幼兒園大班陶藝教案通用

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班陶藝教案通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班陶藝教案通用1

　　活動目標：

　　1、運用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動物形象。

　　2、學習兔唇、龜紋等的細節(jié)處理。

　　3、能運用輔助材料表現(xiàn)故事場景。

　　活動準備：

　　1、幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節(jié)。

　　2、《龜兔賽跑》的故事掛圖。

　　3、彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報紙等輔助材料。

　　4、陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示故事掛圖，引起幼兒的活動興趣。

　�。�1）教師：你聽過龜兔賽跑的故事嗎？（出示掛圖，幼兒講故事）

　　（2）教師：你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？

　�。�3）教師：后來，兔子改掉了驕傲的缺點，在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今天我們用陶泥來捏出烏龜和兔子好嗎？

　　通過出示掛圖，回憶故事，幫助幼兒了解故事中角色的外形特征，為后期創(chuàng)作積累視覺經(jīng)驗。

　　2、幼兒討論。

　�。�1）教師：我們在制作中要注意些什么？（要求幼兒大膽設(shè)想，預知在制作過程中的細節(jié)處理）

　�。�2）教師強調(diào)有關(guān)兔唇、龜紋等細節(jié)處理。

　　要點提示：

　　通過提問，讓幼兒預先思考在創(chuàng)作中應注意的地方，為幼兒的.創(chuàng)作掃除了一些障礙。同時，教師關(guān)于細節(jié)方面的處理提醒，進一步增強了幼兒大膽創(chuàng)作的信心，有效保證了活動的順利進行。

　　3、幼兒制作，教師巡回指導？

　　請先完成作品的幼兒運用輔助材料布置宅們的比賽場景。

　　4、展示幼兒作品，教師講評。

幼兒園大班陶藝教案通用2

　　活動目標：

　　1、嘗試用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細節(jié)。

　　2、愿意和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并進行裝飾。

　　3、形成愛護環(huán)境的良好品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、有關(guān)小區(qū)的視頻錄像。

　　2、陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、導入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。

　　教師：我們一起參觀過幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎？誰來說說你看到了哪些美麗的景色？它們是怎樣的？你還看到了什么？

　　2、播放錄像，引導幼兒看看、說說。

　�。�1）教師：老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下。

　�。�2）教師：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方，也是休閑、娛樂的地方。

　　通過回憶和欣賞視頻，引導幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟悉的'小區(qū)進行比較，感知、發(fā)現(xiàn)小區(qū)設(shè)計布局的美。

　　3、幼兒進行設(shè)計小區(qū)活動。

　　（1）教師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎么樣？今天請你也來當一回設(shè)計師，設(shè)計你心目中“美麗的小區(qū)”，好嗎？

　　（2）教師交代制作要求。

　　（3）教師：小區(qū)造好以后，周圍應該有些什么？

　　要點提示：

　　1）用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細節(jié)。

　　2）分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務。

　　3）提醒幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。

　　4、參觀“小區(qū)”，作品。

　　（1）引導幼兒參觀自己設(shè)計的小區(qū)，同時進行環(huán)保教育。

　　（2）教師：小區(qū)真漂亮！你們是怎么制作的？又會怎么愛護你們的小區(qū)呢？

　　通過參觀小區(qū)，不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維，同時也將環(huán)保教育融入其中，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的意識。

　　活動建議：

　　家園共育

　　①有條件的家庭可用相機拍攝小區(qū)實景，為班級環(huán)境區(qū)角素材。

　　②家長可利用晚上散步時間帶幼兒觀察周圍小區(qū)房屋建筑的不同結(jié)構(gòu)造型，并引導幼兒用語言表達出來。

幼兒園大班陶藝教案通用3

　　活動目標：

　　1、學習泥板造型，大膽運用刻畫、鏤空等手法表現(xiàn)己設(shè)計的房子。

　　2、初步學習對整體結(jié)構(gòu)以及遮擋關(guān)系的處理。

　　3、大膽想象，勇于表達。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的房子圖片。

　　2、陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、猜謎（房子），引起幼兒興趣。

　　2、出示各種各樣的房子圖片，引導幼兒觀察交流。

　�。�1）教師：你喜歡哪座房子？為什么？（要求幼兒說出各種房子的外部特征及喜歡的原因）

　�。�2）教師重點引導幼兒觀察有遮擋關(guān)系的房子圖片，分析其構(gòu)圖特征。

　　（3）教師：盡管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但視覺上仍然覺得它是完整的，而且房子造型豐滿，立體感很強。

　　通過出示圖片，讓幼兒觀察講述，幼兒對房子的外部特征有了初步的了解。教師有重點地引導幼兒觀察房子的遮擋關(guān)系，為接下來的制作環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　3、教師交代創(chuàng)作內(nèi)容。

　�。�1）教師：今天，我們一起來設(shè)計這樣有前后遮擋關(guān)系的房子，并用泥板制作出來。

　　（2）教師：你準備設(shè)計什么樣的.房子？（幼兒交流，鼓勵幼兒設(shè)計出門、窗等細節(jié)）

　　通過讓幼兒交流自己對房子的構(gòu)思，的相互學習了一個平臺，特別是對個別想象能力弱的幼兒是一個很好的幫助。

　　4、幼兒制作，教師巡回指導。

　　5、舉辦“我設(shè)計的房子”展覽。

　�。�1）組織幼兒進行講評。

　�。�2）教師：你最喜歡哪座房子，為什么？

　�。�3）請構(gòu)圖好、遮擋關(guān)系表現(xiàn)明顯的幼兒講講自己的創(chuàng)作過程，教師進行點評。

幼兒園大班陶藝教案通用4

　　活動目標：

　　1、運用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。

　　2、學習利用輔助材料表現(xiàn)場景。

　　3、體驗分工合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒了解《三只小豬》的故事情節(jié)。

　　2、《三只小豬》的故事掛圖。

　　3、收集火柴盒、麻將牌、稻草等輔助材料。

　　4、陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示故事掛圖，復習對故事情節(jié)及三只小豬外形特征的認識。

　　教師：故事中的三只小豬各是什么樣的？它們最初住在怎樣的房子里？后來住在怎樣的房子里？最后住在怎樣的房子里？為什么要一次次地搬家？

　　通過對故事的回憶，幼兒對三只小豬、老狼的外形特征及三種不同房子的形象有了清晰的認識，為后期創(chuàng)作

　　2、教師交代活動內(nèi)容：學習運用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。

　　（1）幼兒討論：準備做什么，怎樣做。

　�。�2）要求幼兒大膽表述己的設(shè)想。

　　3、幼兒制作，教師巡回指導。

　�。�1）提醒幼兒注意耳朵等細節(jié)處的連接。

　�。�2）引導先完成作品的幼兒運用輔助材料布置房子等其他場景。

　　讓先完成作品的'幼兒運用輔助材料布置房子等場景，為幼兒了一個展示自己才能的機會，符合因材施教的教育理念。

　　4、展示、幼兒作品。

　　（1）請幼兒將作品送到相應的“房子”里。

　　（2）引導幼兒進行作品講評。對外形特征把握得好、神態(tài)逼真的作品，教師進行有重點的評講，對其他作品提出建議。

　　通過作品講評，幼兒在肯定自己的同時，也看到與同伴的差距，特別是教師的點評使幼兒更清晰地感知自己的不足之處，這將有效地促進幼兒創(chuàng)作水平的提高。

幼兒園大班陶藝教案通用5

　　活動目標：

　　1．了解各種汽車的特征，并想象、設(shè)計自己喜歡的汽車。

　　2．嘗試用泥板鏤空、堆貼等方法表現(xiàn)汽車的造型特點。

　　3．能仔細觀察、合理想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　1．動畫片：《汽車總動員》。

　　2．陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1．導入活動，引起興趣。

　�。�1）律動游戲：“我是汽車小司機”入場。

　�。�2）播放動畫片《汽車總動員》片段，讓幼兒了解各式各樣的.汽車。

　　通過創(chuàng)設(shè)游戲情境和欣賞動畫片導入活動，幼兒顯然很感興趣，也充分激發(fā)了幼兒學習的積極性和能動性。

　　2．教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　�。�1）引導幼兒說說自己喜歡什么樣的汽車。

　�。�2）教師講述制作的要求：用泥板鏤空、堆貼等方法創(chuàng)造表現(xiàn)各種汽車的造型特點。

　　（3）教師巡視并指導幼兒制作。

　　3．展示、評價作品。

　�。�1）幼兒相互交流作品。

　�。�2）鼓勵幼兒介紹自己的作品，大膽講述自己的構(gòu)思，教師適當小結(jié)。

　　活動建議： ☆活動延伸進一步挖掘資源，發(fā)動幼兒收集各種汽車玩具布置在班級陶藝區(qū)，鼓勵幼兒不斷創(chuàng)作，豐富幼兒的制作技能，提高空間想象和創(chuàng)作能力。

　　區(qū)角活動

　�、倜佬g(shù)區(qū)：提供多種盒子、蓋子讓幼兒創(chuàng)作汽車。

　�、诮巧珔^(qū)：利用陶藝作品，玩交通游戲。

幼兒園大班陶藝教案通用6

　　活動目標：

　　1、了解陶瓷的文化，掌握捏陶的技法。

　　2、能運用多種形式制作杯子，拓寬思維和想象，充分體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨立設(shè)計制作，激發(fā)創(chuàng)新意識，觀察、思考、探索的能力得到提高。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　了解陶藝的一些基本知識。

　　材料準備：

　　背景音樂、數(shù)碼照相機、電腦、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥等。

　　活動過程：

一、出示泥巴，引導幼兒知道這是陶泥，專門用來做陶瓷的。

　　1、師：小朋友，看看這是什么？（引導幼兒猜測）

　　2、引導幼兒知道這是陶泥，專門用來做陶瓷的。

　　二、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。

　　1、師：今天徐老師要用這塊陶泥來變魔術(shù)，你們想看嗎？

　　2、小泥巴說我又要變身了。

　�。�1）教師演示：“看！這是什么動作？”（搓圓）

　�。�2）我們一起來學一學：“我搓我搓我搓搓搓�！�

　　（3）它變成什么了？

　�。�4）它請泥條妹妹來幫忙（連接泥條），它變好了，呀！是什么？泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。

　　三、觀看各種陶瓷杯子的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。

　　1、師：今天徐老師也收集了一些陶泥做的杯子，我們一起來看看。

　　2、欣賞課件，重點引導幼兒觀看杯子的造型。

　　師：咦，這種杯子你們在哪里看見過？杯子的杯口和杯底都是一樣大小的，它呀是圓柱體的，來看看另外一個杯子，和這只杯子哪里不一樣呢？

　　師：這只杯子是什么樣子的？另外一只呢？哪里不一樣？（高矮、胖瘦、形狀）

　　我們一起來學一學。（高的杯子做墊腳的動作等）

　　3、教師小結(jié)：這些陶瓷杯子都是由我們很聰明的古代人發(fā)明的`，陶瓷是我們中國人發(fā)明的，現(xiàn)在呀很多外國人也來我們中國學習怎么做陶瓷杯子，你覺得我們中國人偉大嗎？除了我們剛剛看見的這些杯子，還有更多的有趣的陶瓷杯子，你們想看嗎？

　　4、師：這些是小動物樣子的杯子，還有沒有柄的杯子和有2個柄的杯子，好玩嗎？徐老師呀也學著做了幾個陶瓷杯，我們一起來看看，好看嗎？那你們想不想自己試著做一個好看的陶瓷杯？

　　5、幼兒討論、交流如何制作杯子。

　　師：你準備做一只什么樣的杯子呢？跟你的好朋友說說。

　　四、幼兒充分想象，大膽制作。

　　1、提醒幼兒認真制作，鼓勵幼兒大膽想象、大膽制作。

　　2、教師巡回指導，及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機拍下來。

　　五、展示作品，師幼互評。

　　1、以幻燈的形式欣賞同伴作品，進行評價。

　　2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點。

幼兒園大班陶藝教案通用7

　　活動目標：

　　1、樂于參加陶藝活動，大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中，體驗其中的樂趣。

　　2、能夠利用陶泥的特性，運用適宜工藝技能和工具，制作立體、半立體陶泥制品。

　　3、體會到陶藝活動的樂趣。

　　4、懂得陶藝從古至今都牢牢的占據(jù)著我們生活用品中的一員。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　�。�1）引導幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品，從中獲得美的享受，萌發(fā)制作陶泥的愿望。

　�。�2）已進行了“玩陶泥”的系列活動，通過看一看、試一試、按一按、撮一撮，在自由的嘗試和愉快的體驗中，他們感受了陶泥的特性（如可塑性等），并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

　�。�3）幼兒大膽的構(gòu)思了自己想制作的陶藝品，并畫出設(shè)計圖和制作步驟圖。

　　2、物質(zhì)準備：

　�。�1）每位幼兒根據(jù)自己的需要選擇適量的'泥、適當?shù)墓ぞ撸ㄈ鐡{面棍、塑料刀、樹枝、豆子等）及輔助材料。

　�。�2）清潔工具：濕紙巾、抹布、圍裙、小墩布等。

　　重點、難點：

　　重點：制作成立體、半立體陶泥制品。

　　難點：按自己構(gòu)想大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中。

　　活動過程：

　　1、簡短的談話，喚醒幼兒進行陶藝活動的興趣。

　　（1）幫助幼兒梳理思路，為活動的進行做好充分準備。

　　教師：小朋友，誰來說一說你準備怎樣實現(xiàn)自己的設(shè)計？

　　幼兒：“我準備用陶泥做一個臉譜。先用陶泥做一個臉，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用樹枝和黑色皮筋為爸爸安上頭發(fā)和胡子。因為爸爸白天上班，晚上還要來接我，我覺得爸爸很辛苦！”

　�。�2）在聆聽幼兒的想法后，充分肯定幼兒的美好創(chuàng)意，鼓勵幼兒大膽制作。

　　教師：小朋友都想好了一會兒要做什么了，教師覺得你們每個人的想法都特別的有創(chuàng)意，現(xiàn)在，你們可以系上圍裙，取出準備好的材料開始制作了。

　　2、制作活動。

　�。�1）鼓勵幼兒根據(jù)自己的設(shè)想，大膽運用各種美術(shù)材料和工具進行創(chuàng)作。

　�。�2）教師細心觀察每一位幼兒的活動，當幼兒遇到困難、或因嘗試失敗而缺乏興趣等情況時，教師進行適時的指導，使每一位幼兒都感受到制作的樂趣并獲得成功的體驗。

　　教師看見一位幼兒坐在那里，“你為什么不做呢？”

　　幼兒說：“我不知道從哪里開始做�！�

　　教師：“你上次活動時畫了設(shè)計的步驟圖，現(xiàn)在拿出來看一看。”

　　一位幼兒拿出設(shè)計圖嘗試制作。

　　另一位幼兒的計劃是用陶泥制作奧運小人，他發(fā)現(xiàn)奧運小人在桌子上總是站不住時，他一次次的經(jīng)歷了泥人扶起來又倒了的過程，覺得很氣餒，他找到教師幫助他。

　　教師靠在了他的身上說：“如果李老師站不住，就要靠著你了。那么小泥人站不住怎么辦呢？”

　　幼兒馬上受到了啟示，尋找到了一根樹枝為泥人做起了支架，這次終于成功了。

　�。�3）為了增加泥制品的美感，鼓勵幼兒大膽選擇需要的輔助材料進行裝飾。

　　3、鼓勵幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。

　　目的：鼓勵幼兒在介紹制作的思路、介紹制作過程以及自己作品的過程中，與他人分享自己成功的喜悅。引導幼兒學會欣賞同伴們富有創(chuàng)意的作品，鼓勵幼兒學習同伴作品中優(yōu)秀的地方。

幼兒園大班陶藝教案通用8

　　活動目標

　　1、了解制陶的一些基本術(shù)語，掌握新的捏陶的技法。

　　2、能運用多種形式制作杯子，充分體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3、激發(fā)創(chuàng)新意識，提高觀察、思考、探索的能力。

　　活動準備

　　1、課件―陶藝

　　2、陶泥、制作工具等。

　　活動過程

　　一、話題導入

　　教師：小朋友，待會兒我要請你們?nèi)ネ婺喟�，你們高興嗎？

　　二、教師以兒歌形式演示操作。

　　1、出示泥團

　　引導幼兒想象：這是什么？

　　我們再來搓一搓大湯圓——我搓我搓我搓搓搓。

　　2、教師：小泥巴說我又要變身了，今天我要跟手指做游戲。

　�。�1）教師演示：看！這是什么動作？

　　教師：我們一起來學一學，我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏兩邊捏。

　�。�2）教師：它變成什么了？（杯子）

　　教師：它變好了，呀！是什么？

　　泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。

　　三、觀看各種杯子的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。

　　1、教師：我們生活中還有許多有趣的杯子，我們一起來看看。

　　2、欣賞課件

　　引導幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。

　　提問：如果讓你買杯子，你準備買哪一個？為什么？

　　3、教師小結(jié)：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的。

　　除了這些還有許多更有趣的杯子，你們想不想自己試著做一個，看看誰做得與眾不同，做得更有趣。

　　4、幼兒討論、交流如何制作杯子。

　　教師：你準備做一只什么樣的杯子呢？跟你的好朋友說說。

四、幼兒充分想象，大膽制作。

　　1、提醒幼兒認真制作，鼓勵幼兒大膽想象、大膽制作。

　　2、教師巡回指導，及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的`想法與制作，并用照相機拍下來。

　　五、展示作品，師幼互評。

　　1、欣賞同伴作品，進行評價。

　　2、教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點。

　　六、作品評價

　　1、對比一下，談談各自的制作手法。

　　2、請點評一下作品的優(yōu)缺點。

　　3、探討改進的方法、

幼兒園大班陶藝教案通用9

　　活動目標：

　　1、知道自己姓名的由來和含義。

　　2、用搓、揉的方法來給自己的名字貼上泥條。

　　3、學習認識自己的名字，萌發(fā)對漢字的興趣。

　　活動準備：

　　請家長向孩子介紹其姓名的由來，幫助孩子收集各種名片。

　　活動過程：

一、做游戲“猜名字”

　　1、教師根據(jù)班級幼兒姓名的字音和詞意，將幼兒的姓名編成有趣的謎語。

　　2、教師出示謎語，請幼兒個別回答，激發(fā)幼兒活動的積極性。

　　3、教師將被猜中孩子的名字的.KT板拿出來，供幼兒辨認。

　　二、師幼討論自己名字的由來和含義，感受父母對自己的期望和祝愿

　　1、教師：我們每個人的名字都是爸爸、媽媽和長輩們設(shè)想而定下來的，名字中包含了很多有意思的故事。老師的名字也是一樣，我的名字叫……我的爸爸媽媽希望我……

　　2、幼兒自由交流自己名字的由來和含義。

　　3、請個別幼兒上臺說說自己名字的故事。

　　4、教師：原來我們的名字那么有意思，每個人都有一個非常獨特的名字。

　　三、做做我的名片

　　1、教師：如果要向不認識的人介紹自己，你會怎樣介紹自己的名字呢？這回，我們就用陶泥來做一張名片。

　　2、教師介紹技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段細細小小的泥條，然后黏貼在已經(jīng)設(shè)計好的KT板上。在搓的時候，要注意要把泥條搓的細細的，特別是復雜的名字，更應該仔細哦。

　　3、請幼兒來做做自己的名片。在做的過程中，請孩子注意不要把自己的衣服弄臟。

　　四、展示

　　讓孩子們把自己設(shè)計的名片放在教室外面，看看誰的名片最好看。

幼兒園大班陶藝教案通用10

　　活動目標：

　　1、欣賞、感受臉譜的藝術(shù)美，嘗試用對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。

　　2、感受浮雕臉譜的立體感，能用多種方法制作立體面具。

　　活動準備：

　　1、用京劇臉譜圖、幼兒繪畫作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面具等布置陶藝室。

　　2、刻畫工具、舊報紙、竹籮筐、瓷盤等若干。

　　3、陶泥人手一份，泥拍子人手一個。

　　4、京劇背景音樂。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶、交流京劇臉譜的特征。

　　（1）教師：看，我們的陶藝室周圍掛了什么呀？

　�。�2）教師：關(guān)于臉譜，你知道些什么呢？（幼兒討論、交流）

　�。�3）教師：臉譜是一種神奇的化妝藝術(shù)，它與我們的臉一樣，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是對稱的，只是它用了許多的線條和色塊使五官變形了，有的眉毛豎起來，很兇惡，有的眼睛彎彎的，很滑稽。

　　前期的知識沉淀，豐富了幼兒的文化知識，激起他們對我國傳統(tǒng)文化的興趣。豐滿的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都來自孩子們自己的手筆，目的在于讓幼兒學習從平面到立體的'創(chuàng)作。

　　2、欣賞立體面具，激發(fā)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作。

　�。�1）出示立體的京劇臉譜，引導幼兒觀察、比較與平面臉譜的不同。

　　教師：臉譜確實非常漂亮，一些藝術(shù)家把它做成臉譜面具掛在家里。瞧！我這兒就有一個呢！仔細看看，它與畫的臉譜有什么不一樣嗎？（幼兒觀察、交流）

　　利用比較觀察法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)平面與立體的區(qū)別。

　　（2）教師：今天請你們也來當藝術(shù)家，設(shè)計一個漂亮的臉譜面具。你們會用什么方法使臉譜凸起來呢？（幼兒想象）

　�。�3）師幼共同付論、探索，教師示范使臉譜變立體的方法。

　　3、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　（1）教師：我們周圍也有一些材料，你能不能借助這些材料使臉譜凸起來呢？

　　輔助材料的添加，使幼兒的創(chuàng)作空間更為廣闊。

　�。�2）教師：是不是很想動手試一試呢？先跟你的小伙伴說說，你準備設(shè)計、制作一張什么樣的臉譜？想好了就開始吧！

　�。�3）幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。

　　教師：裝飾的時候要仔細，注意左右對稱。看一看，臉譜的五官變了嗎？看上去怎么樣？

　　在幼兒創(chuàng)作的過程中，教師對幼兒有創(chuàng)意的地方給予及時的肯定，對能力稍弱的幼兒給予適當?shù)闹笇�與幫助，以滿足不同層次幼兒發(fā)展的需要。鼓勵先完成制作的幼兒欣賞同伴作品，促進生生互動。

　　4、作品。

　�。�1）幼兒相互交流、介紹自己的作品。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞作品，請幼兒說說：你喜歡哪一個臉譜面具？為什么？

　　活動建議：

　　活動延伸為京劇臉譜涂上漂亮的顏色，使作品更加完美。

　　區(qū)角活動

　�、俦硌輩^(qū)“京劇臉譜秀”：各種臉譜，讓幼兒進行表演。

　�、诿佬g(shù)區(qū)：收集各種臉譜圖片，供幼兒欣賞；各種紙、毛線或泥巴，讓幼兒創(chuàng)作臉譜。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集各種臉譜布置活動室。

【幼兒園大班陶藝教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班陶藝教案01-26

幼兒園大班陶藝教案14篇01-26

幼兒園陶藝教案02-18

幼兒園大班陶藝教案匯總七篇06-05

幼兒園陶藝教案20篇04-25

幼兒園小班陶藝課教案05-08

大班陶藝活動《多啦A夢的創(chuàng)想》教案04-14

小班陶藝教案:蘋果05-22

小班陶藝教案《好玩的圓》05-05

陶藝五彩豆教案11-27