小班教案
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：
知道水的特性。
難點(diǎn)：
知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?
2、猜想、探索
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
3、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?
4、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證
利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。;本文試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?提問(wèn)：有孔的`工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
延伸：水對(duì)我們有那些用處?
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的'行為。
2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題談話：
——誰(shuí)玩滑梯是不安全的？""什么是輪流？大家一起來(lái)排隊(duì)試試看。"
3、 師生共同理解圖片。
活動(dòng)反思：
娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
主題《娃娃家》開(kāi)展之初，我們收集了許多了東西，例如媽媽的發(fā)夾、絲帶、爸爸的領(lǐng)帶、襪子、寶寶們的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的則放在相關(guān)的活動(dòng)區(qū)域供孩子們個(gè)別操作(例如：排序、分類(lèi)等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜歡的，也是最有誘惑力的。我們根據(jù)孩子的興趣開(kāi)展了“可愛(ài)的糖果”的主題分支。游戲是孩子最好的學(xué)習(xí)方式，尤其是小年齡的孩子。根據(jù)這一年齡特征設(shè)想用游戲展開(kāi)活動(dòng)，這樣孩子比較容易投入活動(dòng)，孩子活動(dòng)的積極性高了，活動(dòng)的效果就會(huì)更好些。整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿始終，游戲中有請(qǐng)孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四個(gè)環(huán)節(jié)，其中抓糖果、分糖果都是讓孩子個(gè)體操作的，老師根據(jù)孩子的個(gè)體差異給與不同的操作材料，讓孩子在自已原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知糖果的特征(形狀、軟硬、顏色、大小、味道等等)。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種糖果(形狀、軟硬、大小、味道不同等等)， 密封的布袋一個(gè)
2、小籃子(人手一個(gè)) 貼有標(biāo)志的糖罐若干(有三種形狀、大小以及顏色、軟硬標(biāo)志的瓶)，可粘貼的操作板兩塊。
3、前期經(jīng)驗(yàn)：區(qū)角活動(dòng)中個(gè)別感知糖果的特征和分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜
1、“老師今天帶來(lái)了以個(gè)神奇的口袋，猜猜會(huì)是什么?”(搖搖、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等方法)
2、打開(kāi)來(lái)看一看：是許多糖果。(倒出糖果在平面籃子里)
3、說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說(shuō)，每說(shuō)到一樣就請(qǐng)他在盤(pán)子里挑出來(lái)展示給大家看
價(jià)值取向：
結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖果不同的形狀、大小、顏色、軟硬等。
教師提升和小結(jié)經(jīng)驗(yàn)：糖有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖等等。
二、抓一抓
1、看到這么多的'糖果心里真開(kāi)心，我們來(lái)玩?zhèn)�抓糖的游戲吧!
游戲規(guī)則：每個(gè)人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小籃子里數(shù)數(shù)你抓了幾顆糖?
2、幼兒自由抓糖果數(shù)數(shù)
3、比比誰(shuí)抓的糖果多?將幾個(gè)孩子的糖展示在操作板上，比較哪邊多?哪邊少?
4、老師抓糖：為什么我的手大反而抓的少?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我所選用的教具是幼兒平時(shí)生活當(dāng)中常見(jiàn)、熟悉的材料——糖果，幼兒對(duì)于糖非常地喜歡，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的注意力。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后的概念。
2、能辨別自己或他人的前后位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒椅子下面放一樣玩具。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能通過(guò)活動(dòng)，以自我為中心區(qū)別前后。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：以自我為中心區(qū)別前后
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、指一指自己前后方的位置。
2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?
3、請(qǐng)幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在
自己的后面。
二、鞏固：以實(shí)物為中心，讓幼兒辨別前后
1、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，站在全體有幼兒的前面，請(qǐng)幼兒們指出這位小朋
友的前后。
2、以開(kāi)火車(chē)的形式，依次讓3~5名幼兒上來(lái)站在某某的前面，站對(duì)了
全體幼兒說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，你們的火車(chē)可以開(kāi)�！�
3、第二次游戲時(shí)請(qǐng)一名幼兒上來(lái)面對(duì)大家站著，用以上方法進(jìn)行游戲。
幼兒們站對(duì)了的.話，請(qǐng)幼兒們根據(jù)教師的要求進(jìn)行開(kāi)火車(chē)，如教師說(shuō)：你
們的火車(chē)向前開(kāi)，幼兒們就往前開(kāi)。往后開(kāi)也是同樣玩法。
三、游戲《看誰(shuí)站得對(duì)》
1、教師在前面放了好幾樣玩具，然后說(shuō)站在某樣玩具的前面或后面，
看誰(shuí)站得正確，正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
2、繼續(xù)游戲。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，。
�。�2）能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風(fēng)車(chē)、盆子、米若干。
2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車(chē)用布遮住。
3、幼兒平時(shí)玩過(guò)風(fēng)車(chē)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）玩單輪風(fēng)車(chē)，初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
1、教師出示五顏六色的單輪風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？
2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風(fēng)車(chē)，選一個(gè)空的地方玩。
3、幼兒自由探索，教巡回觀察。
（1）觀察孩子探索單輪風(fēng)車(chē)的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風(fēng)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。
（1）讓孩子停止玩風(fēng)車(chē)，坐下來(lái)休息，教師：小朋友帶著風(fēng)車(chē)寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車(chē)寶寶多聽(tīng)話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車(chē)寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車(chē)寶寶玩的開(kāi)心嗎？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣玩風(fēng)車(chē)寶寶？”請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。
�。�3）小結(jié)：通過(guò)吹，撥，跑、甩讓單輪風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。
�。ǘ┩骐p輪風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法。
1、教師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車(chē)的興趣，教師：風(fēng)車(chē)寶寶還有許多的
好朋友想不想找出來(lái)玩？我們一起把它叫出來(lái)，風(fēng)車(chē)寶寶你好，快出來(lái)吧。（模仿風(fēng)車(chē)寶寶）小朋友門(mén)好，我是雙輪風(fēng)車(chē)寶寶，你們想跟玩嗎？你們跟我玩的時(shí)候看看我會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，來(lái)跟我一起玩吧。
2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風(fēng)車(chē)，選一個(gè)空的地方玩
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
�。�1）教師觀察幼兒玩雙輪風(fēng)車(chē)的玩法，抓住個(gè)別玩雙輪風(fēng)車(chē)典型的'玩法。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)，比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法。
4、講述發(fā)現(xiàn)
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒休息，教師：小朋友帶著風(fēng)車(chē)寶寶回家了。風(fēng)車(chē)寶寶說(shuō)
今天和小朋友玩的真開(kāi)心，不過(guò)我有點(diǎn)累了，讓我休息一下吧。小朋友你們看這雙輪風(fēng)車(chē)寶寶會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)？
�。�2）引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法，教師：你是怎樣讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)的？這個(gè)雙輪風(fēng)車(chē)寶寶和剛才的單輪風(fēng)車(chē)寶寶有什么不一樣？它們玩的時(shí)候有什么不一樣？
�。�3）小結(jié)：雙輪風(fēng)車(chē)寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來(lái)，還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。
�。ㄈ┻M(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣，拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓很多的風(fēng)車(chē)一起轉(zhuǎn)起來(lái)，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看。（出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)）請(qǐng)你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車(chē)一起轉(zhuǎn)起來(lái)？小朋友猜猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示電風(fēng)扇）小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)？
2、幼兒相互討論。
小結(jié)：小朋友想了這么多東西讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)，讓我們可以再來(lái)玩一玩。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
1、利用戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索風(fēng)車(chē)，讓幼兒知道風(fēng)可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。
2、收集扇子、玩具電動(dòng)吹風(fēng)機(jī)等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索風(fēng)車(chē)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用是食指蘸顏色點(diǎn)印果子。
2、能?chē)L試用自己喜歡的 排列方式進(jìn)行手指印畫(huà)，感受不同排列、組合印畫(huà)的美。
3、能通過(guò)活動(dòng)感受秋天水果豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒參觀過(guò)各式水果，了解水果的基本形狀和特征。
2、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水彩筆、畫(huà)有果樹(shù)的大話紙。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、關(guān)于豐收的音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、能感受指印添畫(huà)產(chǎn)生的.美妙變化。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
�。�1）、教師：“秋秋特別喜歡吃水果，他種下了一棵奇特的樹(shù)。秋天到了，許多水果都熟了，你們看書(shū)上有什么呢？ ”
（2）、教師出示掛圖：“你希望樹(shù)上有什么？讓我們也來(lái)變一棵水果樹(shù)吧！”
2、師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。
�。�1）、教師出示畫(huà)紙：“這里也有一棵大大的果樹(shù)，我們?cè)鯓硬拍茏屗兂龉幽�？�?用食指蘸顏料以后印上去。）瞧這些果子有的單獨(dú)掛在樹(shù)上，有的兩個(gè)在一起，有的許多在一起，掛滿了 枝頭，真美麗。
（2）、教師：“怎樣看上去更象一個(gè)水果呢？（可以用水彩筆添上把子）
�。�3）、教師小結(jié)：“我們可以用各種顏料讓樹(shù)上結(jié)滿各種水果，并用畫(huà)筆把它們變得更漂亮�！�
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。
�。�1）、幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行操作，教師注意提醒幼兒常規(guī)。
�。�2）、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)變化排列方式來(lái)表現(xiàn)水果。
4、欣賞與評(píng)價(jià)
�。�1）、教師：“我們每人都有一棵美麗的果樹(shù)了，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)你的樹(shù)上有幾個(gè)果子�！�
�。�2）、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈，表達(dá)收獲的快樂(lè)。
小班教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歡快的開(kāi)始音樂(lè)、慶祝的結(jié)束的音樂(lè)
2、報(bào)紙球若干、小兔頭飾若干、貼有灰太狼頭像的大紙箱兩個(gè)
3、貼場(chǎng)地布置起點(diǎn)：沙袋戰(zhàn)壕作為
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)屈臂過(guò)肩投擲的準(zhǔn)確的投擲動(dòng)作。
2、體驗(yàn)投擲成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、熱身運(yùn)動(dòng)
T：今日外面的陽(yáng)光真舒服，兔寶寶和媽媽一齊到戶外活動(dòng)一下。教師播放歡快的音樂(lè)，請(qǐng)兔寶寶一齊和兔媽媽來(lái)活動(dòng)一下身體。（頭部運(yùn)動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)，每節(jié)四個(gè)八拍）
2、兔媽媽和兔寶寶談話
T：兔寶寶們，我們最怕大灰狼了，那要怎樣辦呢？
Y：我會(huì)和媽媽一樣用木棒打大灰狼~~~~~（教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行討論，并對(duì)幼兒想出的辦法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
T：剛才兔寶寶想的方法都很好，能夠這樣和大灰狼距離太近了，寶寶們力氣沒(méi)有媽媽大，很容易會(huì)受傷的。怎樣的好辦能夠保護(hù)自我呢？今日兔媽媽要帶寶寶們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，這樣能夠保護(hù)自我，還能夠打敗大灰狼。
二、活動(dòng)展開(kāi)
1、兔媽媽拿來(lái)了“秘密武器（報(bào)紙球）”，小兔一齊里看一看吧！教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象武器能夠怎樣用，并讓孩子嘗試使用方法。教師對(duì)幼兒的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
2、兔媽媽有一個(gè)好辦法，請(qǐng)兔寶寶們來(lái)看看，媽媽是怎樣使用“秘密武器”的。教師站在起點(diǎn)線，拿報(bào)紙球示范屈臂過(guò)肩，將球準(zhǔn)確投擲到紙箱內(nèi)。
3、幼兒團(tuán)體練習(xí)
請(qǐng)兔寶寶聽(tīng)好哦兔媽媽的要求，每位兔寶寶拿一個(gè)報(bào)紙球，在標(biāo)志線地方，聽(tīng)兔媽媽口令開(kāi)始練習(xí)投擲動(dòng)作。（所有的幼兒都投擲出去后，請(qǐng)幼兒撿回報(bào)紙球至起點(diǎn)，然后聽(tīng)教師口令，團(tuán)體練習(xí)數(shù)次，這樣能夠避免報(bào)紙球投在同伴身上，教師能夠較仔細(xì)觀察到幼兒投擲中存在的問(wèn)題）
教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒要點(diǎn)：屈臂過(guò)肩、手臂向前時(shí)對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，同時(shí)手放開(kāi)紙團(tuán)。
4、幼兒分組練習(xí)
兔寶寶們，森林里的`灰太狼又在欺負(fù)小動(dòng)物了，讓我們用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)去打敗灰太狼吧。兔媽媽請(qǐng)兔寶寶站在起點(diǎn)（沙袋堆成的戰(zhàn)壕），發(fā)現(xiàn)灰太狼了嗎？（請(qǐng)配班教師將貼有灰太狼的紙箱的另一面轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)）必須要對(duì)準(zhǔn)打敗灰太狼哦。
三、活動(dòng)結(jié)尾
1、教師點(diǎn)評(píng)
有很多兔寶寶們都打敗灰太狼了，你們真棒！還有的兔寶寶力氣不夠大哦，我們還要多練習(xí)，這樣才能打敗灰太狼。
2、放松活動(dòng)
我們打敗灰太狼了，讓我們一齊來(lái)慶祝一下吧！播放音樂(lè)，進(jìn)行放松活動(dòng)，并請(qǐng)兔寶寶們帶會(huì)自我的武器放到指定的地方。
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