幼兒把糖水喝掉。

  四、活動(dòng)結(jié)束:在我們?nèi)粘I钪校裉呛望}這樣在水里能溶解的東西有好多;像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中,請(qǐng)小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解,與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。

  這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣;顒(dòng)重點(diǎn):知道在需要?jiǎng)e人幫助的 時(shí)候要用“請(qǐng)”字;顒(dòng)難點(diǎn):能準(zhǔn)確的 使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、排練情景表演“問(wèn)路”(由配班老師表演)。

  2、圖片、內(nèi)容如下:圖片1、明明向玲玲借書,圖片2、起床時(shí)明明不會(huì)拉拉練向皮皮尋求幫助,圖片3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。圖片4、有客人來(lái)了,明明開門請(qǐng)客人進(jìn)家。

  3、活動(dòng)室四周張貼生活中的典型場(chǎng)景圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。

  1、 觀看情景表演。師:今天聰聰?shù)睦牙堰^(guò)生日,媽媽讓他和弟弟樂(lè)樂(lè)去給姥姥買生日禮物。聰聰想:姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒(méi)有,聰聰和樂(lè)樂(lè)去新開的蛋糕超市了。師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看在路上碰見(jiàn)了誰(shuí)?他們是怎么說(shuō)的?他們的表現(xiàn)怎樣?(表演內(nèi)容:聰聰和樂(lè)樂(lè)高興地走在路上,可他們不知道新超市在哪?樂(lè)樂(lè)去問(wèn)前面的老爺爺:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,這時(shí)聰聰趕上去問(wèn):“老爺爺,請(qǐng)問(wèn)蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他,聽(tīng)完后他向老爺爺說(shuō):“謝謝”。

  2、 交流、體驗(yàn)。

  (1) 樂(lè)樂(lè)是怎樣問(wèn)路的?老爺爺是怎樣回答的?幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺沒(méi)回答。

 。2) 聰聰是怎樣問(wèn)路的`?老爺爺是怎樣回答的?幼:“老爺爺,請(qǐng)問(wèn)蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他。

 。3) 為什么樂(lè)樂(lè)問(wèn)路老爺爺沒(méi)有告訴他?而聰聰問(wèn)路就告訴他了呢?幼:樂(lè)樂(lè)沒(méi)禮貌,聰聰很有禮貌,爺爺很高興。師:聰聰很有禮貌地用“請(qǐng)”字問(wèn)爺爺,爺爺聽(tīng)到心里很舒服,那么你們喜歡誰(shuí)呢?為什么?不喜歡誰(shuí)呢?為什么?

  師:小朋友你們到喜歡聰聰,因?yàn)樗苡卸Y貌,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),對(duì)嗎?

  1、 下面我們來(lái)看圖片,想一想圖片中的小朋友說(shuō)了些什么。(看圖片,教師旁白)師:明明向玲玲借書時(shí),他應(yīng)該怎么說(shuō)?幼:請(qǐng)借給我你的書用用好嗎?師:起床時(shí),明明不會(huì)拉拉練,他想讓旁邊的皮皮幫忙,他應(yīng)該怎么說(shuō)?幼:請(qǐng)你幫我拉一下拉練好嗎?師:有客人來(lái)了,明明開門讓客人進(jìn)家,他怎么說(shuō)的?幼:請(qǐng)進(jìn)!

  2、 師:小朋友,那你們說(shuō)在什么情況下需要說(shuō)“請(qǐng)”。小結(jié):借物品、求幫忙,都要說(shuō)“請(qǐng)”。

  二、 結(jié)伴表演,鞏固深化集訓(xùn)。

  師:我知道你們都很講禮貌,都會(huì)用“請(qǐng)”,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。(幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”的過(guò)程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。)

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。

  2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件-樂(lè)趣練習(xí):在圖畫里找數(shù)字

  2、課件-樂(lè)趣練習(xí):找數(shù)字

  3、課件-動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。

  1、樂(lè)趣圖片-在圖畫里找數(shù)字

  小朋友,這幾張圖片非常有趣,仔細(xì)看看,在圖畫里能找到什么呢?

  *在樹林里能找到數(shù)字1。

  *小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2,

  *海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.

  2、樂(lè)趣練習(xí)-找數(shù)字

  (1)你能看出來(lái),這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?

  幼兒觀察后說(shuō)出

  1雙,2雙,3雙,4雙。

  (2)請(qǐng)你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。

  二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。

  1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望

  (1)在我們的生活中,周圍到處都有數(shù)字,你們想不想把他們找出來(lái)?

  (鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

  (2)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,告訴小朋友吧。

  (3)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái),把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

  2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維,尋找更多的數(shù)字

  (1)原來(lái)數(shù)字就在我們的`身邊,除了這些,小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢?

  (2)幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。

  三、最喜歡的數(shù)字

  1、數(shù)字在生活中無(wú)處不在,和我們小朋友也有很密切的關(guān)系,那么你覺(jué)得最有趣的、最喜歡的數(shù)字是什么呢?

  (請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。)

  2、動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

  請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片,看看動(dòng)畫片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀,一定要仔細(xì)看呀!

  (看完后,幼兒相互交流)

  四、結(jié)束

  今天,你們玩得開心嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)“一雙”、“一對(duì)”的概念。

  2.學(xué)習(xí)按物品的特征,將相同的東西配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件:圖片—外國(guó)小朋友

  2.課件:圖片—拖鞋

  3.拖鞋

  活動(dòng)過(guò)程 一、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對(duì)”的概念1.出示圖片:外國(guó)小朋友

  教師:這個(gè)小朋友多可愛(ài)呀,你們看看她有幾只眼睛啊?

  2只眼睛還可以說(shuō)是1什么眼睛?誰(shuí)知道呀?

  2.教師告訴幼兒,2只眼睛可以說(shuō)是一對(duì)眼睛。

  3.請(qǐng)小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個(gè)呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

  4.小結(jié):像我們?nèi)梭w身上兩個(gè)一樣的東西就叫“一雙”或“一對(duì)”。

  (如一對(duì)眼睛、一雙手、一雙腳等)

  二、知道物體的.“一雙、一對(duì)”1.出示一只襪子

  教師:這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子就是一雙。

  2.課件:一雙拖鞋

  教師:這是什么呀?它穿上合適嗎?

  三、幼兒操作(拖鞋配對(duì))1.小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時(shí)游戲,都站亂了,請(qǐng)你們仔細(xì)的找一找,

  讓拖鞋寶寶配成對(duì),好嗎?

  2.幼兒給拖鞋配對(duì)

  提醒幼兒將配好對(duì)的拖鞋爭(zhēng)取的擺放在鞋架上。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.你們都把拖鞋寶寶配成對(duì)了嗎?

  2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋寶寶配成對(duì)了,拖鞋寶寶說(shuō)謝謝你們啦。

小班教案 篇9

  安全教案:安安全全的用電

  活動(dòng)名稱:安安全全的用電

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識(shí)。

  2、培養(yǎng) 幼兒 的安全意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒找一找教室中的.電源插座或插頭在什么地方?

  2、討論:幼兒園班級(jí)里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險(xiǎn)的東西,如果手碰到插孔內(nèi),人就會(huì)觸電,會(huì)有生命危險(xiǎn)。)

  3、請(qǐng)幼兒看教師拿插頭時(shí)手的姿勢(shì)和抓的位置,讓幼兒知道插孔里有電,插頭上的小銅片能把電通過(guò)電線傳給錄音機(jī),所以手不能碰到銅片,更不能把手伸插孔內(nèi)。

  4、組織幼兒討論:用電時(shí)要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器,這樣會(huì)漏電,電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起,不然可能引起火災(zāi)。

  5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)在家中用電器時(shí)要注意什么?

  活動(dòng)延伸:

  散步時(shí)?梢詭в變簭倪h(yuǎn)處觀察高壓電的標(biāo)記,教育幼兒高壓電很危險(xiǎn),一定要遠(yuǎn)離高壓電。

小班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)說(shuō)“早餐,如果你喜歡吃……,那么你可能是……”的句式。

  2.在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。

  3.愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出繪本的大概情節(jié)。

  5.理解繪本內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT

  2.小鳥、小雞、小熊、青蛙、松鼠、猴子圖片若干

  3.貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

  1.小朋友,今天都吃過(guò)早餐了嗎?早餐,你最喜歡吃什么?

  2.教師總結(jié):看來(lái)呀每個(gè)人的口味不一樣,喜歡吃的早餐也不同。那小動(dòng)物們喜歡吃什么早餐呢?

  二、初步感知繪本內(nèi)容。

 。ㄒ唬┯變翰聹y(cè)繪本內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“早餐,如果你喜歡吃……,那么你可能是……”的句式。

  1.這是什么?誰(shuí)最喜歡吃魚?

  2.看,又有什么好吃的早餐?這是誰(shuí)最喜歡的早餐呢?我們一起說(shuō)說(shuō)看,早餐,如果你喜歡吃骨頭,那么你可能是一只狗。好,我們?cè)賮?lái)說(shuō)一次。

  3.這是什么。吭绮,如果你喜歡吃胡蘿卜,那么你可能是一只兔子。誰(shuí)來(lái)把這句話完整地說(shuō)一說(shuō)。

  4.咦,又有什么好吃的早餐?誰(shuí)最喜歡吃呢?還有誰(shuí)最喜歡吃青草呢?還可能是誰(shuí)?請(qǐng)你用一句話告訴大家。

 。ǘ┩暾蕾p繪本內(nèi)容。

  1.我們一起說(shuō)說(shuō)看《早餐,你喜歡吃什么?》。

  2.剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友還加上了動(dòng)作呢。起立,我們?cè)賮?lái)完整地說(shuō)一次,這次要加上動(dòng)作哦。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)仿編。

 。ㄒ唬┙處煶鍪靖鞣N動(dòng)物圖片和早餐圖片。

  1.小動(dòng)物們吃了自己喜歡的早餐,心里可開心了?墒沁有許多小動(dòng)物肚子餓得咕咕叫呢。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,老師也為他們準(zhǔn)備了許多的早餐,你們瞧。

  2.好香呀,老師都要流口水了。我也來(lái)選一盤。這是什么?誰(shuí)最喜歡吃?請(qǐng)你用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  (二)幼兒自主選擇早餐配對(duì)動(dòng)物,仿編句子。

  1.等會(huì)兒請(qǐng)你們每人選一盤早餐,想想是誰(shuí)最喜歡吃的呢?選后之后去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)吃。一邊請(qǐng)一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的'話。

  2.你選的是什么?誰(shuí)最喜歡吃?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話告訴大家。

  3.教師小結(jié):小動(dòng)物們都喜歡吃早餐,我們小朋友們也要天天吃哦。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要,尤其語(yǔ)言課,放開讓孩子說(shuō),積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛(ài)吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來(lái)回答出所提的問(wèn)題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說(shuō),敢于表達(dá),活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。