中班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解情緒的變化，知道人有多種不同的表情。
2、能說出自己不開心時的感受，并會用2-3中方法調(diào)節(jié)自己和同伴不高興的情緒。
3、喜歡快樂的情緒，愿意幫助同伴開心起來。
活動準(zhǔn)備：
1、 不同表情的圖片或課件。
2、 《表情歌》音樂。
活動過程：
一、感知人的多種表情
1、從幼兒自身說起。提問：小朋友，你們有高興、傷心、憤怒害怕的時候嗎？請你說一說這個時候，你的表情是怎樣的？（請孩子做一做、教師同時出示相關(guān)圖片）
2、觀看課件，感受不同的情緒：
�。�1）小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來的？
（2）除了這些，我們還會有什么樣的情緒和表情呢？（著急、平靜、憂愁等）
二、交流《我的'開心法寶》，說出自己排除不愉快情緒的方法。
“小朋友們，你們最喜歡哪個表情，為什么？”引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的表情。
“小朋友們，那么怎樣來把不高興的表情變?yōu)楦吲d的呢？”
“還記得朱老師講的故事《蘇菲生氣了》，蘇菲怎樣讓生氣的心情變好的？”
如果你不開心，那么你有什么開心法寶，讓自己開心起來？
（如：玩玩玩具、聽聽音樂、去戶外玩一玩、看一看動畫片等，幼兒說，教師記錄）
三、欣賞歌曲《表情歌》用動作來表現(xiàn)自己的情緒。
討論：當(dāng)你高興時，你會怎么樣？（拍手、唱歌、跳舞）
欣賞表情歌中高興的片段。
討論：當(dāng)你難過時，你會生氣嗎？生氣時，你會怎樣？（嘆氣、跺腳、捶胸）
分段欣賞《表情歌》相關(guān)情緒內(nèi)容。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解8以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、感知等量物體不同空間的排列形式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范作、白卡片（許多）、鉛筆、水筆、蠟筆等。
教學(xué)重點與難點：
理解8以內(nèi)數(shù)的實際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。教學(xué)方法與手段探索操作法；實物材料輔助教學(xué)。
活動過程：
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
一、引出活動要求。
1、出示范作“紙牌”。
師：看老師手里拿的是什么？
2、提出活動內(nèi)容。
師：這是我做的紙牌，今天我們來開個紙牌加工廠，請小朋友自己來做紙牌。
3、引導(dǎo)幼兒了解做紙牌的方法。
�。�1）每人做4張同一數(shù)字的紙牌。
�。�2）先在紙牌的一角寫上同一個數(shù)字，然后再在中間點出相應(yīng)的點數(shù)。
�。�3）4張卡的點子排列要不一樣。
（4）4張卡片上的點子用不同的顏色來制作。（紅、黃、藍、綠）
4、老師進行示范制作。
觀看紙牌。
以快樂心情接受任務(wù)。
學(xué)習(xí)制作紙牌的方法。以游戲的形式激發(fā)幼兒對做紙牌的興趣，在老師的范作以及示范下，了解如何制作紙牌的方法，為后面的制作活動作好鋪墊。二、引導(dǎo)幼兒做紙牌。
1、提出要求。
師：每人做4張牌，做好后愿意多做的可再做一些。
2、指導(dǎo)幼兒制作紙牌。
提醒幼兒每張卡上點子的排列要不一樣，要注意用4種不同的顏色制作。
3、檢查幼兒做的紙牌。
老師做質(zhì)量檢驗員，檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來點相應(yīng)數(shù)量的點子。
聽清制作紙牌時的`要求。
制作紙牌，每人都能按要求正確做一個數(shù)字的紙牌（4張）。
有做錯的進行糾正、重做。通過做紙牌，來引導(dǎo)幼兒學(xué)會等量物體不同空間的排列形式，理解8以內(nèi)的實際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。三、組織幼兒玩紙牌。
1、請幼兒自由結(jié)伴，把紙牌合起來，然后再分一分，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。
2、老師帶幼兒玩一次紙牌，幫助他們理解簡單牌游戲的規(guī)則。
3、組織幼兒繼續(xù)玩紙牌，關(guān)注幼兒在游戲中對數(shù)的概念的掌握情況，表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。
先完成的一起自由結(jié)伴玩牌。
看老師跟小伙伴是怎樣玩紙牌的。
再次自由結(jié)伴玩紙牌。通過玩牌，復(fù)習(xí)鞏固比較數(shù)量的大小，排序、配對，讓幼兒體驗游戲活動的快樂。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)并理解字詞：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。
2．認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字寶寶0～9，能體會到數(shù)字寶寶的神奇
3．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力
4．提高幼兒的表達能力及理解兒歌
活動準(zhǔn)備
1．字詞卡：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。
2．幼兒用書、教學(xué)掛圖、CD。
3．0～9的數(shù)字卡片各一張，西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片或物品各一個。
活動過程
一．導(dǎo)入兒歌
1．教師出示數(shù)字寶寶卡片，請幼兒將數(shù)字卡按從0～9的順序排成一排，貼在黑板上。
�。�1）小朋友你們認(rèn)識黑板上的數(shù)字寶寶嗎？哪個小朋友最棒啊﹗來讀一讀給師聽呢？
�。�2）老師請小朋友想一想，“0”像什么呢？導(dǎo)出兒歌語句“0像圓圓滾滾的大西瓜”。
�。�3）（教師出自數(shù)字寶寶“1”讓小朋友自由發(fā)揮想象討論）然后教師變魔術(shù)，變出一根柱子，提問像什么數(shù)字。導(dǎo)出兒歌“1像直直的柱子，可以撐住高高的天花板”。
�。�4）小朋友數(shù)字寶寶“2”像什么呢？那位小朋友最棒呢？告訴老師好不好呀？討論之后，（教師出自天鵝的圖片）這是什么呀？漂亮嗎？導(dǎo)出兒歌“2像美麗的天鵝，可以在湖面上游泳”
�。�5）小朋友像一想“3”像什么呀？教師出自圖片山洞，導(dǎo)出兒歌語句“3像兩座寬闊的山洞，可以讓火車疾駛而過”。
�。�6）請小朋友想想，哪個數(shù)字像小船呢？小船有什么用處呢？這個數(shù)字寶寶除了小船還像什么呢？導(dǎo)出兒歌“4像艘小船，可以幫漁夫捕魚蝦”。
�。�7）老師問你們“5”字像 什么呢？教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象，然后出示鉤子圖片，請幼兒說說鉤子的用處，導(dǎo)出兒歌“5像個鉤子，可以掛衣服和帽子”。
�。�8）教師出示數(shù)字“6”的卡片，小朋友這個可愛的數(shù)字寶寶像什么呢？（教師出示哨子圖片）導(dǎo)出兒歌語句“6像個哨子，可以幫老師提醒學(xué)生排隊”。
�。�9）老爺爺用來幫助走路的是什么呀?（拐杖）它像哪個數(shù)字寶寶呀？（回答：7）導(dǎo)出兒歌“7像根拐杖，可以幫老伯伯安穩(wěn)行走”。
�。�10）小朋友這個數(shù)字寶寶是什么呀？（回答：8）它像什么呢？小朋友還記得數(shù)字歌嗎？幼兒同教師一起討論，想象出各種各樣的東西，然后教師出示圖片望遠鏡，望遠鏡可以用來干什么的呀？導(dǎo)出兒歌語句“8像望遠鏡，可以幫人
們看清楚遠方的東西”。
�。�11）小朋友你們看黑板上的數(shù)字寶寶最后一個是什么呀？（回答：9）它像什么呢？教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象說出像不同的`東西，(像……)然后教師再出示路燈圖片，導(dǎo)出兒歌語句“9像盞路燈，可以替晚歸的人照亮路面”。
2．小朋友數(shù)字寶寶神不神奇啊﹗教師引導(dǎo)幼兒給兒歌取一個好聽的名字，數(shù)字寶寶可以想象出那么的東西，小朋友我們給它取什么名字好呢？（幼兒討論……）叫“數(shù)字聯(lián)想”。
4．帶領(lǐng)幼兒理解兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒聽CD，并有感情的讀兩遍，加深印象。5．請幼兒談?wù)劊@些數(shù)字寶寶還像我們生活中的哪些東西，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，發(fā)揮想象。
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數(shù)字寶寶找朋友：
教師將數(shù)字卡佩戴在一組幼兒身上，將字詞實物“西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片佩戴在另一組幼兒的身上，放音樂《找朋友》，請佩戴數(shù)字卡的幼兒去找對應(yīng)的圖片，并正確說出圖片的東西。
活動反思
在提問題時，忽略了一些小朋友，沒有讓孩子得到充分的表達。
由于緊張，語言不太流暢。
教具不太規(guī)范，圖片準(zhǔn)備不夠充分。
目標(biāo)沒有充分達到效果。
時間把握不好，過長。還有很多不足的地方，希望自己能在其她教師中學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點于此來補足自己的缺點，潛于默化，能有更好的發(fā)揮﹗
各位老師的點評
教具不是很規(guī)范，圖片太小，建議把圖片畫大一點效果會更好。
限制了小朋友的思維，建議給小朋友足夠的空間自由發(fā)揮想象。
在讀字寶寶時，有個細(xì)節(jié)不太好，手里一直拿著教具（哨子），容易分散小朋友的注意力，沒有集中精力在字寶寶上。
游戲不要太隨意
目標(biāo)明確
語言較親切，能吸引小朋友。
在教學(xué)中能靈活運用，很有潛力。
中班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
數(shù)學(xué)區(qū)——比較7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系
目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
2、學(xué)會按照數(shù)量的多少排序。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
【活動準(zhǔn)備】
會沉的材料、會浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。
【指導(dǎo)要點】
一、1、感知7以內(nèi)數(shù)量，點數(shù)操作盤中的點卡。
2、感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒目測點數(shù)，比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。
問題：點卡上有幾個點子？比7多1的點卡是幾？比7少1的點卡是幾？
3、按數(shù)量多少排點卡或數(shù)卡。
二、介紹開設(shè)區(qū)域
1、科學(xué)區(qū)（各種各樣的杯子（一））：提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子，引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子，知道名稱。了解各種杯子的特性，并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
2、語言區(qū)（借你一把傘）：提供借你一把傘的背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面較清楚地講述圖片內(nèi)容，理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
提供木偶、卡片、圖書，引導(dǎo)幼兒說："請把……借給我，好嗎？等句式。
3、繪畫區(qū)（繁華的街頭）：繼續(xù)提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，大膽用自己喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。
4、操作區(qū)（篩花生、綠豆、米）：繼續(xù)提供筷子一雙、小篩一個、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動作。
5、手工區(qū)（我設(shè)計的船）：提供各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學(xué)會用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
6、運動區(qū)（輪胎）：繼續(xù)提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。
三、幼兒游戲、教師指導(dǎo)。
四、收拾材料、集中講評。
角色游戲：飲食店
�。ㄒ唬├戆l(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標(biāo)：
1、對游戲活動感興趣，愿意參與活動，能自愿扮演各種角色進行游戲。
2、積極參與游戲表現(xiàn)各角色的行為、活動，逐步拓展游戲主題和情節(jié)。
3、能與同伴友好協(xié)商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。
4、能遵守簡單的游戲規(guī)則，學(xué)會在游戲中使用禮貌用語。
飲食店一游戲目標(biāo)：
1、了解廚師、收銀員、顧客不同的`角色特點以及他們之間簡單的對話。
2、積極參與游戲環(huán)境的布置，感受快樂。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進餐，觀察了解小吃店的人員及環(huán)境。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具（一次性紙盤、湯匙、叉子等），材料（餃子、面條、扁食、等食物）小吃店P(guān)PT。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
游戲過程：
1、談話引入師：你們有吃過小吃嗎？（引導(dǎo)孩子們回憶）師：你們?nèi)ミ^的小吃店是什么樣子的？
師：你們吃過什么小吃呢？我們尤溪有什么小吃？
（引導(dǎo)幼兒說出清湯面、筷子面、白粿、魚丸、粉干等）
2、交流經(jīng)驗師：小吃店里有什么？工作人員是怎么工作的？
3、教師播放PPT教師過程講解一邊做動作。
4、提出規(guī)則（1）工作人員不能隨意的走動，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語。
�。�2）顧客要明確自己的身份。
�。�3）游戲結(jié)束后要把玩具送回家。
5、幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，（教師要特別跟幼兒強調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動）
6、幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。
7、游戲評價
�。�1）讓幼兒說說自己的游戲體驗、感受，交流"小吃店"里游戲開展的情況。
（2）教師針對營業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進行評價。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能用普通話正確的念兒歌，正確區(qū)分韻母：an和ang。
2、聽懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按游戲規(guī)則進行活動。
3、愉快地與同伴們一起邊念兒歌邊玩游戲，逐步提高自我控制能力和聽說應(yīng)變能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、教師表演游戲二歌，引起幼兒活動興趣。
——教師：今天，我們要玩一個好玩的游戲，名字叫：山上有個木頭人。
——教師邊念兒歌邊表演動作，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
2、 學(xué)習(xí)游戲二歌。
教師:兒歌里說了什么?帶幼兒念兒歌2-3遍。
3、介紹游戲規(guī)則及玩法。
——幼兒邊念兒歌邊自由做動作，兒歌念完后，幼兒馬上做一個造型保持身體不動。
——如果發(fā)出了聲音或身體不動了，就伸出手給同伴，同伴就拉住她的手說：本來要打千千萬萬下，現(xiàn)在時間來不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三!
4、教師和全體幼兒面對面進行游戲。
師生邊念兒歌，邊坐在小椅子上做動作，鼓勵幼兒擺出各種各樣的身體造型，兒歌念完后，教師故意先動，伸出一只手讓幼兒邊做打手心的動作，感知游戲的.趣味性。
5、教師與個別幼兒游戲，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則和玩法。
安排有而與旁邊的小伙伴兩兩結(jié)對進行游戲活動，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。請個別幼兒展示自己創(chuàng)編的造型，激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力。
6、 教師和全體幼兒游戲。
幼兒在教室四散走動邊念兒歌邊做動作，兒歌念完后，教師尋找身體移動或著發(fā)出聲音的幼兒，發(fā)現(xiàn)后，便與全體幼兒一起說：“本來要打千千萬萬下，現(xiàn)在時間來不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三!”若沒有發(fā)現(xiàn)一個幼兒動，教師可以說：“木頭人解放了!”全體歡呼，游戲可反復(fù)開展2-3遍。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識特種號碼：110、119、120，知道特種號碼的實際含義。
2、學(xué)習(xí)運用簡短的語句說清楚事情，提高自我保護意識。
3、知道警察、醫(yī)生、消防隊員工作的重要意義，萌發(fā)對他們的尊敬、感激之情。
活動準(zhǔn)備：
聲音的音樂，電話機模型
活動過程：
一、通過辨別聲音，導(dǎo)入活動。
1、播放警車、救護車、消防車聲音的錄音，請幼兒分辨。
2、出示不同車輛的圖片，將車輛與聲音進行匹配。
3、說一說這些鳴叫的車輛要去做什么事情。
小結(jié)：失火，救人都要它來幫忙。（消防車）抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）可以救人的車子。（救護車）
二、認(rèn)識特種號碼，了解其意義。
1、分別出示小偷偷東西、火災(zāi)現(xiàn)場、小朋友生病的圖片，討論：如果出現(xiàn)這樣的情況我們該怎么辦？怎樣做可以及時地解決問題？要撥打什么號碼？
2、將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。
3、出示特種號碼標(biāo)記卡，討論：110、119、120分別是什么電話？撥打這些號碼后，誰會很快地開車過來幫助人們？他們在很短的時間里解決了什么問題？
小結(jié)：119是我們國家的火警電話。在失火的情況下，119電話會通知消防隊員們?nèi)ゾ然稹?/p>
110是我們國家的報警電話。在遇到各種危險和困難的情況下，撥打電話110，警察將會來幫助你。
120是我們國家的救護電話，當(dāng)病人病情嚴(yán)重、非常危險時，撥打電話120，醫(yī)院的救護人員就會來幫助你。
4、分別出示小偷、火災(zāi)、病人的圖片，請幼兒現(xiàn)場進行情境表演。
5、討論：怎樣用簡短的`語句描述自己所遇到的問題？
6、教師小結(jié)：在撥打特種電話時要說清楚地點以及所發(fā)生的事情
7、教師：你還知道有哪些特殊的電話號碼？（114、122）
三、教師與幼兒共同討論隨便撥打特種號碼造成的嚴(yán)重后果。
討論：特種號碼能隨意撥打嗎？為什么？
這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規(guī)定的，在緊急情況下，它們可以幫助人們解決一些特殊的問題。沒有緊急的事情決不能隨便撥打。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、 合理利用費舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識。
2、 使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
3、 提高手部肌肉動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花，廢舊光盤，飲料瓶蓋等
2、ppt圖片已經(jīng)制作好的作品：臺燈、椅子、花盆、鏡框、包、小動物，陀螺等
3、水彩筆、剪刀、泡沫膠，雙面膠，自粘紙。
4、攝制的錄象(**隨意丟一次性飯盒和盤子)活動過程：
一、觀看錄象，討論師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了，你想怎么辦?
(觀看錄象)師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?
(**：應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。
師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢?
師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)
二、參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探索討論。
師：你們想的辦法真好，等一下請你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個"一次性飯盒和盤子"手工藝展，你們幾個幾個結(jié)伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。
(幼兒參觀)教師指導(dǎo)觀察：看看這個包的'帶你有什么發(fā)現(xiàn)?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關(guān)是用什么做的?
師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?
(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。
師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的?
(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙)……
三、幼兒操作師：
老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在"一次性飯盒和盤子"手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
(幼兒操作，教師個別指導(dǎo))四、 小結(jié)師：今天我們一起作樂一件非常有意義的事情把費舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。
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