小班教案
作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標:
1、仔細觀察,理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的畫面。體驗朋友一起互相關心的快樂情感。
2、能較清楚地表達小黃雞和小黑雞對話的語言。
準備:
多媒體課件,小黃雞和小黑雞的`毛絨玩具及頭飾各一只。
過程:
一、引疑激趣
。ǔ鍪拘↑S雞):嘰嘰嘰!瞧,誰來了?(引導幼兒跟小雞打招呼)穿什么顏色的衣服?(我們叫它小黃雞)你們想不想和我做朋友?我們抱一抱好嗎?
小黃雞還有一位好朋友看看是誰呀?穿什么衣服?我們也用很好聽的話與小黑雞打招呼。
二、師生共讀
1、(1)小黃雞和小黑雞最喜歡在草地上做游戲了,你們和好朋友玩過游戲嗎?你和好朋友玩過什么游戲呢?小黃雞和小黑雞在玩什么游戲呢?一個躲在了小草的后面,另外一個蒙著眼睛找他,啊哈!他們是在玩捉迷藏的游戲。
玩捉迷藏游戲真開心,你們想玩嗎?那我做小黑雞,你們做小黃雞躲起來好嗎?(游戲兩遍)
。2)出示雨聲,怎么了?這可怎么辦呢?別急,我有樹葉,幫助送幼兒到座位上去。
我送你們回家,該怎么說呀?
(3)小黃雞和小黑雞躲起來了嗎?(播放雷聲)什么聲音?怎么辦?誰在哭呀?那怎么辦?如果你的好朋友哭了,你該怎么辦呢?小黑雞說了一句話,小黃雞就不哭了,小黑雞會說什么呢?誰來學學勇敢地小黑雞。
(4)有了朋友的幫助,小黃雞不再害怕了。太陽出來了,一對好朋友又去干嗎了呢?遠處,看見了一個蟲子,小黃雞說:“你吃”。小黑雞說:“你吃”,他們真是一對好朋友。一起吃吧,哎呀,這個蟲子的味道怎么怪怪的,是什么呀?好朋友快樂地笑了。
三、完整欣賞
這么好聽的故事,我們再來聽一遍。
師生共同閱讀多媒。
小班教案 篇2
活動目標:
1、了解雞蛋的構造,感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。
2、能夠體會觀察的樂趣
活動準備:
母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、
活動過程:
一、音樂導入
“咯咯咯”(母雞聲音)
“你們聽,這是誰的聲音?”(小雞的叫聲)
“原來是雞媽媽,它生了一個蛋寶寶!毙〗Y:雞媽媽的寶寶就是我們手中的雞蛋,雞媽媽再將小雞從雞蛋中孵出來。
二、觀察生雞蛋熟雞蛋,感知二者的不同
1、猜測二者的異同
“小朋友們猜一猜,生雞蛋和熟雞蛋有什么區(qū)別呢?”
。ㄍ獠款伾、軟硬;內(nèi)部蛋黃、蛋白、形態(tài))
2、觀察二者異同
展示生、熟雞蛋,看一看、摸一摸、打開看一看
3、記錄結果小結:生雞蛋與熟雞蛋的相同之處:蛋殼顏色相同、外殼手感相同,都有蛋清和蛋白
生雞蛋與熟雞蛋的'不同之處:蛋殼內(nèi)不同,生雞蛋為液體,熟雞蛋為固體;生雞蛋不能直接吃
三、了解蛋制品。
“你吃過哪些用蛋做成的食品?”小結:雞蛋可以做成許多東西,它非常有營養(yǎng)。
活動延伸:
觀察一下其他種類的蛋寶寶,發(fā)現(xiàn)它們的異同。
小班教案 篇3
活動目標:
1.啟發(fā)幼兒用圖形組合的方法畫熟悉的人物和動物,表現(xiàn)對季節(jié)特征的感受。
2.引導幼兒用深淺對比的顏色涂色,提高涂色力度。
活動準備:
1.正面直立娃娃一個,長毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫一張。
2.繪畫工具:水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料(紫色、白色)。
活動過程:
1.教師用提問導入活動
(l)前些天,天氣突然變冷,北風呼呼地吹,走在路上有什么感覺?(臉很干燥,手腳都凍僵了,還會開裂;人們?nèi)菀卓人、感冒?/p>
(2)那么冷的天出去,爸爸媽媽會和你一起做什么準備呢?(穿很多的衣服:大衣、滑雪衫、毛線褲)
。3)毛線褲是由毛錢織成的,上面有一個個小洞洞,會透氣的。在毛線褲外面還要穿些什么才能保暖呢?(穿上罩褲)
。4)手凍僵了,頭也凍得很痛,怎么辦呢?(可以戴上手套和帽子)
。5)你看見過什么樣的帽子和手套呢?(絨線帽、梯形帽、滑雪帽;手套有五個手指分開的,也有四個手指并在一起、大拇指分開的)
2.討論示范
(1)出示正面直立娃娃:小弟弟要上幼兒園,請小朋友幫助檢查小弟弟穿戴好了沒有?什么地方?jīng)]有準備好?(帽子沒有戴好,手套又少了一只)
。2)演示給連衣帽涂色:帽子的顏色和衣服上的`顏色一樣嗎?原來顏色有深有淺。(深色上有淺色花紋)
(3)觀察衣服、褲子、圍巾的底色和花樣,找找哪個是深顏色.哪個是淺顏色。
(4)給手套涂色:兩塊米色碰在一起怎么辦?(有幼兒說在米色中間加塊深藍)你們真會想辦法。萬一畫錯沒關系,想辦法補一補。
3.提出創(chuàng)作要求
。1)小弟弟穿戴好要上幼兒園。他遇到小熊說:我們一起上幼兒園好嗎?"小熊說:"不行,我要回去睡覺。"小熊為什么要睡覺?(因為它要冬眠)
(2)小弟弟往前走又碰到小狗,小狗不怕冷,跟著小弟弟一起上幼兒園。
。3)你知道哪些動物不怕冷?
。4)你們怕冷嗎?愿不愿意請不怕冷的動物一起上幼兒園呢?
。5)現(xiàn)在請大家畫上你自己穿得暖暖地出門去找不怕冷的動物朋友。
4.創(chuàng)作指導
(1)引導幼兒給冬娃娃穿上厚厚的衣服褲子,注意用不同的方式保暖。(戴圍巾、帽子、口罩)
。2)出示幼兒作品,比較涂色力度:"這件衣服是薄薄的還是厚厚的呢?"引導幼兒用力涂色,并運用深淺對比配色。
。3)啟發(fā)幼兒添加不怕冷的動物,及時介紹不同的動物。
5、展示作品
。1)引導幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖?找一找深淺配合好的漂亮的冬裝。
。2)讓幼兒說說哪些動物不怕冷。
小班教案 篇4
活動目標:
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗數(shù)學中的規(guī)律美。
2、訓練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗幫助別人的快樂,初步學會相互合作。
活動準備:
1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。
活動過程:
1、游戲?qū),體驗感知排序規(guī)律。
引導語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物。現(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物!
。ū尘耙魳讽懫穑變焊S節(jié)奏律動)。
①設定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規(guī)律性排序。
A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的`叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。
2、巧設情景,感知顏色的規(guī)律性排序。
、僭O定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”
、谝龑в變喊l(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結論。
提問:哪個是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同討論、推理。
【預設結論】:
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。
③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。
3、情景探究,實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。
、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^察尋找通往小兔家的路。(按路標指示牌:紅方形、藍圓形,紅方形、藍圓形的規(guī)律)。
提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?
引導幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路
、谠趯嵺`體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)
教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?
【預設結論】:引導幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動手操作。
、巯嗷ズ献,共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。
重點指導:
引導幼兒觀察路標指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。
、芄餐瑱z驗鋪好的路,送小兔乖乖回家
4、教師小結:我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。
活動延伸:
1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。
2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。
3、操作區(qū):
(1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。
。2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進行。
4、建筑區(qū):“給災區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。
小班教案 篇5
[設計意圖]
春夏季是易發(fā)病的季節(jié),也是容易感染細菌的季節(jié)。針對這種情況,如何因勢利導讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是十分必要的。特別是今年,出現(xiàn)了手足口疾病,而且情況非常嚴重,如何對幼兒進行愛清潔,講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣,對防范疾病,加強自我保護意識,就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點,我們開展了一系列愛清潔的活動,如:有趣的肥皂、洗手、漱口等活動。《有趣的肥皂》這節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法,讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途,并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,建立良好的的衛(wèi)生保健常識,促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
[活動目標]
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。
2、通過幼兒的自主探索活動,使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
[活動準備]
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機;盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個,小方布一塊,剪好的小紅星若干。
[活動過程]
1、《我愛洗澡》音樂,老師與幼兒做動作進入活動室。
。1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。
。2)出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發(fā)言)
(3)出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,并用手摸摸,說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的.意見)
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等,老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:用手搓能產(chǎn)生泡沫,能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),老師適時獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手,教育幼兒講衛(wèi)生。
老師:孩子們,誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師:“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊念兒歌邊洗手)
4、幼兒自由吹泡泡,結束活動。
[活動延伸]
把各種玩具用清水沖洗干凈
[活動點評]
此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發(fā)現(xiàn):(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應適時引導;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次,活動中,要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。
附兒歌:洗手歌
小朋友,來洗手,
卷起袖,淋濕手,
抹上肥皂搓呀搓,
清清水里洗呀洗,
再用毛巾擦一擦,
我的小手真干凈。
小班教案 篇6
教學內(nèi)容
P28—29 有趣的拼搭
教學目標
1、通過滾一滾、堆一堆、摸一摸、搭一搭等實踐活動,使學生進一步認識長方體、球、圓柱,感知這四種形體的特征。
2、在活動中培養(yǎng)學生觀察、比較的能力。
3、通過小組形式的活動,增強學生的合作意識。
教學重點
通過實踐活動使學生感知長方體、正方體、圓柱和球的特征。
教學設計
一、復習引入
1、復習
師:在“認物體”這節(jié)課上,我們認識了4個好朋友,它們分別是:(教師出示模具,學生說出它的名稱:長方體、正方體、圓柱和球)。
2、引入
師:今天,我們要通過活動繼續(xù)研究這些形體,看看它們有什么特征。
全班分為4組進行活動,每組選一種形體作為本組的代表。哪個小組愛動腦、合作好,就從老師的智慧袋里摸出代表這組的一個形體,記一分,最后比一比哪組得分最多。
●這里將教材中“摸一摸”這一教學環(huán)節(jié)貫穿于整節(jié)課中,在學生發(fā)言或小組活動評價后都可以進行摸一摸,增強了教學的整體性。在“摸一摸”這一環(huán)節(jié)中,學生要將習得的形體表象與手中能觸摸到的形體進行一一對應,才能將所需要摸的一種形體從眾多形體中挑選出來,因此一個學生雖然只摸一種形體,事實上對四種形體都進行了識別。
二、活動安排
1、滾一滾
師:老師這兒有個滾板,如果讓這4種形體同時從上滾下來,小朋友們猜猜看,哪個會滾得快些?哪個會滾得慢些?
不管學生預想的是什么樣的結果,教師先不給予評價,讓各小組進行活動,學生通過滾一滾、看一看可以發(fā)現(xiàn):球和圓柱滾得快一些,長方體、正方體滾不起來,只能從滾板上慢慢滑下來。
再讓學生通過討論、思考,說一說為什么球和圓柱滾得比較快,而長方體、正方體卻不行呢?
●通過滾一滾這一活動,可以讓學生體會到曲面與平面的不同:曲面可以滾動,而平面卻不可以。從而感知了球、圓柱與長方體、正方體的特點。
2、堆一堆
發(fā)給每組10個相同的形體,堆一堆,看哪組堆得穩(wěn)、堆得好。
活動后,對堆的結果進行評講:正方體組與長方體組堆得比較順利,而圓柱組與小球組未能堆成功。
師:正方體組與長方體組堆得好,而圓柱組與小球組堆得不好,所以我們要給正方體、長方體組各加一分,同意嗎?
這時會立即引起學生的思辯:圓柱組與小球組之所以沒能堆好,不是小組合作得不好,而是材料本身的特點決定的。
●教師用這種方式很自然引導學生在思考:為什么長方體、正方體能堆得好,而球與圓柱不容易堆得好,從而體會到曲面的不穩(wěn)定性與平面的穩(wěn)定性這一特征。
再讓小球組、圓柱組分別與長方體組、正方體組交換材料,再次進行活動體驗。
3、說一說
通過滾一滾、堆一堆的活動,學生已初步感知了四種形體的特點,再讓學生說說這四種形體在生活中哪些地方得到了運用。
如:汽車輪子的形狀近似圓柱,為什么不把輪子做成正方體呢?蓋房子的磚頭是長方體的,為什么不做成球的形狀呢?……
●通過與實際生活的聯(lián)系,可以加強學生對各種形體特征的認識,并讓學生體會到生活中處處是數(shù)學。
4、猜一猜
讓這四種形體中的一種從窗口中露出它的一部分,讓學生猜一猜這會是哪種形體,如圖:
。ㄩL方體) (正方體或長方體)
。▓A柱) (圓柱)
●這樣的練習不做統(tǒng)一要求,目前,學生是通過完整的觀察來識別形體,而這里是通過局部的觀察識別形體。一部分學生有困難是正常的,但大部分學生可以進行正確的'判斷。對于第2種情況,如果學生認為可能是正方體,也有可能是長方體,要給予表揚。對不同學生提出不同程度的要求,體現(xiàn)了分層次教學的思想。
5、搭一搭
學生分小組搭一搭,比比哪組搭的快搭得好。評講時,可以讓學生說說選擇積木的理由。如房子為什么選擇長方體或正方體,車輪為什么選擇圓柱體等等。
6、數(shù)一數(shù)
如圖P29數(shù)一數(shù)。
這三幅圖的出現(xiàn)是按由易—難的層次安排的。在數(shù)的過程中要引導學生按一定的順序數(shù),如從左往右,從上到下地數(shù)。
三、課堂小結
統(tǒng)計各組得分情況,對學生的學習過程給予綜合性評價:
是否有很好的合作意識;
是否敢于與老師進行辯論;
是否善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題等。
課前準備
1、 4快滾板,4套積木;
2、 完全一樣的長方體積木、正方體木快、乒乓球、圓柱各10個;
3、 4種形體模具;
4、 準備一個智慧袋,里面裝有4種形體各10個;
5、 一個挖空的木版;
小班教案 篇7
活動前由來:
我班幼兒正處于小班年齡,經(jīng)常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往,又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象;在參加活動區(qū)的過程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生,所以我根據(jù)幼兒園綱要社會領域中“樂意與人交往,學習互助、合作、分享,有同情心!痹O計了此次活動。
活動重難點:
1、活動重點:鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲,體驗游戲的快樂。
2、活動難點:鼓勵幼兒用不同的方式與人交往。
活動目標:
1、通過情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。
2、在音樂的伴奏下,用喜歡的方式與同伴進行交往。
活動準備:《找朋友》音樂磁帶,小兔子、小猴子、小雞、小羊的'手偶各一個,木偶臺,大班幼兒四名。
活動過程:
一、手偶表演“森林里的故事”,引起幼兒的興趣。
(1)森林里有很多小動物,有一天,小兔子自己出來玩,玩著玩著就覺得沒意思了,“嗨!一個人玩真沒意思,我想找一個朋友一起玩!边@時候,小猴子跑過來了,小兔子說:“你好,小猴子,我們一起玩好嗎?”“好吧!”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開心。(手拉手)
。2)小雞走過來說:“你好,我能和你們做朋友嗎?小白兔和小猴子說:“好啊!”它們?nèi)齻抱在了一起做了好朋友,它們在一起玩得真開心。(抱一抱)
。3)小羊抱著皮球走過來說:“你好,我們一起玩好嗎?”“好吧!”四個好朋友相親相愛,在一起玩皮球!”(親親)
。4)它們玩得可真開心呀!它們都是好朋友了。提問:“小兔子的好朋友都有誰呀?他見到小猴子的時候說什么了?它們是怎么做的?請你和你的朋友學一學,小雞看見小兔子和小猴子的時候說什么了?它們是怎么做的?請你和朋友學一學,最后,小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說的?它們是怎么做的?”
(5)請“小兔子”(大班幼兒甲)出來,說:“小兔子你好!”;請“小猴子”(大班幼兒乙)出來,邊握手邊說:“小猴子你好!”;請“小雞”(大班幼兒丙)出來,熟悉地說:“小雞你好!”,和“小雞”抱一抱,請“小羊”(大班幼兒。┏鰜,親切地說:“小羊你好!”,和“小羊”親親臉蛋。
。6)“小朋友,你有朋友嗎?朋友見了面怎樣打招呼?朋友在一起可以干什么?
二、教師示范表演歌曲《找朋友》
。1)我也想和小朋友們做朋友,誰愿意做我的朋友?
。2)教師清唱歌曲,到小朋友中間去找朋友,找完后提問:我是怎么去找朋友的?找到朋友是怎樣做的?
三、請小朋友們自由找朋友。
。1)教師唱歌,請小朋友相互找朋友。
。2)放音樂,讓幼兒隨著音樂去找朋友,并能用敬禮、握手等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
。3)讓小朋友想一想,朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、拉拉手、抱抱、親親等)教育幼兒朋友之間要有禮貌,請幼兒再去找朋友,可自由加上一些動作。
四、:你找到幾個好朋友?你有這么多的好朋友開心不開心?
活動延伸:
1、看看我們班今天來了這么多的客人朋友,用你的方式歡迎一下。
2、我們在見到售貨員阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時候應該怎么做。
教師評析:
1、目標完成較好,幼兒在活動中積極與同伴交往,氣氛活躍。
2、活動中,教師教態(tài)親切,語言清晰。
3、手偶表演形式很新穎,較好地引發(fā)了幼兒活動的興趣。
4、教師心揣目標,思路清晰,提問明確。(北京市朝陽區(qū)首都機場第三幼兒園 蘇敬東)
小班教案 篇8
活動目標:
1.理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語言表達出來。
2.懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
活動準備:
1.牙刷和杯子2.錄像《豆豆的牙齒》
3.ppt圖片活動過程:
一、導入1.師:今天啊,我們小四班有個小客人,是誰呀?(出示圖片一)幼兒回答:貓,老鼠(醫(yī)生)2.師:小老鼠在哪里?(早貓的頭上)看來啊,小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認識成為好朋友的呢?(它們兩個是互相看牙齒認識的)3.師:它們兩個是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)二、欣賞圖片三1.師:那小老鼠怎么會有蛀牙的呀?(吃冰激凌)總結:小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四1.師:那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?(準備找貓醫(yī)生)準備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓診所拔牙)2.師:看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學學。
3.師:雖然小老鼠很害怕,那有沒有哭呀?那小老鼠怎么樣?(勇敢)那我們一起表揚一下它吧。
4.那我們小朋友去看牙醫(yī)生,我們應該怎么樣?(勇敢)看來小四班的小朋友都是勇敢的'孩子。
四、欣賞視頻1.師:今天啊,我們班又來了以為豆豆,他也有蛀牙,但是他沒有你們這么勇敢,我們來一起看看他怎么了?
2.師:豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)這個故事告訴我們小朋友要飯后漱口,睡前刷牙,那樣才能把牙病菌刷掉,那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙,牙齒長的白白的,我們的牙齒以后就不疼了哦!
五、學習刷牙1.師:今天有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙,我們一起掌聲歡迎她。
2.教師表演刷牙歌:我唰刷唰,我刷刷刷,我刷我刷我刷刷刷,我上刷刷,我下刷刷,我左刷刷,我右刷刷,里面還要在刷一刷,我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3.師:剛才大姐姐教你們刷呀你會不會了啊。那我們一起來刷牙吧。
4.師:今天啊,我們小四班的小朋友學到了一個新本領,是什么啊?(刷牙)那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
活動反思:
《牙醫(yī)有牙齒》是一本,符合小班幼兒的年齡特征。此次活動主要是運用了多媒體,通過多媒體教學,把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上,使圖象更加清晰、清楚,內(nèi)容顯示形象逼真,引起了孩子們的興趣,開拓了幼兒的思路,豐富了幼兒的想象,引發(fā)了幼兒語言表達的動機。通過看看、猜猜、講講,孩子們發(fā)展了思維,提高了語言表達能力,說話習慣也得到了培養(yǎng)。此次活動還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習貫。
小班教案 篇9
教學目標:
1、能用靈巧的歌聲,清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過演唱歌曲,來表達小朋友對花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學重點:
能用靈巧的歌聲,清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點:
1、感受二四拍的節(jié)奏特點。
2、后半拍休止、附點和后十六音符節(jié)奏,在歌曲中的準確演唱。教學準備:
電子琴、多媒體
教學過程:
一、導入新課:
1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時都玩哪些游戲呢?
2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎?這個游戲特別有意思,它要一邊說,一邊跳。(課件展示)我們一起說一說吧!
3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)
4、接下來老師放段音樂。(個別學生跟著音樂跳,其他跟著音樂邊說邊游戲。)
5、按節(jié)奏說兒歌,增加難度,(解決難點附點八分音符)再加上動作。(聽音樂跟節(jié)奏走)
二、學習歌曲《拍皮球》:
過渡語:
我這兒有一個球,聽完之后,告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。
1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)
問:你們聽到了幾個懶洋洋的節(jié)奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。(重點強調(diào)附點八分音符)
3、接下來,我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)
真棒!你們拍的太好了,現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的'?
4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)
5、再次聆聽歌曲。(仔細聽,皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音,模仿一下。)
6、拍皮球的聲音是什么?你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。
7、請跟著老師唱一唱。
8、我們再來聽一次,到了拍皮球“澎嗵”時,你們跟著一起唱。
9、下面跟老師唱一下,我們用慢拍的方法唱一下。
10、學生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理:
1、聽老師唱第一句,表現(xiàn)怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。
2、學生唱第一句。
3、老師范唱第二句,這句給你的感覺是什么?
4、學生唱第二句和第三句。
5、老師范唱第四句,這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個字唱的很短,為什么?
6、用剛才的方法完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?
(1)在聲音處拍手或跺腳。
(2)請大家玩一個大皮球,圍成圈坐著。(做動作唱歌)
2、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏
B、加入三角鐵伴奏
C、兩個樂器一起伴奏
3、創(chuàng)編歌詞。
我這里有一個球,你們閉上眼睛,仔細地去聽,聽完之后,說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球)怎樣唱?唱一唱。
什么球?玩過嗎?怎么玩?老師示范,聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。
4、伴著音樂,唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大小)
五、拓展。
小朋友們,想一想,平時我們玩那么多游戲,哪些與我們音樂有關呢?
學生說游戲,教師彈琴一起玩。
六、課堂小結:
音樂無處不在,只要我們認真去聽,仔細去觀察,你就會發(fā)現(xiàn),音樂其實離我們很近很近。最后,讓我們在美妙的音樂聲中結束這節(jié)課吧!
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