小班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的小班教案7篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標:
1.嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋",發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2.選擇自己喜歡的方式,進行小組循環(huán)的"大鞋"游戲,充分體驗合作運動的愉悅。
活動準備:
用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙,可供兩至三個幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數字1、2。
活動過程:
一、熱身運動,活動活動筋骨。
1.兩人合作"走大鞋"。
第一次嘗試
2.幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進行合作"走大鞋"的嘗試教師巡視觀察,注意發(fā)現幼兒在嘗試過程中出現的.問題,如:兩人邁步不協(xié)調步速不一致等,并引導幼兒積極探索。
3.幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。
4.師幼共同總結"走大鞋"的好方法,即動作要領:后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數字1的鞋,再出有數字2的鞋,同時兩人一起喊"1、2,1、2,……"的號子。這樣就不會摔倒,兩人才能協(xié)調一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戲
(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下,幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。
(2)教師進行個別指導與幫助
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵幼兒進行創(chuàng)新。
二、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調一致才能走好。
三、放松運動幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。
10:45-11:00 餐前準備(洗手、介紹菜品、進餐禮儀)要求:
1.在老師、生活老師的提醒下按秩序入廁,不擁擠,大小便入便溝。
2.在老師、生活老師的提醒下有秩序地盥洗,不玩水,洗好后關緊水龍頭。
11:00-11:40 快樂午餐要求:
1.提醒幼兒進餐時小聲說話.。
2.把餐盤放在指定位置。
3.餐后在老師、生活老師的指導下擦嘴、臉,漱口。
11:40-12:00 餐后散步1.進餐后用溫開水漱口。
2.積極參加餐后游戲。
12:00-2:30 午 睡要求:
1.拖好鞋子擺好,脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方,然后安靜入睡。
2.安靜入寢,不玩棉被、草席,不影響同伴。
3.嘴里愛叨念,睡前愛動手動腳,東看西瞧的小朋友,都屬于午睡習慣不良,請各位家長協(xié)助老師糾正孩子的不良習慣。
2:30-3:00 起 床要求:
1.起床后,在生活老師的幫助下穿好衣服、穿好鞋子,將拖鞋放回鞋架上。
。ê⒆拥囊路、褲子、鞋子要簡單,容易穿脫,在家盡量讓孩子自己動手。有一位懶惰的媽媽就會有一位自理能力較強的孩子。)
2.在老師提醒下吃點心、喝水。
3:00-3:30 吃 點 心要求:
請幼兒安靜地進餐保持桌面地面干凈。
3:30-4:00 戶外游戲
小班教案 篇2
活動目標:
1、教育幼兒愿意參加各種活動,并能大膽地說出在活動中的發(fā)現,培養(yǎng)幼兒對小腳丫的喜愛之情。
2、引導幼兒認識自己的腳丫,知道腳能做許多事情。
3、教幼兒保護腳的方法。
活動準備:
盆子6個、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質地的材料鋪成的小路(墊子、光板、搓衣板)、磁帶、板紙。
活動過程:
一、小腳的體驗
——幼兒體驗
小朋友,今天中午我們光著小腳在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我們的小腳感覺怎么樣呢?(幼:軟綿綿的)小朋友看,這里有一條神奇的小路,現在我們光著小腳上去走一走,試一試走在這條小路上,我們的小腳又有什么感覺?(評:孩子們的'積極性很高)
——相互討論
小朋友,你們走在小路上的感覺怎樣 ?(幼:硬、涼、擱腳……)(評:訓練感知覺和語言感知)
評:首先,小班直覺行動思維占主導地位,親自感受沙的感覺,豐富經驗,為進入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料,積累多方面感性經驗。
二、認識小腳
——老師和小腳打招呼。
教師用右手拍拍左腳問好,然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼,帶動幼兒自己拍自己的腳。(評:這里叫以人為本,使教師和幼兒的距離拉近。)
——幼兒探索
小朋友,我們的小腳上都有什么?(幼:兩只腳。一只左腳,一只右腳)每只腳有幾個腳指頭(幼:五個)
——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。
小朋友,我們的小腳最喜歡跳舞了,我們用小腳跳舞好嗎?
兒歌:小腳小腳變變變,變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……
。ㄔu:這里融進了數的空間和藝術領域)
三、小腳的作用
——游戲《大腳捉小腳》:
教師在前面跑,幼兒在后面追。
小朋友,你們剛才是怎樣來捉我的?(評:老師這里不能讓幼兒一下子就捉到,要讓他們經過努力)
——幼兒討論:我們的小腳除了能跑,還有那些本領(幼:跳、玩水、走路。)
——腳丫印畫
今天,我們讓小腳丫來做一件平時他從來沒有做過的事情。作熱身運動:小腳丫,真能干,小毛巾上擦一擦,左擦擦,右擦擦,做個干凈的小娃娃。
這是老師印出的小草,你們印出了什么呢?(幼:小腳丫、小球、小圓點、線條、好多圓點)
四、保護小腳
——幼兒討論:我們應該怎樣來保護我們的小腳?(幼:洗腳、不能光著小腳走路)
——欣賞動畫片:了解一些保護腳的方法。
幼兒出活動室洗腳(老師在洗漱間準備溫水、香皂、毛巾)
活動反思:
縱觀本節(jié)課,有以下幾點:一、從教師的角度看,教師引導者,支持者。讓幼兒認識了自己的腳丫,知道腳能做許多事情,知道怎樣來保護,通過給幼兒有目的創(chuàng)設教育環(huán)境,提開放性問題,引導幼兒感知、探索、思考、討論中解決問題。
二、從孩子的角度看:
1、情感方面,和幼兒一起用腳問好,拉近師生之間的距離,幼兒在學中心情愉快,自然交流,一步步走進問題,對小腳的喜愛之情油然而生。
2、能力方面,本節(jié)活動整合語言、藝術、健康、科學,孩子始終處于一種積極興奮之中,從分體現出了玩中學,學中玩的樂趣。
小班教案 篇3
設計背景
孩子非常喜歡在戶外活動,每次上體育游戲,小朋友們都表現出很興奮的樣子。在游戲活動中,每個孩子都能積極參與,本活動主要內容是讓孩子學習雙腳向前行跳,鍛煉腿部力量。
活動目標
1學習雙腳向前行跳,鍛煉腿部力量。
2復習走平衡木的技能。
3懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
4培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
重點難點
青蛙跳的動作要領。
活動準備
青蛙頭飾一個,蛋糕一個,磁帶一盒,自制蟲子若干。
活動過程
一、開始部分
。1)師以“青蛙媽媽”的身份談話引人,激發(fā)孩子的`興趣。
師:“今天老師當青蛙媽媽,小朋友作小青蛙,好嗎?【好】!敖裉焓菋寢尩纳,媽媽準備了一盒生日蛋糕,準備和小青蛙一起過,你們高興嗎?”【高興】!澳悄銈兿朐鯓咏o媽媽過生日呢?”【捉蟲子給媽媽吃】
。2)師:“那捉蟲子之前,請小青蛙們和媽媽一起來做運動!薄痉糯艓А
二、基本部分
學習新動作“青蛙跳”
。1) 教師講解、示范青蛙跳動作。
師示范捉蟲子
師:“小青蛙們先仔細看看媽媽是怎樣去捉蟲子的?等一下,媽媽要問問小青蛙。”
提問:媽媽是怎樣去捉蟲子的?
師講解、示范小青蛙的跳舞動作。師:小青蛙們都很聰明,媽媽就是跳著去捉蟲子的。今天,媽媽來教你們這個新本領:青蛙跳。
師:請小青蛙們跟媽媽一起做:兩腳并攏、曲膝,兩腳同時跳起來,這時候,腳要伸直,落地的時候,前腳掌輕輕地著地,一拍一拍地往前跳。
(2) 小青蛙們練習青蛙跳動作,師指導。
先讓孩子自由練習一遍。師:“現在,請小青蛙們在原地練習一下,跳的時候要注意雙腳不能勾起來,要同時落地,輕輕地跳!
分角色練習。師:“媽媽想請男孩子青蛙先來練習一下,比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害?”
。3) 孩子們游戲,師指導并提出要求。
師:小青蛙們都認真地學會了跳的本領,現在可以去捉蟲子給媽媽了。但在去捉蟲子的路上,要經過一座小橋,小青蛙們怕不怕呀?走過小橋后,媽媽有幾個要求,請小青蛙們記牢了:A:用媽媽教的本領“雙腳并攏,輕輕跳”。B:跳到田地時不擠不搶,互相幫忙。C:每只青蛙先捉一條蟲子,捉完蟲子直接跳回來找媽媽。
。4) 師:“好了,小青蛙們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小青蛙最棒?
捉蟲子捉得又快又好?”
三、結束部分
師小結,指出小孩子所存在的問題,強調青蛙跳的基本動作和要領。
小孩子們又一次集體到田地幫媽媽捉蟲子。
以“青蛙媽媽過生日“結束!拘∏嗤軅冏搅诉@么多的蟲子真厲害!媽媽很高興,現在讓我們一起跳舞,然后跟媽媽回家過生日好嗎?】(放磁帶)
教學反思
小孩子在這次活動中,都能懂得遵守游戲規(guī)則 ,孩子們積極投入到這個游戲之中,大家興致很高,從活動中學會了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設計教案時,緊緊抓住幼兒年齡特點,以游戲為主,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學習興趣,讓孩子在活動的過程中去發(fā)現問題,拓展思維,讓他們在盡享學習成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。
小班教案 篇4
活動目標
1.學習按照順序感受故事的情節(jié),體驗親人的關懷。
2.能認識幾種保暖的物品。
活動準備
1.課前引導幼兒關注冬天周圍環(huán)境的變化,非富孩子關于冬天的經驗。
2.故事掛圖。
活動流程
一、組織幼兒討論有關冬天的生活。
1、冬天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,小朋友看一看、想一想,冬天有什么變化。浚ü膭钣變合嗷ソ涣髯约旱乃,引導幼兒從人們服飾、活動、動植物的變化思考)
2、教師根據孩子回答情況簡要小結。
二、出示掛圖,引導幼兒按順序觀察。
1、鼓勵幼兒根據自己的觀察理解故事內容。
2、教師對照掛圖按順序講述故事《北風吹》
提問: 北風姐姐先看望了誰?看到了什么?又看望了誰?看到了什么?
3、對照掛圖,師講述故事。
提問:如果北風姐姐來看望你,你會對她說什么?
在寒冷的冬天里是誰照顧我們?他們是怎樣照顧我們的?
教師小結:手套、帽子、圍巾、棉襖等保暖物品可以保護小朋友的手、頭、身體不被凍傷。爸爸媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆非常關心我們,早早給我們準備了過冬的物品,我們也要關心他爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
三、找到身邊的`取暖物品。
1、我們活動室是用什么取暖的?家里用什么取暖?你還見過買哪些取暖物品?
2、組織幼兒戶外活動,了解體育鍛煉也是一種哦不能取暖方式。
四、活動延伸:畫取暖物品。 我的創(chuàng)新
小結及反思 在教育活動中教師絕不是一個知識的傳授者、對錯的評判者,而是一個用開放性問題讓孩子自主發(fā)現、自主學習、自主評價的引導者。也是孩子成功的贊美者、失敗的鼓勵者。這節(jié)活動通過討論、看圖、表述等的設計,讓師幼雙方以開放的心態(tài)投入活動,課堂氣氛活躍,孩子情緒高漲,憑借孩子對冬天的相互交流、相互學習,孩子們都能以積極的心態(tài)參與活動,在師為孩子們創(chuàng)設的想說、能說、喜歡說、有機會說的環(huán)節(jié)中得到了學習。只是在情感方面的一些培養(yǎng)不是一次活動就可以達到的,應該滲透到一日活動的各個壞節(jié)當中。
小班教案 篇5
活動目標:
。薄W習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
2、體驗部分與整體的關系。
活動準備:
。薄⒎指畛蓧K的.卡紙花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
。、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
活動過程:
花瓣歸類
――出示單片卡紙花瓣,這些花瓣一樣嗎?
――誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數一數每種花瓣有幾片。
拼花朵
――請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
――幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。
――感知每朵花的花瓣數量并說出花朵的名稱。
游戲:花仙子
――幼兒手持一片完整的花瓣,觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
――在音樂中幼兒自由舞動花瓣;音樂聲停,持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
――同伴間交換花瓣,繼續(xù)游戲。
小班教案 篇6
教學目標:
1、通過看看、聞聞、嘗嘗、猜猜將水果與果汁對應,調動多種感官感覺、比較、判斷事物。
2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
3、初步了解健康的小常識。
4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、探索、發(fā)現生活中的'多樣性及特征。
教學準備:
認知準備:認識常見的水果
材料準備:黃瓜、葡萄、橙子、西瓜(汁);透明小杯、榨汁機。
教學過程:
一、看看講講、聞聞嘗嘗
1、老師出示蔬果,請幼兒講講蔬果的名稱、顏色。
2、老師出示四瓶果汁,請幼兒猜猜它們分別是什么果汁?
按照幼兒猜測的結果將蔬果與果汁對應擺放。
3、請幼兒聞聞果汁,說說是什么果汁,調整蔬果與果汁對應擺放。
4、請幼兒嘗嘗果汁,說說味道并再次確認是什么果汁,調整蔬果與果汁對應擺放。
二、看老師榨汁驗證
老師告訴幼兒:通過現場操作來驗證。
幼兒觀察榨汁過程。
三、你還嘗過哪些果汁?是什么顏色、什么味道的?
(芒果汁、苦瓜汁、胡蘿卜汁.......)
活動延伸:
藝術活動——為自己喜歡的朋友榨一杯果汁。
小班教案 篇7
活動意圖:
該活動是根據我園小班子課題“幼兒自理能力的培養(yǎng)”預設生成的。小班幼兒在家中已養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。但在幼兒園吃飯及吃點后,很多孩子沒有及時漱口的習慣。本次活動通過老師和幼兒一起實驗,讓幼兒知道漱口可以讓小嘴巴變干凈,保持口腔衛(wèi)生。
活動目標:
1.學習并掌握正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變干凈。
2.初步養(yǎng)成幼兒吃完東西會漱口的良好衛(wèi)生習慣。
3.幼兒會說《漱口歌》,并用肢體表演。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
大頭娃娃(請一名老師帶頭飾扮演),蘋果、包子、黃瓜、魚食品的實物模型并粘在牙上、大水杯、手絹、一次性紙杯、水桶、大床單、小紅花。
活動過程:
一、師幼一起做游戲,引出愛吃東西的大頭娃娃
師:小朋友們喜歡做游戲嗎?讓我們一起來玩一個“找朋友”的游戲吧?(老師和幼兒一起手拉手,圍成一個大圓圈,邊唱邊跳:找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,那你是我的好朋友……)
師:大家做游戲開心嗎?我認識一個小朋友,他看見你們玩得這么開心,也想加入,和我們一起做朋友,F在他就藏在這個教室里,請大家把他找出來吧。(老師揭開大頭娃娃身上的床單,大頭娃娃和幼兒互相問好。)
師:大頭娃娃長著一張大大的`嘴,他特別喜歡吃東西。;本文今天他在幼兒園又吃了很多好東西。讓我來問問他:大頭娃娃你今天在幼兒園又吃了很多好東西吧?
大頭娃娃(一名老師扮演):是呀,朱老師,你怎么知道的?
師:哈哈,不僅我知道,我們班的小朋友也知道。
大頭娃娃:我不信。
師:小朋友們,誰來猜猜,大頭娃娃今天吃了什么東西?
幼兒:蘋果、包子、黃瓜、魚。
大頭娃娃:你們是怎么知道的呀?
師引導幼兒觀察大頭娃娃牙齒上的食物。
二、引出活動主題,共同探討如何讓口腔變干凈
大頭娃娃:小朋友們,我要回家睡覺了,下次再來找你們玩。
(師引導幼兒跟大頭娃娃說再見。)
師:等一下!大頭娃娃,你要去睡覺了嗎?可是你的嘴巴里還有這么多食物的殘渣,不把它們清除干凈,你睡覺的時候會舒服嗎?小朋友們你們覺得大頭娃娃這樣睡覺,好不好呀?
大頭娃娃:那怎么辦呀?
師:誰有好主意可以幫大頭娃娃把嘴里的東西清除干凈?
(幼兒舉手回答)
師:可是咱們現在沒有牙刷和牙膏,誰還有其他主意?
幼兒:漱口
師:小朋友們會漱口嗎?
三、出示掛圖,引導幼兒學習正確漱口方式
師:我們來看幾幅圖片,學學這些寶寶是怎么做的。
第一幅:拿起小水杯第二幅:喝口清清水
第三幅:抬起頭,閉著嘴第四幅:咕嚕咕嚕漱漱口
第五幅:撲的一下吐出來第六幅:小嘴擦干凈
師:現在我們根據圖片內容,一邊念兒歌一邊來做動作。
師:小朋友們,你學會了嗎?現在老師來幫助大頭娃娃漱口,你們念兒歌來告訴老師怎么做,好嗎?
師:小朋友們看看,大頭娃娃嘴里的食物有什么變化?(幼兒舉手回答)
師:有哪位小朋友愿意和老師一起幫大頭娃娃再漱一遍?
(通過共同努力,一起把大頭娃娃嘴巴漱干凈。)
大頭娃娃:謝謝小朋友們,我的嘴巴里面現在沒有臟東西了,很舒服。小朋友們,你們的小嘴巴里有沒有食物的渣渣呀?讓我來幫你們檢查一下,好嗎?
四、通過大頭娃娃檢查,讓幼兒親身漱口實踐,掌握漱口方法
師:大頭娃娃已經告訴我,很多小朋友的嘴里有食物的渣渣,那咱們該怎么辦呢?
師:讓我們一起來漱漱口,讓嘴巴里面變的更干凈,好嗎?漱口完畢后,請小朋友們回座位,讓大頭娃娃當檢察官,幫我們檢查一下。好,現在行動!
師示范后,領著幼兒一起漱,漱口完畢后,幼兒和老師一起回位置。
五、檢查幼兒口腔是否漱干凈,拍照留念
師:現在小朋友們張開小嘴吧,讓大頭娃娃來看看誰的小嘴巴里最干凈,獎勵他一朵小紅花。
個別漱口不干凈的幼兒,師指導在漱一次口
師:現在大頭娃娃和小朋友的嘴巴里都很干凈了,笑起來真好看,讓咱們一起來照張相吧?
小結:通過今天的活動,我們小朋友學會了漱口,以后在幼兒園吃飯或吃點后,我們小朋友就可以通過漱口讓我們的口腔變得更衛(wèi)生,牙齒更健康。
活動反思:
這堂活動課的設計,從最初自己的構想,到從網上搜集借鑒,到最后成型、拍板,真的很不容易。我們采用擬人化的方式,讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點或午飯后,很少有幼兒拿著水杯主動漱口,來保護自己的口腔衛(wèi)生。本次活動后,幼兒們開始有了這種意識,也了解了正確的漱口方式,老師們也很欣慰。
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