實(shí)用的小班教案(大全10篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
唱歌比賽設(shè)計(jì)思路:
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí),讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的.。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛(ài)舉手,勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣。
《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢 2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,背景圖一張;顒(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。)
二、 導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
A、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽?
B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?
C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿?
2、那誰(shuí)唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)
3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?
B、小貓為什么得第一名?
教師小結(jié):
鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲旋律與節(jié)奏地變化,引導(dǎo)幼兒模仿蠶豆寶寶長(zhǎng)大、快樂(lè)舞蹈游戲的活動(dòng)場(chǎng)景,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲,提高幼兒鉆、跳、翻滾等動(dòng)作的`協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物蠶豆若干、錄音機(jī)、磁帶、道具蠶豆莢
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示蠶豆,引出課題
1、(師):"小朋友,這是什么?"(出示蠶豆)
"你們見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)嗎?你知道里面有什么?" (請(qǐng)一幼兒與老師一起剝開(kāi)蠶豆莢)
2、老師給大家講一個(gè)蠶豆寶寶的故事好嗎?
音樂(lè)起,教師講述故事:
在美麗的春天里,蠶豆媽媽開(kāi)花結(jié)果啦,在媽媽的肚子里藏了好多顆調(diào)皮又好玩的蠶豆寶寶。春風(fēng)吹呀吹,蠶豆寶寶一天天長(zhǎng)大,它們很想到外面去看看、玩玩。有一天,豆莢裂開(kāi)來(lái)了,蠶豆寶寶一個(gè)一個(gè)都從里面蹦了出來(lái),一、二、三、四、五……哇!外面的世界真美麗啊!它們就在草地上快樂(lè)的跳舞、游戲。
3、蠶豆寶寶在豆莢里干什么? (分段聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蠶豆寶寶在豆莢里睡覺(jué)、長(zhǎng)大的動(dòng)作)
4、蠶豆寶寶來(lái)到草地上干什么? (分段聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蠶豆寶寶來(lái)到草地上蹦跳、翻滾、跳舞等動(dòng)作)
二、游戲:快樂(lè)的蠶豆寶寶
1、小朋友,你們想做蠶豆寶寶嗎?
2、(出示道具蠶豆莢,教師扮蠶豆媽媽,幼兒扮蠶豆寶寶)蠶豆寶寶我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)游戲吧!(聽(tīng)音樂(lè),幼兒游戲一遍)
3、提出游戲要求,幼兒再游戲2-3遍。
4、蠶豆寶寶玩累了,我們一起休息。(幼兒退場(chǎng)、自然結(jié)束)
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
2、積極參與活動(dòng),激發(fā)幼兒快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色氣球若干、音樂(lè)、粘紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
師:今天老師要帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)?
師:不過(guò)在此之前,我們要先活動(dòng)一下我們的身體,這樣才能玩的更加開(kāi)心。
師:拿出你們的手,看著老師,跟老師一起來(lái)做一做(點(diǎn)點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、彎彎腰、跳一跳等)
二、幼兒自由用氣球玩出不同的玩法
1、 師:這位新朋友叫氣球?qū)殞。它剛才看?jiàn)我們?cè)谕,也想跟我們一起玩,想跟我們做好朋友,你們(cè)覆辉敢獍。?/p>
師:現(xiàn)在小朋友們可以和自己的小朋友找個(gè)空地方一起玩,想一想可以怎么玩、不過(guò)小朋友要豎起小耳朵聽(tīng)清楚老師下面說(shuō)的要求,要注意安全,不要和其他的小朋友打鬧,如果氣球?qū)殞毱屏四强删蜎](méi)人陪你們玩了啊。當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)聲響起的時(shí)候,氣球?qū)殞毦鸵菹⒘,所有的小朋友都要到老師?身邊來(lái)。
2、師:有沒(méi)有小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才你是怎么玩的?
師:剛才小朋友們說(shuō)有用頭頂球的,用手拍球的,用腳輕輕踢球的……你們說(shuō)的真好,這些都是我們身體的部位是不是?
師:那我們身體上哪些地方也可以用來(lái)玩球?
師:剛剛小朋友開(kāi)動(dòng)了自己的小腦筋又想了一些地方,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和自己的好朋友再找一個(gè)空地方試一試,看看能不能連續(xù)5次使球不掉落在地上。如果不知道還有哪些地方可以玩球,那就看看老師身上貼著粘紙的地方。
3、師:剛才老師四處看了,你們都很厲害!現(xiàn)在氣球?qū)殞氁丶伊,他們要去找自己的氣球媽媽了。?qǐng)小朋友幫忙把氣球?qū)殞毸突丶,去找和氣球(qū)殞毾嗤伾臍馇驄寢尠!老師要看看誰(shuí)把氣球?qū)殞氉羁焖突丶摇?/p>
三、 放松運(yùn)動(dòng)
師:我們也玩的累了,小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起來(lái)放松一下。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲了解傾聽(tīng)的好處。
2.欣賞故事,學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并能清楚地說(shuō)出想說(shuō)的話。
4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖
2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生互動(dòng)游戲,引起幼兒傾聽(tīng)的興趣
1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音,請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜:這是什么小動(dòng)物在叫?
2.師:你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的?
教師小結(jié):你們聽(tīng)得真仔細(xì),所以很快就猜出來(lái)了,真棒!
。ㄎ觯哼x擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽(tīng)辨,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲,老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,引起了幼兒傾聽(tīng)的興趣。)
二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽(tīng)的重要,并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法
1.運(yùn)用圖片,幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié):圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?大家跟小兔子說(shuō)話時(shí),小兔子是怎么做的?
2.討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的?
3.假設(shè):如果你是一只小兔子,你會(huì)聽(tīng)完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?
4.教師小結(jié):小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細(xì),也很完整。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話,都要聽(tīng)別人把話說(shuō)完,聽(tīng)清要求再做事情。
(析:教師通過(guò)生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒了解了小兔子傾聽(tīng)的不良習(xí)慣——聽(tīng)話不完整,以及因?yàn)闆](méi)有完整傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的嚴(yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過(guò)程中不僅懂得了傾聽(tīng)的重要性,也學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)的方法——把話聽(tīng)完整。)
三、師生再次互動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
1.游戲《傳電報(bào)》
四人一組,教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,如:我愛(ài)媽媽,我喜歡小汽車(chē),滑梯真好玩……要求幼兒聽(tīng)清前面同伴的話,并清楚地說(shuō)給后面的'幼兒聽(tīng)。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。
2.分析、討論
師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽(tīng)前一個(gè)小朋友的說(shuō)話,清楚地說(shuō)給后面的同伴聽(tīng)。
。ㄎ觯涸谟螒蛑畜w驗(yàn)傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的愉悅與成就感,進(jìn)一步懂得傾聽(tīng)的重要,并愿意傾聽(tīng)。)
四、活動(dòng)延伸,鞏固傾聽(tīng),逐步養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣
1.操作:請(qǐng)給正確傾聽(tīng)的小朋友貼上小紅花。
2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽(tīng),養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
3.和家長(zhǎng)聯(lián)系,關(guān)注幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動(dòng)反思:
幼兒教育專家說(shuō)過(guò):“一個(gè)優(yōu)秀的教育活動(dòng)應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動(dòng)、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)驚險(xiǎn),能引起幼兒傾聽(tīng)的愿望。本次活動(dòng)選用故事《我知道》和游戲《傳電報(bào)》對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合,小班幼兒的年齡特點(diǎn),另外,教師的提問(wèn)具有目的性和指向性,符合孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍,采用啟發(fā)性的開(kāi)發(fā)式提問(wèn),使得活動(dòng)生動(dòng)又具有感染力,為幼兒的認(rèn)真傾聽(tīng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極的心理環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒的參與意識(shí)都很強(qiáng),傾聽(tīng)得也很認(rèn)真。
當(dāng)然,幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵(lì)和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動(dòng)前提出傾聽(tīng)要求,征求家長(zhǎng)共同配合,養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣,為孩子將來(lái)的快樂(lè)生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
最近幾天,刮起了大風(fēng),孩子們?cè)陲L(fēng)中盡情地歡笑,并做著各種搖搖晃晃的動(dòng)作。在風(fēng)中,有的孩子在說(shuō):“大風(fēng)要把我吹走了。”有的在說(shuō)“我要被風(fēng)吹倒了! 有觀察仔細(xì)的孩子說(shuō):“紅旗也讓風(fēng)吹起來(lái)了!”……孩子們?cè)谶\(yùn)用自己的感覺(jué)系統(tǒng)進(jìn)行探索,由此可見(jiàn)孩子們對(duì)風(fēng)有了探索的興趣,他們有了解風(fēng)的需要。作為教師,我及時(shí)捕捉了孩子的興趣和需要,與家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,共同與孩子進(jìn)行了探究活動(dòng)。本次活動(dòng)是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的.活動(dòng),目的是讓幼兒通過(guò)各種操作活動(dòng)感知風(fēng)的存在,并能?chē)L試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)句表述自己的發(fā)現(xiàn),從而了解多渠道獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)目標(biāo):
1、 在探索活動(dòng)中感知風(fēng)的存在,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
2、 愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種物品。
2、活動(dòng)前讓幼兒與家長(zhǎng)一起尋找風(fēng)會(huì)把什么東西吹起來(lái)。
3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、 觀察材料。最近,小朋友們帶來(lái)了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料,看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)
2、 導(dǎo)入活動(dòng):這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里,我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎?
二、探索
1、和風(fēng)爺爺做游戲的時(shí)候,看看風(fēng)爺爺會(huì)把什么東西吹起來(lái)?看到了,再和你的好朋友去試一試,風(fēng)爺爺是不是會(huì)把它吹起來(lái)。
2、幼兒自由探索,教師觀察。
注意點(diǎn):
(1)觀察幼兒參與探索的情況。
。2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果,并用一次成像照相機(jī)拍攝下來(lái),為交流分享提供材料。
三、結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行交流分享,再次感受探索活動(dòng)的快樂(lè)。
過(guò)渡語(yǔ):和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎?剛才,戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片,想看嗎?
(一)結(jié)合照片,進(jìn)行交流分享。
引導(dǎo)問(wèn)題:
1、 看看這是誰(shuí)呀?
2、 ***在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢?
3、 請(qǐng)照片上的幼兒介紹自己的活動(dòng)。
。ǘ┯變鹤杂山涣。
引導(dǎo)語(yǔ):跟邊上的好朋友說(shuō)說(shuō)你在游戲中的開(kāi)心事好嗎?
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)背景:
現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里受到爸爸媽媽的精心照顧和保護(hù),是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年齡小,家長(zhǎng)更是很多事情包辦代替,使孩子養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手”、“飯來(lái)張口”的不良生活習(xí)慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給孩子提供一個(gè)正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)媽媽照顧自己的情形;
2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的意識(shí);
3、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的'能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT故事:《媽媽,我也行》
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師提問(wèn):“請(qǐng)小朋友想一想,說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽平時(shí)都幫你做過(guò)哪些事情呢?”
教師追問(wèn):“你幫爸爸媽媽做過(guò)什么事情呢?”
二、播放PPT故事《媽媽,我也行》引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。
教師:“小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一些非常有趣的故事,快來(lái)看看吧!
1、播放故事前半部分,教師提問(wèn):“故事中的小兔子做的好嗎?為什么?”
2、提問(wèn):“你會(huì)像小兔子這樣,自己做這些事嗎?你是怎么做的?”讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等完整的語(yǔ)言表達(dá)。
3、播放故事后半部分,教師提問(wèn):“小兔子的媽媽生病了,那小兔子又是怎么做的呢?”
4、教師追問(wèn):“如果我們的親人生病了,你會(huì)怎么做?”
5、教師小結(jié):
教師:小朋友們,你們都長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,爸爸媽媽如果生病了,你們還要學(xué)會(huì)照顧他們哦,這樣才能成為大家喜歡的好寶寶。
三、體驗(yàn)表達(dá),進(jìn)一步升華。
游戲--穿衣小能手
游戲規(guī)則:聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。
教師根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn),邊說(shuō)兒歌,邊穿衣服。
附兒歌:
抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。
活動(dòng)延伸:
我們小朋友真能干,今天還學(xué)會(huì)了穿衣服的新本領(lǐng),請(qǐng)小朋友們回家也幫爸爸媽媽做一件力所能及的事情,明天和大家一起交流分享。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程及方法適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小朋友們嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)了自己的想法,自己能夠根據(jù)兒歌穿衣服。首先,教師通過(guò)故事的形式創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)小朋友參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),通過(guò)和小朋友循序漸進(jìn)的互動(dòng),調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力和語(yǔ)言表達(dá)能力,最后的游戲環(huán)節(jié),讓每一個(gè)幼兒通過(guò)實(shí)操掌握穿衣技能,積累經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。
但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,個(gè)別地方幼兒的反應(yīng)和教師預(yù)期目標(biāo)有一定的差距,比如幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足,出現(xiàn)了答非所問(wèn)的現(xiàn)象。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)目標(biāo)基本完成,解決了幼兒的實(shí)際問(wèn)題,幼兒的自主,自立意識(shí)、自理能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
能夠清楚地描述自己喜歡吃的美食的名稱、顏色和味道。
能夠和同伴一起分享美食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“各種各樣的美食”實(shí)拍組圖;“猜一猜”實(shí)拍組圖。
材料準(zhǔn)備:水果拼盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“各種各樣的美食”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)美食的名稱、顏色和味道。
——今天老師帶來(lái)了很多美食的圖片,我們一起來(lái)看看吧。
——這是什么?
——它是什么顏色的?
——它的味道是什么樣的?
出示組圖“猜一猜”,教師選擇其中一張圖片,描述圖片上美食的顏色和味道,請(qǐng)幼兒猜猜是哪種美食,并帶領(lǐng)幼兒用“我最喜歡吃的是xx,它是xx色的`,它的味道xx!钡木涫阶隹偨Y(jié)。
——小朋友,你們想不想知道老師最喜歡的美食是哪些,現(xiàn)在老師說(shuō)出它們的顏色和味道,你們來(lái)猜一猜吧。
——猜對(duì)了。我最喜歡吃的是xx,它是xx色的,它的味道xx。
出示事先準(zhǔn)備好的水果拼盤(pán),請(qǐng)幼兒選擇一種自己最喜歡吃的水果,引導(dǎo)幼兒用“我最喜歡吃的是xx,它是xx色的,它的味道xx”的句式向大家介紹,并將該水果分享給其他幼兒。
——你最喜歡哪一種水果?
——它的顏色和味道是什么樣的?
——你能完整地描述一下它的名稱、顏色和味道嗎?
溫馨提示
根據(jù)班級(jí)的幼兒數(shù)量,備足水果拼盤(pán)的水果,盡量做到種類(lèi)豐富。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒的生活經(jīng)歷中,從家庭到幼兒園是一次較大的環(huán)境變遷。幼兒離開(kāi)自己的爸爸、媽媽來(lái)到陌生的環(huán)境,難免缺乏安全感。同時(shí),幼兒從“小太陽(yáng)”變?yōu)槿后w中的一員,這種角色的轉(zhuǎn)換要求他們改變以往的某些習(xí)慣做法,學(xué)會(huì)在集體生活中要遵循一定的行為規(guī)范。本次系列活動(dòng)旨在為幼兒及時(shí)提供幫助,使他們盡快熟悉并喜愛(ài)幼兒園的環(huán)境和集體生活,帶給幼兒有益的嘗試和生活經(jīng)驗(yàn),從而積極主動(dòng)適應(yīng)生活環(huán)境,實(shí)現(xiàn)順利過(guò)渡。
活動(dòng)一:參觀幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)熟悉幼兒園的環(huán)境及認(rèn)識(shí)教室的不同區(qū)域。
活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地安全檢查
過(guò)程建議
1、教師帶領(lǐng)孩子分別參觀活動(dòng)室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀,了解其用途及與幼兒的關(guān)系。
2、觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級(jí)的位置。
3、大家分享見(jiàn)聞并自由活動(dòng)。
活動(dòng)二:我的東西我認(rèn)識(shí)
活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備每個(gè)孩子的個(gè)人生活物品有不同的標(biāo)記。
過(guò)程建議
1、帶幼兒來(lái)到飲水區(qū),認(rèn)識(shí)自己的茶杯,了解其作用。
2、選擇自己喜歡的標(biāo)記貼在茶杯上。
3、說(shuō)一說(shuō)自己茶杯的標(biāo)記是什么樣的?是否喜歡?
4、認(rèn)標(biāo)記拿自己的茶杯喝水。
5、告訴孩子口渴時(shí)可自行取杯喝水。
活動(dòng)三: 有趣的.飼養(yǎng)角
活動(dòng)目標(biāo)知道幼兒園里有可愛(ài)的小動(dòng)物,愿意親近它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動(dòng)物,并準(zhǔn)備動(dòng)物的食物。
過(guò)程建議
1、幼兒來(lái)到飼養(yǎng)角,看一看可愛(ài)的小動(dòng)物的家。
2、摸一摸小兔、鴿子等小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
3、給小動(dòng)物自由喂食。
延伸提示
1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒了解幼兒園生活的基本規(guī)則,如午休時(shí)不吵鬧。
2、要求家長(zhǎng)帶幼兒參觀幾所幼兒園,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇9
奧爾夫音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng):一只音樂(lè)魔盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、根據(jù)歌曲
《識(shí)譜歌》跳五線譜舞。
T:小朋友,我們一起來(lái)給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧。
(播放音樂(lè),與幼兒一起跳舞)
二、復(fù)習(xí)節(jié)奏,
學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。
1、播放錄音,請(qǐng)幼兒說(shuō)出樂(lè)器名稱并做相應(yīng)的身勢(shì)。
T:今天,鐘老師給小朋友帶來(lái)了一只音樂(lè)魔盒,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這音樂(lè)魔盒里藏著哪些聲音?
。ㄢ摚篨―X― 手鼓:X X X X 圓舞板:X XX X XX 棒鈴:XX X XX X雙響桶:XX XX XX XX)
T:這是什么發(fā)出的聲音?
T:你會(huì)用自己的身體來(lái)表示一樣的節(jié)奏嗎?
T:你們除了會(huì)用手來(lái)拍,還會(huì)用哪些呢?
(引導(dǎo)幼兒使用不一樣的身勢(shì)來(lái)表示節(jié)奏)
2、以小動(dòng)物的形象導(dǎo)入,學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。
A、復(fù)習(xí)休止節(jié)奏
T:小朋友,快看,小兔排著隊(duì)來(lái)找你們做游戲了。
T:你會(huì)用節(jié)奏來(lái)拍出它們嗎?(X X X X)
T:真棒!今天小兔想跟大家來(lái)玩捉迷藏,請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)。do、mi、so、do睜開(kāi)小眼睛吧。咦,有只小兔藏起來(lái)了,只要你再次用好聽(tīng)的節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔,它就會(huì)出來(lái),一起來(lái)試一試。
T:看,小兔出來(lái)了。誰(shuí)也想來(lái)幫小兔捉迷藏的?(幼兒創(chuàng)編)
B、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。(出示貼有火車(chē)頭的工作毯)
T:今天天氣真好,兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧,小火車(chē)開(kāi)來(lái)了,我們一起來(lái)幫它們找座位吧。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來(lái)幫小兔找座位)
T:兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)拍出他們的座位號(hào)嗎?
T:對(duì)了,他們可以這樣坐,還可以怎么坐?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒交換位置)
T:請(qǐng)你們用身勢(shì)再試一試。
3、聽(tīng)音樂(lè)傳樂(lè)器,并有節(jié)奏的作介紹,找火車(chē)頭標(biāo)記。
T:瞧、樂(lè)器寶寶們也來(lái)玩游戲了。
。úシ乓魳(lè),直接傳樂(lè)器)
T:現(xiàn)在請(qǐng)開(kāi)火車(chē)介紹一下手中的樂(lè)器吧。
。ㄒ越處熼_(kāi)始有節(jié)奏的、以開(kāi)火車(chē)的.形式自我介紹樂(lè)器)
T:帶上我們的樂(lè)器寶寶來(lái)開(kāi)火車(chē)吧。
。ㄩ_(kāi)火車(chē)帶著幼兒有秩序的介紹火車(chē)頭標(biāo)記)
T:咦,你們看,這里的火車(chē)頭上有個(gè)標(biāo)記,你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂(lè)器中是什么標(biāo)記嗎?(鼓膜類(lèi)、散響類(lèi)、金屬類(lèi)、木質(zhì)類(lèi))
T:恩,說(shuō)得真棒!就請(qǐng)你給手中的樂(lè)器寶寶找列小火車(chē)吧。
4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)。
T:小朋友,在你們的小火車(chē)上還有小兔們沒(méi)坐好呢,請(qǐng)你們來(lái)幫他們排一排座位,并用好聽(tīng)的樂(lè)器聲把他們的座位號(hào)敲一敲,行動(dòng)吧。
。ㄓ變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo),并有意識(shí)地加入空拍提高難度)
三、結(jié)束活動(dòng):打擊樂(lè)《郊游》
T:小朋友,兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了,我們也帶著樂(lè)器寶寶開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。
。úシ拧督加巍芬魳(lè),邊瞧打擊樂(lè)邊開(kāi)火車(chē)走出教室)
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2.知道耳朵能聽(tīng)聲音,要保護(hù)好耳朵。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器,如小鈴、鈴鼓等,鐵罐若干,內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)等)。
2.空鐵罐若干,黃豆、米粒、報(bào)紙若干。
3.每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.感知聲音。
――請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作,想辦法讓它們發(fā)出聲音。
――聽(tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音?是怎么聽(tīng)到的?
2.傾聽(tīng)分辨不同的聲音。
――教師搖動(dòng)鐵罐,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,是否一樣。
――分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品,然后檢驗(yàn)是否正確。
――小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
3.游戲:誰(shuí)的耳朵靈。
――幼兒集中到活動(dòng)室中間,用頭飾遮住眼睛,由教師或一能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂(lè)器,請(qǐng)全體幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。
――小結(jié):耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。
4.討論怎樣保護(hù)耳朵。
――沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?
――請(qǐng)幼兒捂上耳朵,教師輕聲說(shuō)話,引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
――怎樣保護(hù)耳朵? (不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步,聽(tīng)一聽(tīng)自然界發(fā)出的.各種聲音。
2.除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外,還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽(tīng)辨音源的游戲。方法:幼兒戴上頭飾遮住眼睛,教師敲擊鈴鼓或小鈴,幼兒根據(jù)聲音的來(lái)源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn)。
活動(dòng)反思
小班孩子對(duì)周?chē)挛锔信d趣,但相對(duì)比較單一,選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),將教育目標(biāo)巧妙融入其中,使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中,運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),提升經(jīng)驗(yàn)。
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