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中班運(yùn)動(dòng)教案

時(shí)間：2024-04-07 13:32:50 幼兒教案我要投稿

中班運(yùn)動(dòng)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的中班運(yùn)動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班運(yùn)動(dòng)教案

中班運(yùn)動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在游戲活動(dòng)中發(fā)展各種走、跳的動(dòng)作技能。

　　2．堅(jiān)持鍛煉身體，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)鍛煉的樂趣。

　　3．培養(yǎng)勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，逐步養(yǎng)成愛鍛煉的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．行走指示標(biāo)記、地面直線形成的迷宮、各種走、跳的圖示

　　2．紙箱一只、信一封、小腳印若干

　　3．兔子頭飾、音樂伴奏帶《健康歌》、故事磁帶《不怕冷的大衣》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　�。ㄓ變侯^戴兔子頭飾扮作兔寶寶）

　　教師：“兔寶寶，太陽公公出來了，我們出去做操吧。”在《健康歌》的伴奏下，做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分：學(xué)習(xí)各種走、跳的技能。

　　1．冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎？不過，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點(diǎn)也不冷了。你們想不想有一件不怕冷的大衣？媽媽今天帶你們一起去找“不怕冷的大衣�！�

　　2．請(qǐng)幼兒思考：小腳有什么本領(lǐng)？你會(huì)用小腳怎樣走和跳？

　　請(qǐng)幼兒示范，其他幼兒一起模仿走、跳的動(dòng)作。

　　3．觀察圖示，學(xué)習(xí)各種新的走、跳的技能。

　�。�1）教師：小腳還有什么不一樣的走、跳方法?

　�。�2）幼兒思考后，教師出示各種走、跳的圖示，引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試學(xué)一學(xué)。

　　在觀察的過程中，引導(dǎo)幼兒區(qū)分單、雙腳，區(qū)分腳尖的方向和運(yùn)用到的部位。

　�。�3）幼兒在直線上自由練習(xí)各種走、跳的技能。

　　三、尋找“不怕冷的大衣”。

　�。�1）教師和幼兒一起觀察地面直線形成的迷宮，激發(fā)幼兒尋寶的興趣。

　�。�2）教師和幼兒一起尋找不怕冷的大衣，在尋找的過程中引導(dǎo)幼兒注意觀察行走指示標(biāo)記，并按要求一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行走、跳。

　�。�3）取出紙箱中的物品――一封信。

　　教師打開信，將信中的'話讀給幼兒聽：孩子們，看你們頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”

　　引導(dǎo)幼兒理解信的內(nèi)容，讓幼兒知道冬天要積極參加鍛煉活動(dòng),多鍛煉身體。冬天要不怕冷,做個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有毅力的孩子。

　　（4）由一名幼兒帶領(lǐng)原路返回。

　　四、結(jié)束部分。

　　1．教師：“現(xiàn)在你們還覺得冷嗎？你們現(xiàn)在已經(jīng)有了這件不怕冷的大衣了。想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的大衣的？”

　　2．欣賞故事《不怕冷的大衣》。

中班運(yùn)動(dòng)教案2

　　主題由來：

　　幼兒園即將舉辦活動(dòng)會(huì)，借此時(shí)機(jī)讓幼兒相識(shí)更多與活動(dòng)有關(guān)的常識(shí)和履歷，勉勵(lì)幼兒努力加入體育運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)在體育運(yùn)動(dòng)中進(jìn)修怎樣掩護(hù)本身，為此，我們訂定這個(gè)主題。

　　預(yù)知教誨目的：

　　1、讓幼兒開端控制幾種簡樸的體育活動(dòng)項(xiàng)目。

　　2、幼兒知道適量的活動(dòng)能給我們帶來康健。

　　3、在體育運(yùn)動(dòng)中實(shí)驗(yàn)進(jìn)修掩護(hù)本身，使本身可以或許完成體育運(yùn)動(dòng)。

　　4、經(jīng)由過程體育運(yùn)動(dòng)，練習(xí)幼兒的對(duì)峙性、刻苦刻苦的精力。

　　5、體驗(yàn)活動(dòng)的快活。

　　預(yù)知進(jìn)修目的：

　　1、相識(shí)幾種活動(dòng)項(xiàng)目，簡樸熟悉幾種活動(dòng)?xùn)|西。

　　2、進(jìn)修自我掩護(hù)的`要領(lǐng)，如：活動(dòng)出汗立刻調(diào)換衣服。

　　3、幼兒手工制作隨音樂做身世體行動(dòng)。

　　4、進(jìn)修一個(gè)跟從一個(gè)走。

　　5、進(jìn)修兩手兩膝著地爬、雙腳行進(jìn)跳。

　　情況部署：

　　1、部署與主題有關(guān)的主題墻。

　　2、網(wǎng)絡(luò)與主題有9d(的圖片和材料，安排娃娃家，讓幼兒進(jìn)修本身把玩具放回原位。

　　家長事情：

　　1、支撐幼兒努力到場體育活動(dòng)。帶幼兒加入一些得當(dāng)其年事的體育活動(dòng)。

　　2、請(qǐng)家長來園報(bào)告本身的活動(dòng)履歷。

中班運(yùn)動(dòng)教案3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　序數(shù)是用阿拉伯?dāng)?shù)字來表示一個(gè)事物對(duì)于另一個(gè)事物的相對(duì)位置或相對(duì)大小。對(duì)中班幼兒提出了“會(huì)用數(shù)詞描述事物的順序和位置”的目標(biāo)要求。研究表明，我國5歲兒童在序數(shù)概念的發(fā)展上并不理想，這種困難在一定程度上可能與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，兒童在生活中接觸序數(shù)的機(jī)會(huì)可能少于接觸基數(shù)的機(jī)會(huì)。我嘗試用游戲的形式，將認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)設(shè)計(jì)成“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、活動(dòng)目的

　　1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┮浴靶�(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

　　師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？

　　幼兒1：知道，就是比賽

　　幼兒2：有賽跑、游泳、打球

　　幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的。

　　師：今天森林里的小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，（出示小動(dòng)物圖片）我們一起來看看來了幾只小動(dòng)物？它們是誰？

　　幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。

　�。ê⒆觽冞\(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的，可是老師這個(gè)問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量）

　　（二）游戲：“小動(dòng)物排隊(duì)”，教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

　　師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍，（出示圖片2）請(qǐng)小朋友說說小豬排在哪里？

　　幼兒1：小豬排在第四。

　　師：你是怎么數(shù)的？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（教師提問各種動(dòng)物排在哪里？）

　　師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見的嗎？

　　幼兒2：排在第二

　　師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）

　　（讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，教師的提問是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見？”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。）

　　(三)引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢？

　　幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外一邊數(shù)的。

　　幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

　　師小結(jié)：判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。

　　（相對(duì)性問題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。）

　　(四)以“比賽開始了”（出示圖片3）復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

　　師：小動(dòng)物們開始比賽了，我們來看看他們比賽什么項(xiàng)目？

　　幼兒1：是賽跑啊

　　師：請(qǐng)小朋友們來說說ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲�，從哪開始數(shù)的？

　�。ū经h(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序）

　　(五)幼兒操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

　　(1)出示房子圖卡，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家，根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。

　　（2）“快樂的郊游”，根據(jù)提示畫出動(dòng)物的相應(yīng)位置。

　　（3）“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序，按要求寫出動(dòng)物每次的各是第幾位。

　　五、活動(dòng)反思：

　　通過本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在：

　　（一）關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

　�。ǘB透物體排列位置的相對(duì)性問題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二，而有的小朋友說是第四呢？”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。

　�。ㄈ┳⒅赝ㄟ^操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，先出示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動(dòng)物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù)；接著出示動(dòng)物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動(dòng)物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問題；最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的.操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄋ模⿷�(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境

　　不足之處：

　　1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。

　　2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

　　3.注意避免活動(dòng)中的無效提問。在活動(dòng)過程中，教師的提問很重要，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開始，教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過場，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”，屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。

中班運(yùn)動(dòng)教案4

　　地區(qū)配置：

　　一、說話區(qū)：奈何防備傷風(fēng)

　　目的：

　　知道冬季是干燥、嚴(yán)寒的季候，能報(bào)告一些防備傷風(fēng)的要領(lǐng)。

　　質(zhì)料供給：

　　故事圖片、大夫帽、小兔頭飾

　　操縱闡明：

　　見照片

　　二、生存區(qū)：我的小綿羊

　　目的：

　　1、訓(xùn)練在軟物上繞線的技巧。

　　2、生長幼兒雙手、手眼和諧本領(lǐng)及訓(xùn)練手段力度的掌握。

　　質(zhì)料供給：

　　小綿羊圖片、各色粗、細(xì)毛線

　　操縱闡明：見照片。

　　三、數(shù)學(xué)區(qū)：給雪人排對(duì)和繪圖的另一半

　　目的：

　　會(huì)按物體的某一特性分列7個(gè)物體的序列及感知物體的對(duì)稱。

　　質(zhì)料供給：

　　給雪人排對(duì)：雪人依照高矮、胖瘦各備6份，高矮標(biāo)志、胖瘦標(biāo)志、記載紙、勾線筆

　　繪圖的另一半：對(duì)稱圖功課單、幼兒園教案各色蠟筆、勾線筆

　　操縱闡明：見照片。

　　四、科學(xué)區(qū)：天冷了怎么辦

　　目的：

　　能憑據(jù)生存履歷從各張圖片中找出御寒和保暖的要領(lǐng)，有開端的'冬季自我掩護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。

　　質(zhì)料供給：

　　多少冬季取暖和用品及要領(lǐng)的圖片、多少夏日用品、記載紙、筆

　　五、美工區(qū)：裝潢帽子、領(lǐng)巾、手套和裝潢過冬的小動(dòng)物

　　目的：

　　能勇敢應(yīng)用簡樸、轉(zhuǎn)變的點(diǎn)、線或多少圖形裝潢帽子、領(lǐng)巾和手套，樂意實(shí)驗(yàn)用新的要領(lǐng)，裝潢過冬的動(dòng)物。

　　質(zhì)料供給：

　　裝潢帽子、領(lǐng)巾、手套：帽子、領(lǐng)巾、手套

　　裝潢過冬的小動(dòng)物：多少過冬小動(dòng)物（表面圖）、蠟光紙、膠棒、鉸剪

　　操縱闡明：見照片

　　引導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、幼兒能將本身的操縱效果依照請(qǐng)求記載在記載內(nèi)外；

　　2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒可以或許依照從高到矮、從胖到瘦舉行排序，并舉行準(zhǔn)確記載，還原質(zhì)料時(shí)可以或許“對(duì)號(hào)入座”；

　　3、幼兒締造性地舉行裝潢，綜合利用點(diǎn)、線、圈。

中班運(yùn)動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　建立寬松、平等的活動(dòng)氛圍，使幼兒喜歡活動(dòng)，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來。

　　能從高20—30厘米處往下跳，輕輕落地，保持平衡。

　　通過活動(dòng)提高幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒大肌肉能力，培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的意志品質(zhì)。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：從高20—30厘米處往下跳，輕輕落地。保持身體平衡。

　　難點(diǎn)：分別從正面、側(cè)面、后面往下跳

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　體育器材若干平衡木海豚頭飾

　　錄音機(jī) 磁帶（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

　　活動(dòng)過程

　　?運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》引出寶寶們這首曲子好聽嗎?你知道這首曲子的`名字嗎?今天就讓我們來當(dāng)運(yùn)動(dòng)員吧!幼兒隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂進(jìn)入活動(dòng)場地。熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在平衡凳上，兩手前后自然擺動(dòng)，身體向下稍蹲下，再充分向上伸展，然后跳。落地時(shí)前腳掌先著地，膝蓋稍彎曲呈蹲狀。正、側(cè)、背示范三次。

　　2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并請(qǐng)?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉丁?/p>

　　3、玩“跳水運(yùn)動(dòng)員”的游戲。幼兒站在平衡木上向下正跳。在水池里學(xué)小動(dòng)物動(dòng)作。幼兒站在平衡木上向下側(cè)跳。在水池中學(xué)海豚。鉆圈運(yùn)動(dòng)。幼兒站在平衡木上向后跳。去海洋館活動(dòng)。

　　4、平地學(xué)習(xí)跳水的方法正跳、側(cè)跳、后跳

　　1）站在跳臺(tái)上向跳跳到水池中，學(xué)習(xí)正小動(dòng)物行走，小魚游、青蛙跳、鴨子走、烏龜走等。

　　2）小烏龜說你們敢不敢從側(cè)面往水里跳呢？讓我們從這條小路走過去吧！站在跳臺(tái)上側(cè)跳小朋友們看過海豚表演嗎？在池內(nèi)鉆圈游戲

　　3）從高處走向跳臺(tái)，進(jìn)行后跳

　　活動(dòng)延伸：

　　海豚要請(qǐng)我們?nèi)ズＱ箴^。

中班運(yùn)動(dòng)教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛好。

　　2、理解圖畫中小老鼠的功能，展示某類運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。

　　3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡單的分類。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長詢問這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。

　　2、材料準(zhǔn)備：大書《我們愛運(yùn)動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

　　3、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒隨樂曲做動(dòng)作。

　　師：這是什么曲子？你們?cè)谀睦锫犨^？聽著這首曲子，想做什么？

　　小結(jié)：這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，今天我們要看的這本圖書就和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

　　二、閱讀大書，理解畫面內(nèi)容。

　　1、閱讀圖書封面、第一頁。

　�。�1）封面：封面上的.這三個(gè)人是誰？他們拿著什么東西？他們準(zhǔn)備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。

　�。�2）第一頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng)，看，他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。

　　2、閱讀第二頁。

　　師：爸爸拿著的是什么？爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)？（隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片）

　　3、閱讀第四頁。

　　師：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？（小朋友表演游泳的動(dòng)作。）

　　4、閱讀第六頁。

　　師：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操？做操和體操一樣嗎？

　　5、閱讀第八頁。

　　師：他們一家人在干什么？請(qǐng)小朋友表演跑步。（模仿競走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。）

　　6、閱讀奇數(shù)頁。

　�。�1）其實(shí)，喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐一家人，在這本書里，還有一家人也特別喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，封面上除了一家三口之外，還有誰？這本書里海藏著老鼠一家，它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　�。�2）第三頁：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢？這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢？都有球，我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。

　�。�3）第五頁：這些小老鼠做了哪些動(dòng)作，誰能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名稱呢？

　�。�4）第七頁：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。

　�。�5）第九頁：這一頁上有哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。

　　三、完整閱讀，總結(jié)分享。

　　1、完整閱讀圖書。

　　師：除了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，你們知道哪些別的運(yùn)動(dòng)？可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？

　　2、幼兒嘗試講述并表演。

　　【教學(xué)反思】

　　本書采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)，是一個(gè)比較特殊的讀本。學(xué)習(xí)本書，既可以幫助他們了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。在活動(dòng)過程中，我引導(dǎo)幼兒注意觀察畫面內(nèi)容，并嘗試用完整的語句來表述，進(jìn)而根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向大家介紹自己所熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并請(qǐng)幼兒自己演示自己所說的那項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較少，所以講述、表演這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說有一定難度，我會(huì)在第二課時(shí)安排幼兒觀看一些運(yùn)動(dòng)的畫面，介紹一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使幼兒加強(qiáng)這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而使活動(dòng)更順利地開展。

中班運(yùn)動(dòng)教案7

　　一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)球類運(yùn)動(dòng)（綜合）

　　二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與要求

　　1、通過說說、玩玩、議議等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒能用較連貫的語言表達(dá)自己對(duì)“球類運(yùn)動(dòng)”、“球星”的認(rèn)識(shí)。

　　2、知道球類運(yùn)動(dòng)有助于身體健康，激發(fā)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

　　三、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1、家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、籃球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、壘球等。

　　2、用師生共同收集的球、球類運(yùn)動(dòng)等圖片資料布置環(huán)境。

　　3、球類運(yùn)動(dòng)的'錄像剪輯，《進(jìn)行曲》音樂磁帶。

　　4、幻燈、實(shí)物投影儀、電腦課件等。

　　5、事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。如（1）發(fā)放調(diào)查表（一）（二）（三）（附后）收集資料，（2）參觀活動(dòng)：利用本地區(qū)有限的資源，帶領(lǐng)幼兒去小學(xué)參觀打羽毛球、打乒乓球；去中學(xué)參觀踢足球、打排球、打籃球；去臺(tái)球室參觀打臺(tái)球等。

　　四、實(shí)驗(yàn)步驟

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)幾種常見球

　�。ǘ┝私飧鞣N球類運(yùn)動(dòng)及有些球星：

　　1、幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表利用實(shí)物投影儀介紹球類比賽和自己知道的球星。

　　2、根據(jù)幼兒的介紹出示乒乓球、網(wǎng)球、足球等錄象資料。

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞球類運(yùn)動(dòng)的圖片展進(jìn)行模仿與交流。

　�。ㄈ┯螒颉罢壹摇保簩⑾鄳�(yīng)的球類運(yùn)動(dòng)比賽送到相應(yīng)的球類家中（四）延伸繼續(xù)調(diào)查：你知道的球賽規(guī)則

　　五、實(shí)驗(yàn)情況分析

　　本次活動(dòng)幼兒對(duì)球的興趣比較濃厚，由于幼兒經(jīng)過一定的調(diào)查，跟家長進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，所以幼兒在表述時(shí)個(gè)個(gè)都比較主動(dòng)與積極。整個(gè)活動(dòng)過程以游戲的形式讓幼兒參與其中，讓幼兒在邊玩中獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。在最后找家的游戲時(shí)能給每個(gè)幼兒自主參與動(dòng)手的機(jī)會(huì)，充分考慮到了每個(gè)幼兒的參與。

中班運(yùn)動(dòng)教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛好。

　　2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。

　　3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡單的分類。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長詢問這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。

　　運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。

　　制作圖片所需的材料。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、教師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，請(qǐng)幼兒跟著樂曲做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)奏。請(qǐng)幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什么曲子，在哪里聽過？聽著這首曲子，想做什么？告訴幼兒這是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，今天要看的圖書和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

　　2、閱讀圖畫（初次）

　　閱讀圖書封面、第１頁和偶數(shù)頁。

　　1) 封面：封面上的這三個(gè)人是誰？他們拿著什么東西？他們準(zhǔn)備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。

　　2) 第1頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng)，看，他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng)。我們一起來看看，他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。

　　3)第二頁：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)？（隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過的球類運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒聯(lián)結(jié)經(jīng)驗(yàn)。）

　　4)第4頁：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？（請(qǐng)小朋友表演游泳的動(dòng)作。）

　　5)第6頁：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操？做操和體操一樣嗎？（考慮到幼兒對(duì)此項(xiàng)目的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較少，建議教師直接出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的`經(jīng)驗(yàn)，也可以播放相關(guān)影音材料。）

　　6) 第8頁：他們一家人在干什么？請(qǐng)小朋友表演跑步。（教師可示范競走、跳遠(yuǎn)等到動(dòng)作，請(qǐng)小朋友模仿，并告訴小朋友這些也是比賽的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。）

　　3、圖畫閱讀（再次）

　　閱讀封面和第１頁之外的奇數(shù)頁。

　　1)封面：其實(shí)，喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐這一家人，在這本書里，還有一家也特別喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看。封面上除了一家三口之外，還有誰？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小老鼠。）這本書里還藏著小老鼠一家，它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　2) 第３頁：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢？這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同的特點(diǎn)呢？都有球，我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。

　　3) 第５頁：這些小老鼠做了哪些運(yùn)動(dòng)，誰能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名字呢？

　　4) 第７頁：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。

　　5) 第９頁：這一頁上有哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑“運(yùn)動(dòng)。

　�。�、總結(jié)分享：

　　完整地按順序展示一遍大書，然后請(qǐng)幼兒討論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)？第２頁和第３頁、第４頁和第５頁、第６頁和第７頁、第８頁和第９頁分別是什么關(guān)系呢？（只要幼兒發(fā)現(xiàn)每組說的是同一類運(yùn)動(dòng)或者后面的是對(duì)前面的具體舉例說明即可。）完整閱讀后，請(qǐng)幼兒說說，他們除了知道這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，還知道哪些別的運(yùn)動(dòng)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

中班運(yùn)動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能為自己做簡單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

　　2、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用計(jì)劃表格每人一張、教師用計(jì)劃表一張。

　　2、戶外活動(dòng)器械(梯子、圈、平衡木、繩、布棒等)。

　　活動(dòng)建議：

　　談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　(1)春天是個(gè)春暖花開的季節(jié)，也是容易生病的季節(jié)，請(qǐng)幼兒說一說怎樣避免生病?

　　(2)總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以及時(shí)補(bǔ)充水分，使身體中的病菌隨小便排走;多吃水果，補(bǔ)充維生素;多運(yùn)動(dòng)，可以提高身體抵抗疾病的能力，能使小朋友身體長高長結(jié)實(shí)，還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力，變得很聰明。

　　鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。

　　(1)請(qǐng)幼兒說說你都做過哪些運(yùn)動(dòng)?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒說出梯子、圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

　　教師介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

　　(1)教師按照一周7天的`時(shí)間順序介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說說自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，要求幼兒計(jì)劃要完整，內(nèi)容包括各種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。

　　幼兒開始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

　　(1)幼兒制定計(jì)劃，要教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時(shí)地給予幫助和指導(dǎo)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

　　討論運(yùn)動(dòng)中要注意的安全。

　　(1)小朋友在運(yùn)動(dòng)中要注意哪些安全?

　　(2)在運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　幼兒們回答問題很積極，而且不再亂喊，知道舉手回答問題了。制作的計(jì)劃表很適合，也很有創(chuàng)造力，用圖形代替文字，很不錯(cuò)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的過程中，我只是注重讓孩子學(xué)習(xí)圖片，掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是卻沒有考慮到，圖片是可以活動(dòng)的，可以讓孩子自己先觀察圖片，然后動(dòng)手操作，提升孩子的參與性與動(dòng)手操作能力，這樣課程的效果更好，避免了孩子的視覺聽覺的疲勞。在與孩子的互動(dòng)中，我對(duì)孩子的問答回應(yīng)有所提升，比如有個(gè)孩子很興奮地上來表演他喜歡的運(yùn)動(dòng)，并且大膽的說出：“我喜歡水上運(yùn)動(dòng)�！边@個(gè)時(shí)候我可以深入挖掘：“你喜歡水上運(yùn)動(dòng)的哪個(gè)項(xiàng)目呢?”。

中班運(yùn)動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和人類運(yùn)動(dòng)方式的共同點(diǎn)，聯(lián)想人類的有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。

　　2.能運(yùn)用肢體模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

　　3.樂于與同伴游戲，在探索動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的過程中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式和人類運(yùn)動(dòng)方式的共同點(diǎn)難點(diǎn)：聯(lián)想人類有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和動(dòng)物相似

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示動(dòng)物圖片，引出比賽項(xiàng)目。

　　師：寶貝們?cè)缟虾�，今天森林里舉行了一場運(yùn)動(dòng)會(huì)，看!許多小動(dòng)物都來報(bào)名參加比賽，比賽分為三個(gè)項(xiàng)目，分別是跳遠(yuǎn)、游泳、跑步。你們覺得這些動(dòng)物可以參加哪項(xiàng)比賽呢？

　　2.動(dòng)物分組比賽，從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，聯(lián)想冠軍選手是誰。

　　嗯，你們都說的很好，那我們一起來看看它們到底選擇了什么項(xiàng)目呢？第一場是跳遠(yuǎn)比賽，參賽的選手有：兔子、蟋蟀、袋鼠。

　　比賽開始：3、2、1，GO！跳遠(yuǎn)冠軍已經(jīng)誕生了，它是？（袋鼠）

　　提問：你們覺得它為什么能獲得冠軍呢？那誰可以來試試看袋鼠是怎么跳遠(yuǎn)的呢？那你們想不想也來進(jìn)行一場跳遠(yuǎn)比賽？好，這條紅線是起點(diǎn)，誰跳的最遠(yuǎn)誰就是冠軍。我們下面的寶貝們一起來為他們倒計(jì)時(shí)，

　　準(zhǔn)備：3、2、1、GO！他們之間誰是跳遠(yuǎn)冠軍？你能和大家分享一下你成功的秘訣嗎？

　�。ㄌ倪h(yuǎn)）嗯，你很厲害，恭喜你。你就是跳遠(yuǎn)冠軍。請(qǐng)回吧！

　　森林里第二場是游泳比賽，參賽的選手有：青蛙、小魚、小狗。比賽開始：3、2、1，GO！游泳冠軍也誕生了，它是？（青蛙）你們覺得青蛙為什么能獲得冠軍呢？那誰可以來試試看青蛙是怎么游泳的呢？那你們想不想也來進(jìn)行一場游泳比賽？好，請(qǐng)站到起點(diǎn)，這條線是終點(diǎn)。誰先到達(dá)終點(diǎn)誰就是冠軍。來，準(zhǔn)備好！

　　3、2、1、GO！哇，游泳冠軍是？對(duì)，就是你了。

　　提問：你有什么成功的秘訣和大家分享一下嗎？（游得快）嗯，你游的可真好，恭喜你，你就是游泳冠軍。

　　森林里第三場是跑步比賽，參賽的選手有：獵豹、狐貍、小鹿。

　　比賽開始：3、2、1，GO!冠軍誕生了，它是誰？

　　提問：那你們覺得獵豹為什么能成為冠軍？誰能來試試看獵豹是怎么跑步的？那你們想不想進(jìn)行一場跑步比賽呢？好，一樣的，這里是起點(diǎn)，這里是終點(diǎn)。誰先跑到終點(diǎn)誰就是冠軍！

　　準(zhǔn)備好，3、2、1、GO！我們小朋友

　　之間的跑步冠軍也誕生了，就是他。你有什么成功的秘訣和大家分享嗎？嗯，你的速度確實(shí)很快！恭喜你，你就是跑步冠軍！

　　沒有獲得冠軍的寶貝們不要?dú)怵H，我們下次努力一定可以成為冠軍的對(duì)吧！剛剛呀，我們?nèi)还谲姸己痛蠹曳窒砹顺晒Φ拿卦E，是要我們姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)還要速度很快，這樣就能成功！

　　3.引出大人比賽項(xiàng)目，聯(lián)想與動(dòng)物比賽有何不同。

　　師：寶貝們，我告訴你們哦，今天不僅小動(dòng)物們和我們小朋友在比賽，大人們也在比賽哦！我們一起來看看！（觀看跳遠(yuǎn)視頻）

　　提問：他們是怎么跳遠(yuǎn)的呀？那和小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有什么相同的地方嗎？（都是向前跳）請(qǐng)你來試試看。我們?cè)賮砜纯慈藗冞€比賽什么了？（觀看游泳視頻）他們是怎么游泳的呀？和小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)有什么相同的地方嗎？請(qǐng)你試試看。我們?cè)賮砜纯矗ㄓ^看跑步視頻）他們是怎么跑步的？和獵豹的運(yùn)動(dòng)有什么相同的地方嗎？請(qǐng)你試試看！

　　小結(jié)：原來人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到了啟發(fā)，為了讓自己的身體更加健康、更加強(qiáng)壯，就模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。比如剛剛的袋鼠跳，人們創(chuàng)造了跳遠(yuǎn)；青蛙游，人們創(chuàng)造了蛙泳；獵豹跑，人們創(chuàng)造了跑步。

　　4.操作

　　其實(shí)，除了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，人們從動(dòng)物的身上還學(xué)到了其他的本領(lǐng)。我們先來看看都有哪些動(dòng)物？（蝴蝶、馬、烏龜、鴨子、公雞）開動(dòng)你們聰明的腦袋想一想，人們會(huì)從這些動(dòng)物身上得到了什么啟發(fā)，創(chuàng)造了什么東西？請(qǐng)你們用筆將它們連起來。當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你們放下手中的筆，拿著記錄表坐到自己的.小椅子上。明白了嗎？好，請(qǐng)到后面桌子上，開始吧！

　　好，完成了都可以過來了。我們一起來看看，蝴蝶應(yīng)該和什么連呀？為什么？人們呀從蝴蝶身上的保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)中得到啟發(fā)，所以發(fā)明了迷彩服。答對(duì)的舉手！你們很厲害。馬應(yīng)該和什么連呢？為什么？馬有四條健壯的腿，能飛快的奔跑，人們就發(fā)明了汽車，答對(duì)的舉手！你們知道的可真多！烏龜應(yīng)該和什么連呀？烏龜有堅(jiān)硬的甲殼，能保護(hù)它不受外來的侵害，人們就發(fā)明了坦克。你們答對(duì)了嗎？鴨子應(yīng)該和什么連呢？鴨子的腳蹼可以使鴨子在水中前行，人們就發(fā)明了船槳。答對(duì)的舉手！你們真聰明。公雞應(yīng)該和什么連呀？為什么？公雞打鳴提醒人們天亮了，所以人們發(fā)明了鬧鐘。全部答對(duì)的小朋友舉手!你們可真了不起。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　今天我們發(fā)現(xiàn)原來動(dòng)物身上有很多本領(lǐng)，能給我們帶來運(yùn)動(dòng)的啟發(fā)從而創(chuàng)造了很多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也讓人們學(xué)到了很多本領(lǐng)，創(chuàng)造了很多發(fā)明。我們把這些發(fā)現(xiàn)到班級(jí)和其他的小朋友一起分享好嗎？

中班運(yùn)動(dòng)教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著2008北京奧運(yùn)會(huì)的到來，我經(jīng)常會(huì)聽到我班的小朋友告訴我：“老師，我知道有五個(gè)奧運(yùn)福娃的。”“我認(rèn)識(shí)劉翔的。”……由此可以看出小朋友對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，再加上幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)的展開，我堅(jiān)持每天給幼兒講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí),為此，幼兒對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的感性經(jīng)驗(yàn)逐漸得到豐富。另外，我班幼兒有個(gè)性、有思想、且語言表達(dá)極為強(qiáng)烈。所以，我以動(dòng)物為切合點(diǎn)，來活躍幼兒的思維，豐富幼兒的表達(dá)手段。

　　幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。本次活動(dòng)以“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)適合幼兒傾聽、想象、交流的童話情境，幼兒仿佛置身其中，他們敢于說、樂于說，并運(yùn)用語言進(jìn)行交流，從而發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。另外，借此機(jī)會(huì)也可以讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定了能力、認(rèn)知、情感三方面目標(biāo)：

　　1．通過看看、聽聽、猜猜、說說，構(gòu)建故事情節(jié)。

　　2．學(xué)習(xí)用完整的語言大膽表達(dá)自己的所見、所聞、所想。

　　3．在活動(dòng)中，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)比賽所帶來的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用完整的語言大膽表達(dá)自己的所見、所聞、所想。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)動(dòng)物的本能反應(yīng)說出動(dòng)物所會(huì)參加的比賽項(xiàng)目。

　　說教法：

　　教師是幼兒教育活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒一起探討解決問題，在必要時(shí)給幼兒以總結(jié)性的支持是我在這節(jié)活動(dòng)中堅(jiān)持的主旨。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、觀察法、交流討論法、講述法和提問法等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)播音員的錄音、故事情節(jié)圖片1—8

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示圖片一：五彩繽紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。

　　師：小朋友你們看：這是誰？對(duì)了，是獅子大王。丁老師告訴你們一個(gè)好消息，今天獅子大王過生日，動(dòng)物們?yōu)樗_了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，也邀請(qǐng)我們小朋友去參加，你們?cè)敢馊幔亢�！運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了，我們一起去看看吧！

　　(通過談話“小動(dòng)物們要為過生日的獅子大王舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)�！睂�(dǎo)入課題，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與本次活動(dòng)的興趣。)

　　二、講述熱鬧的入場

　　師：快來看，小動(dòng)物們都進(jìn)場了，它們個(gè)個(gè)都是運(yùn)動(dòng)員，看看都有些誰�。浚ǔ鍪緞�(dòng)物圖片二小狗、小貓、大象、狗熊、小鴨和青蛙）

　　(這個(gè)問題比較簡單，適合平時(shí)內(nèi)向膽小不善表現(xiàn)的幼兒，教師可以給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，使他們充分體驗(yàn)到成功的樂趣。)

　　三、聽廣播學(xué)播音

　　1．播報(bào)通知一：請(qǐng)參加賽跑比賽的小動(dòng)物到草地集中。

　　師：運(yùn)動(dòng)員可真多！你們聽，播音員姐姐開始播報(bào)通知了（放錄音），她講了些什么？

　　師：我們?cè)賮砺犚槐椋缺日l聽得最清楚。

　　師：哎呀！有的'小動(dòng)物還沒有聽到通知呢，我們一起來當(dāng)播音員通知它們吧。

　　2．接著播放播報(bào)通知錄音二：請(qǐng)參加游泳比賽的小動(dòng)物到河邊集中，請(qǐng)參加舉重比賽的小動(dòng)物到樹林集中。

　　師：播音員姐姐又播報(bào)通知了，這一次，她又講了些什么呢？

　　師：我們?cè)俾犚槐�，這次比誰聽得最仔細(xì)。

　　師：小朋友們說得真好，我們和播音員比比，看誰說得更棒。

　　(聽播音員姐姐播報(bào)通知這一環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，第一次讓幼兒回憶講述一句話，稍簡短一點(diǎn)；第二次就讓幼兒回憶二句話，對(duì)幼兒的思維有了一定的挑戰(zhàn)。還培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的習(xí)慣，通過學(xué)當(dāng)播音員、和播音員比賽，寓教于樂，使孩子們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)了表述。)

　　五、賽前猜想

　　(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項(xiàng)目。)

　　師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)有哪些比賽呢？

　　師：這些小動(dòng)物可能會(huì)參加什么比賽呢？請(qǐng)你來猜猜。（幼兒相互討論，發(fā)表意見。）

　　(這一提問具有開放性，貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，同時(shí)，有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。這也是該活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)，中班的幼兒雖然已積累了一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的知識(shí)，但幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)分析、想象，再根據(jù)動(dòng)物的本能反應(yīng)說出誰會(huì)參加什么比賽，還是有一定的難度的。同時(shí)，這也發(fā)展了幼兒的思維力、想象力和語言表達(dá)能力。)

　　六、觀看比賽，現(xiàn)場講述

　　師：你們說對(duì)了嗎？那它們到底參加的是什么比賽呢？我們一起到比賽現(xiàn)場去看看吧�。ㄖ鸩匠鍪緢D片三——八）

　　1．觀看比賽一：小貓和小狗進(jìn)行賽跑比賽

　　師：你們看到誰和誰？它們參加什么比賽？比賽開始了，我們?yōu)樗鼈兗佑�，結(jié)果怎樣呢？我們來看看誰得到第一名，是賽跑冠軍。我們用掌聲來祝賀它。

　　2．觀看比賽二：青蛙和鴨子進(jìn)行游泳比賽

　　師：運(yùn)動(dòng)員是誰？是青蛙和鴨子。它們參加什么比賽？比誰先游到哪里？預(yù)備—開始！結(jié)果怎樣?誰得到第一名，是游泳冠軍。我們來夸夸它。

　　3．觀看比賽三：大象和狗熊進(jìn)行舉重比賽

　　師：最后輪到什么比賽了，誰和誰比，比什么？他們是怎樣舉重的？（讓幼兒模仿一下動(dòng)作）誰是舉重冠軍？我們一起拍手祝賀它。

　　師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？誰愿意講給大家聽聽？

　　(《綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，幼兒間的相互交流，使每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，在這種自由寬松語言氛圍中，能使孩子們無拘無束地大膽表現(xiàn)。)

　　師：其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目還有很多呢，你還知道哪些呢？

　　七、引導(dǎo)幼兒連貫講述入場式和比賽現(xiàn)場。

　　師：運(yùn)動(dòng)會(huì)真有趣，我們小朋友再來看一遍，大家都來做小小講解員，一邊看一邊說。

　　鼓勵(lì)幼兒邊看、邊說、邊做動(dòng)作。

　　(在連貫觀看入場式和比賽現(xiàn)場以后，孩子們充分感知了講述對(duì)象，教師鼓勵(lì)幼兒連貫講述，又一次為幼兒提供了展示自我的平臺(tái)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。)

　　八、師：時(shí)間過得真快呀！今天我們小朋友過得快樂嗎？最后我們一起和小動(dòng)物唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂吧。

　　(伴著美妙的音樂，孩子們載歌載舞，沉浸在一片歡樂之中，結(jié)束了活動(dòng)。)

中班運(yùn)動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在了解昆蟲特征的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)兒歌。

　　2．有節(jié)奏地看圖譜念兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件。

　　2.昆蟲圖譜。

　　3.人手一份操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察課件，初步感知兒歌中的形象。

　　1．教師：小朋友們，今天在草地上有一場特殊的比賽——昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。你們都認(rèn)識(shí)了許多的昆蟲，來猜猜看會(huì)有哪些昆蟲來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？

　　幼兒猜測，教師依次點(diǎn)擊昆蟲（蚱蜢、瓢蟲、螳螂、螞蟻、蜻蜓、蝴蝶）

　　二、結(jié)合圖片，分析兒歌中昆蟲適合參加的比賽項(xiàng)目。

　　1．運(yùn)動(dòng)會(huì)上來了這么多的昆蟲，除了有運(yùn)動(dòng)員，還會(huì)有誰？（裁判）你們覺得誰來做裁判最合適？（聲音響亮）

　　教師：知了的叫聲特別響亮，就像裁判在吹哨子。

　　教師結(jié)合圖譜說“一只知了吹口哨”（兩遍，加強(qiáng)句式練習(xí)）

　　2.蜻蜓早就想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們可以推薦它去參加什么比賽項(xiàng)目？想一想蜻蜓有什么特長呢？

　　幼：蜻蜓的平衡能力特別好，它能穩(wěn)穩(wěn)的保持不動(dòng)停在水面上。

　　教師：蜻蜓的平衡能力這么好，我們就推薦它去參加比平衡吧！

　　“兩只蜻蜓比平衡”

　　3.瓢蟲看到了說我也要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺得瓢蟲有什么本領(lǐng)？參加什么比賽最合適？

　　幼：瓢蟲喜歡爬上葉子，吃掉葉子上的蚜蟲。

　　教師邊放圖片邊說：“三只瓢蟲比爬竿”。

　　4.這是誰呀？（螳螂）有幾只？螳螂能參加什么比賽呢？

　　幼：螳螂的前肢像大刀，我們國家的國粹——中國武術(shù)，就有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)耍大刀，螳螂的前肢這么厲害，可以比賽大刀。

　　教師：我們一起來說一說“四只螳螂比大刀”

　　三、幼兒操作。

　　1.教師：看看圖上還有哪些昆蟲也來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師為你們準(zhǔn)備了一份操作材料，請(qǐng)你們根據(jù)數(shù)字，找出與它數(shù)量相同的.昆蟲貼在數(shù)字后面，完成了以后，想一想它有什么本領(lǐng)？可以參加什么比賽呢？自己試著用完整的話念一念。

　　幼兒操作。

　　2.教師：請(qǐng)你們拿著你們的操作卡輕輕地回到座位上。

　　四、完整練習(xí)兒歌。

　　1.教師：哪個(gè)昆蟲的數(shù)量是5呢？螞蟻適合參加什么比賽呢？

　　幼：螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體。

　　教師：它的力氣這么大，可以參加舉重比賽（做舉重動(dòng)作）

　　“五只螞蟻比舉重”

　　2．教師：數(shù)量為6的昆蟲是什么呢？我們一起來數(shù)一數(shù)是不是6只（師幼數(shù)數(shù)）

　　教師：蚱蜢有什么本領(lǐng)呢？可以參加什么比賽呀？

　　幼：蚱蜢能跳得很高。能參加跳高比賽

　　教師：“六只蚱蜢比跳高”

　　3.教師：美麗的蝴蝶也來了，它在運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)做些什么？它要給昆蟲們做啦啦隊(duì)，喊加油呢！

　　教師：“七只蝴蝶來跳舞”

　　4.其實(shí)我們把這些好聽的句子連起來念，就是一首好聽的兒歌了，名字叫“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”（出示兒歌名字）。

　　教師：我們一起來念一念這首兒歌，好嗎？

　　5.教師：這一次，老師幫你們指著圖片，小朋友念，有沒有信心呀？

　　6.教師：小朋友們！運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始啦！老師要來當(dāng)一回廣播員，讓其他的昆蟲都來為運(yùn)動(dòng)員加油！（教師示范一遍。）

　　7.教師：老師念的好不好聽？你們想不想也來做一次播音員？好！讓我們跟著圓舞板有節(jié)奏地把兒歌念出來。

　　師幼跟著圓舞板念兒歌。

　　8.教師：這一次老師想請(qǐng)兩邊的小朋友合作，這一邊的小朋友念前半句兒歌（一只知了），這一邊的小朋友就把后半句（吹口哨）念完，老師來做指揮，好嗎？

　　幼兒分角色念兒歌。

　　5.教師：今天我們學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌，休息的時(shí)候你們可以把你們認(rèn)識(shí)的別的昆蟲也編進(jìn)我們的兒歌里，再把我們的操作卡也放到閱讀區(qū)里，和好朋友一起念一念，好嗎？

　　附兒歌：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　一只知了吹口哨，

　　兩只蜻蜓比平衡，

　　三只瓢蟲比爬竿，

　　四只螳螂比大刀，

　　五只螞蟻比舉重，

　　六只蚱蜢比跳高，

　　七只蝴蝶來跳舞，

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)呀真熱鬧。

中班運(yùn)動(dòng)教案13

　　活動(dòng)領(lǐng)域

　　語言

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察并較清晰的講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力

　　2.了解幾種常見動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖圖9（中班。上）（同《幼兒用書》中班上3第2頁—3頁）。

　　2.音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

　　3.比賽場地掛圖一張。（掛圖中只有長跑、短跑、跳高、游泳比賽的場地及裁判）

　　活動(dòng)過程

　　1.播放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：孩子們，森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了寸L我們一起去看一看。

　　2.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中細(xì)節(jié)，講述圖片內(nèi)容。并說一說每組的比賽項(xiàng)目，誰

　　獲得了冠軍？為什么？

　　（1）長跑比賽場地。

　�。�2）短跑比賽場地。

　�。�3）跳高比賽場地。

　�。�4）游泳比賽場地。

　　3.教師交代運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，請(qǐng)幼兒報(bào)己的參賽項(xiàng)目。

　　師：我們班今天也要舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，一共設(shè)了4個(gè)項(xiàng)目：跑步、看誰跳得高、烏龜爬爬爬、繞

　　S�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友報(bào)己參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　幼兒要用完整的語句：‘‘因?yàn)槲摇晕乙獏⒓印?xiàng)目”來講述自己參加的.比賽項(xiàng)目。

　�。ɡ阂�?yàn)槲遗艿每欤晕乙獏⒓优懿降捻?xiàng)目。）

　　4.播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒出活動(dòng)室。

　　師：孩子們，剛才你們已經(jīng)選擇了自己的比賽項(xiàng)目，現(xiàn)在讓我們?nèi)ナ彝馀e行運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！

　　活動(dòng)建議

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒組織一場真正的運(yùn)動(dòng)會(huì)，選出每組的比賽冠軍，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2.教師在語言區(qū)布置一張比賽場地的掛圖，放置更多的小動(dòng)物圖片，讓幼兒進(jìn)行講述。

中班運(yùn)動(dòng)教案14

　　主題由來：

　　幼兒園即將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，借此機(jī)會(huì)讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)，嘗試在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，為此，我們制定這個(gè)主題。

　　預(yù)知教育目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步掌握幾種簡單的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　2、幼兒知道適量的運(yùn)動(dòng)能給我們帶來健康。

　　3、在體育活動(dòng)中嘗試學(xué)習(xí)保護(hù)自己，使自己能夠完成體育活動(dòng)。

　　4、通過體育活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的堅(jiān)持性、吃苦耐勞的精神。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　預(yù)知學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，簡單認(rèn)識(shí)幾種運(yùn)動(dòng)器材。

　　2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，如：運(yùn)動(dòng)出汗馬上更換衣服。

　　3、隨音樂做出身體動(dòng)作。

　　4、學(xué)習(xí)一個(gè)跟隨一個(gè)走。

　　5、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地爬、雙腳行進(jìn)跳。

　　環(huán)境布置：

　　1、布置與主題有關(guān)的主題墻。

　　2、收集與主題有9d（的圖片和資料，放置娃娃家，讓幼兒學(xué)習(xí)自己把玩具放回原位。

　　家長工作：

　　1、支持幼兒積極參與體育運(yùn)動(dòng)。帶幼兒參加一些適合其年齡的體育運(yùn)動(dòng)。

　　2、請(qǐng)家長來園講述自己的.運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思：

　　《我們愛運(yùn)動(dòng)》是一個(gè)比較特殊的讀本，采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)。首先，本書由兩條線索，一是小朋友簡述自己全家愛運(yùn)動(dòng)的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以理解為小老鼠在幫助小朋友向讀者展示這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，本書也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。

　　學(xué)習(xí)本書，即可以了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如：籃球、足球，都可以根據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行過程，既是對(duì)孩子意志品質(zhì)的鍛煉，也是為孩子提供有益的健康生活的經(jīng)驗(yàn)。在表演還節(jié)時(shí)，孩子們的興趣都非常的高，幾乎全班的小朋友都能站起來表演。不過，在活動(dòng)中我應(yīng)該抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問并且一起解決問題。因?yàn)檎Z言課注意是發(fā)展語言表達(dá)的能力，所以應(yīng)該在活動(dòng)中讓幼兒多提問問題，回答問題。因此，在教學(xué)中老師的語言要少點(diǎn)，孩子們的語言要多一些。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更注意這一點(diǎn)。