小班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的小班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育孩子放假期間不玩火,遠(yuǎn)離火。
2、增強(qiáng)孩子的防火安全意識(shí)。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可能導(dǎo)致火災(zāi)的物品圖片、場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1、教師:明天開(kāi)始我們幼兒園就放假了,小朋友們?cè)诩依镄菹,過(guò)些時(shí)間就要過(guò)年了,過(guò)年的時(shí)候大家都很開(kāi)心,會(huì)用各種方式來(lái)慶祝過(guò)年,你們家是怎么慶祝過(guò)年的?
2、教師小結(jié):新年的時(shí)候人們會(huì)放鞭炮、煙花來(lái)慶祝新的一年的來(lái)臨,還有一些人會(huì)在家里點(diǎn)上香燭。
二、出示圖片,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)可能導(dǎo)致火災(zāi)的物品,增強(qiáng)孩子的防火安全意識(shí)。
1、煙花爆竹。
(1)小朋友們你們知道我們?cè)诜疟夼、放煙花、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要如果不注意、不正確的使用的話會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
(3)教師小結(jié):煙花爆竹雖然好玩,但是這些事危險(xiǎn)物品,點(diǎn)燃后會(huì)燃燒,如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會(huì)給我們的生活帶著不便,會(huì)發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。如果不小心著火了,會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情,會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會(huì)燒傷我們?nèi)恕⒚俺鰜?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。我們?cè)诩依锊灰ネ鏌熁ū,也不要去點(diǎn)香燭,如果你們家里要放煙花和爆竹,你要站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能靠近,以免燒傷了自己。
2、取暖用具。
(1)天氣很冷了,小朋友在家里會(huì)怎么讓自己暖和呢?
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)。(用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯)
(3)這些東西都是需要怎么才能讓我們?nèi)∨?(都要插上電源)我們要怎么安全使用這些物品呢?
(4)教師小結(jié):這些物品都是要用到電,電也是一種很危險(xiǎn)的東西,平時(shí)我們不能獨(dú)自插電源,尤其是當(dāng)手里有水的時(shí)候一定不能去觸碰電源插座,容易導(dǎo)電,更不能為了暖和去有火的地方烤火,這樣容易發(fā)生危險(xiǎn),容易發(fā)生火災(zāi)。
三、發(fā)生火災(zāi)時(shí)正確的處理方法。
教師:如果著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應(yīng)該怎樣跑出去呢?
教師小結(jié):我們?cè)谖堇镏鹆说脑挘覀兙鸵s緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應(yīng)該馬上的.跑,跑到?jīng)]有火的地方去,然后撥打119火災(zāi)電話,撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,像我們剛才說(shuō)的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。
四、結(jié)束部分。
教師總結(jié):在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),所以小朋友們更該注意安全,遠(yuǎn)離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。一些很容易引起著火的物品也要遠(yuǎn)離,并在家里提醒爸爸媽媽正確防火的方法
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力;顒(dòng)中,通過(guò)看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,使幼兒在大腦中形成表象,并讓幼兒通過(guò)觀察、思維、想象,自主做出判斷,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí),為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后,采用游戲形式,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自救知識(shí)、技能。總之,在整個(gè)教育活動(dòng)中,堅(jiān)持面向全體,尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒,給所有幼兒提供開(kāi)放的環(huán)境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者,豐富了幼兒防火知識(shí),提高了自我保護(hù)能力。
小班教案 篇2
水的特性需要我們是實(shí)踐中了解,我們讓幼兒通過(guò)自己想辦法幫助水寶寶搬家來(lái)體驗(yàn)水的基本特性,還能讓幼兒將動(dòng)手的過(guò)程描述出來(lái),培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力。
1、活動(dòng)目標(biāo):
。1)、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。
。2)、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
3、活動(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲?qū)搿?/p>
一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭,變變變成毛毛蟲(chóng);兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔;三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓;四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬;五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙。
(手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)
二、出示一杯水,引出課題。
小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)水啊?它可以用來(lái)干什么呢?
水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒(méi)有想出好的.辦法,我們替他們想個(gè)好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。活動(dòng)中:幼:把盆端過(guò)去。
師:這個(gè)方法不錯(cuò),可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?幼:小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求:請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時(shí)候,,要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了,否則水寶
寶會(huì)迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來(lái),袖子袖子卷起來(lái)。
三、選擇工具第一次運(yùn)水。小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運(yùn)水,老師邊參與幼兒一起運(yùn)水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒:小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范;顒(dòng)中:
師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒(méi)有用這種工具的?(漏勺、洗澡筐等)。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了,于是我就問(wèn)為什么你換工具了?幼兒:因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。
師小結(jié):因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運(yùn)水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家,我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運(yùn)水,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。
1、幼兒再次操作運(yùn)水,互相交換工具。
師:這次我們?cè)谶\(yùn)水的過(guò)程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼:漏出水會(huì)滑到人。
2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中,要有合作精神;顒(dòng)中:
最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí),師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。
五、結(jié)束部分
1、體驗(yàn)成功感:
師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家,水寶寶要老師對(duì)你們說(shuō)“謝謝”,我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!
2、今天,我們也累了,快點(diǎn)把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
小班教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來(lái)的危害。
2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片:小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過(guò)程》 活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片:
小明生病了引導(dǎo)幼兒思考:小明為什么生病了?
二、出示圖片《蚊子叮人的過(guò)程》
引導(dǎo)幼兒思考被蚊子咬了會(huì)怎樣?教師介紹小明生病的.情況。
三、啟發(fā)幼兒討論:
蚊子喜歡生活在什么地方?引導(dǎo)幼兒了解蚊子喜歡生活在臟、亂、臭的地方。如:垃圾堆里、地上、臟水中等四、以競(jìng)賽的形式,讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃?
1. 不去臟、亂、臭的地方2. 每天出門要涂驅(qū)蚊的藥水。
3. 出門要穿長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲。
4.家里要清潔,噴灑殺蟲(chóng)劑。
四、請(qǐng)小朋友一起總結(jié),并回家告訴爸爸媽媽。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽(tīng)故事,理解應(yīng)該自己動(dòng)手吃飯的道理。
2、知道小手的用處很大,嘗試用小手做力所能及的事。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張
2、《不愛(ài)用手的小河馬》的課件
3、創(chuàng)設(shè)(河馬的家):小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等;準(zhǔn)備橘子等;讓幼兒學(xué)會(huì)剝各種食物的外殼;讓幼兒學(xué)習(xí)系扣子的飛碟;小珠子、細(xì)線,讓幼兒穿項(xiàng)鏈;
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.今天李老師跟你們上課高興嗎?老師今天帶了一位小客人,看看他是誰(shuí)呢?(同時(shí)出示小河馬:內(nèi)容小河馬流眼淚)
2.呀!小河馬他哭了,為什么呢?教師做傾聽(tīng)小河馬講話的樣子。(小朋友們自由回答,老師總結(jié))
二、教師利用立體圖片講故事第一遍,邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。
1.小河馬為什么哭呀?(小河馬自己不會(huì)吃飯,總要媽媽喂。)
2.誰(shuí)來(lái)幫助小河馬的?(青蛙出來(lái)幫助小河馬。)
3.他是怎么幫助小河馬的`?(青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)
4、有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢?(青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)
5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的?(小河馬自己動(dòng)手吃飯,很快就吃飽了)
6、再結(jié)合課件完整講故事一遍,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
三、討論
1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下,已經(jīng)學(xué)會(huì)了用手拿勺子吃飯了那小朋友會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?
2、自己動(dòng)手吃飯應(yīng)該怎樣拿勺吃飯呢?找個(gè)別孩子試試,其他孩子學(xué)吃飯的樣子。(一手扶碗一手拿勺子)。
3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢?(電話鈴聲響了)
創(chuàng)設(shè)情境:
老師接電話:"喂,河馬媽媽呀,哦,啊,哦,好的。馬上就到"。"小朋友們,河馬媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停呀?jīng)準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的,請(qǐng)小朋友也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎?我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧!"小朋友進(jìn)入河馬的家,每人選一件物品,進(jìn)行動(dòng)手操作,老師適當(dāng)指導(dǎo)并且提出:"小朋友,你教小河馬做什么呀?"。"我們小朋友真能干,在河馬家玩的開(kāi)心吧,現(xiàn)在請(qǐng)大家和小河馬再見(jiàn)吧!我們下次再來(lái)玩了""河馬再見(jiàn)!"揮揮手,小朋友一起離開(kāi)河馬的家,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
在《不愛(ài)用手的小河馬》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中,我所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè):安靜地傾聽(tīng)故事,理解故事的內(nèi)容;.知道小手的用處很大,懂得自己的事情要自己做的道理。為了能通過(guò)活動(dòng)來(lái)達(dá)到第一個(gè)目標(biāo),我在第一遍講故事的同時(shí)就出示了圖片,想通過(guò)圖片來(lái)吸引幼兒的注意,吸引幼兒傾聽(tīng),以此加深孩子對(duì)故事的理解?苫顒(dòng)下來(lái),事如愿違。有較多一部分的幼兒只關(guān)注圖片上的動(dòng)物,而忽視了對(duì)故事的傾聽(tīng)。因此在提問(wèn)時(shí),許多小朋友沒(méi)能積極正確地回答問(wèn)題。因此,我體會(huì)到,在故事教學(xué)活動(dòng)中,教師在講第一遍故事時(shí),應(yīng)盡量不出示圖片,不在視覺(jué)上吸引幼兒的注意力,分散幼兒聽(tīng)故事的注意力,給幼兒專心聽(tīng)故事的機(jī)會(huì),只有這樣才能養(yǎng)成幼兒安靜聽(tīng)故事的好習(xí)慣,同時(shí)也能有助于幼兒理解故事內(nèi)容。再者我感覺(jué)到教師在語(yǔ)言活動(dòng)中的提問(wèn)也是十分重要的,在幼兒不能回答所提出的問(wèn)題時(shí),我們要以引導(dǎo)的方式進(jìn)行追問(wèn),但在具體的實(shí)施過(guò)程中在孩子沒(méi)能回答出問(wèn)題時(shí),教師往往心里比較急,自圓其說(shuō),不自覺(jué)地就自個(gè)兒把問(wèn)題全回答了。因此孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)就比較少,自然對(duì)故事的理解也不會(huì)很透徹。
小班教案 篇5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
通過(guò)穿項(xiàng)鏈活動(dòng),鍛煉手眼協(xié)調(diào)。并能根據(jù)珠子的顏色,按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。
準(zhǔn)備:
各色珠子,珠子可用吸管代替,將吸管涂上各種顏色,塑料繩。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、教師示范,用珠子穿一個(gè)美麗的項(xiàng)鏈。告訴幼兒穿珠子時(shí),要將塑料繩對(duì)準(zhǔn)珠子或吸管的孔,眼睛和手要配合好。
2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備穿一個(gè)什么樣的項(xiàng)鏈。
4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。
5、請(qǐng)幾名小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。
6、讓兩個(gè)小朋友互相說(shuō)自己穿的珠子的規(guī)律。
7、請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。
建議:
注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里,珠子可略大些。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案:快來(lái)拍球吧(優(yōu)質(zhì)課)
幼兒園小班健康教案:快來(lái)拍球吧
活動(dòng)日標(biāo)
開(kāi)展系列拍球活動(dòng),使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能,并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的`能力。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)
球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來(lái)拍球吧!》,其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄,集體的拍球匯總。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師應(yīng)該在開(kāi)展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè),了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)的引入:教師可以有意識(shí)地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
(根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè),并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。
層次一,不會(huì)拍球的幼兒有7人,占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
層次二,不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人,占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來(lái)后,幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來(lái)。
層次三,能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人,占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過(guò)程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人,占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。
3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)
層次一:請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會(huì)不停地跳起來(lái)。
(在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧,但是已開(kāi)始具備了拍球的意識(shí),完成了最初的拍球動(dòng)作,這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步,教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來(lái)的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)
層次二:進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類,并簡(jiǎn)單描述分類結(jié)果。
2、嘗試不同的分類方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖不同形狀和顏色的穿線板
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(由談話開(kāi)始導(dǎo)入,媽媽的項(xiàng)鏈。)
老師:小朋友,老師想問(wèn)問(wèn)你們,你們的媽媽都有項(xiàng)鏈嗎?
老師:你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項(xiàng)鏈呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
(幼兒回答)
老師:小朋友們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥摹@蠋熞灿衅恋捻?xiàng)鏈,你想看嗎?
(老師出示穿線板做的項(xiàng)鏈)
老師:小朋友們看看,老師的'項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁醋龀傻哪?
老師:小朋友想想老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┻M(jìn)去的啊?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每串項(xiàng)鏈的規(guī)律)
老師:那老師現(xiàn)在把它拆開(kāi)來(lái),我們一起來(lái)觀察一下吧!
二、基本部分。
(引導(dǎo)幼兒觀察兩串項(xiàng)鏈的不同特征)
老師:小朋友們看一看,這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?
老師:我們有什么辦法按照什么樣的規(guī)律把它們分開(kāi)呢?
老師:大家可以開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,可以怎么辦呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類的方法)
老師:項(xiàng)鏈中的穿線板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線板呢?有什么顏色的或者什么形狀的呢?
(比如顏色、形狀不一樣)
老師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么呢?
(幼兒回答)
老師:真棒,這位小朋友說(shuō)啊老師的項(xiàng)鏈有黃顏色也有紅顏色,顏色也都不一樣呢,我們給他拍拍手鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧,
那請(qǐng)小朋友把老師的穿線板送回家吧!結(jié)束活動(dòng)。效果分析:
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注自己體重的變化,初步感知體重與健康的關(guān)系。
2、了解一些控制體重、保持健康的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒在園集體體檢之后;幼兒有下棋、看表格的經(jīng)驗(yàn)。
2)物質(zhì)準(zhǔn)備:二塊大板;幼兒體重表;健康卡;圖片;棋子;PPT等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)看表格,關(guān)注變化學(xué)看體重表--關(guān)注自己體重所發(fā)生的變化1、出示體重表一:根據(jù)體檢結(jié)果,說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的體重。
2、看看比比,自己體重有什么變化?
3、出示體重表二:解讀符號(hào)"--"。
4、將自己此次的體重?cái)?shù)字卡貼在表二中相應(yīng)的格子里。
二、討論交流,提煉方法討論交流--提煉一些控制體重、保持健康的方法1、觀察表二,提問(wèn):體重是輕好還是重好?
2、請(qǐng)保健老師來(lái)說(shuō)說(shuō)答案,同時(shí)解答幼兒的提問(wèn)。(突出體重過(guò)重會(huì)影響健康)3、提問(wèn):是什么原因會(huì)使我們的'體重增加過(guò)快呢?(出示PPT)4、提問(wèn):有什么好辦法能控制體重、保持健康?(出示PPT)三、參與游戲,鞏固知識(shí)玩"健康棋"--在游戲中鞏固所學(xué)到的方法1、老師介紹健康棋。
2、將體重增加過(guò)快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。
。ㄈ纾撼杂驼ㄊ称吠巳瘢幻刻爝\(yùn)動(dòng)進(jìn)四格等。)3、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等,共同玩"健康棋"。
4、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中去,使自己的身體變得更健康。
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