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小班教案

時間：2024-04-11 08:04:27 幼兒教案我要投稿

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小班教案4篇[精]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案4篇[精]

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能說出常見水果的名稱，嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、能根據(jù)一個物體的部分特征判斷出物體。

　　3、愿意與人交流對水果的認(rèn)知經(jīng)驗，知道水果營養(yǎng)豐富。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實物：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃

　　2、果蔬拼盤：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、

　　活動過程：

　　一、以水果姐姐引入活動

　　（出示水果姐姐的圖片）小朋友，你們好！我是水果姐姐。你喜歡吃水果嗎？那你最喜歡吃什么水果？幼兒1：我喜歡吃蘋果！幼兒2：我喜歡吃哈密瓜！幼兒3：我喜歡吃西瓜……

　　二、游戲：“神秘袋”

　　出示神秘箱，請幼兒伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。

　　教師：水果姐姐給我們小朋友帶來了很多好吃的水果。（出示神秘袋）他們都藏在這只神秘袋里呢，你們想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵仔細(xì)聽好要求：我要請一個小朋友上來，把手伸進神秘袋中摸一摸，然后大聲告訴大家這是什么？（幼兒摸水果，說出水果名稱，可以讓幼兒說說理由）

　　師：你摸到了什么呀？是什么感覺？（滑滑的、刺刺的、長長的、軟軟的、圓圓的……）

　　師：小朋友能不能猜出來他摸到的是什么？

　　幼兒猜測后，教師請摸的幼兒拿出摸到的水果出來，看看猜測的是否正確。

　　師：我們來跟××水果打一聲招呼吧。

　　師：我再來請一個小朋友來摸摸看。

　　師：你摸到的是什么感覺��？

　　師：小朋友猜一猜，他摸到的是什么?

　　師：我們來看看，到底是什么水果。

　　師：我們來親親這個水果寶寶吧。/我們來和它握握手吧。

　　師：這一次，我們這一次要摸出一個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來。

　　師：那我們小朋友剛才摸到的這個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢？

　　師：那你們想不想知道這個獼猴桃里面是什么顏色的？

　　師：我們來看看。（切開獼猴桃）是還是么顏色的啊？

　　師：除了綠顏色還有什么顏色呀？

　　師：那是獼猴桃的籽。

　　師：有沒有小朋友吃過獼猴桃？是什么味道的？

　　師：那我們等一會兒一起來嘗一嘗獼猴桃的味道。

　　師：我們剛才摸了很多的水果，有的是圓圓的，有的是軟軟的，有的是刺刺的，有的是毛毛的……

　　三、請幼兒品嘗水果，猜猜是什么水果。

　　師：現(xiàn)在我來請一個小朋友嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣，好不好。

　　幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。

　　師：你能說出你吃的是什么嗎？是什么味道的？

　　教師將果蔬蓋起來，請一個小朋友來閉眼品嘗，猜一猜，你吃到的是什么水果。

　　師：剛才，我們用眼睛和手來猜水果，現(xiàn)在，我們要用嘴巴來嘗一嘗，猜一猜，是什么水果好嗎？

　　師：好，我來請一個表現(xiàn)的'好的小朋友，來嘗嘗看。

　　幼兒背對水果拼盤，教師展示水果給其他幼兒看。

　　師：不要說出來啊。

　　師：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？

　　師：小朋友說，她猜得對不對呀？

　　師：好，我再來請一個小朋友。

　　四、說說吃水果的好處，知道水果營養(yǎng)豐富。

　　師：剛才我們用手摸了這些水果的形狀，用嘴巴品嘗到了它們的味道�，F(xiàn)在我們知道了這些水果形狀都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。

　　教師：為什么我們每天都要吃水果？

　　幼兒1：我媽媽說水果有營養(yǎng)，吃了會很漂亮。

　　幼兒2：蘋果紅紅的，吃了臉也會紅紅的。

　　幼兒3：水果很好吃。

　　幼兒4：吃了會健康。

　　教師：這些水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，那我們能不能不喜歡吃一種水果，就把它給扔掉�。课覀円煤玫恼湎麄兊膭趧映晒�。

　　教學(xué)反思：

　　我之所以選擇《香甜的水果》是因為它很貼切孩子們的生活，首先，我從送水果開始，尋找幼兒的興趣點，孩子們看我拿著籃子送水果來了，個個開心的不得了，孩子們拿到水果后，對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了前面的鋪墊，在接下來我的提問：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子們個個都很踴躍回答問題。為活動的開始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戲中，孩子們都順利的把水果送回家了！從而體驗了活動的成就感。

小班教案篇2

　　目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

　　2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對成人的愛。

　　準(zhǔn)備

　　圖片，故事磁帶，長圍巾，黑板。

　　過程

　　一.談話討論。

　　——小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。

　　——教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。

　　二.傾聽故事。

　　——教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

　　——媽媽的媽媽是誰?

　　——媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

　　——小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

　　——外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

　　——教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

　　三．表達(dá)對媽媽的愛。

　　——教師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說一句甜蜜溫馨的話等。

　　——鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛。

　　建議

　　1.從品嘗甜蜜蜜的食物到體會愛的甜蜜溫馨，有一定的難度，因此需要通過文學(xué)作品來幫助幼兒理解。

　　2.教師講述故事時速度可放，慢，主意用語氣、語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系。講述次數(shù)可根據(jù)幼兒的興趣和理解程度而定。

　　3.請家長配合，給幼兒創(chuàng)造表達(dá)愛的機會，并給予幼兒積極的情感呼應(yīng)。

　　附：給媽媽的媽媽送甜蜜

　　這一天，小松鼠給媽媽準(zhǔn)備了禮物：甜甜的糖，甜甜的巧克力蛋糕。

　　媽媽收下禮物，甜甜地笑著說：“你的`禮物甜到媽媽心里去了。明天，我們?nèi)ソo媽媽的媽媽送禮物好嗎?”

　　媽媽的媽媽?哦，小松鼠明白了：媽媽的媽媽就是外婆呀。

　　第二天，媽媽和小松鼠一起去外婆家。叫、松鼠看著媽媽提著的籃子，問：“送給外婆什么禮物呀?外婆也會甜甜地笑，也會甜到心里去嗎?”

　　到了外婆家，桌子上已經(jīng)擺滿了甜甜的東西。小松鼠想：外婆已經(jīng)有了那么多甜甜的東西，送什么禮物才能讓外婆甜甜地笑，甜到心里去呢?

　　媽媽拿出一條長長軟軟的圍巾給外婆圍上。外婆甜甜地笑起來。小松鼠忽然想到：外婆最喜歡自己的吻。他貼著外婆的臉給了她一個甜甜的吻。外婆摟著小松鼠說：“你們的禮物甜蜜蜜的，甜到我心里去了�！�

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1。初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2。激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。歌曲錄音。

　　2。鋼琴。

　　活動過程：

　　一。復(fù)習(xí)部分。

　　1。復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

　　2。引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3。進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

　　二。學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

　　1。欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

　　2。學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

　　3。學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

　　4。分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

　　5。啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。

　　6。啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

　　附：小鳥穿花衣教案

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下能畫出鳥兒的外形特征。

　　2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)前后空間畫法。

　　二、活動準(zhǔn)備：記號筆、油畫棒、繪畫紙

　　三、活動過程：

　　1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。

　　師：“請小朋友看黑板上誰來了？師邊畫邊引導(dǎo)幼兒猜猜誰來了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個翅膀，一個上一個下，加上象梯形一樣的`尾巴，這個動物就變出來了，看看是誰呀？”（小鳥），“小鳥也需要朋友的，看一個鳥朋友從這里飛來了，”（師再示范一個不同方向的小鳥），

　　2、初步學(xué)習(xí)空間畫法。

　　師：“看這只小鳥，先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢？”請幼兒先說說再畫出來�！霸瓉砼龅角懊嫘▲B的地方，只要跳過去后再畫就畫出來了。

　　3、進一步裝飾小鳥。

　　師：“小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好嗎？”

　　師：“想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的？”幼兒自由說，根據(jù)幼兒說到的，師隨即把這些圖案畫在黑板上。

　　師：“你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的身上。”

　　4、幼兒作畫，師指導(dǎo)。

　　重點引導(dǎo)幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律，不凌亂。

　　5、互享幼兒作品。

　　師：“請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了，誰把小鳥打扮的最漂亮�！�