小班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受媽媽的愛(ài)，知道媽媽很關(guān)心自己、很辛苦，應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話(huà)。
2．會(huì)大聲回答問(wèn)題，能?chē)L試用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。
3．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)電視錄象，用幼兒帶來(lái)的媽媽的照片布置專(zhuān)欄，幼兒手工活動(dòng)中粘貼的大紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引起幼兒觀(guān)看錄象的興趣。
教師：請(qǐng)小朋友看一段錄象，看看里面有誰(shuí)，她在干什么？
2．觀(guān)看錄象，初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。
錄象內(nèi)容：早晨，媽媽一大早就起床，去拿牛奶，買(mǎi)菜和早點(diǎn)，然后叫寶寶起床，幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙，送寶寶上幼兒園。傍晚，媽媽把寶寶接回家，寶寶自己看書(shū)、玩玩具，媽媽煮飯、打掃衛(wèi)生。晚上，媽媽幫寶寶洗臉、洗腳，哄寶寶睡覺(jué)。
教師根據(jù)錄象內(nèi)容提問(wèn)：
［1］早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的`？
［2］媽媽下班回來(lái)后還要做些什么事情？
�。�3］晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的？做了哪些事情？
小結(jié)：很關(guān)心自己的孩子，每天都要為孩子做很多事，媽媽真辛苦。
3．談?wù)勛约旱膵寢屖窃鯓訍?ài)護(hù)自己的。
教師：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶寶，你的媽媽是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的呢？
4．嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
�。�1］教師：我們有這么好的媽媽?zhuān)齻冞@么關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣謝謝好媽媽呢？（鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感激：說(shuō)感謝的話(huà)、為媽媽做一些力所能及的事、送給媽媽小禮物、聽(tīng)媽媽的話(huà)等）
�。�2］練習(xí)：將大紅花送給自己的媽媽。
活動(dòng)反思：
在老師的啟發(fā)下，很多孩子知道媽媽很辛苦，為自己做了很多事，愿意聽(tīng)媽媽的話(huà)。激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感。
小班教案 篇2
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，操作性強(qiáng)，能充分滿(mǎn)足幼兒的好奇心與探究欲望，幼兒可通過(guò)對(duì)材料的操作、觀(guān)察、比較、分析，從實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果中發(fā)現(xiàn)或推斷事物的特征及其相互聯(lián)系，因而具有一定的挑戰(zhàn)性，小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)材料的投放。幼兒園通常將科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)安排在中、大班開(kāi)展，小班幼兒是否適宜開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)呢?通過(guò)實(shí)踐探索和案例分析，我們深深體會(huì)到只要提供符合小班幼兒身心發(fā)展特征和認(rèn)知規(guī)律的材料，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也能在小班開(kāi)展得有聲有色。
一、小班幼兒關(guān)注事物表象——材料應(yīng)有助于凸顯科學(xué)現(xiàn)象
小班幼兒的觀(guān)察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀(guān)察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀(guān)、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng)，饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。
在小實(shí)驗(yàn)“不塌的紙橋”中，教師提供了不同厚薄、折疊成不同形狀的紙張，讓幼兒用紙與積木配合搭成一座橋，并往“橋”上放物品，比較哪種紙橋抗塌的力最大。由于教師提供了多種材料，且各種材料所引發(fā)的科學(xué)現(xiàn)象差異不夠明顯，致使幼兒不知先做什么后做什么，只知胡亂堆放，幾乎沒(méi)有察覺(jué)紙的厚薄、折疊形狀與所放物品多少之間的關(guān)系。正因這些材料及其蘊(yùn)含的科學(xué)現(xiàn)象超出了小班幼兒的觀(guān)察能力和理解水平，他們很快轉(zhuǎn)移注意，玩起了搭積木、折紙飛機(jī)等與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的游戲。
而在小實(shí)驗(yàn)“吹氣袋”中，幼兒則表現(xiàn)出不同的興趣與行為。教師將吸管伸入小號(hào)保鮮袋中，再用橡皮筋扎緊袋口，使袋子與吸管的銜接處密封。幼兒通過(guò)吸管往袋中吹氣，袋子因充氣而膨脹、因漏氣而干癟的現(xiàn)象十分明顯，幼兒很感興趣。他們一會(huì)兒吹氣，一會(huì)兒放氣，一會(huì)兒比誰(shuí)的袋子鼓，一會(huì)兒往空中拋接。凸顯的科學(xué)現(xiàn)象引發(fā)了幼兒反復(fù)操作與觀(guān)察的興趣，使幼兒感知了空氣的存在，并體驗(yàn)到了空氣的多少與袋子大小間的關(guān)系。
二、小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏——材料應(yīng)注重生活性
教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：幼兒新經(jīng)驗(yàn)的獲得建立在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，已有經(jīng)驗(yàn)的狀況影響著幼兒當(dāng)前探究的興趣、注意力和持續(xù)性，園長(zhǎng)之友《小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)材料的投放》。由于幼兒科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，因此小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)來(lái)源于幼兒生活，使幼兒的探究建立在一定的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上并能在生活中持續(xù)探究，以有助于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。
如在小實(shí)驗(yàn)“玩玩變變”中，教師以醋、碘酒等為主要實(shí)驗(yàn)材料。醋遇蘇打粉會(huì)變出“會(huì)冒泡的水”，用醋浸泡鵪鶉蛋會(huì)變出“沒(méi)殼的蛋”，等等；碘酒遇糨糊會(huì)變出“藍(lán)色的畫(huà)”，用碘酒涂抹地瓜雕刻的“小人”會(huì)變出“藍(lán)色小人”等。這些小實(shí)驗(yàn)的主要材料都是幼兒熟悉的，因此他們備感親切，不僅敢大膽操作，而且驚異于這些日常用品能產(chǎn)生那么多有趣的變化，探索興趣油然而生。許多幼兒回到家中還準(zhǔn)備同樣的材料，與爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。因此來(lái)自生活的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)有助于小班幼兒與材料積極互動(dòng)，促使他們建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。
三、小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維占優(yōu)勢(shì)——材料應(yīng)突出操作性
小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維占優(yōu)勢(shì)，一旦離開(kāi)操作，他們的注意和思維就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移。因此，小班開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)更多地選擇操作性強(qiáng)的材料，從而支持幼兒持續(xù)地感知操作與現(xiàn)象變化間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
如在小實(shí)驗(yàn)“變大變小”中，教師起先讓幼兒通過(guò)觀(guān)察鏡子的凹面、凸面來(lái)感知物體成像的變化，又引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察萬(wàn)花筒來(lái)感受圖案變化的多樣性，但幼兒并不感興趣。究其原因，這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)觀(guān)察來(lái)感知，操作動(dòng)作單一，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)缺乏趣味性。而在小實(shí)驗(yàn)“攪泡泡”中，幼兒可以不斷重復(fù)舀、倒、攪、看等動(dòng)作，他們不時(shí)地用勺往水中加洗潔精，用攪拌棍攪拌，同時(shí)可以直接觀(guān)察到泡泡的變化。看到物體隨著操作而發(fā)生明顯的.變化，幼兒的興趣越來(lái)越濃，他們主動(dòng)要求增添材料，并興奮地宣告自己的發(fā)現(xiàn)，等等，積極性、主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。
四、小班幼兒自我意識(shí)正在發(fā)展——材料應(yīng)人手一份
小班幼兒自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段，他們很容易因物品的歸屬問(wèn)題引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)。這提示我們?yōu)樾“嘤變禾峁⿲?shí)驗(yàn)材料應(yīng)人手一份，使幼兒將注意力更多地集中在操作和觀(guān)察上。
如在小實(shí)驗(yàn)“鹽不見(jiàn)了”中，教師為每個(gè)幼兒提供了一套玻璃杯、攪拌器，但沒(méi)有提供人手一份鹽，結(jié)果幼兒都想把鹽罐占為己有。在教師多次引導(dǎo)下，幼兒才同意將鹽罐放在桌子中間共同使用，但仍出現(xiàn)“搶鹽”現(xiàn)象。此時(shí)，幼兒的注意力完全在“占有”上，根本不去關(guān)注“鹽不見(jiàn)了”這一現(xiàn)象。材料的公用成了小班幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的干擾因素。
在小實(shí)驗(yàn)“會(huì)變色的胸牌”中，因“溶液”是共用的，幼兒在操作中也出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象，導(dǎo)致三種不同“溶液”混用，影響了實(shí)驗(yàn)效果。為此，教師作了調(diào)整，將三只小瓶子用透明膠捆成一排，分別裝入這三種“溶液”，并貼上不同的顏色標(biāo)志加以區(qū)分，棉簽也貼上與瓶子顏色對(duì)應(yīng)的標(biāo)志。由于每個(gè)幼兒都有屬于自己的“神奇的水”和棉簽，不僅解決了“爭(zhēng)搶”問(wèn)題，也避免了因混用棉簽而影響實(shí)驗(yàn)效果的現(xiàn)象。
五、小班幼兒安全意識(shí)和防范能力薄弱——材料須作細(xì)致處理
由于小班幼兒的自我保護(hù)能力較弱，安全意識(shí)淡薄，教師需要預(yù)見(jiàn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)材料作更細(xì)致的安全處理或選擇替代品，以確保幼兒的安全，支持幼兒的自主探索。
在小實(shí)驗(yàn)“神奇的鏡子”中，教師特意選擇包有光滑外邊的鏡子；在小實(shí)驗(yàn)“變色的水”中，教師選用有橡膠頭的滴管；在小實(shí)驗(yàn)“我做汽水”中，為避免幼兒喝“水”，教師不用吸管作攪拌棒，而用塑料棍或筷子；在小實(shí)驗(yàn)“攪泡泡”中，教師選擇的透明魚(yú)缸或透明塑料罐厚重、矮胖，以免碰碎、碰翻，教師還在攪拌棒的兩端做明顯標(biāo)志，幫助幼兒區(qū)分手握處與攪拌處，以免手指直接接觸溶液，等等。
在幼兒操作和探究的過(guò)程中，教師還要善于觀(guān)察發(fā)現(xiàn)不安全因素并及時(shí)排除，使幼兒在安全的環(huán)境中自主有序地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
總之，適宜的材料是引發(fā)小班幼兒開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的重要因素。此外，教師還應(yīng)以合適的方式引導(dǎo)他們感受操作過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系，幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感知4的形成。
2.讓幼兒在感知4的形成的基礎(chǔ)上，能用語(yǔ)言表述3添上1是4,, 4去掉1是3。
3.感受招待客人的快樂(lè)。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件小猴作客。
2．果盤(pán)人手一個(gè)、水果圖片若干。
3．紙球石頭若干。
4．老鼠洞四個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知的形成。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言表述3添上1是4, 4去掉1是3。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以小猴子一家來(lái)做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒感知3添上1是4, 4去掉1是3。
感知招待客人的禮儀。
�。�1）今天我們班來(lái)了幾位小客人，你們看是誰(shuí)呀？小猴子一家，有猴爸爸、猴媽媽、猴姐姐。
�。�2）我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴子？（三只小猴）。
（3）咚咚咚，誰(shuí)在敲門(mén)？是猴妹妹。三只小猴又來(lái)了一只猴子，現(xiàn)在有幾只小猴子？引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)感知3添1是4。
�。�4）猴妹妹很頑皮，它跑到門(mén)外去玩了，現(xiàn)在屋里有幾只小猴子？引導(dǎo)幼感知4去掉1是3 。
�。�5）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師："小猴子一家來(lái)我們班做客，該怎樣招待他們呢？它們最喜歡吃什么？"（桃子）（6）猴妹妹肚子餓了，它拿起桃子就吃，很快就吃完了。
�。�7）請(qǐng)小猴吃面條。強(qiáng)化3添1是4，4去掉1是3 。
2．操作游戲《裝水果》，進(jìn)一步感知4的多種形成。
�。�1）盤(pán)子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤(pán)子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒操作）。
�。�2）師檢查是否每個(gè)盤(pán)子都是4個(gè)。
�。�3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。
4．游戲《貓捉老鼠》.鞏固提升幼兒感知3添上1是4, 4去掉1是3。
活動(dòng)反思：
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體的.數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。 3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以?xún)?nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。圍繞目標(biāo)，我將活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：
(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)。唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客，依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
(二)游戲“掛門(mén)牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配
(三)游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿(mǎn)了趣味性、游戲性。在教學(xué)中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過(guò)程中仔細(xì)的觀(guān)察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)游戲?yàn)橹鳎偌由吓c生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。另外，我在活動(dòng)中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說(shuō)、多做，達(dá)到了較好的效果。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖，練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫(huà)和一個(gè)小故事，請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)看一看，用小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。
2、出示掛圖，邊講述故事邊提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽(tīng)。
3、提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見(jiàn)了，說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買(mǎi)香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
二、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、小朋友，剛剛我們都一起聽(tīng)了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一遍故事吧!
2、教師邊提問(wèn)，邊引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)：猴寶寶開(kāi)始是怎么去上幼兒園的?小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?猴寶寶聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)心里有什么感覺(jué)，怎么說(shuō)的?后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。
1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的.呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)
2、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著學(xué)。(及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒。)
活動(dòng)反思：
要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，以保護(hù)孩子的自尊，增強(qiáng)孩子的自信。鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒在做事中樹(shù)立自尊和自信。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
在區(qū)域活動(dòng)中我們布置了動(dòng)物區(qū)，每天孩子都喜歡到哪里給動(dòng)物喂食、看望它們�？墒怯幸惶煲粭l金魚(yú)死了，孩子們都很傷心，其中一個(gè)孩子說(shuō)：“怎樣能讓金魚(yú)活呢?”引起孩子們的興趣，都說(shuō)出自己的想法——找醫(yī)生。但對(duì)于醫(yī)生看病的情況很不熟悉，于是設(shè)計(jì)了《動(dòng)物看病》這堂課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。
2、體驗(yàn)給動(dòng)物看病。
3、激發(fā)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、每人一個(gè)動(dòng)物毛絨玩具、自制聽(tīng)診器、手電筒
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解動(dòng)物生病，會(huì)有獸醫(yī)給它們看病。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)看病的程序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)看課件導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天老師給小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。
觀(guān)看課件
師：小朋友看到誰(shuí)？
幼：小狗 。
師：小狗怎么了？
幼：吃多了零食，肚子痛。
師：小狗肚子痛怎么辦？
幼：看醫(yī)生。
師：醫(yī)生怎樣給小狗看�。�
幼兒自由討論怎樣給小狗看病。
小結(jié)：要打針、要吃藥、要撫摸肚子等，小朋友都說(shuō)得很好，但是看病要有程序，不是隨便亂開(kāi)藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動(dòng)物看病。
二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀(guān)看課件，了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。
1、觀(guān)看小狗檢查身體的情景。
師：醫(yī)生是怎樣給小狗看病的？
幼兒自由說(shuō)出所看到的結(jié)果。
小結(jié)：首先詢(xún)問(wèn)小狗的主人，小狗的情況；再體溫表量體溫，還要稱(chēng)體重；用聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)小狗的肺、肚子；用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最后給小狗開(kāi)藥、打針。
2、觀(guān)察小貓受傷的圖片。
師：請(qǐng)小朋友觀(guān)察第一張圖片，叔叔在做什么？
幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒。
師：第二張圖片，叔叔在做什么？
幼：叔叔在幫小狗打針。
師：第三張圖片叔叔在做什么？
幼：在幫小狗縫合傷口。
師：第四張圖片叔叔在做什么?
幼：在幫小狗包扎傷口。
師：為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口？
幼：幼兒自由討論。
小結(jié)：消毒是為了不讓傷口發(fā)炎，打針是為了縫傷口沒(méi)有痛，縫合傷口是為了傷口好得更快。
3、了解給動(dòng)物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。
師：這些給動(dòng)物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱(chēng)呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫(yī)）
三、請(qǐng)小朋友當(dāng)獸醫(yī)，給動(dòng)物看病，激發(fā)幼兒保護(hù)的情感。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)動(dòng)物的毛絨玩具、聽(tīng)診器、手電筒，學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動(dòng)物看病或檢查身體的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒和”動(dòng)物們“說(shuō)話(huà)，詢(xún)問(wèn)它們的身體情況。
師：現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小獸醫(yī)給動(dòng)物們看病吧。
2、集體交流。
師：你們是怎樣給動(dòng)物看病的？
3、師：動(dòng)物們生病了，會(huì)很難受，平時(shí)我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)它們呢？
幼：幼兒自由討論該怎樣保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)反思：這次活動(dòng)的`重點(diǎn)是讓幼兒了解動(dòng)物生病時(shí)，會(huì)有獸醫(yī)給它們看病，讓幼兒感到人們關(guān)愛(ài)動(dòng)物的行為和方法。活動(dòng)中，教師不是一味地將知識(shí)進(jìn)行灌輸，而是采用了結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀(guān)察和游戲體會(huì)的方法能讓幼兒了解�；顒�(dòng)開(kāi)始，通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒的好奇。然后通過(guò)觀(guān)看課件，讓幼兒了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。最后再讓幼兒用動(dòng)物毛絨玩具進(jìn)行游戲體會(huì)。這樣層層遞進(jìn)，寓教于樂(lè)的形式便于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。而目標(biāo)3沒(méi)有達(dá)到，只是一提而過(guò)，所以把怎樣保護(hù)動(dòng)物來(lái)作為活動(dòng)的延伸。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、布置好場(chǎng)地：蘿卜地（紅、白、綠、橘黃色蘿卜）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師以“兔媽媽”的身份談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好？那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢？”
二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)1、師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧�！�
做準(zhǔn)備活動(dòng)《向前沖》。
2、師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”
三、幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。
1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊？”（白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜）2、探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢？那可以怎么樣去拔蘿卜呢？讓我們來(lái)討論一下吧，迅速站成兩排。（請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作）請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的？（有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的.）大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。
師： “小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地�！�
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛才我們?cè)谠鼐毩�，這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得最好。
6、分角色練習(xí)。
師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)�！�
三、游戲“拔蘿卜”。
1、交待游戲要求。
師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的紅色小路前排好隊(duì)，注意是什么顏色的？然后可以一個(gè)跟著一個(gè)，用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，注意了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶?zhuān)缓髲木G色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。”
2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀(guān)察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
�。�1）個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
�。�2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
�。�3）教師指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么？跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。
（4）幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè)，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“停”的時(shí)候，看一看你一共拔了多少蘿卜。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎？
四、放松、結(jié)束。
1、師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧。
小班教案 篇7
目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)紅黃藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí)，并嘗試用拓印的方法表現(xiàn)紅黃藍(lán)顏色的組合。
2、體驗(yàn)色彩活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)玩色活動(dòng)的`喜愛(ài)。
準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)顏料、拓印工具、美術(shù)衣、抹布、鉛畫(huà)紙。
過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入，感知紅黃藍(lán)的不同組合。
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。
今天老師帶來(lái)了一位朋友，她躲在大屏幕里，只要我對(duì)著屏幕用力按一下，他就會(huì)出來(lái)了。我握緊拳頭，對(duì)著屏幕用力一按，出來(lái)了，是誰(shuí)？是紅色的點(diǎn)點(diǎn)，我們就叫他紅點(diǎn)點(diǎn)。我們和他打個(gè)招呼。
紅點(diǎn)點(diǎn)還有兩位好朋友，是誰(shuí)呢？小朋友來(lái)對(duì)著屏幕按一下試試。不出來(lái)可能你按的力氣太小了，再用點(diǎn)力按一下。是誰(shuí)？（黃點(diǎn)點(diǎn)）再按一下試試，是誰(shuí)？（藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)），接著再按按看。
2、感知紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的不同組合。
這么多紅點(diǎn)點(diǎn)、黃點(diǎn)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，他們要來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲。看一下，他們是怎么找朋友的？紅點(diǎn)點(diǎn)和紅點(diǎn)點(diǎn)做朋友，黃點(diǎn)點(diǎn)和黃點(diǎn)點(diǎn)做朋友，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)做朋友。他們是一樣顏色的點(diǎn)點(diǎn)在一起做朋友，能不能不一樣的點(diǎn)點(diǎn)一起做朋友？你想想讓什么點(diǎn)點(diǎn)和什么點(diǎn)點(diǎn)做朋友？
二、操作實(shí)踐，表現(xiàn)紅黃藍(lán)的排列組合。
1、介紹工具材料，示范拓印方法。
今天老師給小朋友帶來(lái)了顏料和小球，用他們可以變出點(diǎn)點(diǎn)來(lái)。將小球在白紙上用力按一下，點(diǎn)點(diǎn)就出來(lái)了，多按幾下，就有朋友和他做游戲了。顏料沒(méi)有了，要放回原來(lái)的瓶子里蘸一下再按，不用了就放回原來(lái)的家里。換一種顏色的小球和他們做朋友。千萬(wàn)不能放錯(cuò)小球哦。等音樂(lè)結(jié)束，大家回到小椅子這里來(lái)。
2、幼兒操作實(shí)踐
幼兒拓印，教師觀(guān)察，并給與個(gè)別指導(dǎo)。
三、展示，體驗(yàn)創(chuàng)作后的樂(lè)趣。
1、欣賞
展示幼兒作品，講講在哪里看到什么點(diǎn)點(diǎn)和什么點(diǎn)點(diǎn)做朋友了？
2、體驗(yàn)樂(lè)趣
這么多點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)和小朋友們來(lái)做游戲，你們高興嗎？點(diǎn)點(diǎn)們也很高興，他們想給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看點(diǎn)點(diǎn)變出了什么？下面我們就和小動(dòng)物們一起去玩游戲吧好嗎？
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
運(yùn)用各種感官知“1”和“許多”，體驗(yàn)“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 水果籃里有很多的蘋(píng)果、桃子等各種夏天的水果，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知“1”和“許多”。
幼兒每人從水果籃子里拿一個(gè)水果。
——“你們手里有幾個(gè)水果?”
請(qǐng)幼兒把水果放到各個(gè)小籃里。
——“現(xiàn)在小籃子里有幾個(gè)水果?”
2、根據(jù)要求裝水果：
在已經(jīng)裝了“1”個(gè)水果的.籃子里，在選擇“許多”不一樣的水果。
在已經(jīng)裝了“許多”個(gè)水果的籃子里，在選擇“1”不一樣的水果。
在空籃子里裝上一種“1”個(gè)和另一種“許多”的水果。
3、“賣(mài)水果”游戲：
教師設(shè)水果攤，幼兒做顧客。
幼兒游戲若干次。
小班教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
小班孩子對(duì)于貓和老鼠特別喜歡，并結(jié)合民間游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的活動(dòng)衍生出這個(gè)體育游戲，小班孩子的身體靈活性和協(xié)調(diào)性還不夠，通過(guò)情景加游戲穿過(guò)繩子，鍛煉幼兒跑、鉆、爬的能力及反應(yīng)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。能正面穿過(guò)障礙物并快速跑返回，不碰到鈴鐺。
2。提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】幼兒練習(xí)快速跑，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】正面穿過(guò)障礙物不碰到鈴鐺，提高身體的靈活性與反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。場(chǎng)地準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上圍個(gè)圈，將系有鈴鐺的繩子綁在2張凳子上。
2。老鼠頭飾每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)，食物（積木）若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，引趣
1。小老鼠們，今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ネ嬉煌姘桑?/p>
2。邊念兒歌，邊做動(dòng)作：
�。�1）“小老鼠吱吱吱，彎下腰兒”——走走走。
（2）“小老鼠吱吱吱，蹲下身子”——走走走。
�。�3）“小老鼠吱吱吱，快快樂(lè)樂(lè)”——跳跳跳。
二、老鼠找食物，激趣
1。小老鼠們，我們已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，肚子好餓，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧。
2。教師介紹游戲玩法與規(guī)則：
第一次嘗試，師：孩子們，看，那邊有好多好吃的東西，等等！那是誰(shuí)？
師：剛才我們是怎么去找東西的呀？（請(qǐng)一幼兒學(xué)學(xué)同伴的樣子）
3。教師小結(jié)游戲規(guī)則：要輕輕地走，不發(fā)出聲音;找到好吃的'要快速跑回家;要一邊找一邊看大懶貓有沒(méi)有醒來(lái)。
4。再次游戲，教師評(píng)價(jià)。
三、老鼠過(guò)山洞，促趣
1。設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則
懶貓一只老鼠也沒(méi)抓住，他生氣了，于是它想出了一個(gè)辦法。在懶貓家門(mén)前掛了一根繩子，繩子上面有鈴鐺，只要老鼠們一碰到鈴鐺，鈴鐺就會(huì)響，懶貓就會(huì)來(lái)抓我們的。我們要輕輕走，穿過(guò)繩子，不碰到鈴鐺，撿起食物快速跑回家。
2。先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。
3。教師總結(jié)：我們過(guò)鈴鐺障礙的時(shí)候，要彎著腰、低著頭，千萬(wàn)不能碰到繩子。
4。幼兒集體練習(xí)，教師幫助指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
四、延伸活動(dòng)
小老鼠們真能干，找到了這么多好吃的東西，我們一起去慶祝吧！
小班教案 篇10
一、活動(dòng)目的：
1、知道外出時(shí)要跟緊家人，不亂跑，不輕信陌生人的話(huà)，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走。
2、能對(duì)故事中人物的行為發(fā)表自己的看法，并對(duì)相應(yīng)情境做出正確的判斷。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的'理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小女孩和陌生阿姨木偶一個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引入新情景。
2、排練情景木偶表演，了解什么樣的人是陌生人，跟陌生人會(huì)發(fā)生什么事。
請(qǐng)幼兒觀(guān)看情景表演“小紅沒(méi)上當(dāng)”，教師在主要部分給以提示。
3、導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話(huà)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。
4、觀(guān)看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。
幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
�。�1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？
（2）在家門(mén)口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買(mǎi)東西吃，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？
�。�3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門(mén)或門(mén)鈴向了，你該怎么辦？
�。�4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。
小百科：陌生人指不認(rèn)識(shí)、不了解的人，個(gè)人主觀(guān)性較強(qiáng)。
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