實(shí)用的小班教案匯總（6篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班孩子樂于聽故事，看了繪本故事《好餓的小蛇》后，孩子們覺得很有意思，于是我就把孩子愿意聽的故事和認(rèn)識(shí)圖形結(jié)合在一起，用幼兒樂于接受的方式來復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的圖形圓形、長(zhǎng)方形、三角形。

　　2.對(duì)各種圖形進(jìn)行分類。

　　3.教育幼兒吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片若干幅

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想不想聽聽?

　　——想聽。

　　2.出示第二幅圖片，這是誰呀?——是小蛇。它是一條小蛇，那他是一條什么樣的小蛇呀?我來告訴你們他是一條好餓的小蛇，是肚子很餓的小蛇，那小朋友和我說一下，你如果肚子餓了會(huì)怎么辦呢?——幼兒回答，想吃飯，想吃好吃的東西。小蛇和你們一樣他到處找好吃的東西，那他找到了沒有，我們一起來看，奧，他找到了，他找到什么東西了?(出示圖片)咱們一起來看，請(qǐng)幼兒回答(他找到了一個(gè)蘋果)是怎樣的一個(gè)蘋果呢?(是又紅又大的蘋果圓圓的蘋果)很餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了這個(gè)蘋果后會(huì)怎樣呢?(一口把它吃掉)吧小蛇的嘴巴張開啊嗚，咕咚把蘋果吃掉了，小蛇的肚子會(huì)變成怎樣的了，咱們小朋友一起和老師看一下發(fā)生了什么樣的事情了?小蛇的肚子變圓了，因?yàn)樗�吃了圓圓的蘋果，所以他的蘋肚子變得圓圓的了。

　　3.小蛇吃了蘋果很開心，第二天小蛇的肚子又餓了，他扭來扭去，又去找好吃的東西了。他東瞅瞅西找找，找到了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西，出示圖片，小蛇的肚子變成了什么形狀的了?(三角形)小朋友想一想，小蛇會(huì)吃下什么東西呀，幼兒回答，小朋友說了這么多，那咱們一起來看一看到底小蛇吃了什么東西了吧?(www.www.dakao8.com)奧，原來是西瓜是被切成三角形的西瓜，因?yàn)樗�吃了三角形的西瓜所以他的肚子也變成了三角形�?/p>

　　4.小蛇吃了西瓜很高興，第三天小蛇的肚子又餓了，他扭來扭去，又去找好吃的東西了。他東看看西找找，發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚，咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西?出示小蛇的肚子是長(zhǎng)方形的圖片，小蛇的肚子變成了長(zhǎng)方形，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象說出小蛇到底吃了什么東西，最后出示圖片，奧原來小蛇吃了一塊長(zhǎng)方形的餅干。

　　5.小蛇吃了很多的東西，因?yàn)樗�吃東西時(shí)不知道細(xì)嚼慢咽，他是啊嗚一口吃下的，所以他吃下什么形狀的東西，肚子就變成了什么樣的'。小朋友可不能學(xué)他，我們吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽，這樣營(yíng)養(yǎng)才會(huì)被吸收。

　　6.小蛇吃飽了在樹林里玩了一會(huì)，他要去找好朋友了，看看小蛇找到好朋友了嗎，出示黑板看，小蛇找到了很多的好朋友，小朋友看看它的這些朋友都是什么樣的?看完后你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能告訴老師呀?引導(dǎo)幼兒說出小蛇帽子的形狀，他的帽子是各種不同的圖形，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的形狀給小蛇分類，進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　7.小蛇找到好朋友后，高高興興和好朋友玩去了，他留了一項(xiàng)工作給我們小朋友，他說他發(fā)現(xiàn)了咱們生活中有許多不同形狀的東西，他把這些東西畫在了紙上，但是沒有涂顏色，他要讓我們小朋友幫個(gè)忙把他們涂上顏色，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?——愿意。

　　8.出示畫有圖形的紙請(qǐng)幼兒涂色。

　　咱們把自己的勞動(dòng)成果一會(huì)拿給小蛇看看，好嗎?

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　為了鍛煉小班幼兒走的動(dòng)作，我們將紙棍和可樂瓶作為運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒在持棍推瓶的過程中練習(xí)走的`動(dòng)作�？紤]到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習(xí)時(shí)均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強(qiáng)了趣味性，又體現(xiàn)了層次性。

　　目的：

　　1.練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

　　2.鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

　　準(zhǔn)備：

　　1.大小不一的透明可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。

　　2.紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一，分別放在場(chǎng)地的四角，當(dāng)作“停車場(chǎng)”。

　　過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　帶領(lǐng)幼兒手持紙棍做律動(dòng)人場(chǎng)。

　　二、練習(xí)持棍推車

　　1.教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。”

　　2.幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

　　3.教師演示，請(qǐng)幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動(dòng)。

　　4.幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。

　　5.幼兒持棍推著“小車”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車”不分開。

　　6.游戲：推小車。幼兒扮演“小司機(jī)”，把“小車”開到相同顏色的“停車場(chǎng)”去。鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂瓶進(jìn)行游戲。

　　三、放松活動(dòng)幼兒扛著紙棍繞操場(chǎng)慢走一圈。

小班教案 篇3

　　游戲活動(dòng)：

　　娃娃樂園（小班）

　　執(zhí)教：

　　songwebo

　　游戲目的：

　　1. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和相互協(xié)作的能力。

　　2. 啟發(fā)幼兒大膽想象，促進(jìn)幼兒以物代物等象征功能的發(fā)展。

　　3. 讓幼兒體驗(yàn)游戲過程的快樂。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　廢舊空罐、硬紙皮、積塑、大紙箱、紙盒、水泡、椅子、沙、樹枝、顏料、畫筆等等。已制作好的門牌、門票、驗(yàn)票機(jī)、火車箱。

　　游戲過程：

　　一、以談話的形式引出課題。

　　1.“小朋友，你們有沒有到過兒童游樂園去玩呀？”“里面有哪些東西玩？是怎么玩的？”（幼兒自由回答）

　　2． “你們想不想也來建一個(gè)游樂園呢？”激發(fā)幼兒動(dòng)手構(gòu)建的興趣。“你們想建哪些玩的.地方？”

　　二、幼兒建構(gòu)樂園。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察游戲材料，想想、說說各種材料可以用來做什么。如：飲料罐、紙盒、積木等可以用搭圍墻；棍子可用來搭鐵軌、圍成馬路……

　　2．幼兒自由組合，自由選擇材料進(jìn)行構(gòu)建。教師啟發(fā)幼兒大膽想象，指導(dǎo)幼兒注意空間位置的安排及構(gòu)建材料的利用，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拼、搭、鋪平、圍合等方法創(chuàng)造性地建造游樂園。

　　3．建構(gòu)完成后，教師引導(dǎo)幼兒介紹自己搭建的游樂園，是怎樣玩的，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　三、幼兒游戲。

　　1．“小朋友，你們搭建出這么多好玩的地方，你們想不想玩呀？”幼兒自由選擇各游樂場(chǎng)進(jìn)行游戲。

　　2．讓幼兒在高潮中結(jié)束游戲�！靶∨笥�，你們玩得開心嗎？那我們到班上去請(qǐng)另一組小朋友也來玩好不好？”幼兒離開活動(dòng)室。

小班教案 篇4

　　1.主題思想的貫穿

　　在晨談環(huán)節(jié)，教師在平時(shí)的點(diǎn)名時(shí)會(huì)根據(jù)主題進(jìn)程，請(qǐng)點(diǎn)到的孩子們說一種喜歡水果，喜歡的動(dòng)物，甜甜話等；今天老師請(qǐng)孩子們說的是“方方的……”或者“圓圓的……”。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師將生活中最常見的各種各樣的盒子搬進(jìn)了活動(dòng)室。盒子中蘊(yùn)藏著大小、形狀、高低、功能等多方面的信息，有很大的教育價(jià)值。整理大小不一的盒子對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣，對(duì)發(fā)展幼兒的空間概念都有很大的幫助。

　　在戶外活動(dòng)中，孩子們和老師一起進(jìn)行“拉個(gè)圓圈找找”的游戲，根據(jù)指令找到“方方的家”和“圓圓的家”，鞏固孩子們對(duì)方和圓的認(rèn)知，并體驗(yàn)游戲的快樂。

　　在區(qū)域活動(dòng)中，也滲透著“方方和圓圓”。在“小來美食”新增了制作方形和圓形的餅干，并嘗試出售；在“巧手小屋”利用各種形狀的材料進(jìn)行創(chuàng)作；在干洗店，新增了洗衣機(jī)，洗衣機(jī)上方方的.蓋子，圓圓的蓋子、按鈕讓孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。

　　2．環(huán)境暗示支持與引導(dǎo)

　　環(huán)境是隱形的教師。良好的環(huán)境不僅能讓教師從繁雜的一日活動(dòng)中解放出來，還能發(fā)展幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。盥洗室中洗手的步驟圖、區(qū)域中的規(guī)則提示、整理規(guī)則、操作類區(qū)域中的折紙、橡皮泥步驟圖、干洗店的流程示意圖、建筑工地（嘟嘟城）中的建構(gòu)范例無不讓無聲的環(huán)境成為孩子的另一位老師。

　　3．把活動(dòng)室還給孩子

　　一個(gè)良好的班集體是老師和孩子們共同建設(shè)的成果。在小五班里，處處體現(xiàn)著孩子們的痕跡，體現(xiàn)著孩子就是班級(jí)的小主人的氛圍。稚拙的區(qū)域活動(dòng)牌是每個(gè)孩子自己畫的；多元的評(píng)價(jià)體系中的頭像是孩子們自己設(shè)計(jì)的；氣象角是孩子們輪流主持的；娃娃家的衣服是干洗店的孩子們清洗的，娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人來修理；星星劇場(chǎng)的頭飾是巧手小屋的孩子們?cè)O(shè)計(jì)制作的；活動(dòng)區(qū)的材料是孩子們共同收集的；區(qū)域活動(dòng)的情緒評(píng)價(jià)影響著老師對(duì)區(qū)域內(nèi)容的調(diào)整；主題墻是老師和孩子們共同的作品。

　　雖然只是小班的孩子，但是小五班的孩子已經(jīng)有了良好的小主人翁的意識(shí)，開心、快樂地生活在集體中。

　　4．高效的集體教學(xué)活動(dòng)

　　盒子是生活中司空見慣的物品。餅干盒、餐巾紙盒、牙膏盒、糖盒……把那么多的盒子在一節(jié)課中集合起來，并呈現(xiàn)給幼兒，讓他們盡興地比較、探索、盡情地把玩、游戲，這對(duì)于小班幼兒來說，是一個(gè)非常開心和有趣的過程。

　　在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)“猜猜神奇的盒子“中，教師富有創(chuàng)造性的把一串大小不一的盒子連環(huán)套在一起，并像變魔術(shù)似的逐一呈現(xiàn)。最后，老師小結(jié)：“盒子從大到小，一個(gè)接著一個(gè)排好了隊(duì)，圓圓的蛋糕盒放著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，寶寶的鞋盒子里躺著漂亮的冰淇淋盒子……”幼兒的眼神、表情伴隨著教師的“魔術(shù)”，由驚訝到驚喜，從好奇的歡欣。在有情有趣的游戲中，幼兒在愉快的發(fā)現(xiàn)著和學(xué)習(xí)著。

　　同時(shí)，活動(dòng)也體現(xiàn)著挑戰(zhàn)和發(fā)展的價(jià)值。在活動(dòng)中不僅僅停留在把玩“方方的”、“圓圓的”盒子上，而是通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認(rèn)知、語言等經(jīng)驗(yàn)，刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、概括、綜合等能力。活動(dòng)涉及盒子的外形特征（形狀、大小和顏色；）盒子的各種功能及用途；以及有關(guān)放置盒子的各種動(dòng)詞，如“放著”“住著”“躺著”“躲著”“藏著”……在教師的精心設(shè)計(jì)下，幼兒不斷地豐富著有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，并通過盒子有效地發(fā)展幼兒的綜合能力。

　　挑戰(zhàn)和發(fā)展了幼兒整理物品的生活能力和智慧，通過整理盒子的內(nèi)容，讓幼兒嘗試把一大堆大小不同、形狀各異的盒子套起來。幼兒興趣盎然地?cái)[放著、探索著，有效地挑戰(zhàn)了幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。

小班教案 篇5

　　目的：使幼兒聽懂對(duì)方說話的內(nèi)容，并能按照指令做各種不同的動(dòng)作。

　　過程：

　　一、 指導(dǎo)語："我們都很喜歡解放軍叔叔，那么今天我們就來學(xué)一學(xué)解放軍，看看哪個(gè)小朋友最聽命令"二1、"大拇指"和"小拇指"。

　　教師說，幼兒做動(dòng)作。如："翹翹大拇指"、"伸出小拇指"、"小指拉拉鉤"、"拇指、小指翹起來"等。

　　2、五官變形。

　　教師說，幼兒有趣地表演五官變形表情。如："張開大嘴巴"、"閉上一只眼"、"拉拉長(zhǎng)耳朵"、"捏捏小鼻子"等。

　　3、照我說的.做。

　　教師或請(qǐng)幼兒發(fā)指令，其余幼兒聽指令做動(dòng)作，也可邊念邊做動(dòng)作。如："小手伸出來，小腳躲起來"、"小手抱抱頭"、"小手拍屁股"、"小腳伸出來，小手抱起來"、"一手拍屁股"、"一手拍屁股，一手拍腦袋"、"蹲下去，站起來，原地轉(zhuǎn)個(gè)圈"、"先拍手，1、2、3，再跺腳，3、2、1，最后跳三跳，咚、咚、咚"、"洗洗臉，再刷牙，最后梳頭發(fā)"等。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　可先熟悉幾遍后，采取淘汰制，也可進(jìn)行分組進(jìn)行比賽，最后評(píng)出勝利者。

小班教案 篇6

　　教育目標(biāo)：

　　1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。

　　2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過紐扣的基本特征。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT、小動(dòng)物的圖片、各種紐扣等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以“小老鼠撿到一個(gè)紐扣”引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、結(jié)合PPT，學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣特征進(jìn)行配對(duì)。

　　（1）認(rèn)真觀察紐扣，初步認(rèn)識(shí)紐扣特征。

　　提問：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰的？

　　小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。

　�。�2）尋找紐扣主人，嘗試進(jìn)行比較配對(duì)。

　　小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：“這是你的紐扣嗎？”它們是它們是怎么回答的'？為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢？最后，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)這顆紐扣是誰丟的呢？它是怎么問的？媽媽又是怎么說的？怎么做的？

　　3、游戲：幫小動(dòng)物找紐扣。

　　（1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。

　　（2）驗(yàn)證講評(píng)：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰？送得對(duì)不對(duì)？

　　4、情感拓展：

　　教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)中繼續(xù)玩“幫小動(dòng)物找紐扣”的游戲。

　　反思總結(jié)：

　　倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍， 由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法 等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動(dòng)的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

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