小班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
教學(xué)主題:
小手小腳——小手小腳
教學(xué)目標(biāo):
感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒的手印腳印
教學(xué)過程:
1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的`。
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。
3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。
教學(xué)主題:
小手小腳——小腳
教學(xué)目標(biāo):
1、能跟著音樂唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音樂節(jié)奏感
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂
教學(xué)過程:
1、小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會(huì)干什么?
2、欣賞音樂,熟悉音樂,了解歌詞!案枨拿Q叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。
3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂,教師念歌詞,幼兒做動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
教學(xué)主題:
小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子教學(xué)目標(biāo):可以將大小,形狀相同的圖形配對(duì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子
教學(xué)過程:
1.教師出示小腳印,請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子,請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。
教學(xué)反思:
孩子們?cè)谟螒、?shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌。
2.提高幼兒的閱讀能力,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《月亮和星星》教學(xué)課件音樂磁帶,錄音機(jī),熒光筆月亮頭飾一個(gè),星星頭飾若干,上面分別寫上月亮和星星的字寶寶活動(dòng)過程:
1. 閱讀封導(dǎo)入,并學(xué)習(xí)漢字月亮和星星。
(1)(播放課件封面)咦,你們看這里有什么?(月亮和星星)這是白天還是晚上呢?
。2)晚上的天空中月亮和星星出來了,我們一起來說說月亮和星星(教師用熒光筆指著月亮和星星的漢字寶寶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。)(3)有幾個(gè)月亮?多少星星?就像媽媽和誰(shuí)在一起(娃娃)(4)誰(shuí)是媽媽?(月亮)我們一起說,月亮月亮是媽媽。
誰(shuí)是娃娃?(星星)我們一起說說,星星星星是娃娃。
(5)月亮和星星在一起會(huì)這么樣呢?我們一起來看看。(出示課件圖7)月亮的嘴巴怎么樣?(笑一笑)我們?cè)趺葱?我們也來學(xué)學(xué)月亮的嘴巴笑一笑,滲透兒歌,月亮的嘴巴笑一笑,并引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作。
(6)星星的什么在動(dòng)?(眼睛)怎么動(dòng)?(眨一眨)我們也來學(xué)學(xué)星星眨眼睛。
教師小結(jié):月亮和星星像媽媽和娃娃在一起的事情,用兒歌說一說,兒歌的名字就叫《月亮和星星》我們一起來聽聽是怎么說的?
2. 引導(dǎo)幼兒邊看課件邊欣賞兒歌。
(1)兒歌的'名字叫什么?
這首兒歌真好聽,我們一起用最好聽的聲音跟著課件學(xué)學(xué)兒歌。
(2)小朋友念的真好,現(xiàn)在我們來分角色念兒歌,老師念月亮這句,小朋友念星星這句老師念月亮月亮是媽媽,小朋友們念星星星星是娃娃。
3.表演兒歌播放《閃爍的小星》音樂伴奏,設(shè)置配樂朗誦情景,請(qǐng)幼兒帶上星星頭飾,老師帶上月亮頭飾,一起在音樂的伴奏下表演兒歌結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景。
2.體驗(yàn)用繪畫表達(dá)雨景的情趣。
3.感受雨天的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有觀察過下小雨和下大雨的經(jīng)驗(yàn)。
課件準(zhǔn)備:“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。
材料準(zhǔn)備:圖畫紙、顏料、各種大小的畫筆。
活動(dòng)過程
一
播放音效及圖片,引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的景象
——聽,這是什么聲音?
——你們見過雨嗎?雨是從哪兒落下來的?
二
播放視頻,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景
——下小雨時(shí),雨點(diǎn)是怎樣的?
——下大雨時(shí),雨又是什么樣子的'?
三
發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作雨景
1.鼓勵(lì)幼兒想一想在畫紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。
2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖,教師巡回觀察指導(dǎo)。
四
展示作品,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想法,感受雨天樂趣
——你畫的是什么雨?
——為什么會(huì)這樣畫?
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知4的形成。
2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來表達(dá)4的形成。
3、感受招待客人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤人手一個(gè)、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場(chǎng)地布置:四個(gè)大圈圈。
活動(dòng)重難點(diǎn)感知4的形成。
活動(dòng)過程
1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù),為學(xué)習(xí)4的形成做好知識(shí)鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3 。
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”
??? 4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具,強(qiáng)化4的形成3添1是4。
師:“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))
師:“餐具準(zhǔn)備好了,我們給猴子一家吃什么?”(幼兒猜想)
。ǔ鍪3個(gè)小食品)師:“看老師給他們準(zhǔn)備了什么?”“夠不夠?”“怎么辦?”(讓幼兒抓取食物,感受3添上1是4)
??? 5、操作游戲分水果,進(jìn)一步感知4的多種形成。
。1)盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的,要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)
。2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。
。3)請(qǐng)幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的.。
??? 6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的形成的感知。
? 游戲:老師當(dāng)花貓,幼兒當(dāng)老鼠。準(zhǔn)備4個(gè)圈,讓幼兒搶圈,幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)幼兒迅速站進(jìn)呼啦圈內(nèi),每個(gè)呼啦圈里最多只能站4個(gè)幼兒。沒有占上圈的幼,被貓抓住。退出游戲。下一輪再開始(每輪減少一個(gè)圈)。
7、結(jié)束
歡送小猴子一家。
活動(dòng)反思
持續(xù)觀察時(shí)間很短,不會(huì)概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動(dòng)。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng),天真爛漫,對(duì)一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯,其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的無意性占優(yōu)勢(shì),而有意性正在形成。因此,在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中,我充分利用小班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景,把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象、新穎奇特,以此來吸引孩子的注意力,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí),提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊知識(shí)——學(xué)習(xí)新知識(shí)——應(yīng)用新知識(shí),做到層層遞進(jìn),從而逐步提升幼兒各方面能力。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品,塞到耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)。
2、自己或同伴有異物塞進(jìn)口、鼻等處時(shí),知道及時(shí)告訴大人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。
活動(dòng)過程:
1、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。1)游戲《指五官》。
教師說:鼻子、鼻子、嘴巴。請(qǐng)幼兒依次指:嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走,捂著耳朵聽老師唱歌,輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸,具體感知一下五官的`作用。
2、講述故事《危險(xiǎn)的小圓珠》,引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn)。
(1)播放多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。提問:明明睡覺的時(shí)候在偷偷玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對(duì)嗎?為什么?
(2)小結(jié):把小圓珠放在鼻子里,會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處,會(huì)很危險(xiǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒說一說:怎樣做才能讓五官避免傷害。
。1)哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,為什么?
。2)進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么?
。3)入園時(shí)不能帶什么?午休時(shí)不能玩什么?
(4)再次播放多媒體教學(xué)資源,簡(jiǎn)單了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦?
。5)小結(jié):筆帽、扣子、圖釘、硬幣、粉筆、等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞,進(jìn)餐、吃水果時(shí)不能大聲說笑,不然小飯粒等容易進(jìn)入氣管,早上入園樂意接受晨檢,午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈等,有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師。
活動(dòng)延伸:
1、 提醒家長(zhǎng)早上送幼兒入園前做好檢查,避免幼兒攜帶小物品入園。
2、 午休前教師檢查幼兒衣服上是否有別針等,口袋里是否有扣子、圖釘?shù)刃∥锲贰?/p>
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在學(xué)做小廚師炒菜的情境中,感受色的變化,體驗(yàn)玩色的樂趣。
2.積極參加活動(dòng),能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋?zhàn)印⒚P、小紙條。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入。
聽音樂入場(chǎng),通過情景引出主題。
師:小朋友們,我們的家到啦,快進(jìn)來做好,瞧!今天我們家來了許多的客人老師呢,這么多老師來我們家做客人,你想這么招待她們?(引導(dǎo)幼兒說到請(qǐng)吃菜、吃飯)
師:我們都想請(qǐng)客人老師吃東西,那我們今天就來當(dāng)一回小廚師煮菜來招呼客人吧。
二、教師示范操作。
1.認(rèn)識(shí)不同顏色的菜。
師:我先來煮一盤菜吧,先來看看我買了些什么菜,瞧,這是什么顏色?紅色有什么菜?綠色的菜我買了什么?
師:我還買了黃色的雞蛋、土豆、玉米,紫色的茄子,還有橙色的胡蘿卜。
2.教師示范。
師:菜都認(rèn)識(shí)了,下面我就要開始炒嘍,先把菜倒進(jìn)鍋,紅色的番茄放進(jìn)來,黃色的雞蛋放進(jìn)來(先怎么樣?把菜放進(jìn)去,放的時(shí)候放在中間,不要放太多,也不要放太少)。好了,拿起小鏟炒一炒,炒炒炒,炒炒炒,這邊炒炒那邊炒炒,(引導(dǎo)幼兒一起炒)撒點(diǎn)蔥花撒點(diǎn)鹽,好吃的小菜炒好啦。我煮的菜客人可喜歡了。你們想不想來炒一炒?
3.講解要求。
師:炒的時(shí)候要炒的均勻一些,在鍋?zhàn)拥闹虚g炒。最后要給盤子裝飾,讓客人吃的放心、看的.開心。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作,教師巡回的進(jìn)行指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)。
小朋友們的菜都煮好了嗎?把你的鏟子放好,炒好的菜放在桌子上,跟著老師一起來看一看,你最喜歡哪個(gè)菜,這是誰(shuí)煮的?你煮的什么菜?拿著你的菜去給后面的客人老師說一說,嘗一嘗吧。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和故事情節(jié),學(xué)說故事中的對(duì)話。
2.借助人物形象出場(chǎng)的大小和高矮順序,進(jìn)一步感知情節(jié)發(fā)展的線索,記憶故事中的對(duì)話。
3. 積極參加講述活動(dòng),初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 小動(dòng)物圖片:小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼。
2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼頭飾各6~7個(gè)。
3、 對(duì)“田野”有初步的認(rèn)識(shí)。
4、 幼兒用書人手一冊(cè)。
5、 故事磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、 教師通過語(yǔ)言引出主題。
◎ 教師:小朋友,你的.家住在哪里?你見過田野里的房子嗎?下面,我給你們講一個(gè)故事《小房子》,聽聽,田野里的小房子里面住著誰(shuí)?會(huì)發(fā)生什么事呢?
二、 教師講故事幼兒看書,初步感知故事內(nèi)容。建議教師提問:
◎ 童話故事里有誰(shuí)?誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)田野里的小房子,他說些什么?
◎ 后來有誰(shuí)住進(jìn)小房子的?他們說些什么呢?……引導(dǎo)幼兒回憶童話故事中的主要角色,并出示相應(yīng)的圖片,排列在黑板上,幫助幼兒記憶角色出場(chǎng)的順序。
◎ 教師:有幾個(gè)動(dòng)物住進(jìn)了小房子,它們說了些什么?
教師邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述故事,在對(duì)話的地方等待并暗示幼兒大聲地講述。
三、 啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物從小到大的順序,創(chuàng)編越來越大的動(dòng)物形象,續(xù)編故事結(jié)尾。
◎ 教師:看圖說說,從小老鼠到大灰狼,這些動(dòng)物有什么變化?你們猜又會(huì)有誰(shuí)看見小房子呢……◎ 讓幼兒大膽地創(chuàng)編比大灰狼形象更大的動(dòng)物(河馬、大象、恐龍等)住進(jìn)小房子里。
四、 幼兒大膽地講述并表演對(duì)話。
◎ 師生閱讀幼兒用書,講述故事內(nèi)容。
◎ 以小組的形式,給幼兒戴上動(dòng)物頭飾,扮演故事中的角色,嘗試表演故事,講述故事中的對(duì)話。(也可以播放故事磁帶,讓幼兒隨著錄音一起表演)◎ 在幼兒表演過程中,教師巡回觀察,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
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