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幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《有趣的鞋子》
作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《有趣的鞋子》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動來源:
本次活動是由一次閱讀活動《土土的鞋子》而引發(fā)出來的,幼兒閱讀完這本圖書后,對“鞋子”這一生活中必不可少的物品產生了濃厚的興趣,幼兒針對鞋子展開了討論:為什么會有運動鞋、拖鞋、涼鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同質地、不同款式和不同作用的鞋子呢?爸爸媽媽、爺爺奶奶都穿什么樣子的鞋子?……于是,我從幼兒感興趣的話題出發(fā),根據中班幼兒的年齡特點,設計了“有趣的鞋子”這一活動。
活動目標:
1.了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著的特殊作用,知道人們要穿合適的鞋子。
2.嘗試根據鞋子的不同特征進行分類。
3.進一步了解特殊鞋子,激發(fā)幼兒創(chuàng)造鞋子的欲望。
活動準備:
1.各種鞋子的實物若干。
2.爸爸、媽媽、弟弟、姐姐的圖片各一。
3.特殊作用的鞋子課件。
活動過程:
一、幼兒觀察自己的鞋子,認識童鞋
師:今天你穿的是什么鞋子?
認識幼兒穿的皮鞋、布鞋、運動鞋等。(從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹)
教師小結:我們小朋友穿的鞋叫童鞋。
二、參觀鞋展,認識各種鞋子
1.參觀“鞋城”,認識更多的鞋子。
師:今天正好是鞋城開業(yè),我們一起去參觀一下,看看那里有些什么樣子的鞋子。
參觀后提問:
人們?yōu)槭裁匆┬?不穿鞋行嗎?/p>
晴天我們應該穿什么樣的鞋呢?
雨天我們又應該穿什么樣的鞋呢?
冬天穿涼鞋行嗎?為什么?應該穿什么樣的鞋?
夏天穿棉鞋行嗎?為什么?應該穿什么樣的鞋?
教師小結:人們穿鞋是為了保護腳,使腳暖和、舒服。如果是走路,穿上鞋就不用怕會被尖尖的東西刺到腳;雨天就要穿不怕水的雨鞋;如果是冬天就要穿厚些的皮鞋、棉鞋和靴子,不然腳會凍壞。如果是在家里,就可以穿拖鞋,夏天要穿涼鞋,會覺得很涼快……
2.展示各種各樣的鞋,讓幼兒進行探索發(fā)現鞋的材料的不同。
師:這些鞋是什么材料做的?為什么用這些材料做?什么季節(jié)穿的?
教師小結:我們穿的鞋子種類很多,有涼鞋、棉鞋、布鞋、運動鞋……制作鞋子的材料也很多,有用布做的、有用皮做的:有塑料做的、還有橡膠做的……不同的鞋子有不同的用處。冬天穿棉鞋很暖和;夏天穿上涼鞋很透氣,又涼快;雨鞋能防水,穿上布鞋和運動鞋人們跑步、爬山很舒服。
3.認識一些特殊的鞋子
播放課件,認識舞蹈鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾舞鞋等。
師:你們見過這些鞋子嗎?是在哪里見過的?什么人穿的?有什么作用?
三、給鞋子分類:
1 .買鞋
師:今天東東一家也來到了鞋城,我們一起看看都有誰?(分別貼出東東、姐姐、爸爸、媽媽的頭像)他們想請我們小朋友幫他挑鞋子,你們能挑好嗎?
請個別幼兒把鞋子放到相應的人身邊。
請幼兒說說自己給準挑選了鞋,挑選了什么鞋,并說說為什么給他挑選這樣的鞋。
教師小結:不同年齡的人穿的鞋是不一樣的,男性和女性穿的鞋也是不一樣的。
2.請幼兒按照自己的標準給鞋分類,并說出自己的依據。教師及時總結每一個幼兒的分類方法。四、游戲
1.穿爸爸媽媽的鞋
師:小朋友們你們穿過爸爸媽媽的鞋嗎?今天我們就來穿大人的鞋做游戲。(幼兒換上大人的鞋子做游戲,體驗穿大鞋的感覺)
教師小結:我們穿大鞋會覺得不舒服,我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。
2.穿鞋比賽
幼兒脫下自己的鞋,教師將鞋打亂。請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來,進行穿鞋比賽,看看誰穿得又快又正確。
活動延伸:
1.圖書制作:有趣的鞋子。幼兒分組設計鞋子(各種種類均可,也可以自己創(chuàng)造更多用途的鞋子),幼兒用語言描述自己設計的鞋子,教師將幼兒的語言記錄在圖畫旁邊,并裝訂成圖書,放在圖書角供幼兒閱讀。
2.收集各種各樣的鞋子,了解更多關于鞋子的知識。
活動反思:
本活動開始環(huán)節(jié),我讓幼兒通過觀察自己的鞋來發(fā)現鞋子的名稱、特征、材料,孩子們興趣很高,能夠很快說出鞋子的特征,是用什么材料制作成的。在參觀鞋展這一環(huán)節(jié)中,幼兒參與積極主動,能夠清楚地分清爸爸、媽媽、姐姐應該穿什么樣子的鞋。在小組活動制作《漂亮的鞋子》小書的過程中,我事先只提供了彩色筆讓幼兒繪畫,能力強的幼兒能設計出自己喜歡的鞋子,而能力差的幼兒沒有動筆,如果我此時提供一些鞋子的圖片,讓這些能力差的幼兒進行粘貼,也會讓他們完成一本小書的制作,體驗到成功感。
活動評析:
本次活動以幼兒感興趣的鞋子為主題,教師讓幼兒從認識自己的鞋子開始,逐漸擴展到參觀“鞋城”,認識各種各樣的鞋子,并從幼兒的生活實際出發(fā),讓幼兒認識了各種鞋子的特點和作用,體現了循序漸進的教學原則,符合幼兒的接受能力。在此基礎上,教師又通過幼兒買鞋、為鞋子分類、穿鞋比賽等活動,鍛煉了幼兒的實際生活能力。可以說,整體教學活動環(huán)環(huán)相扣,顯得自然合理。
教具準備較充分,教學手段也比較適當,方法較靈活,突出了幼兒的參與。在活動中讓幼兒大量地觀察、討論、操作、設計;有效地提高了幼兒的經驗和想象:尤其是讓幼兒制作關于鞋子的小書的環(huán)節(jié)非常有特色,不僅記錄了幼兒的作品,使幼兒增添了成就感,而且協(xié)助幼兒進一步加深和拓寬了學習范疇,幫助幼兒進一步進行自我整合,加深記憶和回憶。
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