小班教案
作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
觀察時(shí)間:20xx年12月3——4日
觀察對(duì)象:劉璦寧
觀察內(nèi)容:
寧寧有段時(shí)間沒上幼兒園了,與她的媽媽通話中了解到是因?yàn)橐ダ^續(xù)對(duì)牙齒進(jìn)行治療。即使寧寧上幼兒園也是經(jīng)常的遲到。自從幼兒園制定了新的方案,要求孩子在8:30之前都要到幼兒園,班上很多經(jīng)常遲到的孩子也都能夠抓緊時(shí)間,早晨起床不再磨磨蹭蹭,而是聽到媽媽的召喚,馬上穿衣服、刷牙、洗臉、吃飯。
周三的早晨,我去香坊區(qū)政府幼兒園參加教研活動(dòng),回到班里,聽說寧寧早晨又遲到了。這次我好好地思考了一下,采取什么方法才能使總是遲到的寧寧不再遲到呢?這樣她自己也是耽誤了很多學(xué)習(xí)內(nèi)容的?下午起床后,孩子們都選擇自己喜歡的區(qū)域去游戲,寧寧也不例外,她在操作區(qū)《布口袋連起來(lái)》這里停下來(lái),插好進(jìn)區(qū)卡,開始投入地探索?吹剿@樣喜歡這個(gè)區(qū)域,我想:如果寧寧上幼兒園不遲到,可以讓她擔(dān)任操作區(qū)的管理員,那何嘗不是一個(gè)好辦法呢?晚上離園前,我就對(duì)寧寧說:“寧寧,如果過明天上幼兒園你不遲到,老師就讓你做操作區(qū)的管理員,好嗎?”寧寧聽后開心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
今天早晨,還不到8點(diǎn)就看到寧寧站在班級(jí)的`門口向我問好?磥(lái)我的辦法很見效。寧寧說:“老師,今天上幼兒園我沒遲到!”說完很自豪地走進(jìn)操作區(qū)做起她的管理員。
觀察反思:
看來(lái)我的這個(gè)辦法很見效,自從實(shí)行遲到管理制度后,很多班級(jí)基本上已經(jīng)沒有遲到的孩子了。希望自己班的小朋友也都能夠早早的來(lái)幼兒園。上幼兒園多好,吃完早餐就可以選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)去游戲了。區(qū)域活動(dòng)深深地吸引著每一個(gè)孩子,希望寧寧這個(gè)小管理員能夠把她所負(fù)責(zé)的區(qū)域管理好,上幼兒園再也不遲到了。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的不同特征。(顏色、軟硬、味道等)
2、愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種糖果
2、糖果王頭飾一個(gè)
3、ppt過程:
一、參觀糖果王國(guó)
1、師:小朋友,我是糖果王國(guó)的國(guó)王,今天呀,我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國(guó),你們覺得王國(guó)里有哪些糖果呀?那我們現(xiàn)在去看看王國(guó)里到底有哪些糖果?我們?cè)诳吹臅r(shí)候不能用手去碰哦!
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó)(邊參觀邊提問)師:這里有什么糖啊?你猜這是什么味道呀?把你們的秘密藏在心里哦,現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧,待會(huì)告訴大家。
二、說糖果
(一)提問:你在王國(guó)里看到了什么糖果呀?你看到的糖果是怎么樣的?你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀?
:每個(gè)糖果都有自己的衣服,有的穿紅色、黃色、藍(lán)色等。
提問:穿不一樣顏色的衣服,你們覺得這些糖果的味道一樣嗎?你覺得哪些糖果是什么味道的?你怎么知道的呢?
師:小朋友真棒,糖紙上畫了一個(gè)草莓,告訴我們這顆糖果是草莓味的.
(二)播放ppt
1、(出示草莓糖果圖片)
提問:你們覺得這顆糖果是什么味道的呀?為什么是草莓味呀?你從哪里看出來(lái)的呀?
(哦,你是看到糖紙上畫了一個(gè)草莓,就覺得它是草莓味的)
2、(出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片)小朋友,那你們看看這些糖果是什么味道呀?
3、(出示芝麻糖圖片)那你們覺得這有事什么味道的呀?你看下這黑色的'是什么呀?
:這些穿不同顏色的衣服的糖,味道都不一樣,是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。
三、品嘗糖果
師:小朋友,你喜歡吃什么味道的糖果呀?這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢?待會(huì)呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果,嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢?
提問:你吃到的糖果是什么味道呢?和你剛才說的味道一樣嗎?
:今天呀,我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果寶寶,也吃了糖,那我們還可以再吃糖嗎?為什么?
師:你說的真好,那多出來(lái)的糖怎么辦啊?
師:那我們明天再吃哦,現(xiàn)在你們每人喝一杯水,去漱口一下。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能按大小標(biāo)記分類。
2、 在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒操作卡:大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干
2、 大小標(biāo)記三對(duì),背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)
3、 音樂磁帶、小兔掛飾若干
活動(dòng)過程:
一、 引起興趣
兔媽媽:“孩子們,秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂做律動(dòng)進(jìn)教室)“來(lái)媽媽給你們拍照”
二、 認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記
1、 兔媽媽:“剛才我給你們拍了照,現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動(dòng)作)
“快看,媽媽的照片印好了。來(lái)請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子,兩手伸開,兩腳分開”(教師出示大標(biāo)記)
“好,請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張!保ㄗ鲂(biāo)記動(dòng)作)
“好了,照片又印好了,這上面的動(dòng)作,兩腳并攏,兩腳靠攏!
2、幼兒根據(jù)照片的動(dòng)作,來(lái)區(qū)別標(biāo)記的不同
兔媽媽:“你們看看,兩張照片有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒說出感受)
“當(dāng)你們兩只手伸出來(lái),兩只腳分開,有什么感覺”
“對(duì)了感覺大大的,這表示大的意思,這叫大標(biāo)記。”
“當(dāng)你們兩只手靠著身體,兩腳并攏,就覺得怎樣?”
“對(duì)了,感覺小小的,這表示小的'意思,這叫小標(biāo)記!
三、按標(biāo)記進(jìn)行分類
1、 幼兒操作。
兔媽媽:“你們認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐,請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記!
“這兩只籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們?cè)敢鈳蛬寢尠逊e木放回籃筐嗎?”(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標(biāo)記的筐,小積木放入有小標(biāo)記的筐。)
集體檢查,糾正。
2、游戲:蘿卜回家
兔媽媽:“你們真聰明,把積木都送回了自己的家?墒,還有人也想回自己的家,就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同?
“這里有四座房子,房子上貼有什么標(biāo)記?這就是蘿卜的家!保▎l(fā)幼兒說出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家,有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。)
“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧,一定要看清標(biāo)記,不要送錯(cuò)了!
幼兒操作,教師巡回檢查,集體糾錯(cuò)。
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活動(dòng)結(jié)束:
聽音樂,做動(dòng)作離開教室。
小班教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
本主題活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì),由于小班幼兒動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)展,生活范圍的擴(kuò)大,獨(dú)立性的增強(qiáng),對(duì)周圍的事物有強(qiáng)烈的興趣,在活動(dòng)內(nèi)容上我將幼兒日常生活中熟悉的標(biāo)志為切入點(diǎn),引發(fā)他們認(rèn)識(shí)清真標(biāo)記的欲望,但是小班幼兒年齡小,受到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等的限制,而通過游戲的手段,促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展是較好的一種方式。借助幼兒對(duì)游戲的喜愛,在認(rèn)識(shí)清真標(biāo)記后,我設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng),幫助幼兒鞏固其對(duì)清真標(biāo)記的認(rèn)識(shí),使幼兒在情景體驗(yàn)、多元互動(dòng)中獲得認(rèn)知、社會(huì)等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以求達(dá)到各領(lǐng)域的知識(shí)整合,為我園民族教育教學(xué)活動(dòng)更好的.開展做好鋪墊工作,促進(jìn)幼兒注意周圍事物的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過各種形式,初步認(rèn)知“清真”標(biāo)記。
2、樂意參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種幼兒生活中熟悉的標(biāo)記課件。
2、每人一份標(biāo)記圖片,筆若干。
【活動(dòng)過程】
一、教師逐一出示各種幼兒熟悉的標(biāo)記,引起幼兒興趣。
師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?你怎么一看就知道的?(出示肯德基圖片)
肯德基里有什么?有好吃的炸雞腿…我們做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示肯德基呢?想一想這又是什么標(biāo)記?…做個(gè)什么動(dòng)作表示呢?
二、教師出示清真標(biāo)記幼兒認(rèn)識(shí)教師:它是誰(shuí)?像什么?
這是清真標(biāo)記,上邊有“清真”兩個(gè)漢字,下面像許多小蝌蚪排在一起的是阿文,清真標(biāo)記是綠顏色的,清真標(biāo)記是少數(shù)民族特有的標(biāo)記;清真就代表純凈樸潔,無(wú)塵無(wú)染的意思。有清真標(biāo)記的地方是沒有豬肉的。
清真標(biāo)記可以用個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
我們國(guó)家是一個(gè)有五十六個(gè)民族的大家庭,大家相親相愛的在一起,我們用抱一抱來(lái)表示清真標(biāo)記。
三、以游戲的形式,鞏固幼兒對(duì)清真標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
師:小朋友們好能干,認(rèn)識(shí)這么多標(biāo)記,我們來(lái)玩?zhèn)游戲“看誰(shuí)說的對(duì)”。
。ń處熆焖俪鍪靖鞣N標(biāo)記圖片讓幼兒認(rèn)知)
師:小朋友的眼睛真亮,一下就看到是什么標(biāo)記出來(lái)了。告訴你們,現(xiàn)在啊,有趣的“清真”標(biāo)記躲起來(lái)了,我們一起把他找出來(lái)好不好?(每人一張標(biāo)記圖片,請(qǐng)幼兒給有清真標(biāo)記的圖片打鉤)
師:小朋友們好能干,標(biāo)記們說他們還要和小朋友們玩游戲,開上小汽車一起出去找找標(biāo)記朋友吧!
滴滴嘟嘟···小汽車門快開到XX標(biāo)記這里,這是什么標(biāo)記?有好吃的···,在開到XX標(biāo)記那里···,這是什么標(biāo)記?有好玩的···
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:你們真棒!我們和好玩的標(biāo)記說再見吧!
活動(dòng)建議:
1、家園共育:回家后幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下繼續(xù)尋找生活中有清真標(biāo)記的物品。
2、領(lǐng)域滲透:為以后認(rèn)識(shí)回族的民族特點(diǎn)做鋪墊。
小班教案 篇5
教案目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和愛好
2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。
教案準(zhǔn)備 :
多種玩具充當(dāng)餅干
重點(diǎn)難點(diǎn):對(duì)掉下的`餅干不多數(shù)。
活動(dòng)地點(diǎn) :活動(dòng)室
活動(dòng)形式 :集體活動(dòng)
教案過程:
1、幼兒扮演小動(dòng)物,小動(dòng)物餓了,需要找食物吃。
2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動(dòng)物還是很餓,又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動(dòng)物沒有吃飽,又去超市買了每人7個(gè)草莓,他們吃得好開心啊。
5、小動(dòng)物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。
小班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
通過觀察,小班幼兒對(duì)玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3、體驗(yàn)健康活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用的小圈、報(bào)紙球若干、平衡木、小椅子、籃筐。
2、歡快的背景音樂磁帶。
3、樹林背景圖;小猴圖片、小兔、小貓胸飾若干。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng):
1、 聽音樂入場(chǎng);
2、 熱身:模仿小動(dòng)物。(小鳥、小貓、大象、小兔子)
二、提供材料,自由探索。
1、教師提示:“小朋友們,瞧,小動(dòng)物們給我們留下了什么?這個(gè)圈可以怎么玩?現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣。”
2、學(xué)習(xí)鉆、跳。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來(lái)學(xué)一下吧!
。1)跳:雙腳并攏,下蹲,兩手向后擺,蹬地向前跳。你們一起試試看。
。2)鉆:蹲下,低頭彎腰縮身鉆過去!罢(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一個(gè)小朋友拿圈一個(gè)小朋友鉆,試試看這個(gè)本領(lǐng)你們學(xué)會(huì)了沒有。
三、練習(xí)鉆、爬、平衡技能。
1、場(chǎng)景:小朋友們,今天小猴子想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,他說想跟你們當(dāng)面說,它住在很遠(yuǎn)的山那頭,愛幫助人的`小朋友們你們?cè)敢馊フ倚『镒訂枂枂?(愿意)去小侯家?huì)遇到山洞、小土坑和獨(dú)木橋。你們會(huì)過嗎?幼兒自由回答過障礙的方法。
2、分兩道簡(jiǎn)易不同,讓幼兒自由練習(xí)。師:“在出發(fā)前我們一起先練習(xí)下吧!
四、游戲“運(yùn)果子”
1、出示小猴圖片。師:“親愛的小朋友們,你們能幫我把山對(duì)面的果子搬到我這嗎?我一個(gè)人搬太多了!
2、拿掛牌,分組。師:“為了我們能又快又順利的幫小猴子運(yùn)果子,我們來(lái)分分組吧。請(qǐng)你們每個(gè)人那一個(gè)掛牌,掛在自己脖子上,看看自己是哪個(gè)組的,就在哪一組排好隊(duì)伍!
3、幼兒運(yùn)果子。(分兩道)
。1)教師示范,講解游戲規(guī)則。
(2)游戲開始。要保護(hù)好自己的果子。
五、師幼一起隨音樂放松身體,收吸汗巾。
【活動(dòng)反思】
小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。
小班教案 篇7
小孩子握筆的力道還不足,他們更愿意用手指來(lái)畫畫。所以小魚哥哥也設(shè)計(jì)了許多用手指畫畫的課程。當(dāng)然,老師也和每一位小朋友的家長(zhǎng)有事先溝通,因?yàn)槭种府嫯,難免會(huì)弄臟衣服,需要事先給家長(zhǎng)打好招呼,以免造成誤會(huì)。
課程目標(biāo):
1,用手指畫畫,掌握不同的手指劃動(dòng)出現(xiàn)的圖案的不同。
2,調(diào)動(dòng)孩子的想象力,發(fā)展孩子自由的天性。
3,簡(jiǎn)單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如,一朵小花,一棵小草,一枚蘋果等。
4,幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5,理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
課程準(zhǔn)備:
1,舒緩且能讓人靜心的古典音樂。
2,每一個(gè)小朋友發(fā)顏料,紙,印有各種花草,水果的打印紙一張。
3,圍裙,抹布,小凳子等。
課程重點(diǎn):
1,用手指畫畫,必須強(qiáng)調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛,也不能喂到口腔里。
2,用手指畫畫時(shí),胳膊要抬高,不要讓小朋友的手肘處抹在紙上,否則畫會(huì)糊掉。
3,老師必須放大眼睛,全面積觀察孩子,發(fā)現(xiàn)有小朋友用顏料打鬧,揉眼睛,喂口腔的動(dòng)作,要及時(shí)制止。
課程過程:
1,老師先示范一下用手指畫畫,最好是能畫出一幅較漂亮的畫來(lái),引起孩子們強(qiáng)烈的興趣。
2,開始由小朋友們畫畫。老師告訴孩子們,你們可以展開想象力,想畫什么畫什么。
3,老師圍著小朋友做持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)有問題的小朋友,及時(shí)給予幫助。
課程結(jié)束:
老師從中選擇出幾張畫的好的,表現(xiàn)好的小朋友給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。
老師帶小朋友去清洗手指,課程結(jié)束。
活動(dòng)反思:
每一次新的.嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
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