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幼兒園中班獲獎活動教案《放飛創(chuàng)造的心靈》
作為一名教職工,時常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班獲獎活動教案《放飛創(chuàng)造的心靈》,希望能夠幫助到大家。
參賽作品名稱
《放飛創(chuàng)造的心靈》
觀察背景
幼兒繪畫是指幼兒運用繪畫工具在紙等材料上,通過造型、設(shè)色、構(gòu)圖等手段,幼兒的繪畫反映了他們心理發(fā)展的水平,表現(xiàn)出一種天真無邪的稚拙美,充滿了魅力。隨著《指南》的深入學(xué)習(xí)及幼兒美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,越來越多的幼兒教師已經(jīng)認(rèn)識到了,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力是多么的重要。
觀察目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說說、畫畫的形式,初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。
2.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
觀察過程
我請幼兒畫長頸鹿,首先我先猜謎說:“在草地中央住著一個大蛋,在草地角落住著一個小蛋,他們互相說:‘大蛋、小蛋你好’,原來大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么動物?原來是長頸鹿。長勁鹿的頭上缺少什么?長頸鹿有幾條腿?是粗的還是細的,F(xiàn)在還漏了什么?一天長頸鹿在草地上散步,遇到了小花、小鳥,分別說了什么?原來長頸鹿是和媽媽去公園玩了,媽媽帶著相機要多給小長頸鹿照相,“猜猜長頸鹿會擺什么姿勢?原來長頸鹿擺了這么多好看的姿勢,請按照長頸鹿的位置順序;選擇如何用紙,長頸鹿豎著脖子時,適合豎著用紙,吃草時適合橫著用。我事先將星星粘貼在自己身上,并請幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星。然后先請幼兒講述自己的作品,最后我進行總結(jié)。
觀察分析與反思
分析:
1.我對“不同動態(tài)”的理解不夠全面,在活動中除了頭和身體的位置在不斷變化,其實五官的細微變化也能展現(xiàn)出長頸鹿的不同風(fēng)采。在幼兒拿著作品向大家介紹時,我沒能抓住這一機會,以為幼兒在畫面上、頭和身體的位置,雖然與有的小朋友相同,但展現(xiàn)出的動態(tài)卻完全不同。
2.開放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動想、大膽說、自由畫的機會。我們要實行開放式教學(xué),師生間的交流是平等的討論。在幼兒繪畫的創(chuàng)作中,凡是幼兒知道的或可能知道的,讓他們自己開講。例:提問幼兒“長頸鹿的頭上少了什么?”“腿是什么樣的”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣,變被動回答問題為主動參與討論。
反思:
1.聽孩子介紹他的畫。您拿到孩子的畫,覺得只是一堆涂鴉,那先請他們介紹自己的畫。聽完孩子的介紹,你也許會驚訝。在孩子的眼中,世界是這個樣子的,它并不像您看到的畫面那么糟糕。多讓孩子介紹他的畫,讓他表達自己真正想要表達的繪畫內(nèi)容,這是教師支持孩子創(chuàng)造性作畫的一種策略。
2.開放式美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動想、大膽說、自由畫的機會;顒娱_展以幼兒的興趣需要出發(fā),鼓勵幼兒主動積極地參與,教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和參與者。因此在討論時,教師應(yīng)與幼兒同樣熱情地參與其中,并以平等態(tài)度圍繞話題提問,征求意見或表達自己某些體驗。
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