小班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。
2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。
3、能夠用簡單句完整地回答問題。
活動準(zhǔn)備
1。照片：輪胎
活動過程
一、導(dǎo)入
1、出示照片：輪胎
教師：你們看這是什么？什么形狀的？
小朋友玩過輪胎嗎？是怎么玩的？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)的以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn)，完整地說出：
“輪胎圓圓的，滾得特別快”。
3、這個(gè)會滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？
二、展開
1、幼兒欣賞故事《快樂的`輪胎》
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：
�。�1）這個(gè)故事的名字叫什么？
（2）輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？
發(fā)生哪些有趣的事情？
（3）快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？
小動物們坐在上面像乘坐什么？
�。�4）小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
�。�5）請小朋友們動腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬海?/p>
3、根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
（1）小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？
怎么變？
教師引導(dǎo)幼兒用動作表示，那你都想去哪兒玩呢？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽發(fā)言）
�。�2）教師語言提示，引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動作。
�。ㄕZ言提示，做相應(yīng)的動作）
我們的輪胎開始出發(fā)了，穿過隧道，
快樂地與另一只輪胎打招呼，滾到了高速公路上，
滾到幼兒園，它加快了速度，最后快要飛起來了，沖天……
�。�3）請“輪胎寶寶”上臺進(jìn)行表演“快樂的旅行”。
三、結(jié)束部分
1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，
去了這么多好玩的地方，晚會上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽，
問問他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎？
2、一會兒我們到院子里玩“運(yùn)送輪胎”的游戲，好嗎？
（教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，活動在游戲中結(jié)束。）
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，鞏固常綠樹和落葉樹冬天生長狀況的不同。
2、學(xué)會復(fù)述故事，感受分角色表演的樂趣。
3、體驗(yàn)關(guān)心他人，互相幫助的情感。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
掛圖，小鳥、梧桐樹、水杉、松樹的掛飾
活動過程：
一、故事引入
建議直接切入主題，把重點(diǎn)放在對故事的理解上。
師：你們見過小鳥嗎？小鳥的家在哪里？
師：可是寒冷的冬天來了，呼呼的北風(fēng)把小鳥的家給吹走了，你們覺得這時(shí)小鳥會怎么樣呢？（自由猜想）
師：接下來就讓我們來聽聽故事《松樹爺爺?shù)拿弊印�，請大家仔�?xì)聽聽故事中的小鳥遇到了這樣的麻煩，它是怎么做得，故事中又發(fā)生了怎么的事情？（欣賞故事《松樹爺爺?shù)拿弊印贰＃?/p>
二、欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容
（第一遍完整敘述故事，圖文結(jié)合）
師：故事聽完了，誰能告訴我故事的名字是什么？（請2~3個(gè)孩子說說看，并讓全體孩子正確講述）
師：在這個(gè)故事中，你聽到了什么？
三、分段講述，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
有些問題可以合并提，不要分得太細(xì)。
�。ǖ谝徊糠郑汗适碌谝欢危�
師：冬天到了，小鳥怎么了？
師：小鳥到底是怎么做得呢？讓我們接著往下聽。
�。ǖ诙糠郑汗适碌诙危�
師：小鳥遇到了誰，梧桐樹爺爺怎么了？
小鳥是怎么對梧桐樹爺爺說的，梧桐樹又是怎么回答的？
師：梧桐樹爺爺只剩下光禿禿的樹干了，他也幫不了小鳥，小鳥該怎么辦呢？
�。ㄒ龅谌糠郑汗适碌谌危�
師：這回小鳥又見到了誰??
他找到自己的新家了嗎？為什么？
小鳥和水杉爺爺又是怎么說的呢？
師：小鳥還是找不到能夠幫助他的朋友，正當(dāng)小鳥傷心的時(shí)候……
�。ㄒ龅谒牟糠郑鹤詈笕危�
師：這次誰幫助了小鳥？小鳥跟松樹爺爺是怎么說的呢？
松樹為什么能幫助小鳥？
師：聽完故事，誰能告訴我這些樹爺爺?shù)拿弊拥降资鞘裁茨兀?/p>
師：為什么梧桐樹和水杉樹幫不了小鳥而松樹可以呢？（鞏固常綠樹和落葉樹的知識）
四、感受情景表演樂趣
�。ㄏ日�4個(gè)孩子分別扮演故事中的角色，再由男孩子扮演樹爺爺們，女孩子扮演小鳥，進(jìn)行故事表演）
1、先個(gè)別后集體，一共有兩次表演嗎？
2、對小朋友的表演，教師要有評價(jià)。
3、集體表演時(shí)，場景要大，位置要拉開，避免擁擠。
五、情感體驗(yàn)
師：在這個(gè)故事中，松樹爺爺幫助小鳥，度過了寒冷的冬天，那你有沒有幫助過別人呢？你是怎么幫助別人的？你幫助別人后你的心情怎么樣？
師：老師覺得幫助別人是件快樂的事情，我們要學(xué)會幫助別人。
活動反思：
這是我第二次帶語言活動，總結(jié)了之前語言活動《秋天的風(fēng)》的'一些經(jīng)驗(yàn)之后，這個(gè)活動的準(zhǔn)備對于我來說，更得心應(yīng)手些。實(shí)際活動中，每個(gè)流程是還是比較清晰的，過渡也比較自然。但是我覺得經(jīng)過兩次的語言教學(xué)，自己似乎遇到了一個(gè)瓶頸，主要是在理解故事內(nèi)容這一塊，教學(xué)效果總是不理想。歸咎原因就是幫助幼兒理解內(nèi)容時(shí)我進(jìn)行地太急，問題的提出并不能很好遵循由易到難到的原則，缺乏一定的邏輯性。幼兒對內(nèi)容的理解有問題，這導(dǎo)致師幼之間的互動比較被動，我總是會得不到孩子的積極的回應(yīng)，這讓我很無措很有挫敗感。所以如何幫助孩子更好理解內(nèi)容，是我今后要重點(diǎn)細(xì)究和需要盡快解決的點(diǎn)。
小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、模仿各種動物的行進(jìn)方式
2、了解常見動物的食物
3、認(rèn)識簡單的有關(guān)的漢字
活動準(zhǔn)備：動物圖片、動物頭飾、各種動物愛吃的食物、相關(guān)的識字卡
活動過程：
1、請幼兒回憶自己的已有的`經(jīng)驗(yàn)，說一說小動物愛吃的食物。
�。▲B吃什么？（蟲子、糧食、葉子……答案不是唯一的）
――小狗吃什么？（骨頭、剩飯……）
――小牛吃什么？（青草、玉米……）
…………
出示動物頭飾和各種動物食物，讓幼兒自己選擇動物頭飾之后去選擇該動物愛吃的食物，由其它小朋友判斷他選擇的是否下正確。
過渡：小朋友真棒，知道小動物都喜歡吃什么，那么你們知道小動物是怎么去尋找食物的呢？
2、嘗試模仿各種動物的行動方式
――與幼兒討論各種動物的行動方式。師：小動物怎么才能去吃到東西？（如毛毛蟲爬行，跳著去吃東西）
――老師站開一段距離，手拿一個(gè)“果子”，請幼兒上臺，假裝是毛毛蟲趴在地面上，爬到教師面前吃“果子”。
――教師設(shè)置幾種動物，如：小兔隊(duì)、毛毛蟲隊(duì)。喜歡哪一種動物的幼兒就到這一組來排隊(duì)。
――把各種“食物”分放在離幼兒有一段距離的置物籃中，請幼兒逐個(gè)以本隊(duì)小動物的行動方式前去吃“食物”（如：毛毛中爬動、小鳥飛、兔子跳、猴子左右腳張開屈膝走、魚游、大象卷鼻子），進(jìn)行往返游戲。
――交換隊(duì)伍，幼兒嘗試扮演其他動物。
過渡：小朋友學(xué)得真的不錯(cuò)，那么你們想不想認(rèn)一認(rèn)這些字呀？看看哪些小朋友成了認(rèn)字大王！
3、巧認(rèn)字
――老師先出示實(shí)物，再出示要認(rèn)的漢字，請小朋友跟讀。
個(gè)別幼兒認(rèn)讀，漢字再現(xiàn)。
――請幼兒戴上動物頭飾，去選擇與自己有關(guān)的漢字（如戴兔子頭飾的幼兒可選擇“兔”字，也可選擇“草”字，但必須大聲地讀出來。戴小雞頭飾的幼兒可選擇“雞”字，也可選擇“蟲”字，必須讀出聲來）。
――幼兒可自己選擇自己喜歡的頭飾，去認(rèn)識相關(guān)的字，如果不認(rèn)識或認(rèn)錯(cuò)了，其它幼兒可提示。
――玩“毛毛中散步”的游戲，讓幼兒隨音樂做全身的放松活動。
備注：頭飾：貓、狗、毛毛蟲、鳥、兔、猴、魚、象、雞
漢字：貓、狗、蟲、鳥、兔、猴、魚、象、草
食物：魚、蟲、桃、草、蘿卜、葉、骨頭
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
初步了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的用途，知道要保護(hù)好這些器官。
活動準(zhǔn)備：
1、 望遠(yuǎn)鏡、鏡子、圖書；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。
2、 眼罩、口罩、耳塞若干。
3、 娃娃臉一個(gè)、五官。
4、 磁帶、錄音機(jī)。
活動流程：
觀察了解——親身體驗(yàn)——看圖交流——操作探索——拓展延伸
活動過程：
1、通過觀察，理解自己眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置。
師：今天，老師帶來了一架照相機(jī)，給小朋友們照相，來，你們笑一笑（咔嚓，咔嚓）。
老師從相機(jī)里取出一張相紙（只有頭，無五官）。
師：你們看看這張照片怎么了？我們來照照鏡子，看看 我們的小臉上有什么？
師：這張照片上的小臉缺了什么？和我們有什么不一樣？誰來告訴老師。（小朋友們說）
師：它們長在小臉的什么地方？（幼兒講述，老師把五官一一貼在相紙上。）
一邊貼，一邊說兒歌：
小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
*小結(jié)：我們的.小臉上有兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、兩只耳朵。
2、 通過親身體驗(yàn)，了解五官的作用。
師：請小朋友把眼睛閉上，能不能看見老師呀？（小朋友閉上眼睛看不見）旁邊有許多東西，你可以自己找一個(gè)地方，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么秘密。
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品，親身體驗(yàn)。）
注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感受探索。
*小結(jié)：我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話，它們的本領(lǐng)可真大！
3、 通過看圖知道如何保護(hù)自己的五官。
師：如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎么樣呢？（教師出示各種圖片）
吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
看電視不能靠太前，不能用臟手揉眼睛。
不能用手摳鼻子。
不能拿小棍捅耳朵。
4、 通過游戲，鞏固對五官的認(rèn)識。
這里有許多東西，你可以戴上試一試，看看會發(fā)生什么事情？戴上了這些東西，感覺怎么樣？
想一想為什么會這樣？
*小結(jié)：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護(hù)它們！
5、 進(jìn)一步自我提升。
（放一段噪音，音量大一些。）
這個(gè)聲音聽上去怎樣？
為什么要捂住耳朵？（保護(hù)）
那你們知道怎樣來保護(hù)我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？
幼兒講述。（注意互動）
活動結(jié)束
做游戲結(jié)束活動。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字1-3，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、愛護(hù)圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。
3、 喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。
4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
活動準(zhǔn)備：
娃娃家：餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū)：圖書、字卡。
美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。
活動過程：
一、引入
小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說�，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認(rèn)識各區(qū)
1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的`餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，可以當(dāng)爸爸媽媽，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。
2、讀讀樂：現(xiàn)在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？
3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么？有有數(shù)字寶寶，你認(rèn)識這些數(shù)字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎？
三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動
教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動，教師指導(dǎo)
五、講評，展示作品
六、活動結(jié)束
整理材料。
摘要：你的手會做些什么？幼兒說一說�，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。 二、認(rèn)識各區(qū) 1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，...
小班教案 篇6
活動設(shè)計(jì)背景
本活動中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽 和大灰狼的頭飾，我根據(jù)歌曲中內(nèi)容巧妙地將情景游戲納本活動中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽 和大灰狼的頭飾，我根據(jù)歌曲中內(nèi)容巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”意識。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，會唱歌曲，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、增強(qiáng)“自我保護(hù)”的能力，引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽的說話的能力。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解歌曲內(nèi)容，會唱歌曲、指導(dǎo)幼兒在集體面前大膽說話的能力。
活動準(zhǔn)備
《小兔子乖乖》的.音樂磁帶，小白兔、兔媽媽及大灰狼的頭飾若干個(gè)。
活動過程
1、講述小白兔和大灰狼的的故事。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲《小白兔乖乖》的內(nèi)容。
小兔子乖乖，
把門兒開開，
快點(diǎn)開開，
媽媽要進(jìn)來。
不開，不開，我不開，
媽媽沒回來，
誰來也不開。
3、指導(dǎo)幼兒唱歌曲。
4、分角色盼演小白兔、兔媽媽和大灰狼，表達(dá)歌曲內(nèi)容。
5、和幼兒一起游戲，帶著頭色，隨著《小兔子乖乖》的音樂節(jié)奏邊唱邊跳。
6、根據(jù)歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要用自己的智慧分析事情，增強(qiáng)幼兒的防范意識。
7、和同伴說說小白兔的表現(xiàn)，再在集體面前大膽說說。
教學(xué)反思
在本次活動中，我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友，在本活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，注意力集中，在活動中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識，但在本班的實(shí)際中(有十多個(gè)不滿3周歲)，有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。
小班教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
魚寶寶，你怎么哭了、
活動對象：
幼兒園小班
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒是人類的未來和希望。未來的環(huán)境主人。因此，逐步樹立熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現(xiàn)代幼兒必須具備的素質(zhì)，也是歷史社會賦予他們的義務(wù)和職責(zé)。所以環(huán)境教育必須從娃娃抓起。
活動目的：
讓幼兒通過幫“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)境意識，并養(yǎng)成從小就愛護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件（污染的池塘中無力游動的小魚和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚）。
2、布置“臟池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。
活動過程：
一、引出課題
1、幼兒觀看污染的池塘中無力游動的`小魚和舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚。
2、教師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶怎么哭了？怎么不理我們？
3、師生一起小結(jié)魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。
二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。
1、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境。師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。
2、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。
三、延伸活動：學(xué)魚寶寶游泳。
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