蘿卜幼兒園教案[優(yōu)秀7篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的蘿卜幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

蘿卜幼兒園教案1

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲，熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。

　　2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

　　3、學(xué)習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿卜。

　　2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。

　　3、了解孩子對蘿卜基本特征認識的水平。

　　三、活動指導(dǎo)：

　　1、欣賞故事《拔蘿卜》，理解故事內(nèi)容。

　　2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

　　老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？

　　老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙��？

　�。ㄒ韵陆巧�按以上方法逐一類推）。

　　最后是誰把蘿卜拔起來了呢？（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

　　3、幼兒熟悉故事中的各種角色，并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習簡單的表演動作。

　　4、講評游戲情況，并進行小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中合作的快樂。

　　四、觀察與反思：

　　這是孩子們?nèi)雸@以來第一次開展表演游戲，在欣賞故事時，大家都很專注，注意力也比較集中，基本上記住了故事中的角色，對故事中角色的對話，孩子們說得還不夠完整，有幾個能力稍強的孩子（心琪、之若、圣哲、圣霖、梓瀅）比較自信，能和老師一起大膽表演，但動作還不夠好。其他孩子舉手很踴躍，但不會角色的對話。小班的孩子似乎對表演游戲還不是很了解，不知該如何去表演，有的'孩子坐不住，會隨意跑出來，他們對故事的講述部分不感興趣，在進行講述部分時，孩子們的注意力比較分散。在下周進行表演游戲時，還要讓孩子進一步熟悉故事的角色對話，熟悉故事的情節(jié)，學(xué)習角色的表演動作，學(xué)會在集體面前大膽地表演；在表演時可適當把故事講述部分縮短；同時要注意幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，學(xué)會傾聽他人說話、表演。

蘿卜幼兒園教案2

　　目標：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，了解揮手、拔、拉的動作。

　　2、通過表演，感知故事的內(nèi)容，并有表情地朗讀故事。

　　3、感受集體合作的快樂，懂得故事的啟發(fā)教育性，團結(jié)就是力量。

　　活動準備

　　1、掛圖

　　2、各種人物、動物的卡片3、磁帶。

　　活動過程

　　1、通過談話，引起幼兒對蘿卜的認識。

　　如：小朋友們，我想問一下，你們有沒有見過蘿卜，蘿卜長什么樣的？它是什么味道的？你們有沒有到地里拔過蘿卜呢？

　　2、出示掛圖。引起幼兒的興趣。

　　如：小朋友們，你們看，那上面是什么？（幼兒作答蘿卜）那蘿卜的旁邊都有誰呢？他們在干什么？為什么第一幅圖只是一個老公公，而第二幅圖卻出現(xiàn)那么多的人和動物呢？你們想知道嗎？（幼兒作答想）好。那老師就給你們講這個故事。首先我要告訴你們故事的名字叫拔蘿卜。

　　3、一邊講故事，一邊提問，一邊出示相應(yīng)的圖片。

　　如：小朋友們，當老公公拔不動蘿卜的時候，他發(fā)出什么樣的聲音？最后誰來幫他拔的？他是怎么叫來幫忙的？讓幼兒作回頭，揮手的動作。

　　4、進一步提問，加深幼兒對故事的內(nèi)容。

　　如：當老公公叫來老太婆拔蘿卜，他們有沒有拔出來呢？老婆婆是怎么拉著老公公的，又發(fā)出什么樣的聲音，讓幼兒作拉的動作，然后又提問，他們沒有拔動蘿卜，這時老婆婆又叫誰來幫忙的呢？她是怎么叫她來的呢？讓幼兒作回頭，揮手的動作。

　　5、反復(fù)提問，強化動作練習。

　　如：當小姑娘來幫忙的時候，他們有沒有拔動蘿卜？他們?yōu)槭裁窗尾粍樱�他們又是發(fā)出什么樣的`聲音，小姑娘又請誰來幫忙的？她是怎么叫它來的？它又是怎么叫的，當小花狗拔不動時又請誰來幫忙的，它是怎么叫小貓的，小貓是怎么來的？當小花貓拔不動蘿卜，它又請的誰，它是怎么請小老鼠的，小老鼠是怎么來的？讓幼兒作回頭，揮手的動作，模仿小動物叫的聲音。

　　6、再次展示掛圖，讓幼兒知道故事的結(jié)果。

　　如：小朋友們，當老公公拔不動蘿卜，他請了那么多的幫手，有沒有把蘿卜拔出來呢？我們再次看一下圖片，有沒有拔出蘿卜呢？（幼兒作答拔出來了）

　　7、教師小結(jié)：其實從這個故事中我們可以看出一個人的力量是很小的，很難完成任務(wù)，而人多，力量就大的驚人，可以順利地完成任務(wù)，所以團結(jié)就是力量，小朋友之間要互相團結(jié)，互相幫助，這樣小朋友相處很愉快，而且遇到困難也不用怕了。

　　8、播放磁帶，感知故事的情節(jié)。

　　9、分角色讓幼兒參與表演，加深幼兒對故事的印象，鼓勵引導(dǎo)大家一起邊做動作，邊有表情地朗讀故事，

蘿卜幼兒園教案3

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲，進一步熟悉故事的情節(jié)。

　　2、學(xué)習、掌握故事角色的對話及角色表演動作。

　　3、學(xué)習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿卜，簡單布置一個場景。

　　2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。

　　3、熟悉故事情節(jié)及角色對話等。

　　三、活動指導(dǎo)：

　　1、欣賞故事《拔蘿卜》，進一步熟悉故事內(nèi)容。

　　2、幼兒學(xué)習故事中的各種角色的對話，并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習簡單的`表演動作。

　　3、請幾個幼兒和老師一起表演故事拔蘿卜，要求其他幼兒要認真觀看。

　　4、小結(jié)講評游戲情況。

　　四、觀察與反思：

　　孩子們對故事比較熟悉了，有三分之二的孩子能較好地掌握故事的內(nèi)容，對角色的對話，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓瀅等幾個孩子掌握得比較熟練，有的孩子還說得不夠完整。孩子們都喜歡扮演小動物，不愿意扮演老婆婆，他們在游戲時，缺乏表演動作，有的孩子對角色出場的順序還不熟悉，大部分孩子在游戲中都能遵守規(guī)則，當觀眾時，能坐在座位上看別人表演，沒有到處亂跑，當演員的孩子也能記住自己所扮的角色，一個跟著一個在一旁等候。在下周開展表演游戲中，要在角色動作方面多引導(dǎo)孩子，使孩子能更生動、形象地進行游戲。

蘿卜幼兒園教案4

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，體驗到聽故事的樂趣。

　　2、能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。

　　3、能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿卜小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

　　活動過程：

　　一、指導(dǎo)語

　　今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

　　二、規(guī)則

　　聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。

　　三、老師示范錄

　　老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！師：誰種了個蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）四、開展游戲，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱：拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。

　　注意：

　　1、教師在時間上要把握上好。

　　2、幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的`復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會用一句話表達。

蘿卜幼兒園教案5

　　一、活動目標：

　　1、進一步學(xué)習、掌握故事角色的對話及角色表演動作。

　　2、學(xué)習在游戲中關(guān)心幫助同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　二、活動準備：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠、蘿卜的頭飾，布置一個場景。

　　三、活動指導(dǎo)：

　　1、幼兒復(fù)習故事中的.各種角色的對話，并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習角色的表演動作。

　　2、幼兒輪流表演故事拔蘿卜，要求其他幼兒要認真觀看。

　　3、小結(jié)講評游戲情況。

　　四、觀察與反思：

　　本周的表演游戲主要是引導(dǎo)孩子學(xué)會角色的表演動作，小班孩子的特點是喜歡模仿，所以游戲開始時讓孩子們邊聽故事邊做表演動作，大家表現(xiàn)得比較興奮，在老師的帶領(lǐng)下也能邊說角色的對話邊做動作，很開心。在請部分孩子來表演時，孩子們都喜歡扮演小動物，而不喜歡扮演人物，在進行表演時，許多孩子只顧說角色對話和出來拔蘿卜，而忘記表演角色的動作，需要老師的不斷提醒。本次游戲老師來扮演大蘿卜，孩子們感到比較新鮮、有趣，活動的積極性也較高，下次的活動可以讓孩子來扮演大蘿卜，進行多組游戲，使全班的孩子都能扮演到自己喜歡的角色。

蘿卜幼兒園教案6

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

　　2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

　　3、學(xué)習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進行游戲。

　　活動準備：

　　音樂磁帶。兔子頭飾。

　　活動過程：

　　一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

　　二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

　　（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

　　教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

　　教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

　�。�2）幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

　　教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？

　　教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

　　（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

　　教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？

　　教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

　　三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

　�。�1）幼兒分角色表演一遍。

　�。�2）幼兒交換角色表演一遍。

　　（教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的`活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。）

　　活動反思：

　　在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢？我認為：

　　第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。

　　第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

蘿卜幼兒園教案7

　　一、活動目標：

　　1、進一步熟練掌握故事角色的對話，繼續(xù)學(xué)會角色表演動作。

　　2、學(xué)會在游戲中關(guān)心幫助同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　二、活動準備：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾及胡子、頭巾等飾物，布置場景。

　　三、活動指導(dǎo)：

　　1、出示飾物引起幼兒的興趣，說說這些東西可以用在哪個角色上？

　　2、強調(diào)角色的表演動作，加深印象。

　　3、幼兒分成三組一起表演故事拔蘿卜，要求幼兒表演時要邊說對話邊做動作。

　　4、小結(jié)講評游戲情況。

　　四、觀察與反思：

　　故事拔蘿卜雖然已開展了五次，但幼兒的游戲興趣依然不減。此次表演游戲時，針對前幾次孩子們不喜歡扮演老公公和老婆婆的角色，增加了胡子、頭巾等一些飾物，以增進孩子對角色的興趣。在游戲中，孩子們表現(xiàn)得比較興奮，大多數(shù)孩子扮演角色比較踴躍，梓瀅、心琪、圣霖、圣哲、悠言等幾個孩子的表演欲望相對強烈些，能夠一邊說角色對話，一邊比較有表情地表演動作，扮演蘿卜的孩子也非常認真，沒有隨便離開自己所扮演的角色的位置，但仍有一些孩子（如昱琳、新悅、逸凡等孩子）不能主動或不愿意參與表演游戲，在表演時還不能像有的孩子那樣富有激情，這與孩子的性格有很大的關(guān)系，在今后的活動中要加強對這些孩子的指導(dǎo)，多鼓勵他們大膽地參加集體活動，增強他們的自信心。

　　表演游戲：拔蘿卜（復(fù)習）

　　一、活動目標：

　　1、能熟練掌握故事角色的`對話，學(xué)會角色表演動作。

　　2、學(xué)會在游戲中關(guān)心幫助同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　3、讓全班幼兒都能大膽地參與表演。

　　二、活動準備：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾及胡子、頭巾等飾物，布置場景。

　　三、活動指導(dǎo)：

　　1、出示飾物引起幼兒的興趣，說說這些東西可以用在哪個角色上？

　　2、復(fù)述故事拔蘿卜，回憶角色的對話和動作。

　　3、幼兒分成三組扮演故事中不同的角色，一起表演故事拔蘿卜，要求幼兒表演時要邊說對話邊做動作，聲音要響亮。

　　4、小結(jié)講評游戲情況。

　　四、觀察與反思：

　　這個游戲有近兩個月沒有開展，雖然過了這么長時間，但孩子們對故事還是記得比較牢，在復(fù)述故事時孩子們興致較高，能一邊跟著老師講故事一邊做動作，在進行分組表演時，我讓孩子們自己選擇角色，孩子們對公公、婆婆的角色不感興趣，喜歡扮演小動物的角色，在表演過程中，云舒、心琪、圣哲、圣霖、梓瀅等幾個孩子表演得比較有表情，但仍有一些孩子表演時聲音不夠大，動作也沒有做出來，下學(xué)期還要在這些方面進行加強指導(dǎo)。

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