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小班教案

時(shí)間:2024-03-16 14:45:10 幼兒教案 我要投稿

實(shí)用的小班教案(精華7篇)

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼男“嘟贪7篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的小班教案(精華7篇)

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、幼兒對建構(gòu)游戲感興趣,學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能,搭建簡單的汽車造型。

  2、在教師的鼓勵(lì)下,能按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車,發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力。

  3、能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)不同的汽車。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧,培養(yǎng)幼兒從小愛動腦筋的好習(xí)慣。

  4、幼兒初步有愛護(hù)玩具,不亂仍、不損壞,輕拿輕放玩具的習(xí)慣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  各種建構(gòu)插塑材料

  活動過程:

  1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題,激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

  2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。

  3、結(jié)合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導(dǎo)幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的玩具。

  4、介紹游戲材料,提出游戲要求:

  (1)選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

  (2)要愛護(hù)玩具,輕拿輕放玩具。

  5、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

  6、游戲結(jié)束評議。

  (1)請個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

  (2)幼兒互相欣賞作品。

  活動反思:

  一、適宜行為

  1、提供豐富的操作材料,幼兒興趣濃厚。

  2、指導(dǎo)重點(diǎn)突出,幼兒能搭出汽車的基本特征。

  3、能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的.汽車。

  二、不適宜行為

  1、活動前沒有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。

  2、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過多。

  原因:

  1、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少,幼兒都想玩,互不相讓。

  2、幼兒十分興奮,有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。

  3、幼兒只會介紹自己的作品,不懂得評價(jià)別人。

  對策:

  1、多投放搭建汽車的材料。

  2、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動常規(guī),引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛,并強(qiáng)調(diào)評價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。

  3、教給幼兒評價(jià)他人的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評價(jià)他人的作品懂得愛護(hù)他人作品等。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會兒歌。

  2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。

  活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

  活動重點(diǎn):學(xué)會兒歌。

  活動難點(diǎn):根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。

  活動過程:

  1、觀察圖片,講述內(nèi)容:

  ——"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

  教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:

  ——"誰來當(dāng)小熊嘟嘟?"

 。ㄒ挥變罕硌,其他幼兒朗誦兒歌)

  (集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

  3、幼兒仿編:

  ——"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?"

  請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。

  幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。

  附:兒歌(不挑食)

  給米飯,吃。

  給青菜,吃。

  給雞蛋,給魚,

  都吃,都吃。

  為了長好身體,

  小熊一點(diǎn)兒不挑食。

  活動反思:

  幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語言來表達(dá)的,也不是靠一日之功,要循序漸進(jìn),用行動來證明。所以我們在每次用餐前,就讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌,從而更好地吃完自己的一份,讓挑食的`幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃,爭取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過家校路路通告知家長,做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識,明白不同的食物有不同的營養(yǎng),懂得挑食對身體不好,并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

小班教案 篇3

  一、教學(xué)名稱:

  紅花獻(xiàn)給好媽媽

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

  2、發(fā)展幼兒走、跑動作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。

  3、引導(dǎo)幼兒能聽信號準(zhǔn)確地向指定方向小碎步走、起重走和跑。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  紙花若干,小藍(lán)一個(gè);活動前教幼兒熟悉兒歌。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分;

  幼兒排成一列橫隊(duì),站在場地一邊,每個(gè)幼兒手拿一朵化。教師扮媽媽,手提小藍(lán)站在場地中央。

  (二)基本部分:

  教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌::大紅化,真美麗,紅花獻(xiàn)給好媽媽。“說完兒歌,幼兒小碎步走到媽媽身邊獻(xiàn)花,把花輕輕放進(jìn)小藍(lán),然后小碎步走回原位站好。最后媽媽舉起小藍(lán)說:謝謝孩子們!庇螒蚪Y(jié)束。

  〈三〉結(jié)束部分:教師講評。收放教具

  五、教學(xué)延伸:

  讓幼兒回家后和媽媽一起練習(xí)紅花獻(xiàn)給好媽媽的'游戲。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會分享。

  2、通過活動使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  5、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:寶寶們,我們一起聽音樂做動作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖,幼兒觀看。

  圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。

  圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你能不能想個(gè)辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

  圖三、小伙伴哄她(對不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎?對,不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?

  圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!

  3、老師提問:

  你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂,還是大家一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí),你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對了,要說對不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂呢?

  4、幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  5、請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會說:“我將來要當(dāng)……”這時(shí),父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會有這樣的想法,通過一系列的提問和引導(dǎo),把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖,一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。

  活動結(jié)束:

  寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

  活動延伸

  重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如,可以帶孩子參與公益活動、福利活動等,增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往,關(guān)心他人的生活,使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的.精神。

  活動反思

  由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖,并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

  對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說,心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會,就要讓孩子從小懂得愛父母,愛家人,愛社區(qū),讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長,到他們長大成人,他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。

小班教案 篇5

  【活動設(shè)計(jì)背景】

  故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語言與社會領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

  【活動目標(biāo)】

  1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

  2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。

  3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳,有的不會游泳,這也是每一個(gè)小動物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,否則要淹死的。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

  【活動準(zhǔn)備】

  1、小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干

  2、音樂《找朋友》

  【活動過程】

  一、興趣導(dǎo)入

  出示一只在哭的小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

  老師小結(jié):小鴨子一個(gè)人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。

  問:它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

  二、完整欣賞

  老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》,并提問:

  師:小鴨子找誰和它一起玩了?

  幼:小鳥和小兔。

  師:小動物和它一起玩嗎?

  幼:沒有。

  師:為什么呢?(幼兒自由回答)。

  小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

  三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。

  四、表演“小鴨找朋友”

  老師扮演小鴨,請幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學(xué)說故事中的對話。

  五、自由交流:

  師:“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳呀?

  師:你和誰是好朋友?(幼兒自由發(fā)言)

  師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

  小結(jié):幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有來幼兒園,才能和許多朋友一起玩,高興的快樂的玩呢。讓我們天天上幼兒園,天天和好朋友玩,好嗎?

  總結(jié):今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,也要有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。

  六、活動延伸:

  請孩子們在《找朋友》的背景音樂中找到自己喜歡的朋友,手拉手…

  【教學(xué)反思】

  3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期,這一時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。在幼兒園的語言教學(xué)活動中,故事表演對小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡不厭其煩地聽同一個(gè)故事,變換幼兒擔(dān)任角色,表演故事,其他幼兒聽故事,跟著教師一起附誦,幼兒興趣不減。在本節(jié)課中,我讓幼兒分角色進(jìn)行表演,幼兒興趣很高。雖然聲音比較小,還要在老師的提醒下,但是都愿意進(jìn)行表演。我想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用,來培養(yǎng)鍛煉幼兒的`語言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。整個(gè)活動環(huán)節(jié)清晰,能根據(jù)講述活動的基本步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然小班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好的抱在一起,臉上露出了歡快的笑容。整個(gè)活動的氣氛十分活躍,他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo),但活動中還存在不少的問題:教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣,要放開些。我提問時(shí)總時(shí)想請小朋友舉手回答,常常邊提問邊舉手暗示,實(shí)際上小班孩子喜歡集體講,大家都爭著講,活動開始時(shí)我有些放不開,怕引起秩序的混亂,后來才及時(shí)調(diào)整。在以后的活動中應(yīng)該大膽的放開,不要有過多的包袱。在活動中,我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念,讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會。總之,本次活動通過讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對話、演演故事情節(jié),使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、能用簡單的語句表達(dá)自己喜歡爸爸媽媽的地方。

  2、理解自己爸爸媽媽的喜好。

  3、體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的關(guān)愛,嘗試關(guān)心自己的爸爸媽媽。

  活動準(zhǔn)備

  1、爸爸媽媽喜歡的東西。

  2、請小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西,并請他們協(xié)助用文字或圖畫的方式記錄下來。

  活動過程

  一、音樂活動《好媽媽》引出主題

  師:你喜歡你的媽媽嗎?我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。

  教師:你喜歡你的爸爸嗎?我們一起來唱一唱《好爸爸》。

  二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽。。。。。!

  師:小朋友,你喜歡爸爸媽媽的什么地方?

  讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認(rèn)識。

  請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。

  三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/strong>

  師:我最喜歡我爸爸的雙手,爸爸的手臂又長又大,在我小的時(shí)候,他常常把我舉得高高的,放下來,再舉得高高的,再放下來,可好玩了!我可喜歡我的爸爸了!

  四、請幼兒在集體面前談?wù)劊何蚁矚g爸爸媽媽。。。。。。

  五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”,進(jìn)一步拓展談話內(nèi)容。

  師:你的爸爸媽媽最喜歡吃什么?

  讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的`食物。

  師:你的爸爸媽媽喜歡什么東西?

  幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西,并與同伴交流。

  師:你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么?最喜歡做的是什么事嗎?

  六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/strong>

  師:你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方?

  師:你想對爸爸媽媽說什么?

  師:你最喜歡和爸爸媽媽說什么?

  教師可以借助錄音機(jī)或者文字的方式記錄幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽,增進(jìn)與父母之間的情感交流。

小班教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話,懂得簡單的應(yīng)對。

  2、能聽懂對方的話,并運(yùn)用語言進(jìn)行協(xié)商。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備積木若干盒。(兩個(gè)幼兒一盒)

  教學(xué)過程

  1、幼兒自愿結(jié)合,兩個(gè)一組,同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份,每個(gè)幼兒一份。

  2、讓幼兒先想一想,自己準(zhǔn)備搭什么,并把想法告訴同伴或老師。

  3、請幼兒按自己的設(shè)想搭積木。

  4、搭好后,要告訴同伴、老師“它”是什么?建議在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作,引導(dǎo)幼兒彼此進(jìn)行交談。

  教師提示:

 、偃绻e木不夠用,或缺什么,請告訴同伴,向同伴借用。例如:“請借給我一個(gè)長積木,我要搭火車……”同伴聽清對方的`要求,應(yīng)滿足對方的要求。

 、谌绻e木缺得太多,要兩人合搭。

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