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小班教案

時(shí)間:2024-03-29 08:47:25 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對(duì)話。

  2、知道在一定的場合要保持安靜。

  3、愿意在集體中大膽地表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)流程:

  一、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,引出主題。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

  三、教師講述故事并提問。

  四、討論:我們什么時(shí)候也要保持安靜。

  五、結(jié)束。

  活動(dòng)過程

  活動(dòng)即時(shí)評(píng)價(jià)

  建議

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  幼兒佩戴小鳥胸飾扮演小鳥飛進(jìn)森林,唱歌、跳舞。教師用集體情景表演的方式和幼兒一起欣賞故事。(重點(diǎn)學(xué)說句型:XX,是你不讓我唱的嗎?)

  1、教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、有趣的學(xué)習(xí)氣氛,有助于幼兒感受故事,大膽表達(dá)自己的想法。為完成目標(biāo)一,將重點(diǎn)前置,引導(dǎo)孩子用“XX,是你不讓我唱的嗎?”的句型進(jìn)行情景表演,使孩子們在不知不覺的游戲中學(xué)說句型。

  2、采用“動(dòng)”的方式和孩子一起欣賞故事大概內(nèi)容,符合小班幼兒注意力短、喜歡自由、寬松的教學(xué)環(huán)境的年齡特點(diǎn)。

  二、教師完整朗誦故事一遍,分段欣賞提問。

  1、小鳥為什么往下飛?

  2、先看到了誰?(教師當(dāng)貓頭鷹,幼兒學(xué)說:“是你不讓我唱的嗎?”)

  3、一名幼兒當(dāng)小猴子,先一名當(dāng)小鳥,再請(qǐng)集體當(dāng)小鳥。

  4、一名幼兒當(dāng)小松鼠,2名幼兒當(dāng)小鳥。

  5、你們喜歡小鳥嗎,為什么喜歡小鳥?

  1、教師完整朗誦,讓孩子對(duì)整個(gè)故事脈絡(luò)有一個(gè)比較完整的了解,設(shè)計(jì)比較合理。

  2、在邊提問的同時(shí)采用邊讓孩子逐個(gè)來扮演小動(dòng)物學(xué)說句型,比只是一味枯燥地一問一答的形式來得更讓孩子接受,有效地調(diào)動(dòng)了孩子的參與活動(dòng)的積極性和興趣。

  3、教師完整朗誦一遍,對(duì)小班上學(xué)期的幼兒來說,要記住故事中全部的細(xì)節(jié)不太現(xiàn)實(shí),在活動(dòng)過程中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小松鼠的回答產(chǎn)生了歧義,教師采用直接糾正的方法,讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)話。

  4、“你們喜歡小鳥嗎,為什么喜歡小鳥?”這個(gè)問題是關(guān)鍵問題,主要引導(dǎo)孩子知道在“別人休息的時(shí)候的要保持安靜”,從而為下個(gè)討論的環(huán)節(jié)做鋪墊。

  1、建議在請(qǐng)幼兒扮演故事中小動(dòng)物時(shí),采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行,可先教師扮演貓頭鷹,幼兒集體扮演小鳥,等孩子了解了故事扮演的過程后再增加難度,組織幼兒采用一對(duì)集體、一對(duì)男生/女生……最后才是一對(duì)一,在難度上出現(xiàn)層層加深的特點(diǎn)。

  2、在孩子發(fā)生歧義的時(shí)候,教師不應(yīng)該直接把正確的答案告訴孩子,這樣會(huì)給孩子這樣一個(gè)感覺:老師說的都是對(duì)的`,我們的疑問都是沒有必要的,不利于孩子今后的個(gè)性發(fā)展。孩子是整個(gè)活動(dòng)的主體,我們要尊重孩子。我覺得可以再次播放此段,引導(dǎo)孩子重點(diǎn)傾聽小松鼠和小鳥的對(duì)話,既可以培養(yǎng)幼兒良好傾聽的習(xí)慣,也使幼兒在心理上更容易接受。

  三、結(jié)合實(shí)際,經(jīng)驗(yàn)遷移。

  組織幼兒討論:我們什么時(shí)候要保持安靜?

  播放圖片,一起討論圖片的內(nèi)容。

  提問:1、當(dāng)別人在XX時(shí),應(yīng)注意什么?

  2、如果其他小朋友在說話,你該怎么辦呢?

  1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子已能順利地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,但幼兒的思維似乎被這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容所局限了,發(fā)現(xiàn)很多幼兒的回答都只有一個(gè)“別人睡覺的時(shí)候要保持安靜!碑(dāng)孩子思維被局限的時(shí)候,教師采用播放圖片的方式,引領(lǐng)幼兒討論這種情況下我們應(yīng)不應(yīng)該保持安靜,激發(fā)了幼兒討論的興趣和積極性,讓孩子把生活中具體情景和剛學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了很完美的融合。

  2、不僅在討論中讓孩子知道在一定的場合要保持安靜,完成了目標(biāo)二,而且還讓孩子討論“我們?nèi)绻渌∨笥言谡f話,你該怎么辦呢?”從意識(shí)層面上升到行動(dòng)層面,幫助孩子這樣將自己學(xué)到的東西進(jìn)行運(yùn)用。雖然,對(duì)小班的孩子來說,讓他去管理別人難度很大,但我們可以先給他們適當(dāng)灌輸一些如何做的方法還是很有必要的,并可以鼓勵(lì)他們試著在以后的生活中去這樣做。

  1、過程中有一名幼兒話還沒說完,教師急著幫孩子接下去。建議應(yīng)尊重孩子的回答,不應(yīng)打斷孩子的發(fā)言,及時(shí)孩子的回答跟前幾個(gè)孩子類似,也要讓他把話說完,直接打斷會(huì)給孩子這樣一個(gè)想法:我的回答是不重要的,老師不喜歡聽。這樣不利于幼兒今后積極的舉手發(fā)言;蛟S孩子接下去要說的是一個(gè)新的想法,被教師無情地扼殺了。

  2、教師采用圖片播放的方式,組織幼兒結(jié)合平時(shí)生活情景,討論問題。使幼兒感覺很親切、很熟悉,一下子打開了孩子的思維,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不僅是別人睡覺的時(shí)候要保持安靜,當(dāng)別人在安靜、認(rèn)真做一件事情的時(shí)候,我們同樣也要保持安靜。

  四、師幼共同跳舞,結(jié)束活動(dòng)。

  此環(huán)節(jié)和第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng),動(dòng)靜交替。

  但讓孩子一起在音樂聲中唱著已學(xué)過的歌曲結(jié)束,除了活躍氣氛之外,讓我想到真正的教育價(jià)值在哪里?仔細(xì)一看,似乎和本事活動(dòng)沒有什么多大的關(guān)聯(lián)。建議是否可以將本次活動(dòng)的內(nèi)容結(jié)合起來,采用“動(dòng)”的方式將活動(dòng)引向高潮,引出活動(dòng)延伸。如:讓我們再一起去找找生活中什么時(shí)候我們也需要保持安靜,引導(dǎo)孩子仔細(xì)去觀察生活,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  故事:

  在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小鳥,它的歌聲可好聽了,小動(dòng)物們都喜歡聽。

  有一天,小鳥又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌:“大清早的樹林里,有只小鳥愛唱歌……”突然,從下面?zhèn)鱽硪粋(gè)聲音:“上面的小鳥,請(qǐng)你不要唱了!毙▲B想:“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問明白!

  小鳥往下飛,看見小猴子問:“小猴子,是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱!

  小鳥又往下飛,看見小蝴蝶問:“小蝴蝶,是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說:“是的。是我叫你不要唱的!

  小鳥奇怪地問:“為什么呢?”

  小蝴蝶說:“你飛下去看看就知道了!

  小鳥飛到樹底下。呀!大樹下一只小花狗正在睡覺呢。

  小鳥不唱歌了,輕輕地飛回樹頂,安靜地等著等著。它想:“等小花狗醒來了,我要為她唱一支最好聽的歌。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、討論、歸納,初步感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。

  2、嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的陶罐,并運(yùn)用三種以上的顏色調(diào)出灰舊的色彩表現(xiàn)陶罐的古樸之美。

  3、能與同伴共享空間和操作材料,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒欣賞過青花瓷,了解青花瓷的特點(diǎn)。

  2、課件:各種陶罐的圖片。

  3、水粉筆,各色顏料(白色多),調(diào)色盤,抹布,桌布等。

  活動(dòng)過程:

  1、遷移已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教師:你知道什么是陶罐嗎?今天老師帶來了一些陶罐的圖片,我們一起來看一看。

  2、欣賞陶罐圖片,感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。

 。1)欣賞陶罐圖片,交流各自的感受。

  教師:陶罐的感覺和青花瓷一樣嗎?有什么不一樣?你喜歡哪一個(gè)?它是什么樣子的?

 。2)有序觀察,并進(jìn)行比較和歸納。

  教師:我們按照從上往下的順序來仔細(xì)地看一看陶罐與青花瓷到底有哪些不同,罐口有什么不同。 (大小、平直)

  ①教師:罐頸有什么不同? (粗細(xì)、長短、歪正)

 、诮處煟汗奚碛惺裁床煌 (胖瘦)

 、劢處煟汗拮由线有什么? (耳朵)是什么樣子的?有幾個(gè)?在罐子的什么地方?

 。3)欣賞、交流罐子上的各種圖案。

  教師:罐子上還有什么? (裝飾花紋)是什么樣子的?這些花紋畫在陶罐的什么地方?用了哪些顏色?

  (4)教師小結(jié):陶罐上的線條和花紋大多是粗粗的。圖案大多畫在罐身上,罐門、罐頸或罐底也會(huì)有小小的裝飾。陶罐的顏色灰灰舊1日的,給人古樸的感覺。

  要點(diǎn)提示:

 。1)欣賞陶罐之前,教師可以有意識(shí)地讓幼兒先欣賞一些青花瓷的.實(shí)物或圖片,這樣再欣賞陶罐,幼兒就能夠通過比較發(fā)現(xiàn)陶罐的特點(diǎn)了。

  (2)教師在指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)需要注意陶罐的造型和瓶子的區(qū)別。

 。3)在調(diào)色的時(shí)候若發(fā)現(xiàn)顏色較深需要加點(diǎn)白色。

  3、幼兒創(chuàng)作。

 。1)教師:你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的陶罐? (從外形和裝飾花紋這兩點(diǎn)來引導(dǎo))

 。2)教師:在調(diào)顏色的時(shí)侯要注意什么?怎樣調(diào)出陶罐那種灰灰的顏色? (三種以上的顏色調(diào)在一起)發(fā)現(xiàn)自己調(diào)出的顏色比較深怎么辦? (加白)

 。3)重點(diǎn):表現(xiàn)各種各樣的陶罐造型。

 。4)難點(diǎn):用三種以上的顏色調(diào)出復(fù)色。

  4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  教師:你用了什么顏色表現(xiàn)陶罐古樸的感覺?你是怎么調(diào)出這樣的顏色的?

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)學(xué)習(xí)用灰暗的復(fù)色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

  日;顒(dòng):

  討論怎么樣才能調(diào)出好看的復(fù)色。

  家園共育:

  帶幼兒去博物館欣賞各種各樣的陶制品,感受陶器的古樸粗獷之美。

  【評(píng)析】

  本次活動(dòng)選擇了中國特有的陶器讓幼兒欣賞。由于陶罐本身特有的古樸風(fēng)格主要體現(xiàn)在陶罐的質(zhì)地和色彩上,因此對(duì)幼兒學(xué)習(xí)調(diào)色是一種拓展,而且陶罐多種多樣的粗獷造型也很適合幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。

小班教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  能專心聽指令做動(dòng)作。

  喜歡學(xué)兒歌。

  愿意與小朋友分享生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老師自制《去散步》兒歌的掛圖,掛圖背景為幼兒跟爸爸去散步的'場面,上面配有完整的兒歌。

  活動(dòng)過程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式 :集體/小組

  1. 老師與幼兒玩游戲“說說做做”,請(qǐng)幼兒專心聽老師指令做動(dòng)作,如跑、跳、散步和大步走等。

  2. 出示《去散步》兒歌掛圖,與幼兒一起念兒歌:

  去散步

  晴朗天,起得早,

  爸爸帶我去散步。

  看鳥兒,看小草,

  路上到處都是寶。

  3. 與幼兒討論:

  兒歌中的天氣怎樣?(晴朗。)

  小主角在路上看到什么?(鳥兒和小草。)

  為什么小主角認(rèn)為路上的東西都是寶?(因?yàn)槁飞系臇|西都很有趣。)

  4. 請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,然后一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作。

  5. 請(qǐng)幼兒分享散步的經(jīng)驗(yàn),例如和誰去散步,看見了什么,發(fā)生過什么趣事等,然后合作改編兒歌。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能專心聽指令做動(dòng)作。

  能說兒歌《去散步》。

  樂于與小朋友分享生活經(jīng)驗(yàn)。

小班教案 篇4

  一、活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)正確地運(yùn)算方法理解加減的概念,讓幼兒熟練把握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  2、美化環(huán)境,知道樹的用途,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行植樹造林。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、算術(shù)題目若干(廢舊廣告紙)

  2、兩張“光禿禿”的山坡圖紙和小樹若干

 。〞婕垺l(fā)泡苯乙烯、雌雄搭扣等)

  三、活動(dòng)過程:

  玩法一:家長和幼兒兩人猜拳開始游戲。贏的.先開始拿一

  題算術(shù)題,做對(duì)了種一棵小樹,錯(cuò)了“砍倒”一棵小樹。兩個(gè)幼兒互為接力著玩,比比誰種的小樹多,就獲勝了。

  玩法二:幼兒先翻開一道算術(shù)題,兩人同時(shí)計(jì)算。先有答

  案而且計(jì)算正確的種上一棵小樹。答錯(cuò)或速度慢的不記分。最后誰把“光禿禿”的山坡先種滿小樹的獲得勝利。

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察、游戲、動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

  3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)課件

  2、1—10的數(shù)字和草莓卡片

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-9

  1、老師出示數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字,并且說出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的.象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9,讓幼兒猜猜哪個(gè)數(shù)字寶寶不見了。

  二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字10

  1、幼兒認(rèn)真觀看,老師提問

  并出示數(shù)字10。(認(rèn)讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的,1在前,0在后)

  2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶,大家來數(shù)數(shù)飛來了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)

  3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。

  4、說說生活中用數(shù)字10來表示的物體。

  老師小結(jié):10可以表示所有數(shù)量是10的東西。

  5、幼兒操作

  三、果園里的水果成熟了,大家快來運(yùn)水果吧。

  師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們開來什么運(yùn)水果?(火車)對(duì),是火車,再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)

  1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。

  2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個(gè)草莓,再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里,如教師說把草莓裝入6號(hào)車廂里, 持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。

  3、教師說出車廂號(hào),幼兒說出車廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復(fù)練習(xí),加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  小百科:10,相當(dāng)于漢字"十",是位于9與11之間的自然數(shù)、正整數(shù),是一個(gè)簡單的數(shù)。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自己的家(住址、家庭成員及其電話)

  2、能夠向同伴介紹自己家的簡單情況

  活動(dòng)準(zhǔn)備給幼兒布置任務(wù),回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里,家里電話……然后向小朋友介紹

  重點(diǎn)難點(diǎn):清楚的'向別人介紹自己的家

  活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、介紹春天迷人才景象,激發(fā)幼兒和老師一起出去春游。

  2、以情景式的表演——小朋友們和老師玩得太高興了,一不小心又迷路了,找不著家了,怎么辦?鼓勵(lì)幼兒向老師和小朋友介紹自己的家庭住址、家庭成員和家里電話,老師用電話和家人聯(lián)系,來救大家。

  3、老師對(duì)幼兒知道家庭電話、住址、家長姓名的情況,進(jìn)行記錄。

  4、告訴幼兒,因?yàn)橹兰依镫娫、住址、成員,所以老師能夠和爸爸媽媽聯(lián)系,都能夠安全回家了,這是一種自我保護(hù)的方法。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參加嘗試活動(dòng),知道五官的重要性,懂得要愛護(hù)五官。

  2、能正確地說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名稱,知道它們的數(shù)目與作用,了解它們在頭部的位置。

  3、學(xué)習(xí)一些簡單的保護(hù)五官的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、鏡子、操作材料若干;課件;五官保護(hù)操音樂。

  2、自編一套五官保護(hù)操。

  活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察五官并說一說、指一指。

 。1)幼兒拿鏡子自由觀察,找五官。

 。2)提問:你的臉上有什么?它們在哪里?

 。3)引導(dǎo)幼兒一起小結(jié):我們都有兩只眼睛、一個(gè)鼻子、兩只耳朵和一張嘴巴(請(qǐng)幼兒自己拿鏡子觀察臉上的器官,正確說出他們的`位置及數(shù)目)。

 。4)游戲:指五官。請(qǐng)幼兒說一說、指一指。

  2、通過操作活動(dòng),幫助幼兒初步了解"眼、耳、口、鼻"的功能。

  (1)提出操作要求:老師在桌上準(zhǔn)備了一些東西,請(qǐng)小朋友去玩一玩,等會(huì)兒告訴老師,桌上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

 。2)幼兒進(jìn)行桌面操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

 。3)引導(dǎo)幼兒集中交流,了解五官的功能:你發(fā)現(xiàn)桌上都有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

 。4)引導(dǎo)幼兒一起小結(jié):我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本領(lǐng)真大。眼睛能看到桌上很多的東西,鼻子能聞出香水、花露水是香的,耳朵能聽到鈴鼓發(fā)出的聲音,嘴巴可以吃東西、講話。

  3、通過討論、觀看課件,使幼兒知道要保護(hù)自己的五官,并學(xué)習(xí)簡單的保護(hù)方法。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴對(duì)我們很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?

 。2)逐一討論:怎樣保護(hù)眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)?教師根據(jù)幼兒的回答逐一展示課件圖片。

  (3)觀看課件《"五官小姐"自述保護(hù)方法》:今天來了幾位"五官小姐",想跟我們一起分享怎樣保護(hù)五官,我們一起來聽聽,它們有什么更好的方法。

  (4)教師小結(jié):這些保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的方法,你們都能做到嗎?要好好學(xué)習(xí),好好保護(hù)五官。

  4、結(jié)束活動(dòng):在教師的帶領(lǐng)下,聽音樂一起做五官保護(hù)操。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  小金魚在我們的自然角一出現(xiàn),就吸引了孩子們的注意了,大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習(xí)性,針對(duì)孩子們的表現(xiàn),我想孩子們既然那么有興趣,何不以次為契機(jī),讓孩子對(duì)小金魚的外形有更深的認(rèn)識(shí)呢?因此生成了今天的教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、了解小金魚的外形特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒用兩種顏色大膽涂色,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解小金魚的外形特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  范畫若干、油畫棒,幼兒用輪廓圖

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  出示實(shí)物小金魚引導(dǎo)幼兒說說這是什么?

  師:今天我們教室里來了一個(gè)小客人,你們看他是誰。浚ㄐ〗痿~)

  師:你們在什么地方看到過小金魚,它是什么樣子的?有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒說出金魚的外形特征)

  二、出示教師范畫,幼兒觀察

  師:下面請(qǐng)你們看老師畫的是什么?

  師:對(duì)了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來,好看嗎?(好看)

  師:老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服,你們看小金魚的衣服有什么特點(diǎn)?(有而自由回答)

  師小結(jié):小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的'。

  師:還有很多小金魚沒穿衣服呢?下面請(qǐng)小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

  三:教師示范講解

  師:小朋友在為他們穿衣服前,先看老師是怎么給他們穿的。

  師:顏色要往一個(gè)方向涂,要涂的滿、實(shí),但是不能涂到黑線外面去。

  四、提出作畫要求

  1、師:我們在為小金魚穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色,看誰涂的又快又好?

  3、畫畫的時(shí)候,要安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

  五、幼兒作畫。

  教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)畫的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定,指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

  六、觀賞評(píng)析作品

  1、為幼兒的作品寫上名字,看看誰畫的好。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的小金魚,為什么?

  3、教師小結(jié):我們小朋友為小金魚穿上了漂亮的衣服,小金魚可開心了,請(qǐng)我們一起去做游戲。

小班教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我們幼兒園每個(gè)星期都會(huì)輪一個(gè)班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個(gè)小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親,你會(huì)不予自覺地回予微笑:早上好!我希望我班的幼兒都能做個(gè)懂禮儀的禮儀小天使,所以,我就給我們班的幼兒設(shè)計(jì)了這節(jié)禮儀課《微笑》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》,學(xué)會(huì)怎樣微笑。

  2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來好心情。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)微笑,知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給人帶來好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片,禮儀兒歌課件。

  2、人手一面鏡子。

  3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

  活動(dòng)過程

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師幼互相問好!

  2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入

  師:歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情,我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服?(笑瞇瞇)

  3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

  師:接下來老師和你們玩?zhèn)游戲,想不想玩?那就請(qǐng)小朋友自己找個(gè)朋友,找個(gè)舒服的位置站好,手拉手。

  師:那我們現(xiàn)在聽老師的指揮,我說什么表情你們就做什么表情,然后我要請(qǐng)你們告訴我,你看到這個(gè)表情有什么感覺。好,準(zhǔn)備。生氣(著急、開心、大笑、難過微笑······)

 。◣熣f各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

  4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺?哪種表情讓你感到愉快?區(qū)別大笑與微笑。

  師:好,謝謝小朋友,請(qǐng)回到座位,我看看誰的坐姿最好。

  師:小朋友,我們剛才玩了表情的游戲,我們有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生氣、著急、開心、大笑、微笑)我們在大笑的時(shí)候有什么感覺?(開心、好像吃了棒棒糖)

  “你看到著急的表情時(shí),有什么感覺?”(很難過,不舒服)

  你看到微笑的表情,有什么感覺?(很開心、很舒服、很溫暖)

  “你們最喜歡什么表情?”“為什么最喜歡微笑呢?”(很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖)

  剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心,微笑也同樣讓人感覺很開心,不過,大笑和微笑是不一樣的,現(xiàn)在,我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來示范一下(請(qǐng)幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑),你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎?(區(qū)別大笑與微笑)微笑是沒有聲音的,大笑是有聲音的,那我們跟人初次見面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來,我們一起來看看微笑的表情。(請(qǐng)剛才兩幼兒再示范微笑)

  二、 觀看圖片,學(xué)習(xí)微笑。

  1、觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的表情圖片(逐一出示圖片)

  2、提問:他們是干什么的?他們的表情是怎樣的?你喜歡他們的表情嗎?為什么?

  小結(jié):微笑給人的感受是開心愉快,有禮貌,能給自己和別人好的心情。因此,我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

  3、練習(xí)微笑

 。1)師:小朋友,我們剛才看了這么多的微笑,都感覺很溫暖,很開心,很快樂,很可愛,很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺,我們也來練習(xí)一下微笑,請(qǐng)小朋友從椅子下拿出小鏡子,在小鏡子里面看到誰 呀?(自己)那我們來練習(xí)微笑吧。

  幼兒練習(xí)微笑。討論:怎樣的笑容是微笑?(嘴角自然向上彎曲,眼睛充滿笑意。)

 。2)把你的微笑送給你的朋友,看誰笑的最漂亮。

 。3)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來把微笑送給小朋友們。(請(qǐng)幼兒上前展示微笑)老師把他最美的笑容照出來。

  三、學(xué)習(xí)禮儀兒歌《微笑》

  1、分句理解,學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)小朋友 有禮貌 見到人 微微笑

  提問:為什么說圖片里的小朋友有禮貌?(問好、微笑)我們見到什么人要微笑呢?(見到所有的 人都要微笑)

 。2)心情好 沒煩惱 這世界 多美妙

  提問:心情好的表情是怎樣的?(微笑)什么是煩惱?(不開心的事)

  小結(jié):如果我們每天都開開心心,這世界就會(huì)變得更加美麗。

  2、完整欣賞兒歌。(鼓勵(lì)幼兒在朗誦兒歌時(shí)作出微笑的表情)

  四、結(jié)束活動(dòng):微笑SHOW。

  1、師:小朋友笑起來真好看,讓我們一起來把微笑送給所有的人,好嗎?(幼兒上前排好隊(duì)微笑,師給幼兒“照相”)

  2、請(qǐng)小朋友跟著音樂節(jié)奏一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的'笑容。

  幼兒展示自己的笑容,老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵(lì)。

  3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時(shí)說:“我把微笑送給你”。

  4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏,帶著微笑的表情離場。

  教學(xué)反思

  這一節(jié)課中,我充分利用了幼兒已有的知識(shí)和幼兒豐富的表情經(jīng)驗(yàn),讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí),很好的達(dá)到了我的預(yù)定目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好,充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性;整個(gè)過程,幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時(shí),我有時(shí)稍講得多了些,語言顯得不夠簡練。以后我定會(huì)多注意這方面改正自己的不足。

小班教案 篇10

  活動(dòng)名稱:

  好吃的桔子

  活動(dòng)形式:

  集體。

  活動(dòng)班級(jí):

  小班

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  桔子若干,彩盒一個(gè)(里面放著桔子)

  活動(dòng)過程:

  1、彩盒導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:提問誰知道里面放的什么?教師描述桔子的特征,并請(qǐng)一名幼兒摸出桔子,啟發(fā)幼兒說出名稱。

  2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察,教師提問:

  a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的,扁扁的)

  b、桔子皮是什么顏色?(桔紅色)

  c、摸一摸有什么感覺(軟軟的,不太光滑)

  d、聞一聞桔子有什么味道?

  e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?。,桔子瓣象什么?

  f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子,啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。

  3、教師小結(jié)桔子的特征:桔子是扁扁的、圓圓的,是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的,有的有核,味道又酸又甜,桔子皮能作藥材。

  4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果?桔子是什么季節(jié)的水果?

  總結(jié)分享:教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型,請(qǐng)幼兒觀察。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  桔子是幼兒較熟悉的'水果,若僅通過語言來表達(dá)它的特征對(duì)小班幼兒來說有一定的困難,但借助于實(shí)物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn),使幼兒不僅從感官上了解了桔子,也使幼兒的言語表達(dá)能力得到了提高。

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