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大班玩繩教案

時間:2024-04-25 08:10:19 幼兒教案 我要投稿

大班玩繩教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的大班玩繩教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班玩繩教案

  大班玩繩教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

  2.通過玩繩,進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。

  3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

  4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

  5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的.樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  長繩短繩若干。

  活動過程:

  1.帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地,做熱身操。

  2.導(dǎo)入:小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。

  3.自由玩繩:教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,剛開始可以探索一個人玩繩的方法,然后探索兩個人玩繩的方法,最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。

  4.玩法:

  (1)跳繩:幼兒可以一個人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。

  (2)給娃娃打領(lǐng)結(jié):幼兒分成人數(shù)相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的為勝。

  (3)踩繩跳:每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

  (4)走小路:兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

  (5)走鋼絲:把繩子拉成——或S形,幼兒踩繩前進。

  5.放松活動:小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,大家一定有點累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。

  6.小結(jié)結(jié)束:教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒回活動室,結(jié)束。

  活動反思:

  這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

  活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,感受到了科學(xué)探究 的過程和方法,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  大班玩繩教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

  2、通過玩繩,進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  長繩短繩若干。

  活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地,做熱身操。

  2、導(dǎo)入:

  小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。

  3、自由玩繩:

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,剛開始可以探索一個人玩繩的方法,然后探索兩個人玩繩的方法,最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。

  每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。

  4、玩法:

 。1)跳繩:

  幼兒可以一個人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。

  (2)給娃娃打領(lǐng)結(jié):

  幼兒分成人數(shù)相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的`為勝。

  (3)踩繩跳:

  每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

 。4)走小路:

  兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

 。5)走鋼絲:

  把繩子拉成——或S形,幼兒踩繩前進。

  5、放松活動:

  小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,大家一定有點累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。

  幼兒隨音樂做放松活動。

  6、小結(jié)結(jié)束:

  教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒回活動室,結(jié)束。

  大班玩繩教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、對玩皮球感興趣,體驗玩皮球的快樂。

  2、學(xué)習(xí)基本的拍皮球方法,提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  活動準(zhǔn)備

  皮球人手一個,幼兒用書。

  活動過程

  1、教師和幼兒一起玩皮球,體驗玩皮球的快樂。

  (1)請會拍皮球的幼兒為大家展示,激發(fā)幼兒玩皮球的興趣。

  (2)游戲“大皮球”:教師邊拍球邊念兒歌:“大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會低一會高!薄拔恼、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"念到“跳跳跳”時幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。

  2、請幼兒學(xué)習(xí)拍皮球:

  (1)請會拍球的幼兒為大家示范如何拍一下球抱住,教師根據(jù)幼兒動作講解拍球方法:用手向下拍一次球后,用雙手接住。

  (2)指導(dǎo)已經(jīng)學(xué)會拍球的幼兒練習(xí)連續(xù)拍球。

  3、教師表演花樣玩球:如:自拋自接,拍球轉(zhuǎn)身等,吸引幼兒對玩皮球產(chǎn)生更濃厚的興趣。

  活動反思

  小小的一個玩球活動讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機會,通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且還能使幼兒的.創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

  6、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《大班健康活動:蜈蚣競走》含反思

  活動目標(biāo):

  1、初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式,鍛煉腿部力量。

  2、體驗按左右方向順序游戲的方法,進一步提高辨別左右方位的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒玩過一些合作的小游戲。

  2、團隊做蜈蚣爬游戲的圖片1張,小鼓1副,皮球人手1個,放皮球的塑料筐6個。

  活動過程:

  1、熱身運動:隊列練習(xí)。

  大圓一開花走一六路縱隊一向左、右、前、后四個方向高人、矮人走。教師可以用哨音提示幼兒。

  2、一起玩向左向右走的游戲,為學(xué)習(xí)新動作做鋪墊。

  教師與幼兒一起玩“1、2、3”游戲。1是向左走,2是向右走,3是原地不動?凑l能按信號做動作。

  請幼兒分別面向或背對教師玩“1、2、3”游戲,教師巡回指導(dǎo),注意觀察幼兒,提示幼兒注意找準(zhǔn)左、右方向?梢哉埻娴煤玫挠變菏痉叮膭钣變合嗷W(xué)習(xí)

  3、學(xué)習(xí)新游戲“蜈蚣爬”。

  (1)教師交代游戲名稱,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣和愿望。

  (2)出示圖片,讓幼兒觀察、了解“蜈蚣爬”的玩法,并請幼兒找一名同伴,兩人一組試一試。

  (3)請幼兒逐漸增加人數(shù)到三人、四人一組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  (4)集中幼兒,共同討論:很多人一組一起玩的話,如何才能協(xié)調(diào)地完成動作?

  總結(jié)動作要領(lǐng):后面幼兒雙手扶前面幼兒的腰兩側(cè),身體半蹲;前面幼兒與后面幼兒商量好,走時先邁出身體一側(cè)的腳,再邁出身體另一側(cè)的腳,這樣可以像蜈蚣一樣的協(xié)調(diào)一致地向前走,注意兩人方向的一致性(先左后右或先右后左)。

  (5)多人組合再次嘗試玩“蜈蚣爬”游戲,教師敲鼓表示快、慢節(jié)奏,并進行指導(dǎo)與幫助。請合作得較好的一組幼兒示范。

  (6)變換條件,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒變換排頭、一起喊“一二、一二”的口令練習(xí)蜈蚣爬,并變換節(jié)奏練習(xí)。

  4、教師組織幼兒做放松活動。

  聽音樂,幼兒兩人一組跳集體舞放松身心,拍打腿部。

  活動反思

  本次活動條理清晰,形式新穎。在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調(diào),同時要提醒幼兒注意安全。

  大班玩繩教案 篇4

  設(shè)計意圖

  在戶外活動中,孩子們對玩玩繩有著濃厚的興趣,繩是一種古老的民間活動,具有濃厚的趣味性和娛樂性,選擇繩來探索民間的一些玩法,旨在培養(yǎng)幼兒積極主動的參與游戲,建立良好的同伴合作關(guān)系,來提高幼兒的合作意識,發(fā)展合作技能。

  活動目標(biāo)

  1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動作。

  2、會一物多玩,體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作與團結(jié)意識。

  4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

  5、初步了解健康的小常識。

  重點難點

  重點:是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

  難點:是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

  活動準(zhǔn)備

  1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

  2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。

  活動過程

  一、熱身運動:

  引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動,活動身體各個部位。

  二、鼓勵幼兒開動腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

  1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。

  2、選幾名幼兒自由分散玩繩:

  可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。

  3、師:“孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)

  師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。

  4、幼兒展示自己繩的.多種玩法。

 。1)踩繩跳:

  每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

  (2)走小路:

  兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

 。3)走鋼絲:

  把繩子拉成——或S形,幼兒踩繩前進。

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會合作的快樂。

  師:“繩子除了一個人玩,還能與好朋友一起玩?”

  (1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

 。2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價,(讓幼兒做評委),鼓勵大家互相學(xué)習(xí)。

  a.兩人跳繩。

  一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一只手掄動繩子,兩人同時起跳。

  b.三人跳繩。

  兩名幼兒掄動繩子,一名幼兒在繩中間跳。

  c.捉尾巴:

  幼兒兩人一隊,各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時要保護好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

  d. 給娃娃打領(lǐng)結(jié):

  幼兒分成人數(shù)相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的為勝。

  e.跨欄:

  多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。

  活動結(jié)束:

  放音樂:老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動作,進行放松活動。

  活動延伸:

  做“騎馬駕鞭”的動作,隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動。

  活動反思

  孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費太多的時間和精力去做準(zhǔn)備,但活動時孩子們興趣還是很高昂;顒釉谛β暫驼坡曋薪Y(jié)束。

  不足之處:

  場面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強。

  幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強。

  大班玩繩教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、體驗一物多玩的樂趣。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

  3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

  活動準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備:

  請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗,了解不同繩子的特點。

  教師準(zhǔn)備:

  提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

  活動過程(一)謎語導(dǎo)入:

  謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長長短短有,請你猜一猜?

 。ǘ⿺U散思維活動:談話,你見過的繩子?

  1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)

  2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)

  3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

  (三)通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識,體驗合作的樂趣。

  1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)2、孩子們想出了這么多玩法,下面請你們找到自己的好朋友,兩人或多人來玩這些繩子,你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?(引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)

 。ㄋ模┱故净油胬K,體驗成功喜悅。

  1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

  2、找?guī)捉M有代表性的'展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。

 。ㄎ澹└爬ǹ偨Y(jié)、拓展知識。

  教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實,在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!

  激發(fā)幼兒在活動中團結(jié)合作,沒有朋友會很孤單的。

  師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。

  在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

 。┗顒咏Y(jié)束:

  繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩

  活動反思

  孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費太多的時間和精力去做準(zhǔn)備,但活動時孩子們興趣還是很高昂;顒釉谛β暫驼坡曋薪Y(jié)束。

  不足之處:

  場面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強。

  幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強。

  大班玩繩教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、探索繩子的各種玩法,體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

  2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識。

  3、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

  活動準(zhǔn)備:

  繩子人手一根

  活動過程:

  1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動

  2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進行集體演示。

  (1)套和跳的玩法

  (2)走和平衡的'玩法

  3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,在教師的引導(dǎo)下,示范各自的玩法。

  4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

  活動反思:

  興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉,幼兒的天性是活潑好動,本活動我覺得充分調(diào)動起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時也培養(yǎng)了他們的合作精神。

  小百科:繩的讀音有shéng、mǐn、yùn,繩字的本義是“可以無限接續(xù)延長的索帶”。繩是日常生活用品。

  大班玩繩教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、探索繩子的各種玩法,體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

  2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識。

  活動準(zhǔn)備:

  繩子人手一根

  活動過程:

  1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動

  2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的'多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進行集體演示。

 。1)套和跳的玩法

  (2)走和平衡的玩法

  3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,在教

  活動反思:

  這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

  活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,感受到了科學(xué)探究 的過程和方法,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  大班玩繩教案 篇8

  設(shè)計意圖

  跳繩是孩子常玩的游戲之一,也是孩子鍛煉身體的良好方法,戶外活動中孩子對跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計了《花樣玩繩》活動,旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法,體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動作。啟發(fā)幼兒大膽想象,探索不同的跳繩方法,掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。

  活動目標(biāo):

  1、 有用繩子進行體育活動的.興趣,能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異求新意識。

  2、 有與同伴互相合作玩耍的意識,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

  3、 培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性,靈活性。

  4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力,增強動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒跳繩每人一根,各種玩具,音樂帶。

  活動重點:

  用不同的方法練習(xí)跳繩。

  活動難點:

  幼兒合作玩繩。

  活動過程:

  1、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。

  2、 準(zhǔn)備活動:幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動。

  3、 適時集中幼兒,教師出示跳繩,啟發(fā)小朋友想一想:跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時,教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

  4、 讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定,并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

  5、 以接到電話,小動物遇險,幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。

  6、 講解玩法,明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲,啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如:小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸,救出小動物。

  7、 教師以“送小動物回家”為由,在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

  放松活動:

  小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲,小朋友們一定有點累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。(和幼兒做一些放松動作)

  結(jié)束活動:

  教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié),對幼兒的表現(xiàn)進行講評。然后帶領(lǐng)回活動室,結(jié)束。

  活動延伸:

  請幼兒可以用身體來學(xué)繩子變一變。

  如:孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化,變成一個圓、不停扭動,還可以幾個幼兒合作變成各種形狀等。

  活動反思:

  跳繩是一項積極的、健康的、有趣的戶外活動,它可以鍛煉身體,增強體質(zhì),我們嘗試著各種不同的玩繩方法,所以幼兒非常喜歡這一活動,并體驗到了成功感和進步的愉悅感。在活動中,女孩子相對男孩子更富有想象,有些男孩子在活動中略顯笨拙,針對這種情況,我們分析相關(guān)原因,及時調(diào)整正確策略,引導(dǎo)幼兒主動的練習(xí)與探索。

  這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

  體育活動游戲化,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣,提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性,在游戲活 動中,他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。

  大班玩繩教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、體驗一物多玩的樂趣。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

  3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒準(zhǔn)備:請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗,了解不同繩子的特點。

  教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

  活動過程

  (一)謎語導(dǎo)入:

  謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長長短短有,請你猜一猜?

  (二)擴散思維活動:談話,你見過的繩子?

  1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

  (三)通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識,體驗合作的樂趣。

  1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)2、孩子們想出了這么多玩法,下面請你們找到自己的.好朋友,兩人或多人來玩這些繩子,你覺得還有什么更好玩的玩法嗎? (引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)(四)展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。

  1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

  2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。

  (五)概括總結(jié)、拓展知識。

  教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實,在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!

  激發(fā)幼兒在活動中團結(jié)合作,沒有朋友會很孤單的。

  師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。

  在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說--它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)(六)活動結(jié)束:

  繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩

  活動反思

  孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費太多的時間和精力去做準(zhǔn)備,但活動時孩子們興趣還是很高昂;顒釉谛β暫驼坡曋薪Y(jié)束。

  不足之處:

  場面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強。

  幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強。

  大班玩繩教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、通過彩繩游戲發(fā)展鉆爬、跳躍等能力。

  2、能聽口令和信號做出相應(yīng)的動作,并積極參加活動。

  3、體驗與同伴輪流、合作游戲的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  彩帶若干條(幼兒人數(shù)的一半)、音樂一段

  活動過程:

  1、出示彩繩,激發(fā)興趣。

  T:大家看我?guī)砹耸裁礀|西?你們想要嗎?請你們每人拿住彩繩的一頭回到原來的位置!

  T:這么多彩繩舉起來象什么呢?

  2、幼兒手拉彩繩一頭聽口令進行各種動作。

  T:你們愿意跟彩繩一起玩嗎?現(xiàn)在請你們站起來變成一個大太陽,怎么變?(幼兒拉直彩繩圍成圓圈,教師抓住彩繩的中間并上舉。)

  圍著圓圈聽口令走一走,跑一跑,跳一跳,學(xué)矮人走一走,學(xué)高人走一走,再走到中間來,跑回原地去。

  3、游戲“轉(zhuǎn)陀螺”

  T:剛才好玩嗎?現(xiàn)在我們來玩一個更好玩的游戲——轉(zhuǎn)陀螺,請你先看好我是怎么玩的!(一邊說“陀螺陀螺轉(zhuǎn)起來”一邊讓彩繩往自己身上裹,再讓“陀螺陀螺轉(zhuǎn)回去”)

  T:你們想玩嗎?請大家聽好我的口令,開始啦——(節(jié)奏由慢變快)

  4、彩繩網(wǎng)下游戲

  T:現(xiàn)在我要放手,我在下面玩羅!(在彩繩網(wǎng)下自由爬)你們想玩嗎?那誰來拉彩繩呢?

  T:我有個建議:男孩子讓女孩子先玩,等會交換,男孩子兩個手各拉一根彩繩,好嗎?

  T:女孩子去玩吧——

  T:男孩子們立正——拿好彩繩,看好誰玩的花樣多。

  游戲結(jié)束請個別幼兒展示自己的玩法,再換男孩子玩。

  5、彩繩網(wǎng)上游戲

  T:男孩子們——,到我這來,請女孩子拿好彩繩跪下來。

  T:你們看在彩繩上面可以怎么玩呢?去試試吧——

  后換女孩子玩

  6、跳躍觸碰彩繩

  請一半孩子把彩繩舉到最高,引導(dǎo)其他孩子想辦法用手去觸碰彩繩。

  7、放松活動

  T:你們今天玩得開心嗎?我們的彩繩也很高興,想翩翩起舞了,就讓我們一起舞動手中的彩繩(音樂起)——

  T:真好!你們累嗎?我們的彩繩也累了,把他們放地上讓他們休息吧,你們可以和旁邊的小朋友互相敲敲背,揉揉腿。

  反思:

  體育活動深受孩子們的喜愛,但由于各方面的原因?qū)е禄顒硬蝗菀捉M織好。作為一名新教師,組織好一次體育活動更是難上加難,但是我們應(yīng)該發(fā)揚知難而上的精神,不斷地去思考、去實踐,力求幼兒能在健康領(lǐng)域有更好的發(fā)展。本次活動實施下來,孩子們很開心,但是我總感覺他們從中獲得的技能技巧方面的發(fā)展不多。難道我們的'活動就純粹為了孩子們獲得一些快樂的精神體驗?答案是否定的。每個活動都應(yīng)該能促進每一個孩子的某方面有所發(fā)展,特別是大班孩子,隨著他們的身心快速發(fā)展,他們的求知欲望很高,同時他們的潛力也很大,所以我疑惑活動中一些動作要求是否嫌低,為了提高動作難度,以促進幼兒更大的發(fā)展,我將活動內(nèi)容調(diào)整如下:

  大班玩繩教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、自由探索繩子的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗成功的.快樂。

  2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,發(fā)散思維能力和想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  請幼兒準(zhǔn)備各種各樣的繩子、雙面膠,教師搜集各種材質(zhì)的繩子、繩子粘貼畫。

  活動過程:

 。ㄒ唬┩胬K

  1、師:孩子們,我們進教室吧!剛才是什么擋著你們呀?(繩子)

  你見過什么樣的繩子?

  幼1:我見過毛線

  幼2:我見過麻繩

  2、孩子自由選擇繩子玩耍,探索玩法

  師:繩子有很多玩法,我們也來玩一玩。(孩子玩繩,兩個人拉繩,跳繩等),老師可以和孩子一起玩,并鼓勵不愛運動的孩子投入到活動中去。

 。ǘ┮曈X思維訓(xùn)練

  1、幼兒想辦法把繩子變成各種不同的物體。

  師:你把繩子可以變成什么?

  幼:變成蛇,變成波浪,變成剪刀等等。

  2、把一根長繩在地板上擺成之字形,請小朋友在上面走,看看有多少小朋友可以走好。

  師:想什么辦法可以走的又快又好呢?

  幼:把繩子放直,把繩子舉高,從繩子下面穿過去。

 。ㄈ┒嘣季S訓(xùn)練

  1、師:把繩子放平像什么?

  幼:像1字,筆,紙棒。

  2、師:兩根繩子合在一起又像什么?

  幼:馬路,醫(yī)院的符號,英文字母等

  3、師:許多繩子合在一起會像什么?

  幼:傘,雨,梯子等。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒搜集更多的繩子,準(zhǔn)備輔助材料放在活動區(qū),鼓勵幼兒用繩子創(chuàng)作。

  大班玩繩教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1、幼兒探索繩子的多種玩法。

  2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。

  3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  長繩短繩若干

  活動過程:

  一、開始部分:熱身操。

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)入小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。

  2、自由玩繩:

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,探索一人、兩人和多個人玩繩的方法。

  3、介紹玩法:

 。1)跳繩:

  幼兒可以一個人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。

 。2)踩繩跳:

  每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

 。3)走小路:

  兩條繩拉成相距有一定距離的.平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

 。4)走鋼絲:

  把繩子拉成直線或S形,幼兒踩繩前進。

  三、結(jié)束部分:

  1、小結(jié)。

  2、放松活動。

  活動反思:

  興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉,幼兒的天性是活潑好動,本活動我覺得充分調(diào)動起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時也培養(yǎng)了他們的合作精神。

  大班玩繩教案 篇13

  一、活動目標(biāo)

  1、能想出多種玩繩方法,嘗試團隊合作。

  2、通過玩繩進行多種跑、跳練習(xí),增加腿部力量,提高協(xié)調(diào)能力。

  3、在玩繩中體驗新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

  5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。

  2、幼兒每人一根稻草短繩,兩根5米長繩懸掛在空中,一面鼓,一枚龍珠。

  3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。

  三、活動過程:

  1、《過新年》音樂響起,教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動場地成散點站立。

  師:小朋友們,《過新年》的音樂響起來了,20xx年過去了,新的一年又開始了,讓我們一起運動起來吧。

  2、放勁舞音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

  3、幼兒自由玩繩,教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。

  4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團,用力往天空中拋,并大喊“啪”。規(guī)則:必須在教師“點火”后才能一齊放。

  5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的'四隊,左右各兩隊面對面站立,一邊兩組,左邊兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾,兩隊幼兒依次跑出,直至全部幼兒跑完。(第一遍練習(xí),第二遍兩隊比賽,教師擊鼓助威。)

  6、請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。

  7、游戲“雙龍戲珠”。師:我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節(jié)日,今天我們也來學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩,帶領(lǐng)幼兒分兩組,每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”,在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運用鼓聲指揮幼兒團隊合作舞龍。

  8、組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手,放松著舞出活動室。

  安全教育:活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法,并及時制止,教育幼兒不要與同伴相撞。

  大班玩繩教案 篇14

  活動目標(biāo):

  1.繼續(xù)探究各種繩子的玩法及用途。通過繩的多種玩法,激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。

  2.讓幼兒體驗合作游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識。

  3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  重點難點:

  通過繩的多種玩法,激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。

  發(fā)展幼兒的.創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力

  活動準(zhǔn)備:

  長繩短繩若干。錄音機,音樂磁帶(做做熱身操和放松動作時用)。

  活動過程:

  1.帶領(lǐng)幼兒聽音樂做律動進入活動場地,然后讓幼兒做熱身操活動一下。

  2.導(dǎo)入課題:

  師:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)過去我們已經(jīng)知道了繩子的好多種玩法,你們還記得嗎?(記得)那下面老師和小朋友們先一起來復(fù)習(xí)一下過去我們玩過的繩子游戲吧。

  (1)揪尾巴:

  幼兒幼兒兩人一隊,各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時要保護好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

  (2)踩繩跳:

  每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

  (3)走小路:

  兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

  (4)頂繩:

  幼兒把繩子頂在頭上走,掉下繩子為犯規(guī),鍛煉幼兒的平衡性。

  (5)走鋼絲:

  把繩子拉成——或S形,幼兒踩繩前進。

  3.和幼兒談話,進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過了這么多繩子玩法,今天看誰能想出更好玩的方法,好嗎?

  (1)讓幼兒自由分散玩繩:

  可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。提醒幼兒互相合作進行游戲。表揚有創(chuàng)意的幼兒。

  (2)幼兒想出玩法后,教師和想出玩法的幼兒一起給小朋友們示范。

  4.今天小朋友們又想出了繩子的這么多玩法,那老師把小朋友想出的玩法,編到游戲中去,讓小朋友一起來玩游戲好不好。把幼兒分成幾組,每組幼兒玩一種游戲,熟練以后可以交換游戲來玩,每種游戲每個幼兒都必須知道游戲的玩法并且都會玩。

  (1)給娃娃打領(lǐng)結(jié):可以集體玩

  幼兒分成人數(shù)相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的為勝。

  (2)左右行進跳:10人一組

  把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,一條繩子拉直在地上,各隊第一名幼兒在繩的兩邊左右輪換進行跳,直至終點后,跑回排第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的為勝。

  (3)跨小河

  將兩條繩擺成35cm平行線為小河,幼兒練習(xí)跨過小河。

  (4)鉆繩

  兩人牽緊繩子的兩端,全班幼兒依次從繩底鉆過。

  (5)跨繩

  繩離開地面20cm高,幼兒依次從繩上跨過。

  (6)搖繩:幼兒自由玩

  幼兒用一手拿繩,隨便搖,向小蛇一樣。

  (7)挑扁擔(dān):

  幼兒兩手拿繩放在肩頭,做挑扁擔(dān)狀,可以兩個幼兒一起玩,也可以自己玩。

  (8)擺圖形跳:幼兒自由玩

  幼兒可以把繩子擺成任意一個圖形,跳著玩。

  (9)踢毽子:幼兒自由玩

  幼兒一手拿繩,用腳踢,想踢毽子一樣。

  (10)開火車:全班幼兒一起玩

  幼兒雙手拿繩,套在前面幼兒的身上,開火車,提醒幼兒要注意安全。

  (11)跳繩:幼兒自由跳、兩人帶著跳、兩人輪繩,一人跳繩。

  5.放松活動:

  小朋友們剛才又想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲,一定有點累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。隨音樂和幼兒做一

  些放松動作。

  6.教師小結(jié):今天,小朋友們都表現(xiàn)不錯,回家后把我們今天剛學(xué)的玩繩游戲和爸爸媽媽一起做一做,好嗎?

  7.收繩:教會幼兒把繩子盤好,有利于下一次玩時,方便取。

  活動反思:

  興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉,幼兒的天性是活潑好動,本活動我覺得充分調(diào)動起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時也培養(yǎng)了他們的合作精神。

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