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幼兒園小班音樂教案：兔跳
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂教案：兔跳，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說設(shè)計(jì)意圖：
小兔子這一動(dòng)物形象對(duì)于幼兒來說是再熟悉不過的：長著長長的耳朵、紅紅的眼睛、短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳跳的，同時(shí)這也是幼兒經(jīng)常喜歡模仿的動(dòng)物之一。針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《兔跳》這一教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒通過事先豐富有關(guān)兔子的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及熟悉律動(dòng)曲《兔跳》的基礎(chǔ)上采用多種方法感知高低區(qū)音的不同。讓幼兒聽著活潑歡快、節(jié)奏方整鮮明的音樂做動(dòng)作，以此激發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
二、說目標(biāo)：
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo)為：
1、通過反復(fù)地感受，幼兒了解音樂的名稱，音樂形象（活潑歡快），在這玩游戲地探索的過程中掌握音樂的節(jié)拍。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，想象，嘗試學(xué)習(xí)在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
三、說重點(diǎn)和難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：通過感受掌握音樂的節(jié)拍，初步根據(jù)原來的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，嘗試按節(jié)拍學(xué)跳。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：
�。�1）掌握音樂的節(jié)拍。
（2）雙腳兔跳的動(dòng)作：前腳掌著地輕輕跳。
四、說準(zhǔn)備：
總之，我將積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、活動(dòng)性，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前認(rèn)識(shí)小兔的外形及生活習(xí)慣。
�。�2）物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片（小兔的一家）、圓舞板。
五、說教法學(xué)法：
科學(xué)教法——輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng)。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，因此，我用了以下幾種教學(xué)方法：
�。�1）演示法：興趣是最好的老師，為了讓幼兒對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生興趣，我讓幼兒通過邊聽音樂邊看兔媽媽的表演，初步掌握兔跳四分音符的節(jié)奏。
�。�2）情境表演法：為了使幼兒的能力得到培養(yǎng)，心理技能得到發(fā)展。幼兒通過聽音樂看兔哥哥、兔弟弟高興地按節(jié)拍跳舞，在輕松愉快的氛圍中不知覺地練習(xí)兔跳。
�。�3）探究學(xué)習(xí)法：以情節(jié)的延續(xù)，引出兔妹妹，啟發(fā)幼兒討論探究兔妹妹應(yīng)怎樣才能跳得最輕的方法。
六、說活動(dòng)流程和過程：
引發(fā)興趣——嘗試學(xué)跳——?jiǎng)?chuàng)造性地模仿
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小貓》，唱一遍，表演一遍，啟發(fā)幼兒圍繞內(nèi)容做出不同的動(dòng)作。
2、感受：《兔跳》音樂的性質(zhì)和節(jié)拍。
（1）聽一遍音樂后有什么感受？（高興）
（2）聽音樂，啟發(fā)幼兒按節(jié)拍做出表示高興的不同動(dòng)作。
�。�3）邊聽音樂邊看表演（演示圖片），掌握兔跳四分音符的節(jié)奏。
小朋友，看看我是誰？（兔媽媽）我可高興了，我要跳舞了，邊聽音樂邊按節(jié)拍演示圖片：兔媽媽ⅹⅹⅹⅹ。
跳跳跳跳
�。�4）邊聽音樂邊演示兔哥哥、兔弟弟高興地按節(jié)拍跳舞的圖片，啟發(fā)幼兒邊觀察邊用拍手、圓舞板拍出四分音符的節(jié)奏。
�。�5）幼兒通過探究學(xué)習(xí)兔跳的動(dòng)作：老師邊演示兔妹妹跳舞，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想辦法自己探究試跳，兩腳怎么跳才能跳得最輕。幼兒試跳后發(fā)表意見，老師小結(jié)：用兩只腳的前腳掌著地。幼兒坐著邊聽音樂邊隨兔妹妹輕輕用前腳掌按節(jié)拍跳動(dòng)。
3、啟發(fā)幼兒試著學(xué)跳兔跳中手的動(dòng)作。提問：
小兔頭上有什么？（兩只耳朵）用什么當(dāng)小兔的耳朵？（手）
�。�1）幼兒說出后試著跳出。
�。�2）老師發(fā)現(xiàn)不同的小兔形象時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師。（兩手放頭上，兩手放頭兩邊，兩手在頭兩邊左右擺動(dòng)……）隨著小老師按節(jié)拍隨意做動(dòng)作。
（3）老師利用扮演兔媽媽跳各種兔跳的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用圓舞板伴奏（三遍）。
“你們創(chuàng)造了小兔的不同動(dòng)作，老師也學(xué)會(huì)了，你們看看兔媽媽跳得對(duì)不對(duì)，是不是把你們創(chuàng)編的動(dòng)作都跳出來了？”
老師示范把幼兒想象的動(dòng)作跳得更好，上升為藝術(shù)動(dòng)作啟發(fā)幼兒評(píng)議老師跳了什么動(dòng)作，進(jìn)一步強(qiáng)化兔跳的節(jié)奏和不同動(dòng)作。
4、幼兒在音樂伴奏下自由跟跳：
�。�1）“兔寶寶們跟著媽媽高興地去玩啦！”
在音樂伴奏下幼兒跟跳二遍兔跳，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)不同的兔跳動(dòng)作給予表揚(yáng)，并啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)。
�。�2）突然出現(xiàn)狼的音樂：幼兒即興快快地輕輕地跳回家結(jié)束活動(dòng)。
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