小班教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.享受調(diào)色游戲的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
彩繪的圖畫書，圖畫紙，彩筆，水，晚。
活動過程：
1.讀一本有關(guān)彩繪的圖畫書給幼兒聽。
2.提供水彩畫，牙刷畫，渲染畫，調(diào)色游戲讓幼兒任選自己喜歡的一組游戲進(jìn)行。
水彩畫：用水彩筆沾顏料，在紙上自由構(gòu)圖。
渲染畫：將紙巾重復(fù)折疊，在折角處沾顏料，展開后晾干。
牙刷畫：用廢舊牙刷，沾顏料在紙上刷畫。
3.作品完成后，將作品晾干展示給大家欣賞。
活動反思：
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
活動過程：
1、提問題引出主題。
�。�1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
（2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱？想知道這究竟是怎么回事嗎？
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
�。�2）故事中的小牛在做什么？小羊?yàn)槭裁磥淼剿磉�？小羊幫助他做什么？小羊和小獅子為什么也出現(xiàn)了？
�。�3）那只小老鼠做了一件什么事？
�。�4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
�。�1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
�。�2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。
活動延伸：
組織"穿脫鞋子比賽"。
附故事：穿鞋子
小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不進(jìn)去。
“小獅子，快快來，快來幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進(jìn)去。
“小黃牛，快快來，快來幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進(jìn)去。
小老鼠跑來了，骨碌碌，鉆進(jìn)了鞋子里。哎呀呀，原來里面有雙襪子。襪子穿上腳，小黑熊鞋子穿好了。
反思：
要挖掘生活活動的多種價(jià)值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的'能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。組織的活動要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、熟悉旋律x x|xx x，跟著音樂學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
2、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。
活動重點(diǎn)： 讓幼兒知道自己的樂趣自己做。
難點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)會跟著旋律做動作。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音《梳洗》。
2、場景：娃娃家。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：
教師通過提問引出活動話題。
——“我叫蘭蘭，這是我的`家，你們猜一猜，起床后我會做些什么事呢？”
2、教師示范表演動作。
——“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳頭……”
幼兒自主模仿。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動
——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”
鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看：
——“誰愿意表演給大家看？”
4、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：
教師將幼兒的回答即興編成律動，讓幼兒欣賞。
——“你們還會自己做些什么事？”
小班音樂教案
活動目標(biāo)：
1、熟悉旋律x x|xx x，跟著音樂學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
2、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。
活動重點(diǎn)： 讓幼兒知道自己的樂趣自己做。
難點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)會跟著旋律做動作。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音《梳洗》。
2、場景：娃娃家。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：
教師通過提問引出活動話題。
——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會做些什么事呢？”
2、教師示范表演動作。
——“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳頭……”
幼兒自主模仿。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動
——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”
鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看：
——“誰愿意表演給大家看？”
4、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：
教師將幼兒的回答即興編成律動，讓幼兒欣賞。
——“你們還會自己做些什么事？”
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會前鼻韻母en，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結(jié)合日常物品或常用語準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和短語，進(jìn)行看圖說話，并表演。
活動準(zhǔn)備：
拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本(就地取材)等物品。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學(xué)過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學(xué)生開火車連讀。
2、師：時(shí)間過得真快，我們已經(jīng)認(rèn)識這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點(diǎn)認(rèn)識你們呢，今天，拼音王國里又來了一個(gè)新朋友。
二、認(rèn)讀拼音en及四聲。
1、出示拼音en的卡片
(1)師：這個(gè)新朋友是誰呢?你們認(rèn)識嗎?部分學(xué)生讀出en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了
(2)小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的.發(fā)音。
(3)師：假如有人突然喊我們，我們怎么回答呢?男孩子們?生：嗯?女孩子們?生：嗯?強(qiáng)化en的發(fā)音，分別用en的四聲回答一遍。
三、拼讀en的音節(jié)。
1、師：韻母寶寶跟誰是好朋友呢?生：聲母!師：韻母en說我一個(gè)人太孤單了，小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的尋找興趣
(1)出示作業(yè)本，引出(ben)，引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen)，門(men)。
(2)師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個(gè)小東西，小朋友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師：我西服里面穿的是什么?生：襯衣(chen)。
2、師：小朋友們真不錯(cuò)，幫en找了那么多好朋友，可是en說我們要做游戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。
(1)出示森林的掛圖
師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen)
師：找找看，森林里還有什么?花，花兒香不香?引導(dǎo)幼兒欣賞盛開的花朵，春天發(fā)芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芬芳(fen)，柳枝發(fā)嫩(nen)芽
3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。
(1)打開書本，找到en的那一課，公園里有什么?有誰?都在做什么?幼兒自由回答
(2)連成短文，描述公園場景，學(xué)會看圖說話。早晨空氣好(chen)，柳枝發(fā)嫩(nen)芽，噴(pen)泉噴的高，百花吐芬(fen)芳，嬸嬸伸伸(shen)臂，公園真熱鬧。
4、我們一起來表演一遍好不好?由老師帶領(lǐng)，把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習(xí)一遍.
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙背面寫有聲母)。
師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃?可是，蘋果不是給你們的哦。
2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆�；ハ鄦柡�。
師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們愿意幫幫我嗎?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。
3、分別找小朋友進(jìn)行游戲，全班齊讀，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
結(jié)束活動：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的游戲。
小班教案 篇5
活動設(shè)計(jì)背景
本班幼兒年齡較小，在節(jié)假日幼兒受傷的事情時(shí)有發(fā)生，為了幼兒學(xué)會保護(hù)自己，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會避免受傷
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的自救方法
活動準(zhǔn)備
受傷的事例圖片
活動過程
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況
教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？
2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
（1）教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的`討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。）
�。�2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問題：
中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近？
能不能在教室里面跑跳呢？
在平時(shí)能不能亂跑？
玩耍得很過分呢？
媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢？
能不能玩火？
能不能玩尖利的東西？
3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
（2）教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。
教學(xué)反思
在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實(shí)際生活中卻不會操作，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會更好！
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、跑道、1D5數(shù)字牌。
活動過程：
1、演示多媒體：
�、貲D今天我們要去森林里去看一場運(yùn)動會，你們知道會有哪些動物參加嗎？
幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：
DD這兒有幾個(gè)動物參加運(yùn)動會，一起來數(shù)一數(shù)！
老師逐個(gè)動物提問其所在第幾名。
②教師提出問題。
DD這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù)。
幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。
③幼幼互動（與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）
請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。
2、體育游戲：賽跑
教師以提問的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。
�、龠@兒有幾條跑道？
�、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻�？
�、勰菦]有當(dāng)上運(yùn)動員的朋友，做什么？
教師選出5位運(yùn)動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準(zhǔn)備比賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個(gè)別站錯(cuò)的孩子，給予指導(dǎo)。
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動。
活動觀察：
整個(gè)活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都非常感興趣非常仔細(xì)，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，例如比賽下來開始的`結(jié)果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運(yùn)動員就會得第1名，而是看誰先到終點(diǎn)，誰就是第一名，于是在重復(fù)比賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn)，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運(yùn)動員但是我是第1名。
活動反思：
整個(gè)活動下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動的目的。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
在游戲情景中，幼兒扮演“小司機(jī)”開車走過斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂。
1、 能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，發(fā)展動作的平衡能力。
2、能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）
活動準(zhǔn)備
幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力。
活動過程
1、教師當(dāng)汽車隊(duì)長，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動。
2、教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。
3、教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。
4、教師發(fā)出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動作和語言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。
5、教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運(yùn)動量，以游戲情景不斷調(diào)整
活動內(nèi)容：小司機(jī)走過斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請注意安全等。
6、教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
美工：制作方向盤進(jìn)行游戲
音樂：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲
活動評價(jià)
教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力；觀察幼兒游戲活動中膽量和動作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。
活動的延伸與擴(kuò)展
根據(jù)幼兒動作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長度和高度。
增加爬坡動作的.游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
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