教學(xué)目標(biāo)

　　在感受音樂(lè)節(jié)奏中放松自己，展現(xiàn)出幼兒活潑的一面。

　　幼兒學(xué)舞蹈《小蘋(píng)果》體會(huì)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　《小蘋(píng)果》舞蹈視頻

　　電子琴、歌譜、歌碟

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、音樂(lè)導(dǎo)入

　　——小朋友今天老師歌碟，不知道你們聽(tīng)過(guò)沒(méi)有，你們想不想聽(tīng)��？（想聽(tīng)）

　　——那老師現(xiàn)在放碟，你們要仔細(xì)聽(tīng)哦！

　　——小朋友聽(tīng)完了，你們知道這首歌曲的名字嗎？（知道，是小蘋(píng)果）

　　——那你們是不是都學(xué)會(huì)唱了那？（老師我們就會(huì)唱幾句）

　　——那告訴老師你你們想不想學(xué)唱這首歌啊？（想……）

　　2、學(xué)歌曲《小蘋(píng)果》

　　——好！那老師這節(jié)課就教你們學(xué)唱這首歌好不（好）

　　——我們先來(lái)簡(jiǎn)單的學(xué)唱一下歌譜，看看老師是怎么唱的，然后你們?cè)诔��?/p>

　　——歌譜我們已經(jīng)唱了好幾遍了，現(xiàn)在在來(lái)學(xué)歌詞的.唱法，也要跟朱老師，不要貪玩。

　　——現(xiàn)在我們歌詞也會(huì)唱了，那你們看過(guò)《小蘋(píng)果》的舞蹈是怎么跳的��？（看過(guò)）

　　——《小蘋(píng)果》的舞蹈好不好看。（好看，上面演的可好玩了）

　　——那你們想不想學(xué)《小蘋(píng)果》的舞蹈��？（想 想 想……）

　　3、看《小蘋(píng)果》舞蹈視頻

　　——我們先來(lái)看下《小蘋(píng)果》舞蹈視頻，看看都有哪些動(dòng)作需要我們學(xué)習(xí)。

　　——來(lái)，小朋友們我們一起跟著跳起來(lái)，邊唱邊跳，小朋友們跳得真好看。

　　——小朋友們看視頻都跳的這么好，一會(huì)學(xué)完你們跳的會(huì)越來(lái)越棒。

　　4、學(xué)舞蹈《小蘋(píng)果》

　　——把我們的雙手叉腰，小腳左右各一次，準(zhǔn)備開(kāi)始，小胳膊動(dòng)起來(lái)先上下，在左右。

　　——現(xiàn)在小胳膊左手掐腰，右手張開(kāi)搖到腰的右面，在相反的方向再做一次。

　　——像做小貓喵喵的動(dòng)作，左右各一次。雙手舉到耳朵位子左右晃，不要忘記退還有動(dòng)作那，腿下蹲，小腦袋也要跟著動(dòng)哦！

　　——我們?cè)侔炎笥倚∈痔鎿Q，左右張開(kāi)小手搖動(dòng)，小蘋(píng)果的時(shí)候做像花朵一樣。

　　——從左面做魔法棒的動(dòng)作，反面再做一次，小朋友們高興不？那表情在哪里。

　　——接下來(lái)就是重復(fù)動(dòng)作了，小朋友們要跟住老師聽(tīng)著音樂(lè)一起跳��！小朋友們真棒！

　　——我們來(lái)重復(fù)的多做幾遍，那樣我們會(huì)跳的跟熟練，動(dòng)作也就記住了好不？（好）

　　5、小結(jié)

　　——小朋友都跳累了吧？（沒(méi)累）學(xué)會(huì)沒(méi)啊？（學(xué)會(huì)啦）

　　——放學(xué)后，回家要多多練習(xí)哦！我們明天間操的時(shí)候給全園的小朋友表演好不？（好）

　　——放學(xué)！沒(méi)來(lái)接的小朋友可以跳，有家長(zhǎng)來(lái)接的小朋友可以走啦！

中班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節(jié)，創(chuàng)設(shè)果園摘果子的情景活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)生活中的數(shù)，是幼兒樂(lè)于接受的，符合中班幼兒的認(rèn)知水平的，也體現(xiàn)“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。

　　以秋季常見(jiàn)的水果為載體，進(jìn)行分類(lèi)和數(shù)數(shù)游戲，讓幼兒進(jìn)行自由、獨(dú)立的操作，幫助學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，正確的理解數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣，有利于幼兒快樂(lè)的'學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知水果的數(shù)量和種類(lèi)，了解分類(lèi)的不同方法，并初步認(rèn)識(shí)分類(lèi)的標(biāo)記。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　　目標(biāo)：

　　1、在果園摘果子的情景活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　　2、了解不同的分類(lèi)方法，并初步認(rèn)識(shí)分類(lèi)的標(biāo)記。

　　3、通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　果園、水果（蘋(píng)果、橘子、梨）、小動(dòng)物車(chē)隊(duì)、音樂(lè)

　　小籃、操作卡、工作毯

　　黑板、標(biāo)記卡、記錄卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、摘水果——體驗(yàn)游戲情景。

　　1、引題：說(shuō)說(shuō)喜歡的水果。激發(fā)摘水果的興趣。

　　2、游戲：聽(tīng)音樂(lè)摘喜歡的水果，邊摘邊數(shù)。在活動(dòng)中感知采摘的數(shù)量。

　　3、交流：說(shuō)說(shuō)你摘了幾個(gè)水果？

　　二、分水果——了解不同的分類(lèi)方法，并初步認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記。

　　1、根據(jù)水果的不同進(jìn)行分類(lèi)。（分成3類(lèi)）

　　交代：摘來(lái)的水果有什么不一樣？我們來(lái)分一分。

　　巡回：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？

　　2、啟發(fā)幼兒給不同的分類(lèi)結(jié)果做標(biāo)記。

　　說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？交流分類(lèi)的方法。

　　三、數(shù)水果——學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　1、幼兒各自數(shù)數(shù)自己3個(gè)箱子里的水果數(shù)量。

　　2、交流數(shù)數(shù)的結(jié)果，教師歸納小結(jié)。

　　四、運(yùn)水果——體驗(yàn)數(shù)物對(duì)應(yīng)

　　1、根據(jù)車(chē)廂數(shù)字運(yùn)送水果，進(jìn)一步感知點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。

　　2、集體檢驗(yàn)，運(yùn)水果退場(chǎng)。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目的

　　1．培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。

　　2．學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

　　3．培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤(pán)。

　　2．活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否合適。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1．我們手里都拿著什么?(紙盤(pán))這可不是一塊普通的紙盤(pán)，是一塊神奇的魔盤(pán)，它是我們鍛煉身體的好朋友。

　　2．我們用紙盤(pán)來(lái)鍛煉身體，做紙盤(pán)操。

　　二、基本部分

　　1．個(gè)人玩紙盤(pán)。

　　(1)你們能想出玩紙盤(pán)的`各種方法嗎?比比看誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大。

　　(2)分散自由玩紙盤(pán)，如投紙盤(pán)，頭頂紙盤(pán)練平衡，滾紙盤(pán)、雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤(pán)的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　2．合作玩紙盤(pán)。

　　(1)兩人合作可以怎么玩紙盤(pán)?

　　(2)多人合作玩紙盤(pán)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

　　3．游戲：奪紅旗比賽。

　　(1)小朋友，下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽，你們想?yún)⒓訂?

　　(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

　　分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)紙盤(pán)，從右邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能跳，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好；依次進(jìn)行，哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者。

　　(3)比賽進(jìn)行3～4次。

　　三、結(jié)束部分

　　小結(jié)講評(píng)，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦，有嘗試精神，參加活動(dòng)的幼兒。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察魚(yú)網(wǎng)中魚(yú)的數(shù)量變化，感受數(shù)量的減少。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖畫(huà)的敏感性，注意圖畫(huà)中的'細(xì)節(jié)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前勇于發(fā)言。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　請(qǐng)幼兒觀察圖書(shū)封面，引入主題。

　　提問(wèn)：小朋友們你們都看到了什么，會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　二、圖書(shū)閱讀

　　1、提問(wèn)封面：這個(gè)人是干什么的？他可能是哪兒的人？

　　第一頁(yè)：

　�。�1）、畫(huà)面上有什么？數(shù)一數(shù)網(wǎng)子里邊有多少條魚(yú)?

　�。�2）、魚(yú)被網(wǎng)住了，它們著急嗎？為什么著急？

　�。�3）、你能猜出來(lái)接下來(lái)會(huì)怎樣嗎？

　　第二頁(yè)：

　�。�1）、數(shù)一數(shù)魚(yú)網(wǎng)里有多少條魚(yú)？

　�。�2）、原來(lái)網(wǎng)里有多少條魚(yú)？

　�。�3）、想一想為什么這條魚(yú)能游出來(lái)？

　　第三頁(yè)：

　　（1）、數(shù)一數(shù)魚(yú)網(wǎng)里還有幾條魚(yú)？

　�。�2）、現(xiàn)在有兩條魚(yú)都游到了網(wǎng)外，知道是什么原因嗎？

　�。�3）、下面還會(huì)有魚(yú)游出去嗎？會(huì)是哪條魚(yú)呢？

　　第四頁(yè)：

　�。�1）、小朋友，哪條魚(yú)游出去了？

　�。�2）、數(shù)一數(shù)，還有幾條魚(yú)？與前一頁(yè)相比，少了幾條魚(yú)？

　�。�3）、還會(huì)有魚(yú)游出去嗎？會(huì)是哪一條呢？

　　第五頁(yè)：

　�。�1）、小朋友哪條魚(yú)游出去了？

　�。�2）、現(xiàn)在網(wǎng)子里還有幾條魚(yú)？

　�。�3）、猜猜看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

　　第六頁(yè)：

　�。�1）、小朋友，剛才還有3條魚(yú)，為什么現(xiàn)在只剩下一條魚(yú)了？

　�。�2）、這條大魚(yú)能不能鉆到網(wǎng)外？

　　第七頁(yè)：

　　你們?cè)趫D片上看到了什么？想一想一共有多少條魚(yú)從魚(yú)網(wǎng)中鉆出去了？

　　2、教師完整講述一篇故事。

　　三、教師和幼兒一起玩游戲——撈魚(yú)

中班教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法測(cè)量物體的遠(yuǎn)近。

　　2．能按具體情況選擇適合的工具。發(fā)展分析能力。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：能按具體情況選擇適合的工具。

　　2．難點(diǎn)：用自然測(cè)量的方法正確測(cè)出物體之間的遠(yuǎn)近。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．材料：長(zhǎng)短不同的繩子、小棒，……

　　2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)區(qū)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問(wèn)題情境，如：小熊的家在兩個(gè)車(chē)站中間，它從家里出發(fā)去車(chē)站，到哪個(gè)車(chē)站更近些？

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　自然測(cè)量的教學(xué)中有兩個(gè)要點(diǎn)：測(cè)量工具的選用和測(cè)量工具的正確使用。

　　測(cè)量工具的選用反映了幼兒的分析能力。教學(xué)中要提高幼兒的分析能力，必須讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的想法，然后讓他們帶若問(wèn)題進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。提高工具選用的有意性，這樣在交流討論時(shí)幼兒才能自覺(jué)意識(shí)到測(cè)量中工具選用的作用和重要性，同時(shí)也能激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

　　測(cè)量工具的使用是自然測(cè)量教學(xué)的難點(diǎn)。幼兒不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)測(cè)量中工具之間銜接的重要性。所以，在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上，要組織幼兒討論。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決的方法，并讓幼兒通過(guò)再次操作達(dá)到理解，從而掌握正確的測(cè)量方法。

　　五、活動(dòng)流程

　　分散探索—>集中探索—>交流討論—>繼續(xù)探索

　　1．分散探索。在活動(dòng)區(qū)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓幼兒通過(guò)探索積累感性經(jīng)驗(yàn)。

　　說(shuō)明

　　在分散探索時(shí)，教師的主要任務(wù)是觀察幼兒在自由探索狀態(tài)下的情況，了解幼兒在解決問(wèn)題情景中反映出來(lái)的困難，他們能干什么，不能干什么，即找出幼兒在自然測(cè)量方面的“最近發(fā)展區(qū)”。因此，在幼兒分散探索時(shí)教師不要急于指導(dǎo)。應(yīng)多觀察幼兒的操作過(guò)程，多了解幾個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展情況。

　　2．集中探索。教順通過(guò)觀察了解幼兒探索的情況，找出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒有目的'地探索，為交流討論作準(zhǔn)備。

　　集中探索的內(nèi)容：讓幼兒嘗試用不同工具進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)哪種工具更合適，為什么？

　　問(wèn)題情境：讓幼兒測(cè)量桌上放著的兩個(gè)玩具到桌子某一邊的遠(yuǎn)近，測(cè)量教室墻上貼的動(dòng)物與小房子和小花園的距離，……。

　　3．交流討論。討論如何選用合適的測(cè)量工具，交流如何正確使用測(cè)量工具。

　�。�1）討論工具的選用。讓幼兒交流各自用什么工具測(cè)量的，然后討論所選的工具好不好？為什么？

　　說(shuō)明

　　邊討論邊實(shí)際操作驗(yàn)證。

　　（2）討論自然測(cè)量的正確方法。

　　可以通過(guò)兩個(gè)相同的測(cè)量?jī)?nèi)容得出不同結(jié)果的例子引出測(cè)量中應(yīng)如何正確使用工具，讓幼兒討論、交流，演示，得出正確的方法�！�

　　說(shuō)明

　　集中探索和交流討論應(yīng)按幼兒在分散探索中反映出的能力情況分組進(jìn)行。

　　4．繼續(xù)探索。為幼兒創(chuàng)設(shè)進(jìn)一步探索的情境，讓幼兒或進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)，或開(kāi)展深入探索。

　　（1）創(chuàng)設(shè)與分散探索時(shí)程度相似的情境，讓能力較弱的幼兒從事復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)有一定難度的情景。如測(cè)量工具不是現(xiàn)成的，要幼兒想辦法自制，使能力較強(qiáng)的幼兒在探索中再獲提高。

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