幼兒園愛朗多元信息化課程教案:不同地方的房屋

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園愛朗多元信息化課程教案:不同地方的房屋，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　童話世界：巨人先生搬家記——不同地方的房屋

　　重點領域：語言，科學，美術。

　　活動方式：集體，小組。

　　幼兒情況分析：

　　我們大班11月份的新的主題《童話世界》又開始了，主題里的分題——巨人先生搬家記，讓小朋友領略了童話世界里和船上巨人的家，也讓我們感受到這里的居住環(huán)境，小朋友非常有興趣，為了讓他們了解世界上更多民族人們的居住環(huán)境及房屋的建構(gòu)特點，為此，我設計了這次愛朗主題活動。

　　活動目標：

　　活動重點：

　　讓幼兒欣賞世界各地6種有特色的房屋建筑，知道不同的文化、氣候與房屋的關系；

　　活動難點：

　　讓幼兒觀察我們居住的房屋和有特色房屋的異同；

　　活動準備：

　　記錄表31張，世界上各地不同房屋建筑的圖片（愛斯基摩人冰屋、蒙古人的蒙古包、黎族的竹架棚房子、侗族的水上房子、延安人住的窯洞）及城市人住的高層樓房、平房、中層樓房；油畫棒、水粉紙等；

　　活動過程：

　　活動一：談話活動我住的房子

　　1、 請幼兒觀看樓房、別墅、平房的圖片；

　　提問：“你看到了什麼？這些房子是什麼樣子？

　　提問：“你還在那里見過這樣的房子？

　　提問：“小朋友你們住的是什麼樣的房子，2、 讓幼兒回憶樓房是需要什麼材料才能蓋成；

　　提問：“我們住的樓房你知道需要什麼材料才能蓋起來的？

　　提問：“我們住的房子建筑在城市里，你還知道房子還有建在那里的？巨人的房子還搬在那里呢？

　　教師小結(jié)：我們?nèi)藗兊姆孔拥亩荚诔鞘欣铮�還有的建筑在農(nóng)村里，巨人的家還搬在樹上，船上！那麼巨人先生的家還搬在那里呢？我們一起欣賞課件就知道了！

　　活動二：認識建筑有特色房子

　　2、給幼兒介紹愛斯基摩人的生活；今天我就帶你們走進愛斯基摩人的生活；超一流的防寒服、愛斯基摩婦女正在曬角鯨的筋，它是縫制皮靴，衣服，和船面的最佳材料；愛斯基摩人做的海豹皮防水風雨衣；

　　3、環(huán)游世界游戲，請幼兒發(fā)揮想象，假裝收拾行李，然后和教師一起環(huán)游世界；

　　提問：“我接到了一個秦煒軒媽媽的電話，他邀請小朋友雙飛到我們國家的有特色的建筑房屋去游玩，我們走吧！記住一定要仔細觀察這些房屋是什麼樣子的？

　　4、教師帶領幼兒投入角色扮演，假裝乘飛機，幼兒跟著轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，飛機降落后，告訴幼兒來到了什麼地方？假裝參觀這里的房子，引發(fā)幼兒討論房子的特色？

　　我們來到了我們國家的蒙古，我們來看蒙古族人住的房屋；我們來到了廣西，來看一看黎族人住的竹架棚的房屋；我們來到了我們陜西延安，一起看一看延安人住的房屋；我們來到了貴州，來看一看侗族人住的吊腳樓，教師以講解員的形式向幼兒講解；

　　提問：“這是蒙古人（黎族人、侗族人、延安人）住的房子，你們看是什麼樣子的？你們知道它叫什麼名字，這個房子叫蒙古包、竹架棚、吊腳樓、窯洞？

　　提問：“這樣的房子是用什麼材料制作的（毛氈和帆布、茅草覆頂，木頭或竹子做柱子、用一種杉木的木頭、在黃土高原上挖的窯洞）？

　　總結(jié)評價:

　　1、幼兒了解不同特色的房屋；

　　2、幼兒能設計自己喜歡的房屋造型；

　　3、幼兒能用自己的語言方式來表達自己的觀點；

　　大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 ^_^

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