小班教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
一、活動目標：
1、樂意嘗試學(xué)習(xí)串串燒的一些技能如：撕、烤、翻、噴涂等，發(fā)展幼兒精細動作的協(xié)調(diào)性。
2、活動時不拋沙、揚沙注意自己和同伴的安全。
2、喜歡玩沙，體驗玩沙的樂趣。
二、活動準備：
1、沙坑、燒烤圖片、新疆帽。
2、幼兒連體玩沙服若干件。
3、范樣、錄音機、磁帶、邊絲繩、夾子、水桶四個、裝好各色顏料化妝瓶。
三、活動過程：
教師出示圖片，引起幼兒興趣。
寶寶們，聽說新疆燒烤美食節(jié)開幕了有好多好吃的東西？你們看，這是什么？（羊肉串）它是什么樣子的？幼兒答。一串串的燒烤東西，那我們給它起個好聽的名子叫串串燒。串串燒的品種可多了，羊肉串只是其中的一種美食，要想了解的更多串串燒，一起跟著我這位美食媽媽，一起到串串燒之都新疆去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！
�、逶O(shè)置游戲情景。
1、開汽車去新疆。
寶寶，新疆離我們溫州可遠了，這次我們開自駕車去。滴！滴！準備好了嗎？汽車要出發(fā)了，加速上高速——減速鉆隧道——小心開彎路了。我們的快樂之行終于到達目的地新疆。
2、“哇”新疆的美食節(jié)好熱鬧，攤位上擺滿了各種各樣好吃的串串燒，看！小販還在吆喝著什么？（串串燒，串串香）去看看都有些什么好吃的？好了，孩子們圍著媽媽坐好了。
3、幼兒說說自己看到的串串燒。
4、這些串串燒太好吃了，你們想不想也來學(xué)學(xué)。不過你們可要認真學(xué)，到時候有可能成為知名的串串燒師傅。
�、娼處熃榻B制作串串燒的步驟。
1、出示范例。這是串串燒里有名的烤全養(yǎng)，它的.肉質(zhì)鮮美。
2、我們先來撕開片片保鮮膜，提醒幼兒別把肉撕破。
3、沙地就是我們的烤爐，邊烤邊翻，烤多會焦，烤少了會生。
4、烤好了還要噴上各種口味的調(diào)料品，有青蘋果味、草莓味，味道會更佳。
�、缬變豪蒙匙又谱鞔疅�，教師巡回指導(dǎo)。
后面的墊子上媽媽為你們準備好了串串燒的工具，下面請寶寶招呼你們的“阿達西”（新疆話朋友的意思）4人一組坐好一起聚餐。好！
1、鼓勵幼兒將一片片的雙面膠撕開，保持環(huán)境衛(wèi)生將廢紙扔在固定處。
2、然后將沙子裝到盤子里“拍拍”、“抖抖”。
3、將顏料噴到串串燒上，要求均勻。
�、杵穱L。
�。ǚ乓魳罚┬∨笥褌儯裉煳覀冇蒙匙又谱髁�，色味俱佳的串串燒。味道好極了（亞克西�。┢穱L的時刻到了，讓我們拿好串串燒一起跳舞慶祝！最后，我們帶好串串燒美食和同伴客人老師一起分享。
小班教案 篇2
活動目標
1、學(xué)習(xí)按大小標記將物體樹葉分類擺放。
2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
活動準備
1、大小標記卡
2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。
活動過程
一、比樹葉，說樹葉大小。
1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。
教師：瞧，今天我們班里誰來了？再出示一片小樹葉
教師：又來了誰？我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。
2、認識大小標記出示大標記
教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。再出示小標記。
教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動作）。
二、找樹媽媽“分樹葉”
1、游戲”分樹葉”
教師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？ （讓幼兒自由回答）
教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）看：樹葉寶寶怎么啦？
教師：為什么哭呢？
教師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
2、看標記：出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標記）。教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？
3、復(fù)習(xí)大小標記。
4、送樹葉回家：
�。�1）教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。提問：大樹葉我送它到哪里呢？
（2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）
�。�3）找出錯的地方：教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。
請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
二、幼兒園小班教案：送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。
幼兒園小班科學(xué)教案：大大小小的蛋寶寶活動
科學(xué)活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。
活動目標：
1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應(yīng)。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、會愛護蛋寶寶
重點難點：
1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認識各種各樣的蛋寶寶。
2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。
活動準備：
1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。
5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點安排吃茶葉蛋。
活動過程：
開始部分：
師：小朋友們，今天我們早點吃的什么��？
幼兒：茶葉蛋。
師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎？
幼：雞蛋。
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶�！薄肮锹德担锹德党鰜砹�。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，（讓幼兒感知蛋可以滾動）并問：“這是什么蛋呀？”幼：“雞蛋”。
基本部分：
1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢？（幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。）
2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請個別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。
3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請幼兒自由說一說）
4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。
5、師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶��？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。 （每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言）
6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。
7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法）。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊。
8、 師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎？（幼兒自由討論）師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。
9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎？（請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。）
師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧！離開活動室。（活動結(jié)束）
活動延伸：
1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。
2、品嘗蛋羹。
活動反思：
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的`能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
三、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序游戲
活動目標：
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、 體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備：各種方體玩具、包裝盒
活動過程：
1、游戲：“搭火車”
�。�1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”
“看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同�；顒又校變赫f出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）
“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”
“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。）
�。�2）討論小結(jié)。（在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
�。ㄒ魳芳杏變骸⒂^察選擇能按大小順序排列的火車）
師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的�！�
（3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”
“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？
四、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――實物歸類小樹葉回家
活動名稱
小樹葉回家――實物歸類(小班活動)
設(shè)計意圖
秋天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時飛舞的樹葉，在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動。這一簡單的活動蘊含著豐富的教育元素：對各種樹木、各種形狀樹葉的認識；在拾樹葉中進行數(shù)數(shù)；對各種樹葉按照不同標準進行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)活動結(jié)合起來，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹木、樹葉知識的同時，獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗，使他們在趣味盎然的游戲活動中獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗，提高他們的觀察和比較能力。
活動目標
1．學(xué)會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。
2．能夠講述操作過程。
活動準備
1．經(jīng)驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗；活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。
2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。
3．學(xué)具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。
活動過程
1．學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類
請幼兒拎著籃子入場地。
(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。
老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)
老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子�！�
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。
老師：“聽，誰在哭?”
教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”
教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”
2．幼兒操作
請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中，然后教師進行檢查。
(1)認識標記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標記。
老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”
教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”
(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進行分類；對能力強的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
活動講評
引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正；表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。
活動延伸
在復(fù)習(xí)活動和區(qū)角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動；最后，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：給大大小小送禮物
活動目標：
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程：
1、導(dǎo)入�！敖裉�，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
2出示小娃娃�！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
�。�1） 教師提供，個別幼兒進行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2） 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3） 將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
五、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客
[設(shè)計意圖]
抽象的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學(xué)會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。
[活動目標]
1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
[活動準備]
1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
[活動過程]
1、 導(dǎo)入活動。
（1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨�！薄拔覀�?nèi)バ⌒芗遥o它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”
�。�2） 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。
2、 開活動。
�。�1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么�！币龑�(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。
�。�2） 穿項鏈。
（3） 教師說：“我們?nèi)バ⌒芗易隹�，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引�?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準備了許多好吃的�！币龑�(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物，并進行品嘗。
小班教案 篇3
活動目標
了解嘴巴的作用，知道嘴巴能發(fā)出聲音，品嘗味道。
理解兒歌內(nèi)容，知道不同動物的嘴巴不一樣。
嘗試用語言描述品嘗不同東西后的味道。
活動準備
課件準備：“嘴巴”圖片；“嘴巴用處大”組圖；《張張嘴》兒歌音頻及圖片。
材料準備：幼兒自備一面鏡子；蜂蜜水、白開水、檸檬汁各一杯。
活動過程
出示圖片“嘴巴”，請幼兒拿出自備鏡子，引導(dǎo)幼兒了解嘴巴的構(gòu)造。
1.出示圖片，了解嘴巴的構(gòu)造。
——嘴巴長在哪？
——嘴巴是什么樣的？
——嘴巴里有什么？
2.請幼兒拿出鏡子，看看自己的嘴巴。
——上下嘴唇碰一碰，會發(fā)現(xiàn)出什么聲音？
——上下牙齒碰一碰，有聲音嗎？
——你的舌頭會動嗎？可以怎么動？
小結(jié)：嘴巴長在鼻子的下面，嘴巴有上嘴唇和下嘴唇，嘴巴張開，里面有舌頭和牙齒。
出示組圖“嘴巴用處大”，引導(dǎo)幼兒知道嘴巴的作用。
——你的'嘴巴能做什么？
小結(jié)：嘴巴的用處可大了，通過嘴唇、牙齒、舌頭和其他器官的配合，嘴巴就能說話，唱歌，能發(fā)出各種聲音，還能品嘗各種味道。
出示材料“各種味道的水”，鼓勵幼兒用語言描述品嘗不同東西后的味道。
——你嘗到的是什么味道？
——除了這些味道，生活中你還嘗過哪些味道？
播放兒歌音頻及圖片《張張嘴》，引導(dǎo)幼兒知道不同動物的嘴巴不一樣。
——不僅我們?nèi)擞凶彀停瑒游飩円灿凶彀�，動物們的嘴巴是什么樣的呢？讓我們張張嘴一起來模仿一下吧�?/p>
活動延伸
區(qū)域活動
在閱讀區(qū)，投放以人或動物的嘴為主題的圖片或繪本，供幼兒閱讀，豐富幼兒的認知。
小班教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。
2、樂意參與寫生畫活動，并在活動中感受成功的快樂。
活動準備
1、羊角球一只。
2、記號筆及繪畫紙人手一份。
活動過程
一、談話導(dǎo)入。
1、通過晨間活動引出主題
師：小朋友們，今天早上我們玩了什么呀？
幼：羊角球。
2、教師請幼兒互相談一談剛才玩的'羊角球的形狀，球的顏色。
師：誰來說說看你玩的羊角球是什么形狀？什么顏色的？
幼：紅色的，有兩個角。
二、說說羊角球的基本外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。
師：羊角球是什么形狀的？
幼：圓圓的。
2、讓幼兒觀察羊角球主要特點是什么？
師：你們看羊角球身上長了什么呀？
幼：長長的角。
3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。
師：你們看羊角球上有些什么圖案。
幼：小狗、米老鼠。
三、幼兒觀察繪畫羊角球。
現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察羊角球，我們把它們畫出來好不好。
四、作品展示，幼兒相互欣賞。
請幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。
小班教案 篇5
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡，自由表達吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備：
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動，喚醒幼兒經(jīng)驗。
小朋友，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？
教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現(xiàn)泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
�。�1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的`？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧�。ㄌ嵝延變翰灰獙χ∨笥汛担�
（2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）
（3）、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）
�。�4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點）
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
（1）、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）
�。�2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
�。�3）、幼兒吹泡泡。
�。ㄌ嵝延變河貌煌蔫F絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
（1）根據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗證的結(jié)果）
�。�2）師小結(jié)：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。
（3）你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情��？
5、繼續(xù)吹泡泡。
小百科：肥皂水的調(diào)配會影響吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水調(diào)出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。
小班教案 篇6
幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動活潑，深受孩子們的喜愛。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達到寓教于樂、寓教于美的效果。
一、通過舞蹈訓(xùn)練，促進幼兒骨骼發(fā)育，提高孩子們的身體素質(zhì)。
幼兒由于其年齡特點，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強，從幼兒時期開始訓(xùn)練舞蹈，可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如：有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“X形”腿形，有的孩子凹胸，有的習(xí)慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài)；有的孩子體質(zhì)虛弱，經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善。多年的幼兒舞蹈教學(xué)實踐證明，幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能促進孩子們的身體的健康發(fā)展，還有利于他們氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表等方面的健康發(fā)展。
二、通過舞蹈教學(xué)，開發(fā)孩子們的智力。
1、培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。
舞蹈課的訓(xùn)練是很艱苦的。而現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，很多孩子剛開始練功時，因為苦、因為累、因為疼而掉淚。我經(jīng)常引導(dǎo)他們向周圍的哥哥姐姐學(xué)習(xí)，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，讓孩子們從小就認識到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來”的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會白流，總有一天會換來鮮花和掌聲的。
很多孩子剛參加訓(xùn)練時，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的則不用心做。我就選出動作做得較好的孩子來作示范，讓大家用掌聲鼓勵她。這一舉動激發(fā)了每個孩子的好勝心，調(diào)動了孩子們的積極性，大家都非常賣力地練。幼兒園舞蹈隊里的邵芳琦小朋友頭一天要在老師的幫助下，才能艱難地下叉，那呲牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力，當看到姜星彤小朋友已經(jīng)自己能下了，不服輸?shù)乃砩匣丶以诘匕迳暇�、在床上練，第二天一早，竟奇跡般地也咬著牙自己下去了，孩子們都情不自禁地給她鼓掌。當然，也有的孩子當了“逃兵”，被困難嚇倒了。王宇寧小朋友自身素質(zhì)非常好，但由于吃不了苦，就臨陣脫逃，不管老師、家長如何做工作，就是不上了。其他的孩子紛紛議論，都不贊成她這種做法，而是互相鼓勵，很自覺地刻苦訓(xùn)練。
舞蹈訓(xùn)練，鍛煉了孩子的意志，增強了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊的每堂課，都時刻貫穿著競賽意識和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個孩子的刻苦努力和持之以恒。隊里的曲毅小朋友病了，偏要家長等她上完了課再帶她到醫(yī)院做檢查；叢嘉琪每天帶著藥堅持來上課。宋彤欣小朋友，家住火車站附近，離幼兒園非常遠，為了不遲到，經(jīng)常是拽著媽媽坐出租車來。通過訓(xùn)練，孩子們?nèi)淌苤�，忍受著痛，培養(yǎng)了自尊、自愛、自強、自信的健康個性，從小就樹立了知難而上、奮發(fā)進取的精神。特別是當辛勤勞動獲得榮譽的時候，孩子們笑得是那樣甜、那樣開心，又加強了孩子們的集體主義意識。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力及快速反應(yīng)能力。
優(yōu)美動人的幼兒舞蹈能調(diào)動孩子們的無意注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，從而發(fā)展了他們的有意注意，通過高度的指向和集中去感受舞蹈的內(nèi)在情感、韻律、節(jié)奏。例如在教授舞蹈《勞動最光榮》時，富有童真、爛漫的歌聲及生動活潑的舞蹈動作，吸引著孩子們的注意力，使他們產(chǎn)生強烈的渴望，都迫不及待地高度注意老師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著舞蹈動作的變化、舞蹈情感的變化，使之融入自身的舞蹈表演當中。而當他們立于舞臺上，迎著強而刺眼的舞臺燈光，面對臺下眾多企盼的目光時，沒有良好的記憶力和快速反應(yīng)能力，怎么能有臺下熱烈的.掌聲和成功的鮮花呢？由此可見，經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時的綜合能力，遠遠高于同年齡智商水平相當?shù)挠變骸?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的理解力、想象力、創(chuàng)造力。
幼兒有著奇特、美麗而又豐富的想象力，多變的情緒，甚至我們常人乍看起來不太合乎常理的情趣，都是兒童世界的“真理”。我們有機地結(jié)合這一特點采用科學(xué)的教育方法——賞識教育，充分調(diào)動幼兒的心理最活躍的因素，由被動學(xué)習(xí)變主動地探索、創(chuàng)新。正因為有了敏銳的觀察力和較強的理解力，才會對幼兒的想象力及創(chuàng)造力有著極其重要的推動作用。在我編排舞蹈《糖球樂》的過程中，其中有兩組幼兒手中高舉糖球相互向?qū)Ψ奖仍�、炫耀，突然，出現(xiàn)了一男孩，手持特大的糖球，眾人羨慕不已。他會怎么做呢？我把問題留給了孩子們。孩子們充分展開了想象與創(chuàng)造的翅膀，隨著音樂進行著夸張而詼諧地即興表演著、討論著，最后，大家達成一致，以男孩炫耀后并沒有獨自吃，而是讓每個人都品嘗一口，將情節(jié)推向高潮。其他孩子都向他學(xué)習(xí)，你讓我一口，我嘗你一口，以動作與感情的交流抒發(fā)內(nèi)心情感，從而表達出團結(jié)友愛、互相謙讓的主題思想。
三、舞蹈藝術(shù)的特有感染力，能夠培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。
我國著名的舞蹈家吳曉邦說：“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂觀主義和進取精神�！庇變何璧敢愿星榛顒訛橹行�，通過潛移默化來塑造美的心靈，來辨別真、善、美和假、丑、惡，這也是德育的基本要求。
我們威海當年曾榮獲“全國第一衛(wèi)生城”的光榮稱號，那一年，我編排了舞蹈《花滿小城》。孩子們在成功地表演了節(jié)目的同時，又接受了愛家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)、增強環(huán)保意識的教育；在以美國為首的北約悍然對我駐南大使館進行轟炸，舉國上下義憤填膺之時，“中國人民不可欺，中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園中響起。我創(chuàng)編了反映古代、近代與現(xiàn)代的中國娃娃發(fā)奮圖強，從小立志“勤學(xué)苦練，興我中華”的大型舞蹈使孩子們懂得了“只有國家強大，別人才不敢侵犯”的道理。象舞蹈《洗手絹》所表現(xiàn)的愛勞動、《公共汽車上》表現(xiàn)的尊老愛幼、《一分錢》所展示的拾金不昧等都能很容易引起孩子們情感上的共鳴。幼兒舞蹈藝術(shù)以“潤物細無聲”的方式將德育滲透到孩子們的日常生活，在孩子們幼小的心靈上留下深深的印記。
四、舞蹈藝術(shù)使幼兒學(xué)會感知美、表現(xiàn)美，提高審美能力。
幼兒舞蹈有詩意的構(gòu)思，有美的藝術(shù)造型，有活潑可愛的兒童形象，有悅耳動聽的音樂旋律。幼兒舞蹈藝術(shù)通過孩子們的內(nèi)在韻律和形體節(jié)奏的揉合，展示多彩的思想感情，在身心自美的過程中給人以美，是一種集內(nèi)涵外延于一體的理想的美育形式。它通過無聲勝有聲的美陶冶著孩子們的道德情操，美化著孩子們的思想感情，讓孩子們從中去感知美、表現(xiàn)美。
1、感知美
我國有著光輝燦爛的民族民間藝術(shù)，它們永不枯竭的“生命之泉”閃爍著絢麗繽紛的光彩，幼兒舞蹈在這如此豐厚資源的哺育下，正茁壯成長，期待著枝繁葉茂的明天。而今天，孩子們表演著具有我們濃郁民族特色的舞蹈，其意在于去感知美，為它添土澆水。如在排練《相聚在北京》時，力求表現(xiàn)以漢、藏、蒙古、朝鮮、維吾爾、高山族幼兒在祖國大家庭的懷抱里，團結(jié)友愛，共建我們偉大的祖國。在排練中，每個孩子都為其表演的角色著迷，但又為其所表演的角色中舞蹈語匯內(nèi)涵的感知所困擾，但孩子們一遍又一遍不厭其煩地學(xué)著、練著，始終不肯放棄。終于，汗水沒有白流，勁兒沒有白使，演出的成功使孩子們真正感受到了舞蹈的美，感受到了“付出”的美。
2、表現(xiàn)美
表現(xiàn)美是美育的核心。我們應(yīng)當引導(dǎo)孩子們認識美、理解美、感知美，同時更要去表現(xiàn)美，使之升華為自身的素質(zhì)，用自己的心靈、自己的肢體語言去表現(xiàn)美。例如我在編排舞蹈《世界真美好》時，通過舞蹈語言、服飾語言、道具語言描繪著花兒、動物及孩子們和平共處、人類與自然界和諧統(tǒng)一的局面。在排練時，我深入淺出地引導(dǎo)他們，讓孩子們盡快地進入到各自的角色當中。讓他們體驗到花兒的嬌美、動物們或優(yōu)美、機靈或笨拙、憨厚等各自不同的肢體動作表現(xiàn)、小朋友們的健康、活潑與快樂。孩子們的思緒、情感被牽動到舞蹈語匯、舞蹈情節(jié)之中，最終達到表現(xiàn)美的目的。
總之，幼兒舞蹈教育是充滿活力與希望的事業(yè)，它的廣泛傳播，不僅對幼兒的教育事業(yè)，而且對舞蹈事業(yè)的未來，都將起著難以估價的積極作用。同時，它也是促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要途徑。在跨世紀的今天，我們應(yīng)感到責任的重大，如何將藝術(shù)教育與素質(zhì)教育提高到一個新的高度，需要我們不斷地探索和努力，鉆研自己的業(yè)務(wù)，樹立良好的職業(yè)道德形象，為達到提高素質(zhì)教育的目的，使充滿希望的幼兒舞蹈藝術(shù)土壤上開滿絢麗多彩的花兒，為培養(yǎng)跨世紀的高素質(zhì)的接班人而努力耕耘，永遠探索
小班教案 篇7
活動目標：
1、嘗試將三種物體有規(guī)律的進行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述三種物體排列的規(guī)律。
3、積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、花園寶寶場景創(chuàng)設(shè)。
2、花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、師：寶寶，這是誰��？（依古比古）今天依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧！
2、感受花的顏色：
師：花園寶寶的'花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園漂亮嗎？哇，有這么多漂亮的花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？
二、游戲活動——三種花色有規(guī)律的排序
�。�1）游戲――依古比古去朋友家做客。
1、觀察路線圖，感受三種花色的排列順序出示三種花色排成的路線圖，請幼兒說說他們的排列順序。
2、擺放路線，體驗三種花色的排列順序根據(jù)路線圖的指示，請幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家。
�。�2）游戲――依古比古回家。
1、填充路線圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線圖，請幼兒按規(guī)律填充完整。
2、幼兒講述路線圖，并擺放路線。
幼兒講述操作結(jié)果，并擺放好小路，送依古比古回家。
三、延伸：三種物體按大小排序
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班教案 篇8
活動設(shè)計背景
在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形，并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設(shè)計了此活動，通過讓幼兒運用視覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒對這三種幾何圖形的認識較為深入，并得以鞏固。
活動目標
使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：正確說出圖形
教學(xué)難點：說出圖形特點
活動準備
1、 在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。
2、在場地上畫一個大大的`三角形、圓形和正方形（可容納全班幼兒）。
活動過程
開始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒
基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。
2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。
3、啟發(fā)幼兒動腦想一想，說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。
4、鼓勵幼兒在活動區(qū)找一找。
結(jié)束部分：游戲《找朋友》
方法：
幼兒在場地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個好朋友。找到誰，誰就是我的好朋友�！蹦钔旰螅蠋熃又f：“找圖形，圓形是你的好朋友�！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復(fù)進行。老師可以分別說找正方形或三角形，幼兒跳到相應(yīng)的圖形里。
活動延伸：請幼兒用火柴棒、細電線拼擺圓形、正方形、三角形。
《小班數(shù)學(xué)教案“認識幾何圖形”》摘要：。為此我設(shè)計了此活動，通過讓幼兒運用視覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒對這三種幾何圖形的認識較為深入，并得以鞏固。 活動目標 使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力...
小班教案 篇9
目標
傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時候，我們能夠做的事情。
喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達自己的情感。
準備
多媒體課件
過程
一、引起興趣，提出問題
師：今天呀，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。
二、觀看課件，分析故事
重點提問：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）
2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）3、媽媽生病的時候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）
第二遍：
1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢？熊媽媽做夢夢到了什么？
2、你們說小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
三、討論
1、小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、自己媽媽生病的時候，我們可以為她做些什么事情？
3、小結(jié)：媽媽生病的'時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀看課件
師生一起講故事"快樂的夢"。
附故事《快樂的夢》
熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的， "我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
小班教案 篇10
活動目標：
1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的顯然特點。
2、學(xué)習(xí)獨立地剝桔子皮的方法。
活動準備：ppt，音樂：小熊請客，桔子 ，籃框，布，盤子，熊頭飾活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹�，你們想不想去�。?/p>
2、教師交待做客禮儀：
�。�1）待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么？對了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好！"
�。�2）小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說"謝謝"
3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家
�。�1）（出示小熊家門口的圖片）師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。"咚咚咚，小熊在家嗎？"
�。�2）（出示小熊圖片）小熊說："歡迎，歡迎，請進"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓勵幼兒說："小熊，你好！"
�。�3）小熊請幼兒進屋，并用桔子招待幼兒（出示小熊拿出桔子的照片）
二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子 ？
1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子（隔著布）引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的2、取出看，顏色、形狀3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的'，摸上去疙疙瘩瘩的。
三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法
1、師：那這個桔子應(yīng)該怎么吃呢？
引導(dǎo)幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。
�。ǔ鋵嵲~：又酸又甜）
3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子
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