中班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、按樣式規(guī)律進(jìn)行直線(xiàn)、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。
2、通過(guò)討論，集體或小組解決故事中遇到的問(wèn)題。
3、充分發(fā)揮孩子喜歡故事的天性，把故事中有用的辦法運(yùn)用到日常生活中。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圓形底盤(pán)、故事情節(jié)中涉及到的.人物、建筑造型、彩色積木塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、鋪設(shè)直線(xiàn)：城堡前的小路
1、引言：美麗的城堡里，住著一位漂亮的公主，城堡對(duì)面的小王子，深?lèi)?ài)著這位公主。
2、王子想要見(jiàn)到公主，可是城堡前的小路還沒(méi)鋪好，怎么辦(討論)
3、根據(jù)已給的樣式提示，繼續(xù)鋪小路(直線(xiàn)樣式)
4、鋪設(shè)多條小路，嘗試其他的樣式
二、圓形排列：花園舞會(huì)
1、王子終于見(jiàn)到了公主，決定舉行盛大的花園舞會(huì)，可小花園還沒(méi)建好，嘗試。利用樣式進(jìn)行圓形排列，小組合作建造小花園
2、展示每個(gè)小組的作品，隨著音樂(lè)聲與王子公主一起跳舞。
三、高矮排列：怪獸入侵
1、就在大家快樂(lè)的舞動(dòng)著的時(shí)候，城堡對(duì)面來(lái)了個(gè)大怪獸，要把公主帶走。
2、城堡里的高個(gè)子矮個(gè)子士兵們要排隊(duì)保護(hù)公主了。
(討論：怪獸可以從任何一條小路進(jìn)城堡，士兵應(yīng)該怎么排隊(duì)形呢?)
四、趕走怪獸：小朋友真棒，把怪獸趕走了，王子和公主說(shuō)謝謝你們，現(xiàn)在王子和公主在城堡繼續(xù)快樂(lè)的跳舞。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
活動(dòng)重點(diǎn)
讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的'生活習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景劇場(chǎng)
1、教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘，撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動(dòng)作加以表演。如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動(dòng)作；中午12點(diǎn)做吃飯的表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺(jué)的動(dòng)作。
2、教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景。如：8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。
二、根據(jù)問(wèn)題情景提問(wèn)題
1、“這樣做對(duì)嗎？”如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會(huì)影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。
2、鞏固學(xué)習(xí):教師撥動(dòng)鐘表，請(qǐng)幼兒描述自己的活動(dòng)。
三、檢查生活作息
教師以畫(huà)冊(cè)《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。
四、
今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
中班教案 篇3
花脖子
長(zhǎng)頸鹿的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，光光的。
長(zhǎng)頸鹿送小兔過(guò)小溪……小兔抱住長(zhǎng)脖子親了親，脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。
長(zhǎng)頸鹿幫小熊摘果子……小熊抱住長(zhǎng)脖子親了親，脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。
長(zhǎng)頸鹿幫小羊找到了自己的.家……小羊抱住長(zhǎng)脖子親了親，脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。
長(zhǎng)頸鹿愛(ài)幫助別人，脖子上印滿(mǎn)了紅紅的小唇印……
一個(gè)唇印一朵花，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子，變成了漂亮的花脖子啦!
愛(ài)的燦爛唇花
《花脖子》是一蕩漾著愛(ài)的暖意的童話(huà)，是一頗有哲理的小品。它告訴我們，以“愛(ài)”的溫暖沃土培養(yǎng)，可以讓孩子的生命意義變得無(wú)比美好。
長(zhǎng)頸鹿是故事的主角，他的脖子“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“光光的”口但是，長(zhǎng)頸鹿卻并沒(méi)有因此而放棄自己。因?yàn)�，他“�?ài)幫助別人”，有一顆最寶貴的愛(ài)心。他利用自己脖子長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，送小兔過(guò)小溪、幫小熊摘果子、幫小羊找到自己的家，做那些力所能及的事情，給他周?chē)娜艘詿崆榈膸椭？吹竭@些，誰(shuí)還能再說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的脖子沒(méi)什么用呢?更為溫馨的是，長(zhǎng)頸鹿的愛(ài)心。得到了別人的承認(rèn)，小兔、小熊、小羊在他的花脖子上留下了可愛(ài)的唇印，那些唇印組成了一朵朵美麗的花，讓長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子無(wú)論在內(nèi)涵上還是在形式上，都煥發(fā)出美麗的光彩。
因此，不用奢求孩子在各方面都有完美的表現(xiàn)，更不需要改變他們獨(dú)特的一面，但我們需要在孩子幼嫩的心田里種下一粒愛(ài)的種子，在最需要他展現(xiàn)的時(shí)候，只要有這顆愛(ài)的種子的激發(fā)、他就自然會(huì)像長(zhǎng)頸鹿一樣，展現(xiàn)出生命中最燦爛的'那一部分，并在獲得社會(huì)承認(rèn)的那一瞬間，感悟到寶貴的個(gè)體價(jià)值。
活動(dòng)指導(dǎo)
作品人物形象突出，渲染了愛(ài)的溫情，同時(shí)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言重復(fù)。符合3一4歲的幼兒感性認(rèn)知和理解記憶的年齡特點(diǎn)。因此，閱讀中采用直觀演示，畫(huà)面感知、討論交流和游戲活動(dòng)等策略，幫助幼兒形象地把握作品的重難點(diǎn)。
首先，利用圖片教具演示故事內(nèi)容。讓幼兒直觀地閱讀圖片感知故事內(nèi)容，清晰地感知故事中人物的各種動(dòng)作，更加.直觀地感受長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物之間的動(dòng)作交流。其次，在初步了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)畫(huà)面，再通過(guò)教師具體的語(yǔ)言提示引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面。這一步對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是必要的閱讀步驟，能夠逐步幫助他們把握閱讀的線(xiàn)索，提高閱讀能力。再次，“以自我為中心”是這一階段幼兒最常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，采用提問(wèn)、討論以及游戲活動(dòng)“親一親”的方式，可以幫助幼兒理解、體驗(yàn)故事中互相幫助、相互關(guān)愛(ài)的情感內(nèi)涵。
活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞、閱讀故事，初步感知理解關(guān)心別人也能得到別人關(guān)愛(ài)的道理。
2.通過(guò)觀察圖片演示表演以及教師的問(wèn)題線(xiàn)索。把握閱讀重點(diǎn)，并嘗試有感情地面內(nèi)容。
3.樂(lè)于參與“親一親”的游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手一冊(cè)幼兒用書(shū)(第2冊(cè))。
2.實(shí)物投影儀。
3.背景圖：果樹(shù)、小河、樹(shù)林叢中有一座小房子。圖片：脖子可以活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿、小兔、小熊、小羊以及紅紅的唇印三個(gè)。
4.活動(dòng)前，用大紅色唇膏給每位幼兒徐上紅紅的小嘴唇。光脖子長(zhǎng)頸鹿半身大圖片貼在黑板上或固定在主題墻上‘圖片的高度不高于幼兒的身高)。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞閱讀圖片表演《花脖子》，初步感知故事內(nèi)容。
教師：你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎?我們一一看、聽(tīng)一聽(tīng)一只長(zhǎng)頸鹿的故事吧!
教師操作教具，演示故事《花脖子》，最后將紅唇印貼在長(zhǎng)頸鹿光光的脖子上。
教師：你看到了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
2.投影放大幼兒用書(shū)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒閱讀故事，了解畫(huà)面的主要內(nèi)容。
教師：畫(huà)面上有誰(shuí)?他想做什么?長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫助他的?
教師：小兔(小熊、小羊)可高興了!他做了什么?長(zhǎng)頸鹿幫助了別人，現(xiàn)在他的脖子成了什么?
3.引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師講述放大的畫(huà)面內(nèi)容，并用等待的方式引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面重復(fù)的語(yǔ)言。
人手一冊(cè)幼兒用書(shū)，帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事。
4.游戲活動(dòng)“親一親”。
教師：長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小動(dòng)物，小動(dòng)物非常喜歡它，他們都親一親長(zhǎng)頸鹿，你們喜歡長(zhǎng)頸鹿嗎?你想親親長(zhǎng)頸鹿嗎?
出示光脖子長(zhǎng)頸鹿的圖片，啟發(fā)幼兒用自己的小嘴巴在長(zhǎng)頸鹿脖子上和身上親一親，印上紅紅的唇印。
5.組織幼兒討論。感知關(guān)心他人和被他人關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
教師：小動(dòng)物得到了長(zhǎng)頸鹿的幫助，他們高興嗎?長(zhǎng)頸鹿幫助了別人，也得到了朋友們對(duì)他的愛(ài)，還得到了漂亮的花脖子，你覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿高興嗎?
教師：長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小兔、小熊和小羊，假如你遇到了他們，你有什么好辦法幫助他們呢?
教師：小朋友之間遇到困難，我們應(yīng)該怎樣做呢?(只有樂(lè)于幫助別人，別人才會(huì)喜歡你，也愿意幫助你，你也會(huì)得到更多的朋友，更多的快樂(lè))
活動(dòng)建議
教學(xué)變式：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，也可以利用扮演角色進(jìn)行情景的表演的方式，引發(fā)幼兒的興趣。這種生動(dòng)形象的表?yè)P(yáng)有利于幼兒理解故事內(nèi)容。還可以在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，給幼兒自主閱讀的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)閱讀畫(huà)面的習(xí)慣，讓幼兒感知畫(huà)面上的人物和動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己對(duì)畫(huà)面的理解，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)延伸：在閱讀幼兒用書(shū)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備扮演動(dòng)物的道具以及情景表演的背景道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演童話(huà)故事《花脖子》，進(jìn)一步感知體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的友情。
區(qū)角活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒有表情地閱讀故事。
家園共育：建議家長(zhǎng)在加重傾聽(tīng)幼兒朗誦故事和仿編故事，并用文字記錄下來(lái)，讓幼兒帶到幼兒園和大家交流。
領(lǐng)域滲透：開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)“紙團(tuán)印——花脖子”或“手指印畫(huà)——花脖子”，讓幼兒在裝飾長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)中，體驗(yàn)玩色游戲的快樂(lè)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)看圖紙并依照?qǐng)D紙動(dòng)手制作。
2、樂(lè)于動(dòng)手，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
3、互送禮物，體會(huì)與小伙伴友好交往的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色吸管，彩繩，白紙，彩筆，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣
�。�1）小朋友們，上午好！昨天收到我的好朋友小熊送我的禮物。 還是他自己親手制作的，你們想不想看？好，現(xiàn)在我把我的禮物分享給你們。
�。�2）出示項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察，探索規(guī)律。
看，這就是我收到的禮物——你們看出來(lái)是什么了嗎？（看一看，摸一摸）對(duì)，是一條項(xiàng)鏈。
師：項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅模浚ㄎ埽┦裁礃幼拥奈�？（彩色，剪開(kāi)的）
我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的吸管都是用來(lái)干什么的？（喝粥，喝奶茶）對(duì)，吸管它最常用的地方就是喝東西，沒(méi)想到小熊這么有創(chuàng)意，而且還這么漂亮。你們想不想試一試做一做呢？
二、講解示范。
咚咚咚！咦，怎么有封信呢？原來(lái)是小熊給我寫(xiě)的。（出示ppt）
親愛(ài)的西西老師：
你好！我是小熊，我送你的項(xiàng)鏈你收到了沒(méi)？喜歡嗎？（我特別喜歡。）
你一定很想知道項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅陌�？（小熊竟然猜到我們想做一做�?/p>
那我就教教你吧�。ㄌ昧耍。�
項(xiàng)鏈做法：
1、首先畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。（先畫(huà)出一條線(xiàn)，在線(xiàn)上用長(zhǎng)方形代表吸管，選擇你喜歡的.顏色畫(huà)出。）
2、拿一條繩子。
3、把吸管按照設(shè)計(jì)圖的上對(duì)應(yīng)的顏色穿再繩子上。（倒著穿）
4、繩子兩端綁起來(lái)。
5、就這樣，漂亮的項(xiàng)鏈就完成了。
�。ㄒ贿呏v解一邊做示范）你們學(xué)會(huì)了嗎？一起來(lái)做做試試吧！
三、介紹材料，幼兒操作。
�。�1）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙，然后再到盤(pán)子里找需要的吸管用彩繩穿起來(lái)。
�。�2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。
四、互贈(zèng)禮物
師：小朋友們真能干，都做出了項(xiàng)鏈。我們把穿好的項(xiàng)鏈去送給你的好朋友吧？現(xiàn)在我們帶著漂亮的項(xiàng)鏈和小伙伴們一起去照相吧！
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒(méi)達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開(kāi)展活動(dòng)。
中班教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
l、通過(guò)停電后黑影的猜測(cè)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自由表現(xiàn)出自身的所想、所感。
2、鞏固蠟筆畫(huà)的作畫(huà)方法，使作品豐滿(mǎn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
l、各種形狀的黑影若干，每人一張白紙，一支勾線(xiàn)筆、一副蠟筆。
2、投影機(jī)一臺(tái)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p討論
1、“小朋友，昨天晚上李老師在家看電視時(shí)，忽然，停電了，真糟糕！你們想一想，晚上停電的時(shí)候，看見(jiàn)的東西會(huì)是怎么樣的呢？”（模模糊糊，看不清楚）
2、出示黑影
�。ㄓ猛队皺C(jī)將黑影放大到黑板上面的白紙上。）
“是啊，我就看見(jiàn)許多黑乎乎的`黑影，而且我用照相機(jī)把它們拍了下來(lái)，請(qǐng)你們看看，這圓圓的黑影可能會(huì)是什么呢？”（如皮球、餅干、盤(pán)子……）幼兒講一種，教師就畫(huà)一種（畫(huà)的時(shí)候，用勾線(xiàn)筆在白紙上將黑影描下來(lái)）。
3、“瞧！李老師拍下來(lái)的黑影還有許多（同時(shí)出示許多各種形狀的黑影）你們想想，它們可能是什么呢？
（幼兒自由回答）
�。ǘ┞�(lián)想作畫(huà)
“現(xiàn)在，李老師把這些黑影都放到了你們的桌子上，請(qǐng)你選自己最喜歡的一個(gè)，用勾線(xiàn)筆把輪廊勾出來(lái)，然后把你剛才說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，并涂上漂亮的顏色。拿到黑影后不要急著畫(huà)，要多看看。多想想，想好了再畫(huà)。”
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒從不同方向觀察、想象，千萬(wàn)不要忘記外形的邊。
2、指導(dǎo)幼兒涂色要均勻、鮮艷、畫(huà)面要豐滿(mǎn)。
（四）講評(píng)
l、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的作品給小伙伴們看，并說(shuō)出：我看到的這個(gè)黑影可能是什么？
2、“啪嗒”一聲，燈亮了�！靶∨笥眩鞄е愕淖髌啡ダ罾蠋熂艺艺�，有你們畫(huà)的東西，好嗎？”
3、幼兒出教室，結(jié)束。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
隨著《荊州特色文化在園本課程中開(kāi)發(fā)與利用研究》課題的不斷深入，孩子們對(duì)荊楚特色文化越來(lái)越感興趣。為了讓孩子們更深入的了解探究我們荊州的特色文化，我請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶孩子去荊州市博物館參觀了編鐘，并設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《有趣的編鐘》，讓幼兒探究編鐘發(fā)聲的秘密，提升幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)的關(guān)注。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步探索編鐘的大小與音調(diào)高低的關(guān)系。
2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述操作的結(jié)果。
3、喜歡參與探究活動(dòng)，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解編鐘的鐘體越大音調(diào)越低聲音越大，鐘體越小音調(diào)越高聲音越小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶孩子去博物館參觀了解過(guò)編鐘。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：編鐘表演視頻；從大到小的玻璃杯七個(gè)一組；豎笛風(fēng)鈴一組：筷子一根；編鐘模型一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看表演視頻，激發(fā)探索欲望。
1、 播放編鐘表演視頻，請(qǐng)幼兒欣賞編鐘表演，感受古代打擊樂(lè)器的美感。
2、提出問(wèn)題：這種樂(lè)器叫什么名字？每一個(gè)鐘都是一樣嗎？大小不同的鐘發(fā)出的聲音有什么不一樣？ 3、幼兒猜想：大鐘發(fā)出的聲音低沉，小鐘發(fā)出的聲音高而尖。
二、看一看、摸一摸、敲一敲，探索編鐘的奧秘。
1、看一看，了解編鐘的外形。（編鐘由木架支起，由從小到大排列的扁圓鐘組成，用木棒擊打發(fā)聲，鐘體上有花紋圖案。）
2、摸一摸，了解編鐘的材質(zhì)。（編鐘的支架和敲打的棒是木質(zhì)的，鐘體由青銅制成。）
3、敲一敲，了解編鐘的發(fā)聲。（編鐘的鐘體越大發(fā)出的音調(diào)越低，鐘體越小發(fā)出的音調(diào)越高。）
三、觀看 PPT，初步了解編鐘的歷史。
編鐘是一種中國(guó)古代的樂(lè)器，由青銅鑄成，由扁圓鐘按照大小依次排列，最小的編鐘由 3 枚組合而成，也有 9 枚和 13 枚一組的'，用木錘和長(zhǎng)棒敲打發(fā)聲。咱們荊州市博物館就有一架戰(zhàn)國(guó)編鐘，它是荊州市博物館內(nèi)極具代表性的文物之一，至今已有兩千多年的歷史。
四、探究生活中的樂(lè)器。 1、出示玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀察其大小異同。
2、請(qǐng)幼兒嘗試敲打玻璃杯，觀察傾聽(tīng)不同的杯子發(fā)出的聲音異同。
3、小結(jié)：玻璃杯越小，音調(diào)越高，玻璃杯越大，音調(diào)越低。
4、出示豎笛風(fēng)鈴，請(qǐng)幼兒嘗試撥動(dòng)風(fēng)鈴，觀察傾聽(tīng)長(zhǎng)度不同的豎笛風(fēng)鈴發(fā)出的聲音異同。五、總結(jié)啟發(fā)。
編鐘是一種古代樂(lè)器，鐘體越大音調(diào)越低，鐘體越小調(diào)越高。這是古代勞動(dòng)人民運(yùn)用自己的聰明才智發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的樂(lè)器，給人們帶來(lái)美的享受。我們小朋友也要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能做一個(gè)有用的人，去為我們的國(guó)家為我們的家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)！今天有一個(gè)小任務(wù)：請(qǐng)小朋友回家以后在自己的家里找一找，看一看，我們的生活當(dāng)中還有沒(méi)有可以發(fā)聲的樂(lè)器，好嗎？
活動(dòng)總結(jié)
隨著荊州文化的傳承與發(fā)展，近年來(lái)我們荊州新建了很多有荊楚特色的活動(dòng)場(chǎng)所，如：荊州園博園、荊州方特等。這些活動(dòng)場(chǎng)所都是孩子們愛(ài)去愛(ài)玩的地方，孩子們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多地方都有仿制的編鐘模型。于是孩子們帶著疑問(wèn)和我一起去荊州博物館里參觀了編鐘。孩子們了解到編鐘是中國(guó)古代的一種打擊樂(lè)器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來(lái)，懸掛在一個(gè)巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長(zhǎng)形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂(lè)音。
孩子們對(duì)編鐘的發(fā)音頗為好奇，于是我把編鐘帶到了課堂上，和孩子們一起探索編鐘發(fā)音的奧秘。我的活動(dòng)目標(biāo)定為初步探索編鐘的大小與音調(diào)高低的關(guān)系并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述操作的結(jié)果，喜歡參與探究活動(dòng)，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
整節(jié)活動(dòng)下來(lái)三個(gè)目標(biāo)初步達(dá)成�；顒�(dòng)中首先播放編鐘表演視頻激發(fā)孩子的探索欲望，然后通過(guò)三個(gè)感官的刺激來(lái)探索編鐘，一看，看外型，二摸，摸材質(zhì)，三敲，聽(tīng)聲音。經(jīng)過(guò)三重探索過(guò)后，孩子們對(duì)編鐘有了初步的了解，并知道了編鐘的鐘體越大發(fā)出的音調(diào)越低但聲音越大，鐘體越小發(fā)出的音調(diào)越高但聲音越小。最后我們尋找了生活中能發(fā)出聲音的各種物體，讓孩子們進(jìn)一步的操作與探究，提升了孩子們對(duì)探究的興趣。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能通過(guò)欣賞、討論，了解鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)，并嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物及大自然的情感。
4。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、常見(jiàn)動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)的圖片。
2、繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞故事，引起幼兒興趣。
——一群鳥(niǎo)兒在天空游玩。突然，一只鳥(niǎo)兒說(shuō)：“這里有些又大又白、到處浮動(dòng)的棉花糖�！绷硪恢圾B(niǎo)兒說(shuō)：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡�！�；本文還有一些鳥(niǎo)兒說(shuō)：“剛才看見(jiàn)像一座小山的東西，轉(zhuǎn)眼又不見(jiàn)了，變成了一行行、一群群的白色東西。”……小鳥(niǎo)們異口同聲說(shuō)：“天空真好玩�！�
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)兒和云彩的特征。
——“你們猜猜，鳥(niǎo)兒們?cè)谔炜湛匆?jiàn)的是什么？”
——“天空的`云彩是怎樣的？”
——“鳥(niǎo)兒們游玩時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？”
——小結(jié)：天空的云彩變化無(wú)常，有時(shí)像座小山，有時(shí)像羽毛，有時(shí)像小猴，有時(shí)像棉花……，小鳥(niǎo)們看到這些情景，實(shí)在太高興，有的張開(kāi)翅膀上下飛舞，有的扭過(guò)頭對(duì)小伙伴說(shuō)話(huà)……。
3、幼兒按要求作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
——畫(huà)出鳥(niǎo)兒游玩的情景，——鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出想象中的云彩。
——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫(huà)面涂上顏色。
——教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)和涂云彩的方法。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
——展示幼兒作品，教師有針對(duì)性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。
——“這么多作品中，你最喜歡哪一幅作品，為什么？”
活動(dòng)建議
1、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)和多變的云。
2、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象的翅膀，感受到自然環(huán)境中充滿(mǎn)著奇妙有趣的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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