小班教案
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
有益的學習經(jīng)驗：
認識常見、常吃的水產(chǎn)品，井能說出它們的名稱。
準備：
帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒有這樣的場所，可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場。
活動與指導：
1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(條件不具備，可找―些錄像帶或圖片)。
2、邊看邊給幼兒介紹，并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。
3、請幼兒仔細觀察，并說出這些水產(chǎn)品的形狀及簡單的`特點。
4、小結(jié)：水產(chǎn)品的種類有許多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長在海里或湖泊里，這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。
建議：
可以事先采好參觀點．請講解員為孩子們講解。
小班教案 篇2
活動目標：
1．認識大蒜的形狀、構(gòu)造。
2．用“按”的方法種大蒜。
3．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
大蒜若干，廢舊杯子、小杯子若干。
活動過程：
一、認識大蒜
出示大蒜，認識大蒜的外形。
你認識它嗎？
大蒜是扁扁的球形的，中間有一個尖尖的小柱子，摸起來還有一個一個的小槽，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。
大蒜頭把“衣服”脫掉，它會變成什么樣？
二、認識蒜瓣
1．分解大蒜頭成為蒜瓣。
大蒜頭有好幾個小寶寶，我們把小寶寶請出來。
用形象的語言引導幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）
2．認識把蒜瓣剝皮。
蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”。
邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。
3．觀察蒜瓣。
近距離觀察、觸摸。
三、操作
用“按”的'方法種大蒜。
小朋友們知道嗎？大蒜寶寶也是有小寶寶的，但是它必須到一個新家里才能生出來，我們來送它到新家好嗎？
1．示范把蒜瓣按到土里種大蒜。
大蒜寶寶的小腳朝下，尖尖的頭朝上，小手按一下，按到土里去。
2．用“按”的方法種大蒜。
幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。
給幼兒提供事先準備好的蒜瓣、裝好土的紙杯，并且指導幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點水。
四、交流
讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣，可以摸一摸、聞一聞，互相觀察自己種的大蒜，提高幼兒的感官經(jīng)驗。
用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。
五、擴展
回家和爸爸媽媽一起種大蒜。
教學反思：
在活動過程中，從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動，進行探究與操作，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動，因此，引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進一步提升了幼兒的認知經(jīng)驗，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會，讓幼兒調(diào)動多感官參與活動，在自己種大蒜的真實體驗中，提高了幼兒的觀察能力、動手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學、在玩中學。
不足之處：
對個別幼兒的指導不夠，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等
小百科：大蒜呈扁球形或短圓錐形，外面有灰白色或淡棕色膜質(zhì)鱗皮，剝?nèi)[葉，內(nèi)有6～10個蒜瓣，輪生于花莖的周圍，莖基部盤狀，生有多數(shù)須根。
小班教案 篇3
活動目標：
1.會用圓形紙和長紙條制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進行裝飾。
2.體驗參與手工活動的樂趣，增進對家人的情感。
重難點分析：
重點：體驗參與手工活動的樂趣。
難點：制作小提包，用自己喜歡的花紋進行裝飾。
活動準備：
物質(zhì)準備：
教具：提包圖片。
學具：水彩筆、膠棒、圈形、長條紙幼兒人手一份。
心理準備：幼兒觀察并已有的經(jīng)驗。
活動過程：
一、導入
參觀“提包展”。提問：你喜歡哪個包？是什么樣子？有什么花紋？
二、展開
1.觀察提包。
提問：你喜歡哪個包？是什么樣子？有什么花紋？
誰最喜歡背漂亮的`包？激發(fā)幼兒為媽 媽或奶奶做包的愿望。
2.示范提包的制作過程。
重點：兩端向內(nèi)折。
3.幼兒制作，教師觀察指導。
請幼兒獨立裝飾小提包，鼓勵裝飾花紋。
三、結(jié)束
展示作品，教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒。
小班教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。
2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子
活動過程：
一、引出主題
1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！
2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
二、游戲：認識小手
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？
3、師：你認識他們嗎？
指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
�。�2）看看我們的黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里
�。�3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
�。�4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指��？所以它叫中指，在中間的。
�。�5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結(jié)合
小結(jié)：邊說邊出示字
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的`小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用兒歌總結(jié)出來。
四、能干的小手
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
活動反思：
在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。
小班教案 篇5
活動目標：
1、練習在桌子上滾球，成長手眼協(xié)調(diào)能力。
2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動重點難點：
重點：體驗游戲的快樂
難點：學會游戲的規(guī)則
活動準備：
三張桌子，一個大球
游戲過程：
將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的`兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變�；對于面的幼兒接到球后，再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場，由下一名幼兒替代。游戲可以反復進行。
活動建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
小班教案 篇6
活動目標：
1。感知5以內(nèi)的數(shù)，學習手口一致點數(shù)。2。愿意參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學游戲的樂趣�；顒訙蕚洌�1。小雨點（每人一張白色的小雨點，小雨點上有1—5不等的小圓點），人手一份，以4和5點居。。。
活動目標：1。感知5以內(nèi)的數(shù)，學習手口一致點數(shù)。2。愿意參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學游戲的樂趣。活動準備：1。小雨點（每人一張白色的小雨點，小雨點上有1—5不等的小圓點），人手一份，以4和5點居多；
2。五片藍色的云朵，依次有1—5的數(shù)字
3。有1——5編號的飛機5架
4。人手一張機票（上有數(shù)量不等的.小飛機）
活動過程：
�。ㄒ唬ㄒ}，創(chuàng)造情景）小雨點迷路了
1。師：（教師出示一張哭臉的小雨點）問：這是誰？他怎么了？他為什么會哭呀？（幼兒回答）
2。師：原來，她找不到云朵媽媽了，要請小朋友們幫忙，把他送回到他媽媽身邊。（出示5朵云）
3。看看這里有幾個云朵媽媽？哪一個才是小雨點的媽媽呢？
4。你怎么知道這就是小雨點的媽媽？
小結(jié)：原來，云朵媽媽身上有兩個小黑點，小雨點身上也有兩個小黑點，他們的標志是一樣的，所以送對了。每個云朵媽媽身上都有小黑點，我們一起來數(shù)數(shù)。
5。那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀？原來，他們藏在了你們的凳子底下，我們把他們找出來，數(shù)一數(shù)，你的小雨點上有幾個小黑點？
（二）幫小雨點找媽媽
1。幼兒自由探討
師：請小朋友們想想你的小雨點要送到哪個云朵媽媽身邊？
�。�1）探討完，再請小朋友們送小雨點回家。
�。�2）檢查是否送對，請小朋友們來改。
師：我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了。
（三）游戲：去云朵媽媽家做客
1。師：小雨點都找到云朵媽媽了，他們可高興了。云朵媽媽，要請小朋友們坐飛機去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機，那老師問問3號飛機在哪里？4號飛機在哪里？
（1）坐飛機去云朵媽媽家，我們要什么？（機票）憑機票上飛機，拿到黃顏色的機票，請你看看機票上有幾個小飛機？就坐幾號飛機。
登機了，請小朋友站在飛機前面排好隊，站好，看看自己坐的飛機對不對。
�。�2）全體幼兒操作，去找自己要上的飛機。（幼兒互相檢查是否上正確）。
2。幼兒操作，去云朵媽媽家做客
�。�1）教師小結(jié)：你們坐好了嗎？飛機開始起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機降落。（去敲門）師：云朵媽媽我們到了，請開門
（2）哇，來了這么多的小客人，云朵媽媽為小朋友們準備了五張桌子，每張桌子上都有一個桌號，請你們拿出紅顏色的桌號去找對應的桌子。找到了，請坐下來。
�。�3）云朵媽媽給小朋友們準備了很多水果給小朋友們品嘗，每個小朋友拿一種水果，數(shù)一數(shù)有幾個？
（五）結(jié)束（以游戲結(jié)束）
師：云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞，我們一起來跟云朵媽媽跳舞，謝謝云朵媽媽。
東營區(qū)實驗幼兒園 （李萍）
小班教案 篇7
活動目標
1.讓幼兒有大和小的概念。
2.讓幼兒自己能分辨大小。
3.鍛煉幼兒的思維反應。
4.大膽說出自己對的理解。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
教學重點、難點
讓幼兒自己能分辨
活動準備
1用紙板做兩個空心的方框。大的一個，小的一個。
活動過程
1 活動導入：“小朋友們，今天有兩個朋友來我們班做客，我們來認識一下吧�！�
2孩子們圍成一個圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學們認識。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰是大方方，誰是小方方，分組討論。
讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐
老師示范，
大方方
小方方
老師講大方方， 老師就跳進大方方里面。老師講小方方。老師就跳進小方方里面。
3讓幼兒活動，老師講幼兒跳，老師講“大方方”幼兒就跳進大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。
4分組活動，讓幼兒講，幼兒跳。
5最后讓幼兒評一評誰跳的最準確。
教學反思
這一次活動充分的掌握了幼兒好動的天性，讓幼兒在動中學習，在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。
但是當眼 耳 腳 三者齊用時有的' 就手忙腳亂了。當孩子聽到大方方時跳進小方方的。
如果再讓我活動，我會讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。
小班教案 篇8
一、情況分析
最初開始角色游戲，大部分幼兒對于這種自主的、擺弄性強的游戲是很感興趣的，但是游戲水平具有很大差異，是否上過托兒所，個性開朗或內(nèi)向都是影響游戲水平的因素。常常會發(fā)現(xiàn)：當大部分孩子興致勃勃地“辦家家”時，有一部分孩子卻在教室中閑逛或抱著娃娃無所事事。有個別對新環(huán)境還沒適應的孩子，一聽到“媽媽”兩字，竟然觸景生情哭了起來……
此外，對于還在游戲的孩子，有半數(shù)左右出現(xiàn)以下現(xiàn)象：當問在喂娃娃吃飯的孩子”。再問：“你在干什么”？“我在喂娃娃吃飯”。再問：“你是誰？”得到的回答卻是：“我是張熠”。可見，這類幼兒有裝扮動作，尚沒有扮演角色的.意識。
說明
以上那些盡管處于游戲群體中，卻無所事事，到處游蕩的孩子，不能算是真正的游戲。因為，一般認為游戲呈現(xiàn)出一種積極的活動狀態(tài)，只有積極地參與活動的才是游戲。另外，不能分辯現(xiàn)實中的自己與游戲中自己扮演的角色，說明幼兒尚未確立角色意識，角色意識的出現(xiàn)晚于角色行為。因此，對于前者教師應使其愉快投入游戲激發(fā)角色行為。后者可深入一步進行角色意識的培養(yǎng)。
二、游戲要求
1，學做爸爸、媽媽，激發(fā)角色行為，培養(yǎng)角色意識。
2．建立游戲常規(guī)：正確使用玩具，愛護玩具。
三、游戲準備
1．提供材料：設置階梯（1）一人一娃娃，餐具若干；
�。�2）兩人一娃娃，一訣大積木（桌子），兩個凳子（床），餐具若干。
2．豐富經(jīng)驗：（1）觀察爸爸、媽媽平時做些什么；
（2）談話：爸爸媽媽做些什么事？為孩子做了哪些事？
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